41我国的个人收入分配-辽宁省岫岩满族自治县第二高级中学统编版高一政治必修二课件(共42张PPT)
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4.1我国的个人收入分配说课稿高一政治上学期说课稿(统编版必修二)
1.根据学生反馈调整教学方法和节奏。
2.对难点内容进行再次讲解或提供额外的学习资源。
3.持续关注学生的学习进步，及时调整教学策略。
板书主要内容将包括：
1.个人收入分配的基本概念和定义。
2.按劳分配和按生产要素分配的特点和区别。
3.我国的分配原则和政策。
板书风格简洁明了，使用清晰的标题和子标题，以及不同颜色的粉笔区分不同内容。
板书在教学过程中的作用是帮助学生形成知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会：
2.设计互动性强的问题和活动，激发学生参与。
3.合理安排教学进度，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的作业和测验结果，分析掌握情况。
2.与学生进行交流，了解他们的学习感受和困难。
3.观察学生在课堂上的表现，如参与度、反应速度等。
具体的反思和改进措施包括：
3.安排学生进行角色扮演，模拟不同社会角色在个人收入分配中的决策过程，增强他们的实践操作能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.我会邀请学生回顾本节课的主要知识点，并分享他们在学习过程中的收获和困惑。
2.根据学生的回答，我会进行点评和补充，强调重点和难点，确保学生正确理解。
主要知识点包括：
1.我国个人收入分配制度的基本情况。
2.按劳分配、按生产要素分配等分配方式的含义和特点。
3.我国的分配原则和政策。
4.个人收入分配制度对经济社会发展的影响。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握我国个人收入分配制度的基本情况，了解按劳分配、按生产要素分配等分配方式的含义和特点，理解我国的分配原则和政策，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
2.对难点内容进行再次讲解或提供额外的学习资源。
3.持续关注学生的学习进步，及时调整教学策略。
板书主要内容将包括：
1.个人收入分配的基本概念和定义。
2.按劳分配和按生产要素分配的特点和区别。
3.我国的分配原则和政策。
板书风格简洁明了，使用清晰的标题和子标题，以及不同颜色的粉笔区分不同内容。
板书在教学过程中的作用是帮助学生形成知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会：
2.设计互动性强的问题和活动，激发学生参与。
3.合理安排教学进度，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的作业和测验结果，分析掌握情况。
2.与学生进行交流，了解他们的学习感受和困难。
3.观察学生在课堂上的表现，如参与度、反应速度等。
具体的反思和改进措施包括：
3.安排学生进行角色扮演，模拟不同社会角色在个人收入分配中的决策过程，增强他们的实践操作能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.我会邀请学生回顾本节课的主要知识点，并分享他们在学习过程中的收获和困惑。
2.根据学生的回答，我会进行点评和补充，强调重点和难点，确保学生正确理解。
主要知识点包括：
1.我国个人收入分配制度的基本情况。
2.按劳分配、按生产要素分配等分配方式的含义和特点。
3.我国的分配原则和政策。
4.个人收入分配制度对经济社会发展的影响。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握我国个人收入分配制度的基本情况，了解按劳分配、按生产要素分配等分配方式的含义和特点，理解我国的分配原则和政策，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
4.1我国的个人收入分配+课件- 高中政治统编版必修2经济与社会
（国家统计局 2023.1）
活动四：完善个人收入分配 根据材料，概括我国基尼系数变化的特点，分析其经济意义。
2003-2020我国基尼系数变化
2020年部分国家基尼系数
活动四：完善个人收入分配
2020年我国不同行业间工资差距
