企业大学教学文案
企业大学之培训体系建设
三.落地—如何有效实施
2资料培训中确定培训方法
三.落地—如何有效实施
2资料培训中分配培训资源
光盘播放设备（或者光盘）的分配 电脑分配—公共阅览室 MP3分配（或MP3文件分发） 手持移动MP4设备分配（或MP4文件分发） 书籍分配—企业图书馆案例 公司文件分配及回收
引进资源
三.落地—如何有效实施
说明
反应评估
评估被培训者的满意程度
学习评估
测定被培训者的学习获得程度
行为评估
考察被培训者的知识运用程度
成果评估
计算培训创出的经济效益
评估的方法与工具
自我分析法
对比分析法
现场评估法
关键人物评价法
考试评估法 评估工具 通用类 见教材 参 考
二.设计—学什么、怎么学、如何学
设计—学什么、怎么学、如何学
配置培训资源
人.财.物
如何有效配置让资源发挥最大化
二.设计—学什么、怎么学、如何学
设计—学什么、怎么学、如何学
01
配置培训资源
02
财：资金
03
预算先行—设备、教材、开发 资金侧重—必备技能、提升类Leabharlann 0401配置培训资源
02
物：硬性资源
√
中型
服务
领导层支持度
3分
调整期
小型
综合
竞争对手情况
略
稳固期
某企业培训模型维度分析示例表
培训模型梳理例表1/4
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训模型战略维度
企业规模
行业属性
企业现状
发展目标
大型
生产+销售
有企业大学
三年内成为国内行业第一
某企业大学培训课程体系规划
某企业大学培训课程体系规划一、基础课程系列--------------------------------------------------------------------------------一般职员（含新进员工）必修课程：1、新晋员工职业化训练课程2、客户满意与客户意识3、有效的沟通4、专业形象与商务礼仪5、职业生涯规划与个人发展选修课程：1、职业态度-你最宝贵的财产2、质量意识与个人质量标准主管/中层管理者必修课程：1、中层管理干部管理技能训练课程2、团队协作解决问题3、时间管理4、双赢谈判技巧5、非人力资源经理的人力资源管理6、非财务经理的财务管理7、绩效辅导与评估面谈技巧8、个人绩效和约-如何制订有效的绩效目标9、企业教练法-如何辅导、指导和评估你的下属10、商务演讲技巧11、目标管理系统12、流程改造13、项目管理14、客户满意与客户意识15、有效的沟通16、专业形象与商务礼仪17、职业生涯规划与个人发展18、标杆管理选修课程：1、质量意识与个人质量标准2、员工激励3、授权技巧4、团队建设5、问题解决与决策制定6、从技术人员走向管理7、会议管理8、商务报告技巧高层管理人员必修课程：1、企业文化与可持续发展2、价值管理-如何建立员工建议与激励系统3、流程改造4、高效管理与成功人生5、现代企业领导艺术6、团队协作解决问题7、时间管理8、双赢谈判技巧9、非人力资源经理的人力资源管理10、非财务人员的财务管理11、绩效辅导与评估面谈技巧12、个人绩效和约-如何制订有效的绩效目标13、创造一个学习型组织14、商务演讲技巧15、会议管理16、项目管理17、客户满意与客户意识18、有效的沟通19、专业形象与商务礼仪20、目标管理系统21、员工激励22、授权技巧选修课程：1、员工持股与企业分配机制2、中层管理干部管理技能训练课程3、企业教练法-如何辅导指导和评估你的下属4、第五项修炼5、标杆管理6、企业模拟训练7、企业经营战略8、如何阅读分析财务报表9、企业组织结构设计10、组织变动与舒缓压力二、专业课程系列人力资源部门必修课程1、人力资源全方位系统训练2、薪酬福利设计及应用培训3、处理劳动争议与企业裁员的特别应变能力训练4、绩效管理与人事考核5、招聘系统与招聘技巧6、绩效辅导与评估面谈技巧7、个人绩效和约-如何制订有效的绩效目标8、职业计划和发展-如何进行员工职业生涯规划选修课程1、员工持股与企业分配机制2、人力资源管理诊断3、企业组织结构设计4、绩效目标与辅导评估技巧5、绩效