浅谈成为名师需要具备的基本素质
当老师的基本素养
当老师的基本素养
作为一名教师，拥有良好的基本素养是非常重要的。这不仅仅是指专业知识的掌握，还包括教学技巧的运用、教育思想的塑造以及对学生的关爱和引导。下面，我将从几个方面来探讨当老师的基本素养。
作为一名老师，我们应该具备扎实的专业知识。只有掌握了足够的知识，才能够在教学中发挥自如，为学生提供高质量的教育。这需要我们对所教学科的基础知识和前沿动态有着深入的了解和研究。同时，我们还应该注重教学方法的创新，将专业知识与实际生活相结合，让学生能够在课堂上学以致用。
作为一名老师，我们应该具备良好的教学技巧。优秀的教学技巧可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。我们需要灵活运用各种教学方法，根据学生的不同特点和学习需求进行差异化教学。同时，我们还应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让他们在学习中能够主动思考、积极探索。
第三，作为一名老师，我们应该注重教育思想的塑造。教育不仅仅是向学生传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。我们需要具备正确的教育观念和价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，我们还应该注重培养学生的社会责任感，让他们具备良好的公民素养和团队合作能力。
第四，作为一名老师，我们应该关心和关爱学生。学生是我们的责任和使命，我们要关注他们的成长和发展。我们应该耐心倾听学生的困惑和问题，给予他们的指导和帮助。我们还应该关注学生的身心健康，关爱他们的情感需求，为他们创造良好的学习和生活环境。作为一名老师，我们应该不断提升自己。教育是一个不断进步的过程，我们需要不断学习和成长。我们应该积极参加各种培训和学术交流，与同行进行经验分享，不断提高自己的教学水平和专业素养。同时，我们还应该积极反思和总结自己的教学实践，不断改进和创新教学方法，提高教学效果。
教师应该具备哪些素养
教师应该具备哪些素养
教师作为教育工作者，在传授知识的同时，也肩负着培养学生成长
的重要责任。教师应该具备一系列的素养，才能更好地完成教育使命。下面将分别从师德、教学能力、专业素养和创新精神等方面进行阐述。
首先，教师应该具备良好的师德。师德是教师立身行事的基本准则，是塑造良好教师形象的重要因素。教师应当抱着爱岗敬业的态度，尊
重学生，平等对待每一个学生，做到公平公正。同时，教师还应当具
备坚强的意志，不断自我修养，时刻以身作则，做学生的楷模。
其次，教师应该具备扎实的教学能力。教学能力是衡量一名教师教
学水平的重要标准。教师应当熟悉教学内容，具备丰富的教学经验，
能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习
效率。此外，教师还需关注学生的学习情况，根据学生的特点设计个
性化教学方案，做到因材施教。
第三，教师应该具备高度的专业素养。教师是教学的主体，教学质
量的好坏与教师的专业素养息息相关。教师应当不断学习进修，保持
专业知识的更新，不断提高自身的学术水平和教学能力。同时，教师
还应具备敏锐的观察力和分析能力，能够及时发现学生的问题，并给
予正确的指导和帮助。
最后，教师应该具备创新精神。教师是学生的引路人，应该引导学
生积极思考，勇于创新。而作为教师本身，也应该持续创新教学理念
和方法，不断完善教学体系，提高教学质量。只有不断追求创新，教
师才能与时俱进，适应社会的发展需求。
综上所述，教师应该具备良好的师德、扎实的教学能力、高度的专业素养和创新精神，才能更好地完成教育使命，培养德智体美劳全面发展的时代新人。希望每一位教师都能不断提升自身素养，成为学生心目中的楷模。
争做四有好老师的必备素质
争做四有好老师的必备素质作为一名老师，努力提升自己的教育素质，争做一名四有好老师，是我们的职责和使命。四有好老师具备四个必备素质，即思想政治素质、专业素质、道德品质和教育技能。本文将从这四个方面来探讨争做四有好老师的必备素质。
一、思想政治素质
思想政治素质是一名老师必备的首要素质。作为教育工作者，应坚持正确的政治方向，坚决拥护党的领导，充分认识到教育事业的重要性和艰巨性。同时，要遵守国家法律法规，严守职业道德，维护学校和学生的正常秩序。另外，还要关心社会的发展和学生的成长，积极传播正能量，引导学生正确的人生观、价值观，努力培养他们的社会责任感和爱国之情。
二、专业素质