结合上图信息，请你为增加居民收入提2条具体建议。
活动四：完善个人收入分配——探究二 分析税制改革的影响。
冲突点：股份分红在公有制经济内，为什么不是按劳分配？
活动二：收入分配方式探析
按劳分配
按生产 要素分配
考核结果+工作实际
绩效薪资
个人收入与劳动数量质量联系
调动劳动 者积极性 和创造性
技术入股
技术分红
激发要素活力
提高效率， 促进资源优 化配置，促 进经济发展
个人收入与生产要素联系
活动二：收入分配方式探析
式，讨论如何促进收入分配更合理、更有序。可走访 列举完善社会保障体系
当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运 的措施。
用再分配手段保障和改善民生的举措。
本框知识结构
我国的个人 收入分配
制度
收入分配是民生之源
按劳分配为 主体多种分 配方式并存
按劳分配（基本
内容和要求、意义）
按生产要素分配
（要求、意义）
——党的二十大报告
活动四：完善个人收入分配——探究一
资料包1：
基尼系数等于 A/（A+B），经济学含义是用 于不平均分配的那部分收入占全部收入的比例。 一般认为，基尼系数小于 0.2 时，显示居民收 入分配过于平均，0.2—0.3 之间时较为平均， 0.3—0.4 之间时比较合理，0.4—0.5 时差距过 大，大于 0.5 时差距悬殊。
活动四：完善个人收入分配 根据材料，概括我国基尼系数变化的特点，分析其经济意义。
2003-2020我国基尼系数变化
2020年部分国家基尼系数
活动四：完善个人收入分配
2020年我国不同行业间工资差距
结合上图信息，请你为增加居民收入提2条具体建议。
活动四：完善个人收入分配——探究二 分析税制改革的影响。
冲突点：股份分红在公有制经济内，为什么不是按劳分配？
活动二：收入分配方式探析
按劳分配
按生产 要素分配
考核结果+工作实际
绩效薪资
个人收入与劳动数量质量联系
调动劳动 者积极性 和创造性
技术入股
技术分红
激发要素活力
提高效率， 促进资源优 化配置，促 进经济发展
个人收入与生产要素联系
活动二：收入分配方式探析
式，讨论如何促进收入分配更合理、更有序。可走访 列举完善社会保障体系
当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运 的措施。
用再分配手段保障和改善民生的举措。
本框知识结构
我国的个人 收入分配
制度
收入分配是民生之源
按劳分配为 主体多种分 配方式并存
按劳分配（基本
内容和要求、意义）
按生产要素分配
（要求、意义）
——党的二十大报告
活动四：完善个人收入分配——探究一
资料包1：
基尼系数等于 A/（A+B），经济学含义是用 于不平均分配的那部分收入占全部收入的比例。 一般认为，基尼系数小于 0.2 时，显示居民收 入分配过于平均，0.2—0.3 之间时较为平均， 0.3—0.4 之间时比较合理，0.4—0.5 时差距过 大，大于 0.5 时差距悬殊。
4.1 我国的个人收入分配 (教学课件)-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会
B 脱贫得益于( )
①推动农村土地承包权的有序流转,发展适度规模经营
②探索集体经济实现形式多样化,增加农民财产性收入
③坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
④创新按劳分配的对象,拓宽农民就业和收入来源渠道
A.①③
B.②③
C.①④ D.②④
小李在某国企工作，一年的工资收入为60 000元，奖金28 000元，
为了让学生体验劳动的辛苦和幸福，掌握部分农作物种植技能，某校
学生成长中心举办以传统农业为先导——种植常见农作物，以现代农
业为跟进——调研鱼菜共生技术的探索和应用，以未来农业为愿景—
—课堂探索未来农业的劳动实践活动。“实践＋研学＋课堂”相结合
的劳动教育有利于( ) ①学生树立劳动观念，磨炼意志品质 ②启迪学生智慧，展现中华文化魅力
某村引进公司流转土地用于种植中药材,有效解决了土地撂荒问题。同
时,不愿流转土地的村民在专业合作社的指导下,自主种植中药材,再由合
作社实行保底价格回购。依托这一产业项目,该村摸索出了“土地流转
得租金、入股分红得股金、产业发展得现金、就业务工得薪金、政策奖
补得奖金”相结合的“五金”助农模式,多数贫困户得以脱贫。该村的
利组织的捐赠也是一种重要的转移支付。
其他家人
劳动性收入
小涛的爸爸在一家国有企劳业动性工收作入，每月有工资，年终还有奖金。小财产涛性的收妈入