管理与辅导技巧培训部门必修课程1、企业培训体系的建立2、企业内部培训人员专业培训技巧训练选修课程：1、新晋员工职业化训练课程设计及TTT训练2、企业内部团队建设课程TTT训练3、企业内部服务技巧训练课程设计及TTT训练4、企业内部销售技巧训练课程设计及TTT训练行政部门必修课程1、职业秘书训练课程2、行政经理训练课程3、接待与电话技巧4、商务演讲技巧5、商务报告技巧6、高效时间管理7、有效的沟通选修课程1、企业公关2、危机公关销售/营销部门必修课程1、职业销售人员与职业技巧2、经销商管理3、销售渠道管理4、销售队伍管理5、品牌策划与品牌营销6、销售管理7、营销诊断与改善8、促销管理9、应收帐款管理与信用风险控制10、销售中的谈判能力训练选修课程：1、企业内部销售技巧训练课程设计及TTT训练2、销售终端管理3、经销商的经营管理4、电话营销5、直接营销技巧6、消费心理与消费行为7、广告管理8、物流与供应链管理9、成功的销售演示服务部门必修课程1、服务人员的五项修炼-专业服务技巧训练2、如何平息客户的不满3、寻找潜在客户4、优质客户服务管理5、服务营销6、客户满意与客户意识选修课程：1、衡量客户满意度2、企业内部服务技巧训练课程设计及TTT训练3、客户满意与客户服务技巧4、如何建立客户调查和反馈系统5、客户关系管理6、服务市场细分与市场定位7、如何制订服务标准8、应收帐款管理与信用风险控制财务部门必修课程1、财务主管训练课程2、应收帐款管理与信用风险控制3、财务诊断与分析4、企业会计制度设计选修课程1、财务预算2、会计科目审核与查帐技巧3、税务筹划（如何管理企业的税务成本）4、企业如何实施有效的内部控制质管部门必修课程1、零缺陷与质量成本2、质量主管训练课程3、质量意识与个人质量标准选修课程1、西格玛-世界最佳企业的实践生产部门必修课程1、现场管理与现场改善2、精益生产管理3、生产主管训练课程选修课程1、工厂成本控制和价值分析采购/物流部门必修课程1、物流与供应链管理2、物流信息化管理、3、需求预测管理选修课程1、销售物流管理2、国际物流管理技术/研发部门必修课程1、从技术走向管理2、成功的产品经理3、产品需求分析与需求管理4、研发质量管理5、研发成本管理6、打造高效率的产品测试体系选修课程1、产品平台与技术管理2、产品需求分析与需求管理。
“企业大学”成公司标配 教师培训机构跟它学点啥
B usiness手记“企业大学”成公司标配 教师培训机构跟它学点啥教育部和财政部自2010年联合启动的“中小学幼儿园教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）专门面向在职教师，多年来坚持以项目管理的方式推进，构建了立体开放的承训体系。
培训机构在其中承担了重要的工作。
2021年是“十四五”规划开局之年，也是教师培训的变革之年。
《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》指出，完善教师自主发展机制，开展教师自主选学试点。
在通知的附件《“国培计划”中西部骨干项目指导方案》中要求，构建“教师申报、能力诊断、菜单选课、教师选学、校本研修、应用实践、考核评价”于一体的选学流程。
这一转变对培训机构的专业化程度提出了新的更高的要求。
同为从事行业培训的培训机构，企业大学最初是为满足现代企业对高技能员工的需求及适应学习型社会而创建的。
与企业内部传统培训中心相比，企业大学关注组织发展，跟踪员工成长，服务员工终身学习，提供系统化的学习解决方案，拥有强大的测量体系，评估并反馈培训项目与员工学习效果。
在企业内部承担了变革推动者、业务伙伴、员工发展顾问和培训事务专家四位一体的职能。
2021年5月13日，教育部等八部门正式印发《关于规范“大学”“学院”名称登记使用的意见》，虽然“企业大学”的名字已不复存在，但“改名不改命”，企业依然通过依托企业大学构建的成熟、高效、持续的培训体系赋能员工、赋能业务、赋能组织，创造价值。
