企业大学

企业大学定义企业大学又称公司大学,是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。

其实已经有了类似的企业高等学府。

一系列最佳实践证明，企业大学体现了最完美的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是公司规模与实力的有力证明。

发展企业大学又称公司大学、虚拟大学和企业商学院等，是指组织为战略目标实现而建立的知识运营组织。

从上世纪80年代开始，企业大学进入快速发展期，全球企业大学从20世纪80年代中期的400多所到2010年达到3700所，财富世界500强中近80%的企业，拥有或正在创建企业大学。

《2013-2017年中国企业大学建设运营与典型案例分析报告》[1]数据显示，在美国的上市公司中，拥有企业大学的上市公司平均市盈利比没有企业大学的市盈利明显要高。

1993年，摩托罗拉中国区大学成立，这是中国境内企业大学诞生的最早开端。

从那开始，越来越多的企业特别是大型名企，认识到企业大学的重要性，开始着手构建自己的企业大学，企业大学建设呈现出空前高涨的趋势。

截止2011年底，中国已建成的企业大学超过400所(其中外企在华创建的企业大学超80所，中国本土企业大学超320所)，如果加上民间低调成立的企业大学或超过1000所。

前瞻产业研究院认为未来企业大学数量将继续保持增长，同时企业大学的价值将更加凸显。

当今中国企业面临着众多的挑战和压力，其中一方面就是企业如何在全球化背景下进行转型变革，走上一条新的道路。

在整个经济再平衡的环境背景下，客户需求结构调整和企业内部成本结构调整，带来了企业转型的驱动，决定了企业发展的新路径以及企业人才发展的新方向。

企业大学是变革转型的加速器和推进器，在企业转型和创新时期，起着关键的作用。

尽管我国企业大学发展迅速，但质量参差不齐。

与先进国家相比，我国部分企业大学只重硬件建设而忽视软件建设，企业大学硬件环境好，然而在课程体系、信息化体系、讲师质量等方面的投入却不多，这种情况严重制约了企业大学的实质性发展，企业大学不能真正对企业战略转型起到应有的作用。

企业大学如何建，建成之后如何运营，企业大学未来发展方向是什么，这是摆在企业管理者面前的三座大山。

定义一系列最佳实践证明，企业大学体现了最完美的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是公司规模与实力的有力证明。

自1955年,全球第一所企业大学--通用电气公司克顿维尔学院正式成立，企业大学在全球迅速崛起。

在美国，从1988年到1998年之间，企业大学数量由400家猛增到 1600家。

中国企业大学——用友大学到了2003年已超过2000家，其中财富500强的大部分企业都建立了自己的企业大学，如GE克劳顿学院、IBM中国渠道大学、西门子管理学院、摩托罗拉大学、惠普商学院、麦当劳大学等等。

不久的将来，企业大学的数量甚至将会超越传统的大学，成为未来成年职场教育及终身学习的主流。

根据相关预测，2010年全球企业大学的数量将达到3700所，《财富》世界500强企业中，有近80%拥有或正在创建自己的企业大学。

在不久的将来，企业大学的数量甚至将会超越传统的大学，成为未来成人职场教育及终身学习的主流。

给中国最早带来“企业大学”这一全新理念和形式的是数家外资公司。

1993年，摩托罗拉中国区大学成立；1997年，西门子管理学院和爱立信中国学院先后成立；1998年5月，海信集团组建了海信学院，成为我国最早成立的本土企业大学之一。

[2]1998年9月28日中国首家企业自办高等院校春兰学院正式开学，[3]春兰投资6000万元建成——春兰学院；1999年12月26日海尔集团建立了培养中高级管理人才的地方——海尔大学；2001年5月28 日，平安金融大学正式奠基并获博士后工作站资格。

同年，惠普商学院成立；2008年用友大学成立。

一系列实践证明，企业大学体现了最完美的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是公司规模与实力的有力证明。

特色特点由于高等教育体系无法满足企业的各类知识和技能需求，难以培养企业自己需要的合适人才，因而企业都希望拥有自己的学习组织，这就诞生了企业大学。

具体来讲，企业大学有以下特征：1、企业性。

企业大学在管理、课程、讲师、学员等等方面都带有明显的企业色彩，因为它是为企业服务的，带有企业的烙印也是理所当然。

2、战略性。

企业大学是企业战略发展的助手，根据企业的发展战略运作，并推动企业的发展战略的实施。

3、集成性。

集成主要是指资源的集成，即企业内外的各类学习培训资源都集中于企业大学，保证企业的大学的资源充足并良好运行。

4、自主性。

企业大学相对于其他职能部门来说，自主性很强，其类似于企业的一个项目，可以独立运行，并自主的开发课程、挖掘培训讲师、开发新的培训项目等等。

5、针对性。

由于是为某一企业服务，针对性也就十分的明显了。

此外，随着市场经济的发展和电脑网络技术的不断进步，企业大学已经初步具备了开放性和虚拟。

存在作用在经济全球化潮流愈发汹涌的当下，企业文化竞争力的提升显得尤为重要。

值得借鉴的是，企业大学在成熟的跨国企业中已成为企业文化竞争力创建的极佳平台。

其重要作用有如下几点：1、企业大学是跨国公司在跨国经营过程中，实施跨文化管理的有效途径。

企业大学作为跨国公司的组成部分，是其跨文化管理的有效增强竞争能力的元素。

2、企业大学是企业内部沟通的有效平台。

企业大学为员工营造学校的氛围，这就是在向员工传递一种进取的组织文化。

同时企业大学的培训可集中企业高层和下级员工，使双方得到充分的交流，从而在企业内部建立一种融洽的氛围，增强彼此的协作。

企业大学的培训内容不仅针对技能，更重要的是一种企业文化的传递。

3、企业大学能够帮助跨国公司留住人才。

企业大学将跨国公司对员工的培训与个人发展结合在一起，优秀的企业大学将为公司发展和员工成长提供“及时而准确的知识”的学习方案，为各个层次的员工设计了不同层次的培训项目，利于留住人才。