妈是一家股份制企业的管理人员，除工资财外产，性持收入有的公司股票也有分红。家
庭投资理财由妈妈负责，银行存款和国债都有收益。小涛的爸爸和妈妈周六
和周日财都产性休收息入，趁着双休日来到小涛乡经下营的性姑收姑入家探望，姑姑和姑夫是农民，
（1）国民收入的含义（P45上）：是一个国家或地区在 一定时期内所有常住单位（包括居民、企业、政府等） 所获得的收入。 （2）衡量指标：GDP（国内生产总值）
①推动农村土地承包权的有序流转,发展适度规模经营
②探索集体经济实现形式多样化,增加农民财产性收入
③坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
④创新按劳分配的对象,拓宽农民就业和收入来源渠道
A.①③
B.②③
C.①④ D.②④
小李在某国企工作，一年的工资收入为60 000元，奖金28 000元，
为了让学生体验劳动的辛苦和幸福，掌握部分农作物种植技能，某校
学生成长中心举办以传统农业为先导——种植常见农作物，以现代农
业为跟进——调研鱼菜共生技术的探索和应用，以未来农业为愿景—
—课堂探索未来农业的劳动实践活动。“实践＋研学＋课堂”相结合
的劳动教育有利于( ) ①学生树立劳动观念，磨炼意志品质 ②启迪学生智慧，展现中华文化魅力
某村引进公司流转土地用于种植中药材,有效解决了土地撂荒问题。同
时,不愿流转土地的村民在专业合作社的指导下,自主种植中药材,再由合
作社实行保底价格回购。依托这一产业项目,该村摸索出了“土地流转
得租金、入股分红得股金、产业发展得现金、就业务工得薪金、政策奖
补得奖金”相结合的“五金”助农模式,多数贫困户得以脱贫。该村的
利组织的捐赠也是一种重要的转移支付。
其他家人
劳动性收入
小涛的爸爸在一家国有企劳业动性工收作入，每月有工资，年终还有奖金。小财产涛性的收妈入
妈是一家股份制企业的管理人员，除工资财外产，性持收入有的公司股票也有分红。家
庭投资理财由妈妈负责，银行存款和国债都有收益。小涛的爸爸和妈妈周六
和周日财都产性休收息入，趁着双休日来到小涛乡经下营的性姑收姑入家探望，姑姑和姑夫是农民，
（1）国民收入的含义（P45上）：是一个国家或地区在 一定时期内所有常住单位（包括居民、企业、政府等） 所获得的收入。 （2）衡量指标：GDP（国内生产总值）
4.1我国的个人收入分配-高一政治上学期课件(统编版必修2)
李佳琦的公益行动涵盖了广泛的领域，不仅仅局限于助农直播。他积极参与了各类社
会公益活动，关心弱势群体，关注灾区人民，为他们提供物质和精神上的支持。在灾难和
重大社会事件发生时，他总是第一时间伸出援手，积极参与救援行动。
本框小结
我国 的个 人收 入分 配
按劳分配为主体 多种 分配方式并存
完善个人收入分配
议学情境一
谭强医生与李佳琦的收入
议学情境一
9月10日下午，李佳琦因带货怼网友一事登上微博热搜。有网友在直播间吐槽 品牌花西子越来越贵了。李佳琦回怼称:“不要乱说，眉笔一直79，国货品牌很 难的，有时候找找自己原因，这么多年了工资涨没涨，有没有认真工作?”这一 言论一出立即引发了广大网友的批评。
李佳琦言论发出后，上海市胸科医院的胸外科主任谭强发布了一则喊话李佳 琦的视频，视频中提及了谭强医生工作的艰辛程度，但是月工资加奖金仅为4万 元，甚至比不上上海市的理发师。而相比之下，李佳琦通过直播带货，接代言等 方式年收入18.5亿，登上2021年度中国 （大陆地区）网络主播年度净收入榜榜 首，换算一下，李佳琦每天收入达508w。
1、我国的分配制度 2、按劳分配 3、按生产要素分配 4、我国居民收入的途径 5、关于劳动
1、为什么？ 2、如何？
1、根本措施 2、制度基础 3、理顺关系 4、两个同步 3、初次分配 4、再分配 5、第三次分配
课堂练习
1．2023年8月，国务院发布的《关于提高个人所得税有关专项附加扣除标准的通知 》指出，自2023年起，3岁以下婴幼儿照护专项附加扣除标准、子女教育专项附加扣 除标准、赡养老人专项附加扣除标准等都提高了1000元。这一政策的调整（ ） ①可以减少居民教育和养老实际支出 ②能减轻工薪纳税人的税收压力 ③完善了我国教育政策体系 ④有利于增强居民的实际购买能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
高中政治统编版必修二4.1我国的个人收入分配(共19张ppt)
我国的个人收入分配
劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动的创造。 要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇 尚、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、 诚实劳动、创造性劳动致富。
我国的个人收入分配 按劳分配
按劳分配与按生产要素分配的区别 按生产要素分配
我国的个人收入分配
个人收入分配
分配制度
完善个人收 入分配
原则、内容 收入来源 必要性 措施
我国的个人收入分配 · 巩固提高
我国现阶段实行______的分配制度，这也使我国居民收入来源多样化， 从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括____和_____，此外还有 _______和________。收入分配也是民生之源，是__________最重要、最 直接的方式，为此必须完善个人收入分配________________、 ____________、__________、_________________。
产权主体 所处地位 遵循原则 分配对象
公有制 主体；起主导作用
公平优先 个人收入分配
公有制在内的多种产权主体（个体、私营、外资等） 多种分配方式中的一种；与按劳分配相结合 效率优先
既有个人收入分配，又有国民收入分配
不足之处 忽视市场因素的影响，忽视效率
忽视非市场因素，忽视公平
我国的个人收入分配
结合视频思考为什么要进行收入的分配？
4、必须坚持消除贫困。
我国的个人收入分配
知识拓展
三次分配（又称为：第三次分配 ），有别于初次分配和再分配 ，主要由高 收入人群在自愿基础上，以募集、捐赠和资助等慈善公益方式对社会资源和 社会财富进行分配，是对初次分配和再分配的有益补充，有利于缩小社会差 距，实现更合理的收入分配。随着社会发展进入不同阶段，三次分配的占比 会有所变化，但是它依然在很大程度上是对初次分配、再分配的一个补充。
4-1 我国的个人收入分配(教学设计)-2023-2024学年高一政治(统编版必修2)
第二单元经济发展与社会进步第四课我国的个人收入分配与社会保障4.1 我国的个人收入分配教学设计【教材分析】教材第一课、第二课是从宏观角度讲授如何做大蛋糕（我国两大经济制度），第三课是从微观上讲解如何“做大蛋糕”。
第一、二、三课“做大蛋糕”为第四课的“分好蛋糕”奠定基础。
本课在教材中地位：第四课介绍我国的是分配制度第一框介绍我国个人收入分配制度（是什么、怎样）第二框介绍我国的社会保障制度【教学目标】1．理解我国的个人收入分配制度的必然性2．按劳分配的范围、地位、基本内容和要求、原因；按生产要素分配的内容、意义。
3．居民收入来源的途径；劳动的重要性。
4．完善个人收入分配的原因、措施。
【核心素养】政治认同：通过学习认同社会主义的分配方式是适合中国国情的、具有优越性的制度。
其目的是实现发展成果更多更公平惠及全体人民，树立制度、道路自信。
科学精神：通过探究学习懂得我国现阶段以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的客观必然性，树立科学的认知。
法治意识：国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入；劳动者要树立法律意思；经营者要合法经营，依法致富公共参与:运用所学的个人收入分配知识，对促进社会公平、实现共同富裕、营造良好社会风尚提出建议，激发学生的社会意识和参与感，增强社会参与意识。
【教学重点】1.按劳分配的地位、基本内容和要求、意义2.按要素分配的内容、意义【教学难点】我国完善个人收入分配的措施【教学方法】探究法、讲授相结合【教学过程】导入新课：做大“蛋糕”是指国民收入这块大蛋糕，分好“蛋糕”是指分给个人、企业和政府教师活动：问：我国个人收入是怎么分的？观看视频：《国民收入“大蛋糕”怎么切？》议题一：我们的个人收入是如何进行分配的？为什么？学生活动：阅读教材回答教师活动：总结一、按劳分配为主体多种分配方式并存为什么：生产资料所有制形式决定分配方式，我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体，多种分配方式并存。
高中政治统编版必修二经济与社会4.1我国的个人收入分配 课件 (共33张PPT)
中学生应该增强法律意识、责任意识，做参与者，而不是旁观者。
“做大”蛋糕
国家
企业
个人
“分好”蛋糕
1.决定因素
生产资料所有制
决定
公有制为主体、多种所有 制经济共同发展
决定
分配方式