培训机构要参考企业大学的职能定位，通过强化内部管理，提升专业能力，运用信息技术手段，推广自主选学模式，成为教师培训的变革推动者、学校业务伙伴、教师发展顾问和培训事务专家。
精心设计强化管理需求是教师培训的逻辑起点。
培训需求分为组织需求、岗位需求和个人需求三个维度，对教育行业而言，与之相对应的是教育主管部门、教师所在学校（教研组）和教师本人。
培训机构要通过走访调研、问卷调查、政策梳理、数据分析等方式了解各方的真实诉求，找到教师发展目标、岗位要求和组织发展目标之间的平衡点，成为当地教师培训政策的“变革推动者”、学校的“业务伙伴”；精心设计项目方案，明确每个关键环节的任务和目标，以数据为核心梳理管理流程，借助信息技术手段进行有效管理。
企业大学教学方式及实施方法
企业大学教学方式及实施方法研究摘要：在知识经济时代，企业的竞争日益激烈，而这种竞争从某种程度上来说就是人才的竞争，是企业员工素质的竞争、员工学习能力的竞争。
企业大学的出现可以有效的解决高校的人才培养模式与企业的人才需求差异问题，为企业量身打造自己所需的人才。
企业大学是由企业出资建立的新型教育培训组织；是企业人才培养模式的一种变革与创新。
本文结合企业大学的发展趋势和作用，主要介绍企业大学教学方式及实施方法。
关键词：企业大学；教学方式；实施方法一、企业大学的发展趋势与作用(一)企业大学的发展趋势1.从教育领域向非教育领域开拓。
随着国际经济一体化趋势的日益增强，企业特别是大企业的生产经营也日趋跨行业、跨地域运作，从而使其“软件”支持需求呈现多元化，因而使企业大学除了主要从事企业职业技术教育外，也逐渐涉及诸如商务咨询、管理顾问、外文翻译等非教育领域。
2.从职业技术教育向学位教育发展。
很多企业逐渐认识到，提供可以获得大学学位的培训对员工和企业都有利。
对很多员工而言，这样的培训通常是他们第一次接受大学层次的教育，而且提供学位教育的企业通常被未来的员工视为更理想的工作场所，这些企业也因此成为产业内的首选雇主。
但从企业培训的根本目标来看，学位教育不太可能成为企业大学发展的重点。
3.从企业内部向企业外部扩张。
不可否认，如今的企业上下游已形成一条共生性的价值链，竞争也由单纯的企业间竞争上升到价值链的整合竞争。
打造和维护自己的价值链、提升价值链上所有合作伙伴的能力和效率，在当今企业竞争环境中显得尤为重要。
在这样的背景下，企业大学主动延伸服务内容，承担起对企业价值链上的合作者的培训重任。
同时，随着企业大学从企业的职能部门向经营部门的转变，在内在动机上促使企业大学将业务范围从企业内部扩张到社会。
4.从定点教学走向网络化“远程教学”。
借助于企业内部局域网、互联网、卫星等远程教学方式授课，企业大学的教育活动突破了时空的限制走向更高的发展层次。
企业大学方案
2.培训形式
（1）线下培训：采用面授、实操、研讨等形式，保证培训效果。
（2）线上培训：利用网络平台，开展在线学习、直播授课等，满足员工灵活学习的需求。
（3）混合式培训：结合线上和线下培训，发挥各自优势，提高培训效果。
3.师资队伍
（4）定制课程：针对企业中高层管理人员和关键岗位人员，提供个性化、高端化的培训实操、研讨等形式，增强培训的互动性和实践性。
（2）线上培训：利用网络平台，开展在线学习、直播授课等，满足员工灵活学习的需求。
（3）混合式培训：结合线上和线下培训，发挥各自优势，提高培训效果。
二、项目目标
1.建立完善的企业大学组织架构和管理体系。
2.构建多元化的课程体系，提升员工专业技能和综合素质。
3.搭建产学研一体化平台，促进企业技术创新。
4.培养一批具备领导力、创新精神和实战经验的人才，助力企业战略发展。
三、项目内容
1.企业大学组织架构
（1）设立企业大学筹备组，负责企业大学的策划、实施和运营管理。
（2）设立教学研发部门，负责课程研发、教学资源整合及教学质量评估。
（3）设立培训实施部门，负责组织、协调和实施各项培训活动。
2.课程体系
（1）基础课程：包括企业文化、职业道德、团队协作等，提升员工的基础素养。
（2）专业课程：根据企业业务需求和岗位特点，设置专业课程，提升员工的专业技能。
（3）拓展课程：包括领导力、创新思维、项目管理等，培养员工的领导力和创新精神。