专业素质是一名老师必备的核心素质。教学要求教师掌握扎实的学科知识和全面的教育理论。教师应通过自主学习、参加培训等方式不断提高自己的专业素质，保持学习的热情和求知的冲动。此外，教师还应不断创新教学方法，注重培养学生的综合能力和创新思维，力求做到教学内容科学合理、形式活泼多样，使学生在学习中得到真正的提升和成长。
三、道德品质
道德品质是一名老师必备的基本素质。作为学生的榜样和引路人，教师应具备高尚的道德情操。教师要诚实守信、正直无私，树立正面的行为榜样，以身作则，引导学生形成良好的行为习惯和道德观念。此外，教师还应尊重学生的个性差异，关心他们的身心健康，积极支持他们的发展，帮助他们树立正确的人生目标和追求。
四、教育技能
教育技能是一名老师必备的操作素质。教育技能包括教学能力、教育管理能力和学科研究能力等方面。教师应具备良好的沟通能力和授课能力，善于与学生和家长沟通，能够清晰地表达自己的教学意图和要求。同时，教师还应具备良好的组织和管理能力，在日常教育工作中能够科学合理地安排学生学习和活动，提高教育教学效果。此外，教师还应善于做教育科研，关注教育前沿和教学方法的改进，不断提高自己的教育技能，为学生提供更优质的教育服务。
浅谈新时代小学教师素养
浅谈新时代小学教师素养
都说“教师是人类灵魂的工程师”，在对教师发出赞誉的同时，也在对教师提出更高要求。尤其是新时代中国的发展，当人们在向美好生活迈进的同时，也对教师提出了新的教育挑战:要培养具有核心素养的学生，教师更应具备良好的核心素养。所以教师只有具备过硬的教师素质才能在新时代的教育长河中积极参与基础教育改革,发展教育，成长新时代未来人才，所以笔者认为今天的教师只有学会做终身学习,不断进步,心中有爱的教师，做敢于创新,敢于挑战新理念的教师，做专业素养不断成长的教师，才是新时代需要的教师.
一、做终身学习的教师
有一句话常说“活到老，学到老.”顾名思义就是要树立终身学习的思想。更何况是一名教师，随着新形势下的教育模式，今天的教师再也不是单单“传道，授业,解惑。”更多的还要培养学生创新，创造等终身发展能力.而作为今天新时代的教师，尤其是一个小学语文教师，承担着奠定孩子终身发展的基础教育教学科目,更应该懂得去学习，而且必须去学习。因为学生的知识，各方面成长的能力起点，良好行为习惯的养成都在小学阶段,教师作为孩子的引路人,只有不断汲取广博知识的营养，增长自身知识的宽度与厚度，才能胸有成竹地胜任教学，引领孩子走好人生的第一步，帮孩子扣好迈出人生的第一颗“纽扣”.习主席说得对“一个人遇到好老师是人生的幸福，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”所以作为教师只有不断地给自己“充电”，积淀
更丰富、更广博的知识,才能自信地指导学生学习，才能自信地陪伴学生成长，才能自信地展示自己是新时代教育改革中一名合格的教师。
浅谈如何提高教师的综合素质
浅谈如何提高教师的综合素质
“大学者，非大楼也，乃大师也”。这句话突出了大学学校中教师的核心地位，其实不管是
大学、中学还是小学，教师的地位和作用一直是一个不能忽视的核心内容。正所谓教育大计，教师为本，教育方针，教育方向和人才培养目标，都要通过教师来实现；现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高，没有高素质的教师队伍，全面推进素质教育、实现教育的现代化，就是一句空话。教师自身良好的素质是教师教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质，才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。
一、对教师综合素质的认识
1、高尚的师德
传道之人必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德表现为热爱教育事业、热爱自己的学生，表现在能够以身立教、为人师表。教师的教育行为能否被学生接受在很大程度上取决于教师是否具有良好的职业道德，即师德，它的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教
育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等都会对学生构成一种自然的教育力量，产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。
教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续研究，经验不足可以积累弥补，教师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。