企业大学是连接跨国公司与事业伙伴的桥梁。

跨国公司对外开放的企业大学可以帮助其供货商具备完成工作所必需掌握的技能、知识和能力。

他们对质量、可靠性、循环周期和客户服务等基本技能的掌握，可以保证跨国公司在本地的顺利采购。

企业大学能帮助跨国公司与供货商成为伙伴，让企业去改进总体竞争力，让企业与供货商、顾客、经销商和批发商之间建立伙伴关系。

4、企业大学为跨国公司营销本地化提供解决方案。

企业大学作为跨国公司培养人才的基地，责无旁贷地为跨国公司营销本地化提供合适的人才，从而保证跨国公司经营的成功。

企业大学的培训除了针对管理方面的培训外，还将跨国公司的经营理念、企业文化传递给经销商，使他们在思想和目标上达成共识。

企业大学在组织变革中对文化整合起着关键作用。

美国麦肯锡咨询公司曾对近十年来发生的企业兼并做过一次大规模调查，发现只有近四分之一的公司在兼并后重新赚回了有关费用。

跨国并购失败的原因是多方面的，如市场形势的变化、管理者的决策失误等等，但是其中一个不可忽视的深层原因就是企业合并后，不同的民族文化和企业文化所引致的碰撞与冲突。

企业大学在这方面起着关键作用。

组织架构企业大学内部组织架构的建立，是其高效开展业务的关键。

在建立组织架构前，必须考虑企业大学的业务架构。

正如一个独立的企业一样，需要根据其业务的价值链来设计各个部门。

企业大学校长或企业的首席学习官(CLO)，当仁不让地承担着整合学习资源、引领企业变革的任务。

GE的全球副总裁兼首席教育官鲍伯?科卡伦的职责是：第一，帮助首席执行官杰夫·伊梅尔特制定公司有关教育的战略和目标，并转化为具体的教育和培训；第二，负责全球领导力项目的培训，不仅培养GE今天的领导人，还要培养明日的领导人；第三，为GE全球员工提供定期培训；第四，为客户的管理人员进行培训，帮助客户成功的同时，也成就GE的成功。

韦尔奇领导力开发中心也在他的带领下，担负着为GE员工的成长与发展提供培训；向GE各业务部门传播最佳实践、公司举措以及学习经验；传播公司文化与价值观。

而教学研究部也有可能担任变革领导者的角色。

民生银行培训中心的教学研究部，经常开展一些前瞻性的研究，如银行业研究、银行业培训体系评估等。

这些研究工作的成果，为民生银行引入了新的思想和理念。

教学研究部除了开展研究以外，还承担着自主开发课程或二次开发外购课程的任务，即学习解决方案的设计与开发。

培训规划部负责对培训的组织需求、岗位需求及个人需求进行调研与分析，进行相应学习解决方案的选择，并做出短期与中长期的培训规划。

而项目管理部与教学实施部主要承担方案实施的功能。

培训中心实施对培训效果转化的评估与跟踪，并将之反馈给方案的选择者与设计开发者，以确保企业大学教学功能的不断进步。

除了以上这些主要业务部门之外，部分企业大学还会设立校董会，以对企业大学的校长安排、预算、战略规划等重大事项进行决策。

另外，企业大学可单独成立信息支持与财务部门，也可由企业的相关部门来负责这些工作。

企业大学既然称之为大学，必然会有很多与大学相似的特点。

除了同样进行人才的培养之外，企业大学在组织形式上也可以向大学借鉴。

如在同一所企业大学下设立不同的学院以满足不同服务对象的需求，如领导力学院、技术学院、营销学院等。

在各学院下可单独设立项目管理办公室及课程开发办公室，以更好地开展学院的专业活动。

学院的地点与形式都不拘一格，而是根据战略的需要来进行设置。

如通用汽车大学除了在美国设立了领导力学院、沟通学院、工程学院、金融学院及服务/市场学院以外，还在全球范围内成立了16个与其主要的业务功能契合的学院。

在中国，通用汽车和上海交通大学合作成立了通用-上海交通大学科技学院，致力于共同研究、开发和技术培训等领域。

通用汽车再次向我们展示了企业大学是如何更好地与企业战略相结合的。

建立理由建立企业大学主要有三大基本目的：1) 培养人才；2) 推动企业转型及文化变革；3) 满足企业对技术提升的需求。

作为企业未来发展的关键战略，企业大学是企业发展到一定阶段必须建立的机构平台。

理由一：传统大学的课程不能满足市场的需求传统的大学教育更多的偏重理论教育，传授的主要是通用的知识和技术，随着新时代对人才要求的变化，我们发现传统的大学管理课程越来越不能满足市场的需求。

现在市场对人才的需要从单一的技术、学历型向综合能力、个性化、培养复合型人才转化，而传统的大学教育对综合能力、个性化的培养明显不足，这一点在中国的大学教育体系中尤为突出。

由于特殊的国情，中国的大学教育不可能单纯的作为精英教育，也不可能对每个学生进行有针对性的培养。