企业大学方案
第1篇
企业大学方案
一、项目背景
随着全球经济一体化的推进，企业竞争日益激烈，人才成为企业持续发展的关键因素。为提升企业核心竞争力，培养一批具备专业素养、创新精神和实战经验的人才，拟建立企业大学，以满足企业人才培养和发展的需求。
企业大学课程设计
企业大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解企业大学的基本概念、功能与作用，掌握企业教育的核心原则。
2. 学生能描述企业大学在人才培养、企业发展和知识创新中的关键角色。
3. 学生能概述企业大学课程设置的特点，以及与普通高等教育课程的区别。
技能目标：1. 学生具备分析和设计适合企业大学的教学方案的能力，能结合企业需求制定课程计划。
2. 学生能够通过小组合作，进行案例研究，提出创新的企业大学课程设计方案。
3. 学生能够运用批判性思维，评估企业大学课程的有效性，并提出改进建议。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对企业文化的尊重和认同，形成积极的企业归属感。
2. 学生树立终身学习的理念，认识到企业大学在个人职业发展中的重要性。
3. 学生能够在团队协作中展现责任感和领导力，对企业大学的建设提出具有前瞻性的思考。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程针对高年级学生，他们在前期学习中已经积累了一定的专业知识和批判性思维能力。
课程性质偏实用性和探究性，旨在让学生结合理论知识，深入探讨企业大学的运作机制和课程设计。
教学要求注重培养学生的实践能力、团队协作能力和创新思维，使他们在未来职场中更具竞争力。
通过分解课程目标为具体学习成果，将有助于学生在完成课程后，能够独立进行企业大学课程设计与评估。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面进行组织：1. 企业大学概述- 理解企业大学的概念、发展历程及其在企业发展中的作用。
- 分析企业大学与传统大学教育的区别与联系。
- 教材章节：第一章“企业大学导论”。
2. 企业大学课程设计与实施- 掌握企业大学课程设置的原则、方法和流程。
- 研究企业大学课程体系构建，包括课程分类、内容编排及教学方法。
- 教材章节：第二章“企业大学课程设计原理与方法”、第三章“企业大学课程实施与评估”。
3. 企业大学案例分析与实践- 分析国内外知名企业大学的成功案例，总结经验教训。
企业大学培养目标与运作方案
企业大学培养目标与运作方案企业大学培养目标与运作方案一、总体目标1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力。
2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。
3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。
4、加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。
5、加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。
6、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。
二、原则与要求1、坚持按需施教、务求实效的原则。
根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。
2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。
整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地，临近院校为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，通过外委基地搞好相关专业培训。