按劳分配为主体、多种分配方 式并存
总议题：你的家庭收入来源有 哪些？
哪吒一家的收 入分配
人物背景
李靖 公务员
李夫人
事业单位 职工
生产资料公有制
生产力发展水平 劳动的性质和特点
（5）实行按劳分配的意义
实行按劳分配，劳动者的个人收入与其付出的劳动数量 和质量之间联系在一起。 有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努 力学习科学技术、提高劳动技能。 促进社会生产力发展，体现了劳动者共同劳动、平等分配 的社会地位。
议题二：除了按劳分配外，我国还 有哪些分配方式？
镜头二
今天可累死我了，公司来了好几个 客户。
忙点好，要不从哪儿来收益？这两 个月收益还可以吧？
还可以，有300多万吧。
资本
哇，羡慕死我 了！
技术
劳动
管理
羡慕什么啊，又要投资金，又要搞产品技术创新，还要给工人发工资， 管理一大摊子事呢，不好干啊。还是你们好，每月有固定工资。 按劳分配
徒儿别羡慕，我老家的祖屋每月出租也有 3000元的收入，给你吧。
指企业的管理人才凭借其管理才能在 生产经营中的贡献而参与分配的形式
指出租土地、房屋取得的收入 （土地流转收入）
按生产要素分配：在非公 有制范围内，生产要素所 有者凭借对生产要素的所 有权参与收益分配。
按信息要素
提供市场信息等的收入
（2）按生产要素分配的意义
“做大”蛋糕
国家
企业
个人
“分好”蛋糕
1.决定因素
生产资料所有制
决定
公有制为主体、多种所有 制经济共同发展
决定
分配方式
按劳分配为主体、多种分配方 式并存
总议题：你的家庭收入来源有 哪些？
哪吒一家的收 入分配
人物背景
李靖 公务员
李夫人
事业单位 职工
生产资料公有制
生产力发展水平 劳动的性质和特点
（5）实行按劳分配的意义
实行按劳分配，劳动者的个人收入与其付出的劳动数量 和质量之间联系在一起。 有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努 力学习科学技术、提高劳动技能。 促进社会生产力发展，体现了劳动者共同劳动、平等分配 的社会地位。
议题二：除了按劳分配外，我国还 有哪些分配方式？
镜头二
今天可累死我了，公司来了好几个 客户。
忙点好，要不从哪儿来收益？这两 个月收益还可以吧？
还可以，有300多万吧。
资本
哇，羡慕死我 了！
技术
劳动
管理
羡慕什么啊，又要投资金，又要搞产品技术创新，还要给工人发工资， 管理一大摊子事呢，不好干啊。还是你们好，每月有固定工资。 按劳分配
徒儿别羡慕，我老家的祖屋每月出租也有 3000元的收入，给你吧。
指企业的管理人才凭借其管理才能在 生产经营中的贡献而参与分配的形式
指出租土地、房屋取得的收入 （土地流转收入）
按生产要素分配：在非公 有制范围内，生产要素所 有者凭借对生产要素的所 有权参与收益分配。
按信息要素
提供市场信息等的收入
（2）按生产要素分配的意义
高中政治统编版必修二经济与社会4.1 我国的个人收入分配 课件(共32张PPT)
第四课 我国的个人收入分配与社会保障 第一框 我国的个人收入分配
统编版 必修二
个人分配多种多样
知识目标：
1.个人收入分配制度，按劳分配决定因素、基本内容和要求、意义。 2.多种分配方式的内容、意义。居民收入来源多样化的原因。劳动的意义。 3.完善个人收入分配的原因，完善个人收入分配的措施。
核心素养
2.完善个人收入分配的措施
措施二：完善个人收入分配，在初次分配方面，要 坚持多劳多得，着重保护劳动所得，增加劳动者特 别是一线劳动者劳动报酬，提高劳动报酬在初次分 配中的比重；要健全劳动、资本、土地、知识、技 术、管理、数据等生产要素由市场评价贡献、按贡 献决定报酬的机制。
2.完善个人收入分配的措施 措施三：完善个人收入分配，在再分配方面，要健全 以税收，社会保障，转移支付等为主要手段的再分配 调节机制，强化税收调节。
【相关链接】P45
实行按劳分配，是由一定的经济条件决定的。 前提：生产资料公有制 物质基础：社会主义公有制条件下生产力发展水平 直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点
【特别提醒】
公有制领域的分配方式都是按劳分配吗？
不是。公有制领域还可以存在其他分配方式，如按生 产要素贡献分配。（国企入股分红、农村土地流转租 金等） 而且不能简单地认为劳动收入就是按劳分配。在公有 制经济范围内获得的劳动收入属于按劳分配；（国企 工资、奖金，家庭联产承包责任制经营收入等） 在非公有制经济范围内获得的劳动收入属于按劳动要 素分配所得。