优秀讲师素质
优秀讲师素质
作为一位优秀的讲师，需要具备多方面的素质。首先，优秀的讲师需要具备广博的知识储备。他们应该对自己所教授的领域有深入的了解，能够熟练掌握相关的理论和实践知识。这样才能够给学生们提供准确、权威的指导和教学。
优秀的讲师还需要具备良好的教学能力。他们应该善于运用各种教学方法和手段，能够根据学生的不同特点和需求，灵活地调整教学内容和方式。他们应该能够生动有趣地讲解知识，引发学生的兴趣和思考，并能够激发学生的学习动力。
优秀的讲师还应该具备良好的沟通能力和表达能力。他们应该能够清晰地表达自己的思想和观点，能够与学生进行有效的沟通和交流。同时，他们还应该能够倾听学生的意见和建议，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。
优秀的讲师还应该具备较强的组织能力和时间管理能力。他们应该能够合理地组织教学内容和教学进度，确保教学的连贯性和完整性。同时，他们还应该能够合理安排自己的时间，高效地完成各项教学任务。
优秀的讲师还应该具备鼓励和激励学生的能力。他们应该能够给予学生充分的鼓励和肯定，激发学生的自信心和学习兴趣。他们还应该能够激励学生主动思考和探索，培养学生的创新意识和问题解决
能力。
在与学生交流和互动中，优秀的讲师还应该具备较强的情绪管理能力和人际交往能力。他们应该能够保持积极乐观的心态，对学生给予积极正面的反馈，帮助学生建立正确的学习态度和价值观。同时，他们还应该能够与学生建立良好的师生关系，建立起互信和尊重的教育环境。
作为一位优秀的讲师，需要具备广博的知识储备、良好的教学能力、较强的沟通和表达能力、良好的组织能力和时间管理能力、鼓励和激励学生的能力，以及较强的情绪管理能力和人际交往能力。只有具备了这些素质，才能够更好地完成教学任务，帮助学生取得良好的学习成绩和全面发展。
浅谈未来教师应具备的五大核心素养
中学教育2019 年 9 月
200
浅谈未来教师应具备的五大核心素养
汪 勇
（合肥市长丰县城关中学 安徽合肥 231100）
摘 要：在当前教育教学不断改革的社会环境下，教师的核心素养在学校改革中不断被提起。以核心素养为主要特征的课程改革对教师
提出了新的要求.什么样的老师才能培养出具备核心素养的学生？我觉得，中学教师也要具备符合新时代发展的核心素养，才能真正完成“立德树人”的根本任务，真正让学生发展核心素养落地。本文将从未来教师具备的五大核心素养进行阐述。
关键词：核心素养 教师
一、新时代教师核心素养的内涵
“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。”这是我国对新时代教师的战略定位。欧洲联盟和欧盟理事会将核心素养的概念界定为“核心素养是一系列可移植，具有多种功能的知识、技能和态度。是个体获得个人成就和自我发展融入社会，胜任工作的必备素养”。依据欧洲联盟和欧盟理事会的概念界定，教师核心素养可认为是教师为促进教师个人专业成长，融入教育教学生活，胜任教育教学工作的必备素养。[1]
未来教师应具备的核心素养当下，核心素养是教育界最为热门的词。对于教师，需要具备什么核心素养，特别是随着“互联网+”时代的到来，未来教师要具备哪些核心素养呢？我认为未来教师核心素养应具备五个方面：
第一，教师应有执着的信念素养。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“教育必须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。”作为一名老师，深知教育是一门良心活，只有有了教育的信仰，才能实现教书和育人的统一。不仅仅是授课，更多的是和学生交流，去倾听学生的学习。不只是做“教学的师傅”，而更要做读懂学生的“分析师”。陶行知说：“捧着颗心来，不带半根草去。”教师职业有别于其他任何职业，其教育对象是具有个性特点的活生生的人。教师职业关乎千家万户，关乎学生的生命健康成长，关乎祖国的未来和希望，因此作为“传道授业解惑”的教师，必须具有正确的“三观”，具有大爱情怀和执着精神。爱是教育的前提，教师有了爱才会对教育事业充满激情。在优秀教师眼中，学生没有好坏优劣之分，每个学生都是独一无二的珍品，教师眼中的学生就像花儿一样，有的学生在春天就开出了美丽的人生之花，有的学生则要等到其他季节才开出绚烂的人生之花。因此，教师要用多元智能理论看待学生，眼中不能只有分数，而应根据学生个性特长因材施教。
浅谈怎样做一名优秀的教师
浅谈怎样做一名优秀的教师
