浅谈中等职业学校教师应具备的基本素质

浅谈中等职业学校教师应具备的基本素质
【摘要】职业技术学校的教师应该具备以下素质：坚定正确的政治素质、豁达大度的思想素质、博闻强识的理论素质、学富五车的知识素质、“准”、“精”、“美”、“活”的语言素质及健康的心理素质。

【关键词】职业技术学校；教师；素质
19世纪德国著名教育家第斯多惠曾说过：“学校的重要性等于学校教师的重要性。

”可见，教师在学校中的地位是多么重要。

我们作为中等职业技术学校的教师，面对一群十七八岁的学生，更能体会到教师的重要性。

中小学教师，对孩子而言他们是启蒙教师，他们引导学生学习知识，认识社会；而我们这些中等职业技术学校的教师则是继中小学教师之后，将学生引入社会，让学生适应社会，学会在社会这个大环境中生存的人，这就要求我们职业学校的教师具有更高的素质。

作为职业技术学校的教师，我们面对的学生与中小学和普通高中的学生都不一样，这些孩子多数具有以下几方面特点：一，多数学生是没有能力考上高中的，学习成绩较差；二，有些学生在中学时经常逃学，纪律涣散；三，有些学生由于成绩差，在中小学受到歧视，自卑感较强；四，很多学生认为来职高是混日子的，只要能混到最后就能拿到毕业证，他们对知识技能的学习并不感兴趣。

面对这样的学生更要求我们有一支有别于中小学教师的高素质的教师队伍。

我们认为中等职业技术学校的教师应该具备以下素质：
1坚定正确的政治素质
我们的学校是社会主义国家的学校，它的任务是为社会培养具有各种技能的人才。

这种人才必须具有社会主义觉悟，坚持走社会主义道路，必须自觉接受党的领导，坚持无产阶级专政，坚持马列主义、毛泽东思想。

这就要求我们职业技术学校的教师要忠诚于社会主义教育事业，有高度的事业心。

也就是热爱我们的学生。

即使他们身上有着叛逆、自私、任性……各种缺点。

教师对学生的爱，饱含着理想与事业心。

这种爱具有爱的自觉性，爱的原则性，爱的普遍性和爱的恒久性。

2豁达大度的思想素质
一般来说，教师要处理的问题不外乎对人、对己、对事等方面，即如何处理事情。

这就要求教师在对人、对己、对事时，要努力做到：豁达大度、沉着耐心、冷静、自我控制、不急躁、严于律己、宽以待人、能与人为善、搞好合作共事关系。

特别是职高教师，对于性格已经基本成型的学生，我们更要有耐心去了解他们，在处理事情上更要做到和善、公正、热忱、慈爱和同情。

这就要求我们职业技术学校的教师要有良好的品行。

3博闻强识的理论素质
教师必须具备的理论素质，既指马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”的精神，更指教育理论。

职业技术学校的教育教学工作比较复杂，它兼心理学、教育学、伦理学、社会学、美学、文学、哲学、政治学、统计学于一体。

这就要求我们的教师是一个博闻强识、知识丰富的人，一个思维活跃、做事周密的人。

4学富五车的知识素质
全面推进素质教育，要求教师具备学富五车的知识素质，这是教书育人的前提，又是完成教育教学工作的重要保证。

因此，职业技术学校不仅要求教师掌握所教学科教学重点，精通所教学科的基本理论、基础知识和基本技能，而且要求教师灵活地运用教育学、心理学常识，要求教师掌握现代化教学方法与手段，实现高效教学。

5“准”、“精”、“美”、“活”的语言素质
语言是教师教学的重要工具。

古人云：“工欲善其事，必先利其器。

”“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师的教学、讲授要真正达到良好的效果，语言表达能力十分重要。

教师的语言表达能力直接影响着教育效果，它能使书本上死的语言变成学生乐于接受的“活”的语言。

这就要求教师的语言要在“准”、“精”、“美”、“活”上下功夫。

“准”指发音准、语体准、达意准；“精”指语言要精确、精炼、精彩；“美”是指语言通俗、生动、幽默、风趣；“活”指注意穿插、恰当留空、
善于变位。

6开拓进取的管理素质
班级是学校的基本单位，教师是班级的管理者。

一个班级的班风如何、学生的学风如何，主要取决于教师的管理水平如何。

因此，是否具有开拓进取的管理素质，这是衡量一个教师是否称职的重要因素。

特别是职高学校，教师必须了解本班学生的特点，掌握班级工作的客观规律。

班级工作的内在规律是多方面的，但是，其中最重要的是教师要认真、全面、深入地去认识自己的教育对象，认真了解、研究和掌握学生在生理、心理、思想、行为、学习等方面的特点。

掌握学生的身心发展规律，科学地安排对他们的教育、培养、训练的内容，明确对学生引导和提高的方向。

最后，职业技术学校的教师还应具备健康的心理素质。

科学研究证明，很多情况下，教师的心理健康直接决定着学生的心理健康水平，教师心理的健康是学生心理健康的前提和保证。

所以说教师要有健康的心理素质，才能较为客观地全面观察自己，评价自己的短处，及时发现工作中的得失，较好地完成本职工作。