②经营性收入指通过生产经营活动所获得的收入。即企业在销 售货物、提供劳务以及让渡资产使用权等日常活动中所产生的 收入，通常表现为现金流入、其他资产的增加或负债的减少。
(3)转移性收入指国家、单位、社会团体对家庭或个人的各种转 移支付和居民家庭间的转移支付所获得的收入，包括养老金、 社会救济和补助、政策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款 等。
统编版 必修二
个人分配多种多样
知识目标：
1.个人收入分配制度，按劳分配决定因素、基本内容和要求、意义。 2.多种分配方式的内容、意义。居民收入来源多样化的原因。劳动的意义。 3.完善个人收入分配的原因，完善个人收入分配的措施。
核心素养
2.完善个人收入分配的措施
措施二：完善个人收入分配，在初次分配方面，要 坚持多劳多得，着重保护劳动所得，增加劳动者特 别是一线劳动者劳动报酬，提高劳动报酬在初次分 配中的比重；要健全劳动、资本、土地、知识、技 术、管理、数据等生产要素由市场评价贡献、按贡 献决定报酬的机制。
2.完善个人收入分配的措施 措施三：完善个人收入分配，在再分配方面，要健全 以税收，社会保障，转移支付等为主要手段的再分配 调节机制，强化税收调节。
【相关链接】P45
实行按劳分配，是由一定的经济条件决定的。 前提：生产资料公有制 物质基础：社会主义公有制条件下生产力发展水平 直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点
【特别提醒】
公有制领域的分配方式都是按劳分配吗？
不是。公有制领域还可以存在其他分配方式，如按生 产要素贡献分配。（国企入股分红、农村土地流转租 金等） 而且不能简单地认为劳动收入就是按劳分配。在公有 制经济范围内获得的劳动收入属于按劳分配；（国企 工资、奖金，家庭联产承包责任制经营收入等） 在非公有制经济范围内获得的劳动收入属于按劳动要 素分配所得。
②经营性收入指通过生产经营活动所获得的收入。即企业在销 售货物、提供劳务以及让渡资产使用权等日常活动中所产生的 收入，通常表现为现金流入、其他资产的增加或负债的减少。
(3)转移性收入指国家、单位、社会团体对家庭或个人的各种转 移支付和居民家庭间的转移支付所获得的收入，包括养老金、 社会救济和补助、政策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款 等。
4.1我国的个人收入分配课件高中政治统编版必修二经济与社会
结合材料，运用“个人收入的分配”相关知识，说明怎样维护社会公平，不断增进 人民的获得感、幸福感
①坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，形成合理有序的国民 收入分配格局。 ②材料提到“先后对收入分配制度、薪酬制度进行调整”、即在初次分配上要提高居 民收入在国民收入分配中的此重，提高劳动报酬在初次分配中的此重，努力实现居民 收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，实现发展成果由人 民共享。 ③材料提到“社会保障制度等进行了调整”，说明再分配更加注重公平，要加大再分 配调节力度，健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力 解决收入分配差距较大的问题。 ④初次分和再分配要兼顾效率与公平，处理好效率与公平的关系，促进经济发展，使 发展成果涉及全体人民，不断增进人民的获得感、幸福感
课堂练习
1.党的十九届四中全会把“按劳分配为主体，多种分配方式并存” 确立为社会主义基本经济制度的内容，这是社会主义经济制度理
A 论的重大创新。下列选项体现按劳分配的是（ ）
A.甲是农民，承包村集体土地种植柠檬，年收入15万元 B.乙是某国有企业员工，通过投资股票，获得分红5万元 C.丙是某外资企业的高级工程师，每年工资奖金20万元 D.丁是一家上市公司技术员，通过出租房屋获得租金3万元
利、社会救济和社会优抚。
盖学校、公益事业
初次分配主要指的是工资（劳动报酬），再分配主要指的是利用税收和 财政促成社会公平，第三次分配主要是指慈善公益事业、捐赠、志愿服务等。
课堂总结
按劳分配 安生产要素分配
劳动
劳动性收入、财产性收入 经营性收入、转移性收入
根本措施、制度保证 两个同步、三次分配 规范秩序、消除贫困
作业布置：
4.1 我国的个人收入分配 高一政治(统编版必修2)