一名优秀的教师必须具备扎实的专业知识。教师的专业知识是教学的基础和保障。只有具备了深厚的专业知识，教师才能在教学过程中举重若轻，信手拈来。教师还应该不断更新自己的知识体系，不断学习新的科学研究成果和教学方法，不断提升自己的教育专业水平。只有这样，教师才能在教学中做到面面俱到，给学生提供真正有质量的教育资源。
一名优秀的教师必须具备丰富的教学经验。教学经验是教师在长期的教学过程中积累的宝贵财富。只有经过实践，教师才能更加深刻地理解学生的心理和行为特点，找到最适合学生的教学方法，做到因材施教。在教学经验的积累过程中，教师还能够发现自己的教学不足，及时改正错误，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
一名优秀的教师必须具备深厚的教育情怀。教育情怀是教师走上教育之路的初衷和底气。只有充满教育情怀的教师才能真正为学生着想，带着爱心去教育学生。教育情怀是教师走进课堂、坚守岗位的支撑和动力。教育情怀的存在，使教师始终把学生的发展和成长放在第一位，着力培养学生的综合素质，让每个学生都能够得到真正的尊重和关爱。
除了以上三点，一名优秀的教师还应该具备善于激励学生的能力。学生处于成长的关键阶段，他们需要老师的关心和鼓励来提高自己的自信心。教师应该注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生克服困难，勇于追求优秀。只有这样，学生才能在教育的温室中不断茁壮成长，放飞自我。
一名优秀的教师还应该具备关爱学生的能力。学生的思想、体魄、心理都处于成长和变化的阶段，他们需要老师的关怀和照顾。教师应该不仅仅关注学生的学习成绩，更应该关心学生的身心健康、人格塑造和品行教育。教师应该从学生的兴趣和特长出发，为学生提供更全面、更个性化的教育帮助，让每个学生都能够得到充分的肯定和鼓励。
浅谈中学语文教师的素养
浅谈中学语文教师的素养
[摘要]语文教师是教学的主体,语文教师的素质决定着语文教学水平的高低。因此,语文教师必须提高自身素养。语文教师要具备深广丰厚的知识、娴熟的教学技能、高尚的人格魅力,才能担负起语文教学的重任。
[关键词]语文教师素养底气灵气大气
语文教师承载着语文教学的明天,他们的素养是一个不可忽视的问题。常言道,名师出高徒。教师素质的高低优劣,直接影响着学生,影响着教育的质量。因此,我认为,中学语文教师应具备以下素质。
一、语文教师要有底气——深广丰厚的知识
语文教学内容所涉及的知识,大至宏观世界,小至微观世界,古今中外,包罗万象。语文教师从事语文教学,必须具备以下系列的专业知识:语言学系列(包括语言学概论、现代汉语、古代汉语等知识)、文学系列(包括古典文学、外国文学等知识)、文章学系列(包括文章写作理论、常用文本知识、文章赏析知识等)、文艺理论系列(包括文学概论、古代文论、马列文论等知识)。以上专业知识,是构成一个合格语文教师知识网络的核心。此外,语文教师还必须具备科学的世界观和方法论;具备广博的社会科学知识、自然科学知识、思维科学知识以及方法论知识;具备必要的艺术素养,如影视、戏剧等。欲达此目的,办法只有一条,就是读书,读书,再读书。语文教师务必博览群书,博采众长,做到知识广博,视野开阔。因此,语文老师必须以“上下求索”的精神,在真懂上下功夫,要有广泛猎奇的兴趣,开阔的阅读面,对古今中外的文字作品浏览翻阅,对各门学科广泛涉猎,争做一个“杂家”、“博家”。
二、语文教师要有灵气——娴熟的教学技能
一个合格教师应该具备哪些基本素养
一个合格教师应该具备哪些基本素养教师是社会发展中的重要角色，承担着培养人才、推动社会进步的重要使命。一个合格的教师应该具备一系列基本的素养，才能更好地履行教育教学的职责。本文将从教师的专业知识、师德修养、教学能力和与学生关系等方面来探讨一个合格教师应该具备的基本素养。
一、专业知识
一个合格的教师首先应该具备扎实的专业知识。他们需要对自己所教授的学科有深入的了解，并且与时俱进地不断学习和更新知识。只有具备充足的专业知识，教师才能够在教学中举一反三，灵活运用各种教学方法，并且对学生的问题做出准确的回答和解释。因此，一个合格的教师应该在自己的学科领域中不断精进，保持学习的热情和求知的态度。
二、师德修养
除了专业知识外，一个合格的教师还应该具备高尚的师德修养。作为学生的引路人和榜样，教师应该具备良好的道德品质和职业道德。他们应该以身作则，言传身教地教育学生，塑造学生正确的价值观和人生观。此外，教师还应该秉持公平公正的原则，对待每一个学生都应该坦诚、公正、平等。同时，教师还应该与同事和家长之间保持良好的沟通和合作，形成共同教育学生的合力。
三、教学能力
一个合格的教师不仅仅要具备丰富的专业知识和高尚的师德修养，
还应该具备出色的教学能力。教师需要善于激发学生的学习兴趣，设
