幼儿园教师团队建设培训教材(PPT63页)
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幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
幼儿园教师团 队 建设
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
主要内容
为什么需要团队？ 什么是团队？ 怎样建设团队？
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“以一当十”难，还是“以十当一”难？
显而易见，以一当十并不难，社会太强调 英雄，总在强调“以一当十”，但是，难的是 以十当一。因为“以一当十”只要最大程度地 发挥一个人的潜力就行了。而“以十当一”则 不同，不仅需要最大程度地发挥十个人的潜力 ，而且要使这些潜力朝着一个方向。
团队的实质
团队
为了实现某种目标而由 相互协作 的
个体组成的工作群体。
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团队的理解
少量成员 互补性
共同目标 彼此负责
2-25人 6-12个为最佳
技能层面
年龄层面
互 补 性
知识层面
性别层面
共同托举，彼此支撑
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双赢思维
原则：
— 高效持久的关系必须是互惠的。
观念：
— 寻求别人的利益和自己的利益。 — 互利的合作强于独立的竞争。
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他的反应如此强烈，一定是 极力告诉我什么，我最好再 听仔细些。
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社会惰化现象
德国科学家瑞格尔曼的拉绳实验： 参与测试者被分成四组，每组人数分别为一
人、二人、三人和八人。要求各组用尽全力拉绳 ，同时用灵敏的测力器分别测量拉力。测量的结 果有些出乎人们的意料：二人组的拉力只为单独 拉绳时二人拉力总和的95%；三人组的拉力只是 单独拉绳时三人拉力总和的85％；而八人组的拉 力则降到单独拉绳时八人拉力总和的49％。
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人多力量大吗？
为什么我们经常说：一个中国人是一条龙，一 群中国人却是一窝虫？
为什么每个人的智商都超过100，但是走到一起 的智商却不足80？
三个臭皮匠顶一个诸葛亮，三个诸葛亮又顶一 个什么呢？
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重塑双赢信念
过去
此人怎么如此愚蠢， 得出如此荒谬结论， 我来准备一连串发问， 戳穿他的蠢笨。
现在
我从未见过有人如此解释问 题，这着实让我兴奋，我来 学学看问题的新角度，增加 自己对事物的新见解。
这人太固执，太冲动， 我们的关系不会有结 果。
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“1+1”能大于“2”吗？
在远古的时候，上帝做了一个试验：把人类分为两批，在每批人 的面前放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细 长的筷子，要求在规定时间内，把食物吃完，不许有任何的浪费。
试验开始了，第一批人各自为政，只顾拼命地用筷子夹取食物往 自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为 你争我抢，造成了食物极大的浪费。
而第二批人一上来并没有急着用筷子往自己的嘴里送食物，而是 大家一起围成了一个圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对 面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己 的嘴里，就这样，人们在规定时间内吃掉了整桌的食物，并丝毫没 有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，而且获得了彼此的信任 和好感。
上帝在第一批人的背后贴上五个字，叫“利己不利人”；在第二 批人的背后贴上另外五个字，叫“利人又利己”！
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什么是团队？
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—— 蚂蚁军团
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团队重要吗？
蚂蚁很小，单个蚂蚁的力量微不足道。可蚂蚁一旦抱成团，成 为蚂蚁军团，连狮子和大象群都害怕。 蚂蚁军团我们的启示：团队精神和训练有素。
—— 蚂蚁军团
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目标 配合 责任 技能
• 集体绩效 • 积极 • 个体的或共同的 • 相互补充的
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共同托举，彼此支撑
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共同的目标使团队成为一个整体，总体力量大于
个体力量之和
目标 功
团队将各种指标转换为具体而可衡量的绩效目标
团队成员配合默契 彼此承诺和信任
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群体 ≠ 团队
工作群体
工作团队
• 信息共享 • 中性（有时消极） • 个体化 • 随机的或不同的
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为什么需要团队？
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团队重要吗？
草原上如果羚羊在奔逃，那一定是狮子来了； 如果狮子在躲避，那肯定是象群发怒了；如果 成百上千的狮子和大象集体在逃命，那又是什 么来了呢？
幼儿园教师团 队 建设