●在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体、多种所有制经济
投资理财由妈妈负责，银行共存同款发和展国的债基本都经有济收制入度。，这小就吕决的定叔了叔我国是现农阶民段，实转行按让劳了分配为
自家承包地的经营权，一心主 配一体 制意、 度经多 ，营种 与“分 多配 种农方 所家式有乐并制”存经，的济分相收配适入制应增度，加。还了在存公在很有多多制种。范分小围配吕内方实式是行，一按劳劳动分、
为尺度对个人进行分配
分配结果：多劳多得、少劳少得
按照马克思在《哥达纲领批判》中的论述，未来社会的全部社会总产品的分配分为三 个部分。 一是为了满足社会再生产需要而进行的必要扣除，包括用来补偿消耗掉的生产资料的 部分，用来扩大生产的追加部分，用来应付不幸事故、自然灾害等的后备基金或保险 基金。 二是满足社会公共需要而进行的必要扣除，包括同生产没有直接关系的一般管理费用， 用来满足共同需要的部分（如学校、保健设施等），为丧失劳动能力的人等设立的基 金。 三是在作了上述必要扣除以后进行的个人消费品的分配。
◆经营性收入，指通过生产经营活动所获得的收入 ◆转移性收入，指国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支 付和住户之间的经常性收入转移，包括养老金、社会救济和补助、政 策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款等
探究与分享
●小吕的爸爸、妈妈在企业工作，他们的工资和奖金属于劳动性收
入；小吕妈妈的股票分红属于财产性收入；小吕家的银行存款和国
①居民收入增长应与经济发展同步 ②合理的收入分配有助于保持较高的效率 ③结果的公平与效率的提高呈正相关关系 ④共同富裕是中国特色社会主义的根本原则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2023/10/7
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6.王某在某国有企业上班，每月工资3 500元；另外，每年还可获得房屋 出租收入6 000元。对材料中王某的收入分配方式认识正确的是( )
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答案：C
（3）重要性（意义）： 实行按劳分配，劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，
有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳 动技能，促进社会生产的发展（从劳动者积极性的角度）。
实行按劳分配是对人类以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了 劳动者共同劳动、平等分配的社会地位（从劳动者地位角度）。
现
劳分配为主体，又要坚持多种分配方式并存，这是符合我国实际情况的， 树立科学精神。
3.公共参与：学生通过课前查询资料、课上分析教材案例，合作探究，对 我国个人收入分配进行深入理解和掌握，不断提升学生的合作能力。
第四课： 我国的个一框： 我国的个人 收入分配
学以致用
B
典型例题：
小丽课余时间在一家花店打工，每月收入800元；爸爸承包土
地搞蔬菜种植，每年有3万元收入；妈妈在私营企业打工，每月
工资2 000元；哥哥在国企上班，每月工资4 000元，年终股份分
红1万元。小丽家一年中按劳分配收入是( )
A．48 000元
B．12 800元
C．78 000元
D．88 000元
一 按劳分配为主体
【走近生活】 [创设情景]象牙山村 自从王大拿、王木生父子俩投资象牙山村以后，才几年工夫，这里就成 了拥有固定资产10亿元，集体固定资产人均100万元的富裕村。该村为从 收入分配制度上防止不劳而获，坐享其成的“富贵病”，他们实行了工 资制，以劳动数量和质量为尺度，多劳多得，少劳少得。年老的村民享 受退休金，村民享受公费医疗，全村都住上了别墅式楼房。
第四课 我国的个人收入分配与社会保障
第一框题 我国的个人收入分配
核
心 1.政治认同：通过探究“蛋糕”如何分配得更加合理，如何完善我国个人
素
收入分配，让学生相信，社会主义中国的分配方式是适合我国现实情况的， 能够让人民有更多更直接实在的获得感、幸福感、安全感。
养
体 2.科学精神：通过对我国现阶段国情的探究，知道现阶段我国既要坚持按