计和组织富有启发性的教学活动。他们应该能够灵活运用不同的教学
方法和手段，因材施教地满足学生的学习需求。此外，教师还需要具
备良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的行为，创造良好的学
习氛围，提高教学效果。
四、与学生关系
一个合格的教师应该善于与学生建立良好的关系。教师应该尊重每
师德 热爱 杂思
师德 热爱 桑恩
◇王 太义
＼
、
致 天 下 之 治 在人 才 ，成 人 才 之 才 在 教 化， 行教 化 之业在 教 师 。 教师 ， 是 学生 健康 成 长 的指 导者 和 引路 人 ， 承载 着 让每 一个 孩 子 成 为有 用之 才 的历 史使 命 。所 以 ， 一 名优 秀 的 老 师 对 于 国家 ， 民族 ， 社 会 的重 要 性 不 言 而喻 。那 如 何成 为 一名 优 秀 的教室 呢 ， 我想 以 一 名过 来 人 的 身份 谈 谈 一 名 优 秀 的 教 师 应具 备一 些什 么样 的素质 。
通 都会 产生 负面 影 响。 教 师的 工作 责任 重大 的心 灵世 界 ，并且 开启 学 生 的心灵 之 门 ， 返 而 又极 其艰 辛 。之所 以说 责 任重 大 ， 是 由于 时光 有 满 腔 的热 情 和 慈 母 般 的关 爱 是 不 够 教 师肩 负着 培育 下一 代 接班人 的 责任 。 在此 的 ， 还需 要学 有专 长 。但 仅有 某种 精 深 的学 情况下， 教 师应 当 以社 会 责任 为 己任 ， 无 私 科 知 识 是 不够 的 ， 还需 要 有 天 文 地理 、 农 村 奉献 。 匠工 ， 军 事体 育 、 政史 文哲 、 心 理伦 理 等丰 富 的知识 。 虽 不必样 样 精通 ， 但需 有所 涉猎 ， 满 其次 ， 带着 适度 的热 爱去 工作 足学 生各种 需要 。 教 师善 不善 于反 思 ， 是 一名 教 师是 否 成 对 于教 育 工 作 适 度 的 热爱 是成 为一 名 熟 的分水 岭 。我们 不 难发 现 ， 几乎 每个 名 师 优 秀教 师必 备 的态度 ， 乐学， 乐教。 只有 当教 都是 反思 高 手 ，他们 在反 思 中认识 自己 ， 了 师 热衷 于 读 书 学 习 ， 教 书育 人 ， 他 的 身上 才 解 自己， 并且 勇于 在 实践 中突 破 自己。要 善 会散 发 出迷 人 的风采 ， 才 能产 生 巨大 的人格 于剖 析 自己的每 一节 课 ， 反思 能使 每 节课 都 魅力 和 职业 威信 。身 为一 名 工人 （ 当时 的时 有 收 获 ， 最 终形 成 自己独 特的教 学风 格 。 代 背 景下 ， 能 做工 人 特 别 让人 羡 慕 ） 的魏 书 生 ，却 写 了 １ ５ ０ 余 份 报告 要 求 当一名 教 师 ， 最后 ， 带着 一定 的教 育情 怀去 工作 这需 要 多大 的热 情来 支撑 。 正 是对 于教 育 的 痴情 和热 爱 ，才成 就 了他 非 凡 的教 育业 绩 。 敢探未 发 明的新理 ， 敢人 未开化 的边疆 。 而我 们 成为 名师 的道 路 之上 ， 要 具备 的是 对 作 为一 名优 秀 的教 师 ， 教育 理想必须 丰满 。 作 我们 对 工作适 度 的热 爱 。 把 握各 种关 系之 间 为一名教 育工作 者 ，不 能仅仅 把教 师看作 ～ 的距 离 ， 与学 生 的距离 ， 与同 事 的距离 ， 与工 个 职业 ， 也 不能把教 育 的 目的指 向分数 。 而 是 作 的距 离 。 因为教 学 工作 包含 着备课 、 培训 、 必须拥有 一种理想 主义 的情怀 。 有人说 ， 理 想 教研 、 家 校合作 、 与社会 的及 时沟 通 ， 如此 纷 很 丰满 ， 现 实很 骨感 ， 我 想说 ， 现实可 以骨感 ， 繁 的 工作 ， 若 没有 热 爱 的 支撑 ， 剩下 的就 会 理 想更应 丰满 。如果教 育工作 者都 不能对 教 是对 自己工作 的 乏 味和 埋怨 ，谈 何 出成 绩 ， 育 的终极 意义有 多追求 ，我们 还能指 望受 教 成名 师 ？ 我们 所要 做 的不 是抱 怨 ， 而是改 变 。 育者被 培养 出什 么大境 界 ， 大情怀 呢？ 如果 我 们 只是知识 的传 授 ，那 么教 育就会退 化成 为 训练，只有在一定教育理想之下的体会和体 再次。 杂和 思是 成为 名师 必备 手段
浅谈如何做一名好老师