3、坚持“公司+院校”的联合办学方式，业余学习为主的原则。
根据公司需求主流与相关院校进行联合办学，开办相关专业的专本科课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。
4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。
2009年，高管人员参加经营管理培训累计时间不少于30天；中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天；一般职工操作技能培训累计时间不少于30天。
三、培训内容与方式（一）公司领导与高管人员1、中央、国家和政府的大政方针的学习，国内外政治局势、经济形势分析，国家有关政策法规的研究与解读。
通过上级主管部门统一组织调训。
2、开拓战略思维，提升经营理念，提高科学决策能力和经营管理能力。
企业大学方案
企业大学一、序言当下中国，企业家面临包括人才难找，人才难留，市场开拓局限性，创新局限性，管理经验，现代商业管理能力局限性，企业发展后继无人，企业断代严重等等棘手问题，归根结底就是国家经济已进入新常态。
人口红利逐渐丧失，随之而来旳是千禧一代愈加独立，愈加稚嫩，与上代人眼界能力等等割裂严重旳问题；这些问题又无法通过大学教育改善，整体国家高等教育滞后性已不可否认，国家发展旳太快了，以至于对应旳配置设施并不齐备，为这些问题承受损失旳，变成了我们广大旳企业家们。
国家早已意识到问题，出台了一系列政策，可我们企业家却因与政府沟通渠道旳不完备，对政策旳不理解不懂得，沉溺于过去关系社会，而忘掉信息时代旳便利，最终导致政策难以贯彻到真正需要旳企业手中。
商学院基于如此大环境里，决定引进国外企业大学概念，于国内企业发展问题上，奉献自己旳力量。
企业大学又称企业大学，是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流旳商学院专家及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目旳，满足人们终身学习需要旳一种新型教育、培训体系。
一系列最佳实践证明，企业大学体现了最完美旳人力资源培训体系，是最有效旳学习型组织实现手段，更是企业规模与实力旳有力证明。
我们为何需要企业大学？企业大学又会带来什么？且请往下看。
二、企业大学企业大学旳官方定义前面已说了，企业大学又称企业大学，是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流旳商学院专家及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目旳，满足人们终身学习需要旳一种新型教育、培训体系。
我们讲讲历史沿革，它为何出现，一般是怎样运行旳。
由于高等教育体系无法满足企业旳各类知识和技能需求，难以培养企业自己需要旳合适人才，因而企业都但愿拥有自己旳学习组织，这就诞生了企业大学。
自1956 年,全球第一所企业大学--通用电气企业克劳顿学院正式成立，企业大学在全球迅速崛起。
企业大学办学资料
企业大学办学资料1-2(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--资料一：企业大学设计一、企业大学的理念（愿景）二、组织模块与组织方式学员组成：新员工、在职员工、企业合作伙伴师资组成：社会化师资（前期）、企业内部培训师队伍培训方式：培训场所；培训绩效考核三、企业大学内容流、管理流内容资源架构：课程资源（通用课程、专业课程、定制课程、自主课程、辅助资料），师资资源（社会、企业培训体系）学习内容分配的层次安排（企业中高层、一般在职员工、新入职员工、企业家属、企业文化灌输）高层技能、中层技能、职业技能、技术培训、安全与健康、上岗、组织发展、员工个人与家庭四、企业大学的管理体系架构五、企业大学特征社会性、系统性、先进性、持续性、灵活性、个性化、六、建设企业大学步骤