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主要内容
为什么需要团队？ 什么是团队？ 怎样建设团队？
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“以一当十”难，还是“以十当一”难？
显而易见，以一当十并不难，社会太强调 英雄，总在强调“以一当十”，但是，难的是 以十当一。因为“以一当十”只要最大程度地 发挥一个人的潜力就行了。而“以十当一”则 不同，不仅需要最大程度地发挥十个人的潜力 ，而且要使这些潜力朝着一个方向。
团队的实质
团队
为了实现某种目标而由 相互协作 的
个体组成的工作群体。
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团队的理解
少量成员 互补性
共同目标 彼此负责
2-25人 6-12个为最佳
技能层面
年龄层面
互 补 性
知识层面
性别层面
共同托举，彼此支撑
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双赢思维
原则：
— 高效持久的关系必须是互惠的。
观念：
— 寻求别人的利益和自己的利益。 — 互利的合作强于独立的竞争。
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他的反应如此强烈，一定是 极力告诉我什么，我最好再 听仔细些。
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社会惰化现象
德国科学家瑞格尔曼的拉绳实验： 参与测试者被分成四组，每组人数分别为一
人、二人、三人和八人。要求各组用尽全力拉绳 ，同时用灵敏的测力器分别测量拉力。测量的结 果有些出乎人们的意料：二人组的拉力只为单独 拉绳时二人拉力总和的95%；三人组的拉力只是 单独拉绳时三人拉力总和的85％；而八人组的拉 力则降到单独拉绳时八人拉力总和的49％。
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人多力量大吗？
为什么我们经常说：一个中国人是一条龙，一 群中国人却是一窝虫？
为什么每个人的智商都超过100，但是走到一起 的智商却不足80？
三个臭皮匠顶一个诸葛亮，三个诸葛亮又顶一 个什么呢？
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
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重塑双赢信念
过去
此人怎么如此愚蠢， 得出如此荒谬结论， 我来准备一连串发问， 戳穿他的蠢笨。
现在
我从未见过有人如此解释问 题，这着实让我兴奋，我来 学学看问题的新角度，增加 自己对事物的新见解。
这人太固执，太冲动， 我们的关系不会有结 果。
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
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“1+1”能大于“2”吗？
在远古的时候，上帝做了一个试验：把人类分为两批，在每批人 的面前放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细 长的筷子，要求在规定时间内，把食物吃完，不许有任何的浪费。
试验开始了，第一批人各自为政，只顾拼命地用筷子夹取食物往 自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为 你争我抢，造成了食物极大的浪费。
而第二批人一上来并没有急着用筷子往自己的嘴里送食物，而是 大家一起围成了一个圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对 面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己 的嘴里，就这样，人们在规定时间内吃掉了整桌的食物，并丝毫没 有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，而且获得了彼此的信任 和好感。
上帝在第一批人的背后贴上五个字，叫“利己不利人”；在第二 批人的背后贴上另外五个字，叫“利人又利己”！
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什么是团队？
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—— 蚂蚁军团
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团队重要吗？
蚂蚁很小，单个蚂蚁的力量微不足道。可蚂蚁一旦抱成团，成 为蚂蚁军团，连狮子和大象群都害怕。 蚂蚁军团我们的启示：团队精神和训练有素。
—— 蚂蚁军团
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目标 配合 责任 技能
• 集体绩效 • 积极 • 个体的或共同的 • 相互补充的
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共同托举，彼此支撑
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共同的目标使团队成为一个整体，总体力量大于
个体力量之和
目标 功
团队将各种指标转换为具体而可衡量的绩效目标
团队成员配合默契 彼此承诺和信任
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群体 ≠ 团队
工作群体
工作团队
• 信息共享 • 中性（有时消极） • 个体化 • 随机的或不同的
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为什么需要团队？
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
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团队重要吗？
草原上如果羚羊在奔逃，那一定是狮子来了； 如果狮子在躲避，那肯定是象群发怒了；如果 成百上千的狮子和大象集体在逃命，那又是什 么来了呢？