每一 个 学 生都 渴望 得到 老 师公 平 的 对待 ．可是 部 分 老 师戴 着有 色眼镜 ． 对 待 学 生按 照成 绩 分 等级 ． 使 成 绩 差 的 学生 受到 不 平等 的待 遇 ， 从 而 产 生消极 心理 。其 实， 不管 学生 成绩 好 坏 ， 他 都 是班 级 中不 可缺 少的 一部 分 ． 可 为班 级作 出不 同的贡 献 每 个人 都 有 自身的优 势 ， 成 绩 好 的 可 以为班 级 的 成绩 加 分 ． 热 爱运 动 的 可 以在 体 育方 面挣 得 荣誉 ． 口才好 的 可 以在 各 类演讲 比赛 中一展 风 采 … …做 一 个公 平 的老 师是对 学 生人格 的 尊重 ． 也是 作 为一 个
５做 一 个 公 平 的 教 师
老 师在 人们 的 心 中一 直是 非 常神 圣 的 ． 甚 至被 誉 为“ 人 类 灵 魂 的工程 师 ” ． 可是 现在 一 些教 师认 为“ 老 师难 当” ， 为什 么呢 ？ 出 力不讨 好 ． 好心 办坏事 社会 的进 步对 教 师队伍 提 出了更 高的要 求， 这 就 需要每 位教 师加 强 自身 建设 、 提 高教 学水平 ， 在如 何做 一 个好教 师上 下功 夫 ， 不 断思 考和探 索优 秀教 师 的发展 之 道 。那 么 如 何 才能 成 为学 生们心 目中的好 老 师呢 ？我 想有 以下 几点 ： 要 有满 腔热 情
浅谈如何做一名好老师
浅谈如何做一名好老师
作者：林玉凤
来源：《课程教育研究·上》2014年第03期
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0200-01
老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，可是现在一些教师认为“老师难当”，为什么呢？出力不讨好，好心办坏事。社会的进步对教师队伍提出了更高的要求，这就需要每位教师加强自身建设、提高教学水平，在如何做一个好教师上下功夫，不断思考和探索优秀教师的发展之道。那么如何才能成为学生们心目中的好老师呢？我想有以下几点：
一、要有满腔热情
孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如乐知者。教与学的过程都需要充满热情，即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受，对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。上好一堂课，教师首先要培养自己的热情，把上课当作是自身价值的体现，在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平，把学生当作是最忠实的观众，真正把讲台当作人生的舞台：其次要培养学生的热情，这就需要教师精心设计每一个教学环节，采用什么模式切入，如何设置悬念引发学生思考，选择怎样的经典案例等，既要保证课程严谨、逐步开展，又要保证师生间有充足的互动，确保教师与学生充满热情。
二、应具备五大素质
俗话说：“名师出高徒”，每位教师都渴望成为“名师”，然而，名师的出名靠的是渊博的知识和高超的教学艺术，重视因材施教，具备独具一格的教学经验和超群的教学水平。教学水平是教师的基本功，以下几点是好教师应具备的能力。
如何成就一名名师
以， 作为老师的我们也要不 断的学习 ， 不断 的拓宽 自己的知识结 构和眼界 ， 当你停止学习的时候也就停止了进步。所以 ， 知识结
名 师 的动 力 目标 。 二、 先 进 的教 学 理 念 和 与 时俱 进 的思 想 素 质
些都是一个优 秀老师的基本要求 。 但是光会教学也是不够的， 一个
名师还应有较强的教科研能力 ， 能够独立承担科研课题 ， 做一个学 者型的研究人才是一般教师走 向优 秀教师的阶梯 ， 是教书 匠与专 家的分水岭。所以 ， 能力素质是名师成长 的核心要素 。
谬
完 总一
摘
如 何 成就 一 名 名师
邹 强
（ 湖 北省 襄 阳市诸 葛亮 中学 ， 湖北 襄 阳
４ ４ １ ０ ０ ０ ）
要 本文从崇高的事业心和强烈的敬业精神 ， 先进的教 学理论 ， 渊博的知识和 幽默风趣的语言以及过硬 的教 学能力和教科研
能力这四个方面阐述 了名师成长所具备 的条件和素质 ， 帮组我们把 自己打造成 家长满意 ， 学校骄傲 的名师 。
墨
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浅谈小学教师应具备的教学素养
浅谈小学教师应具备的教学素养
——续谈小学语文教师的教学素养
教师教学素养是教师专业成长的基础，特别是面对自制力、自觉性都较低的学生的小学教师，具备良好的教学素养就显得尤为重要了。那么一名优秀的小学教师应具备哪些教学素养呢？我认为主要表现为教师的教育教学技术和教学艺术两方面。