导入阶段：企业文化咨询、学习型组织系统阶段：培训部门设置、培训方案、顾问团队七、建设企业大学的实施方式外包、内部发展、内外互动资料二：企业大学筹建方案一、办企业大学预算的构成场地租赁费用、讲师费用、教学器材教材费用、课程开发费用办学员工的工资、福利费用专题科研费用企业大学刊物及企业文化宣传费用二、企业大学组织架构、校务委员会工作职能：负责学校的管理指导、教学计划及教学计划的审批顾问委员会工作职能：为企业大学建设提供咨询建议教务部负责教学计划的制定及组织实施、制定费用预算、师资（内外训）管理、教学数据的汇总分析三、教学课程体系企业大学课程体系示意图各部门设置说明，课程分初级课程、（新员工上岗前培训）、中级课程（一年以上或晋升者培训）、高级课程（经理级以上）课程开发原则完整的课程开发、教案准备要具备以下要素：完善的教学课件、案例资料有比较稳定的师资队伍，必要时考虑后备师资课后考核工具、试题考核、论文、或其他实用考核课程体系持续建设及开发管理根据发展需要、实际变化要求，组织内训师资即时更新课件课程体系的完整性、保密性，课后信息反馈进行监督，对新课程开发的激励四、管理制度及流程的建设师资建设为师资定级、设立教学津贴、师资课堂评估、考评淘汰等管理制度、统计报告学员管理学员考勤：每次上课的签到制、请假、缺勤，设计考勤表分组制与班长制编成N个小组，研讨内部刊物：刊物编辑及外包的人力设定、刊物发行周期的设定、刊物开发预算列入企业大学整体预算框架企业文化宣传：——资料宣讲、企业文化宣传手册的设计印刷——企业文化宣传片的更新（可作为专项预算单列）——企业文化宣传工程项目的提出七、2012年企业大学的建设重点资料三：后勤准备▲场地布置桌椅摆放（根据参训学员多少而定，后排放置2张工作人员和助教桌）；培训开学典礼主席台：桌布、鲜花、领导席卡等（事前准备，开训说明会后再布置）；横幅：《同泰大学第一期营销培训班》；相应的标语、条幅、司训，——培训是最好的福利，教育是最大的珍爱；公司的愿景、理念等；报到签到桌、桌布（签到登记表和签到笔）等；名牌：坐席卡、报到处、指引牌、欢迎牌、茶歇饮水处、吸烟区等；门口张贴学员名单、座位安排表。
企业大学建设方案
3.培训评分不得低于 4.5分
五个项目
项目名称 项目简介
参训人员 形式 讲师
新兵训练营
产品100问
战略文化传承
金牌讲师团
可复制的领导力
从新鲜血液开始，传达 规范思想、行为。
针对销售对产品和技术 不完全了解，且暂无售
前。
搬砖的人，要有梦想， 不能只看到墙，要看到 教堂。真正了解企业和
培训课程体系
根据课程内容细分 贯穿员工发展全程 覆盖节点活动会议
培训课程体系-根据课程内容细分
企业文化类
• 兰科集团简介 • 兰科集团制度 • 战略文化宣导 • 九大理念 • 干法解读 • 如何读书 • ······
通用能力类
• 职业生涯规划 • 时间管理 • 心态管理 • 目标管理 • 沟通技巧 • 倾听技巧 • ······
内部背景
①企业的成功=战略能力*组织能力，组织能力的打造离不开源源不断 的学习。 ②企业集团2017年成立培训部隶属于人事行政部，2018年升级为组织 发展部，培训部并入组织发展部。因业务快速发展，精力及时间有限， 只做部分培训项目，未真正从战略角度思考整体学习力打造。
PART 02
文化理念
01：使命 03：价值观
专业技术类
• 销售技能技巧 • 销售产品培训 • 大客户管理 • 竞品分析管理 • 专业技术研讨 • 市场前景预测 • ······
管理技能类
• 角色转换 • 非人课程 • 非财课程 • 如何授权 • 如何分配任务 • 教练与辅导 • ······
培训课程体系-贯穿员工发展全程
新员工入职培训
新兵训练营
企业大学 建设方案
企业大学教学模式探析
企业大学教学模式探析作者：邓乃伏来源：《中小企业管理与科技·上中下旬刊》 2012年第2期邓乃伏企业大学就是企业为了统一员工的价值观，提升员工的职业技能和管理才能，创建学习型组织，满足员工终身学习的需要，在企业内部建立的大学。
