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题目要难易适度,有利于激起学
生的认知冲突。 前苏联心理学家维果茨基,在论述教学与智力发展的关系中,创立了“最近发展
区”的新概念。明确指出 :“只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学。”要使学生具有适度
的作业动机,必须以学生的认知冲突 为动力。但是,与学生知识水平相平行的题目,产生不了不断
的心理需要,过难的题目会挫伤学生参与学习活 动的积极性。 例3 选择题。一件工作,如果甲做5 小时后,由乙来做,3 小时完成;如果乙做9小时后,由甲来做,也是 3小时完成。甲和乙的工作效 率的比是( )(成都市锦江区1995小学毕业试题)
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第一部分
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汇报人:某某某 时间:XX年XX月
目 录 CONTENTS
产品介绍 未来规划
01 公司介绍 02
03 市场分析 04
生提供了回忆运用面积计算公式、相差关系、线段的和差关系,并得出下列解答的良好情境。 解
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6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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(1)阴影三角形的面积 4×6-8=16(平方厘米) (2)与阴影三角形等底等高的平行四边形的 面积:16×2=32(平方厘米) (3)图中x=32÷(6-2)=8 答:图中x的长度为8厘米。 通过教 师对作业的评析,达到评价教学过程、检查教学效果的目的。并为调节控制教学过程提供信息。数
学教师要以正确的作业价值观支配作业教学,我认为,应把握以下思想观点: 第一,选择的作业
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