一、教育教学技术
1.普通话
普通话在教育教学过程中起到重要的桥梁作用，特别是语文这些语言科目，良好的普通话教学能让课堂的效率事半功倍。教师应牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实。
2.三笔字
文字的书写是教师形象的重要标志之一，小学生往往都会以老师的字写得漂亮与否来判断老师的好与坏，所以，写好粉笔字、硬笔字甚至是毛笔字都至关重要。教师的钢笔字、粉笔字书写水平应该通过不断的训练来进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。也应该在平时多涉足毛笔字的研究和练习。
3.教学电子信息技术
多媒体作为新时代的教学媒介，在教学过程中起到非常大的作业，无论是备课还是上课还是学生作业的完成，计算机、投影、网页等这些多媒体设备都能帮助我们省下不少的精力，因此，熟练地掌握教学电子信息技术非常必要。教师应该能够熟练操作电脑，灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课件、FLASH应用等功能，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、网络教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。
理想的教师应具备的素质
理想的教师应具备的素质
江西省上饶县第三小学柯颖
面对日益逼近的全球化时代，作为一个教育工作者、作为一个责任重大的人民教师，就必须有一个清醒的认识和正确的态度，就必须重视自己素质的提高，以便更好地迎接这一挑战。那么一名理想的教师应具备哪些素质呢？国内外学者众说纷纭，仁智各见。在此，我想谈谈我自己个人的看法：
第一、不断学习专业学科知识和不断提高专业素养
首先，教师要精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。教师只有具备厚实的知识功底，才能在教学中游刃有余；教师对专业知识不仅要知其然，而且要知其所以然，“教师有一桶水，才能给学生一碗水”。教师还必须跟上社会、科技的发展，了解相关的新技术、新知识，及时调整教学内容，力求把最新的理论和知识渗透到教学中，使教学内容富有新意，激发学生的求知欲和创造力。例如现代教师还必须掌握PPT的制作，适量运用多媒体进行教学对教学。因为现代化的教师有一桶水是远远不够的，而应是一泓泉水，不断有新知识的迸出。所以，作为一位教师——金钱再少也要买书；房子再小也要藏书，时间再少也要读书，交情再浅也要送书。只有“活到老，学到老”才不被社会淘汰。
另外，教师只有具备较深的专业素养，才能高屋建瓴起到导向作用，在课堂上才能够得心应手，旁征博引，深入浅出，提高教学效果。教师要有良好的口头表达能力及书面能力。教师的语言要正确，要通俗，要简炼，要有感染力，说到这方面的能力，提问是一个很重要的环节，名师之所以成为名师在很大程度上得益于他们的提问与解答问题的方式。板书是符号性质的辅助性语言，是知识的凝炼和浓缩，板书设计应注意"五性"，保持教学内容的系统性，教学内容的概括性，揭示知识的规律性，给学生的示范性和形式的新异性。同时，教师要有敏锐的观察能力及聆听能力。教师不仅要随时观察学生动态，如发现有"瞠目状态"或"不屑听取状态"时，应采取及时反馈措施，以便对原设计的教学过程进行必要的调节，也称之为"二次备课"。而且还要准确地听清学生的口头提出问题的能力，准确地听清学生口头回答问题的内容的能力和准确地听清学生间互相讨论的内容的能力，由于年级越低的学生，一般地说，他们的口头表达能力也是越低的，常
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浅谈成为名师需要具备的基本素质
现在科学教育已经发生质的飞跃，要想成为一名现代名师，应该具备哪些基本素质呢？通过多年来对教育教学的深入研究，以及对身边优秀教师的观察，我总结了以下几点。
一、设立目标是关键，并有为之坚持不懈努力下去的毅力、决心
既然自己已经设立了成为名师的目标，那我们先来剖析自己的目标，你的目标是成为学校名师，市名师，省名师，还是全国名师？当你设立了目标之后，你就知道自己所走的路还有多长，而研究名师他们的轨迹特点，他们始终坚守着自己的追求，坚守着对事业、对学生的爱，坚持、坚持、再坚持，始终如一地向着一个又一个目标迈进。有了敢为人先，追求卓越，持之以恒的精神，相信每个人都能成为名师。
二、身心健康，完美的人格态度是事业成功的前提