A．工资收入属于按生产要素分配，房屋出租收入属于按劳 分配
B．工资收入属于按劳分配，房屋出租收入属于按生产要素 分配
C．王某的收入都属于按劳分配 D．王某的收入都属于按生产要素分配
答案：B
典型例题：
随着互联网和信息技术的发展，炒股不再是城里人的“专利”， 农民在自家门口炒股也不再是新鲜事。农民边种地边炒股，种 地炒股两不误。这表明，在我国农村( )
按资本要素分 配
资本所有者投入资本所得，包括私营企业主生产 经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入、 股息分红、债券、股票交易收入等
按劳动要素分 在非公有制经济中，劳动者所获得的工资、奖金
按生产 要素分
配
配
等收入
按管理要素分 企业管理人才凭借在生产经营中的贡献参与分配
配
的方式
按技术、信息 等要素分配
按劳分配为主体 多种分配方式并存
我国收入分配制度的决定因 素—按劳分配的内容及意 义—多种分配方式的意义— 个人获取收入的主要途径—
培养劳动观念
完善个人收入分配
为什么—如何完善个人收入分配 （特别是提出要消除贫困）
第二框： 我国的社会
保障
多种多样的 社会保障
社会保障的作用—社会保障 的主要形式及其内容
[探究任务] 象牙山村实行的是什么样的收入分配方式？这种分配方式有什么特点？
1. 按劳分配
（1）地位：按劳分配是社会主义的分配原则，是由生产资料 公有制所决定 的。 （2）基本内容和要求：
有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在做了必要的扣除 后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配 个人收入，实行多劳多得、少劳少得。
科技工作者、信息工作者提供新技术和信息资料 取得的收入(技术入股、专利使用、技术转让 等)(技术入股、专利使用、技术转让等)
按土地要素分 凭借土地取得的收入(土地的租金、转让金等)(土
配
地的租金、转让金等)
典型例题：
王某在某国有企业上班，每月工资3 500元；另外，每年还 可获得房屋出租收入6 000元。对材料中王某的收入分配方式 认识正确的是( )
第二框题
生产力
决定
生产关系
所有制形式
人与人关系 决定
分配方式
公有制为主体
多种所有制经 济共同发展
决定
按劳分配为主体 多种分配方式并存
按劳分配为主体，多种分配方式并存
一、我国的个人收入分配
蛋糕：社会财富（国民收入） 做蛋糕：发展经济 分蛋糕：收入分配
？
如何分配
坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存。
二 多种分配方式并存 [创设情景] 如今，象牙山的能人们在发家致富的路上真可谓八仙过海，各显神通。 村主任长贵已经调到县水利局工作，除了工资以外，资金和补贴也不少。 双休日，他还要在谢大脚的超市里帮忙，两口子虽然累点儿，可钱也不 少赚。 谢永强的事业也是蒸蒸日上，王大拿和王木生父子投资200万成了最大的 股东；大学生陈艳南以技术入股，是公司的技术骨干；谢永强是总经理， 负责公司日常管理。王小蒙的豆腐厂越办越大，雇佣工人近百人，村民 们在小蒙豆腐厂通过劳动取得了工资。 赵玉田和刘英承包了村里的100亩地种花，兼营鲜花的运输和销售。
①按劳分配与按生产要素分配有机结合 ②农民获得财产性收入的渠道增多 ③按劳分配不再是收入分配的主体 ④购买股票是实现分配公平的重要途径 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
完善社会保障体系
如何完善（三个基本方面）
主议题： 如何从收入分配中品味获得感
第一框题
1.国家如何分财富“蛋糕”？——制度保障 2.人民怎样获得财富“蛋糕”？——人民获得收入的途径和财富创造的源泉 3.国家如何分好财富“蛋糕”？——完善个人收入分配 4.国家为什么建立社会保障“安全网”？——社会保障的必要性及作用 5.国家的社会保障“安全网”是什么样的？——社会保障的形式 6.国家怎样织密社会保障“安全网”？——如何完善社会保障体系
[探究任务]他们的收入分配是哪种分配方式？
一、按劳分配为主体，多种分配方式并存
2.多种分配方式并存
劳动
知识
要意
资本
素义
技术
管理
按要素分配的种类
有利于让一切要素 的活力竞相迸发,让 一切创造社会财富 的源泉充分涌流， 推动资源优化配置，
促进经济发展。
按要素分配的意义
多种分配方式并存
主要形式
含义(表现)(表现)