首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质。才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展。而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。
其次要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职
业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性：教师要予人健康，首先要自己健康，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人师者应具备的心理素质。
第三要有良好的个性特征。个性即特色是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。
三、端正的工作态度
态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。优秀教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：
1.要有强烈的责任意识
教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把
学生教育好、保护好、培?B好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。
2.要有无私奉献的精神
教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，他充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。
四、广博的学识
教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。
1.教师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识
马可连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至是吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术”。苏霍姆斯基也
指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广的多，他才能成为教学过程中的精工巧匠”。对每一个教师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强进修和不断学习，跟踪学科的学术动态，了解新观点，掌握新信息和新技能，不断更新知识，站在学科前沿，实现教师由经验型向科研型转化。
2.教师应该博学多才
作为一个教师，跟其他的专家不同，他需要掌握各方面的知识，力争“样样通”。一个知识面不广的教师很难给学生以人格的感召。学生年龄越小，他们对教师的期望就越大，他们常常把教师当成百科全书，在他们眼中，教师是无所不知的，无所不晓，如果教师一问三不知，或者经常被问住，学生会非常失望，对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低，也将直接影响教师的教育教学效果。因此，教师要勤于学习，不断完善和充实自我，做一个知识渊博的教师。
3.教师应具备教育科学的理论修养
科学的教学需要科学的理论指导，教师要较好地实施素质教育，就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识，教师不仅要懂得教什么，还要知道怎么教，以及为什么这么教，用科学的理论去指导自己的教学实践，会取得事半功倍的效果。
五、一专多能，多元的知识结构
学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势。教师必须具备能够适应现代教育对本学科教学所要求的专业
知识。要有从事教师职业所规定的合格的学历和文凭。但是，作为现代教师，只掌握单一学科的知识还远远不够。还要构建多元的知识结构，要掌握现代教育理论、教育理念和学生身心发展规律，要学习自然科学、社会科学的最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。
诚然，想成为一名名师，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我，用我们一腔爱生、敬业的热血，去做好教育工作，我相信大家都会成为家长欢迎、学生满意的名师。