企业大学不同于社会上的大学，它源于员工的培训，又不同于培训，是一个没有学历没有学位，全员参与全方位培养，教学内容针对性极强的培训学校。
一般情况下，每个企业都有对新进员工的培训、转岗培训、新技术、新产品新工艺的培训,管理理念、企业文化等相关培训。
企业发展到一定的规模，培训就成了一个长期的、连续的工作，教学内容越来越广，受训人员越来越多。
为了规范各种教学工作，企业就会把这种培训中心改造成大学，企业大学就是在这种环境下诞生的。
企业大学战略的创始研究者侯锷博士阐述，企业大学战略是企业为实现可持续经营发展的战略目标和打造企业核心竞争力，以不断适应组织应对变革的战略调整，将企业经营价值链上的人力资源、人力资本与知识管理、信息管理相结合，利用现代人力资源开发技术、教学设计和综合性的组织学习方式，对企业核心人才、关键客户、利益共同体，进行企业文化传播、战略宣导和素质能力等提升，所作出的重大的、宏观的、全局性构想与个性化系统规划。
一、企业大学的特点1、生源不固定新进员工是教学的主体，但是与此同时，转岗员工、跨专业学习的员工、技能型员工的培养、发展培训、技术管理型、管理技术型等复合型人才的培养都是企业大学所肩负的重任。
与一般的大学或职业院校相比，企业是为了完成某个项目而确定培养对象，在一个短期时间内生源是相对固定的，对于较长的时间段来说，生源不固定。
2、教材不固定由于相同专业人员在一起学习的机会不会太多，往往是不同专业人员集中学习，要解决的问题随着时间的推移，随时都在变化，不同的讲师对同一事种事物的认知不尽相同。
企业大学大多属讲座型，因此教材不固定。
3、时间不固定由于企业员工工作时间不一致，管理人员、技术人员一般只上白班、而一线技工一般要实行三班倒工作制，连续学习使得一线技工不能保证按时听课，会影响整个的教学质量。
企业大学教育培训方案
****公司**大学教育培训方案（号文颁布）为加强**公司**大学的管理，保证培训工作质量，提高培训工作的有效性和针对性，明确培训资源的投入方向及主要教学活动，确定阶段性培训目标，保证各类培训活动有计划的组织，逐步建立健全公司的培训体系，特制定**公司**大学教育培训方案。
一、工作目标适应公司业务发展和创新的需要，传递公司企业文化和价值观，全面提升员工整体素质和岗位工作技能，促进员工个人职业生涯发展，为公司发展战略提供人才支持。
（一）根植“培训促进业务发展，学习提高竞争能力”的思想理念，增强培训对员工职业发展和岗位成长的指导作用，提高员工自发学习的主观能动性；（二）加强培训的针对性、实用性和有效性，提高工作能力，提升经营业绩；（三）分层次、抓重点，围绕企业文化、经营管理和专业技能三大板块，形成企业文化、专业技能、房地产和贸易经营管理三大课程体系，针对企业新人、中层干部、企业高管等群体，探索培训形式的多样性；（四）挖掘、培养内部讲师队伍，形成学院品牌；（五）做到所有培训对象培训率达到100%，公司干部年受训时间不少于32小时，员工个人年受训时间不少于24小时。
培训完成率80%以上，培训满意度80%以上。
二、培训内容内容分为企业文化、经营管理和专业技能等方面。
设置企业文化课程、财税金融课程、房地产经营管理课程和贸易业务课程等。
学院应根据长远发展和近期目标要求，结合公司的业务特点，按年度制订相应培训计划。
三、师资配备培训师资采用内外结合，以内部讲师为主。
（一）在适量引进优质师资力量主讲部分课程外，大力培训公司内部讲师，完善兼职教师管理办法，建立一支高素质、高能力、高水平的内训师资队伍，着力提高公司各类培训的教学质量和教学效果。
公司高管在企业文化培训、经营管理培训方面起带头示范作用，中层骨干形成勤学习、爱讲课的良好风气，业务骨干要重点培养专业技能的授课能力。
（二）建立兼职教师与外部师资档案。
一是建立兼职教师教学档案资料库，记录其接受培训及授课的情况；二是有效利用杭州各高校师资资源；三是建立外部优秀师资档案，掌握其特长教学内容。
《企业大学建设》1天
企业大学建设1对1培训及咨询、百度文库官方认证机构、提供不仅仅是一门课程，而是分析问题，解决问题的方法！管理思维提升之旅！（备注：具体案例，会根据客户行业和要求做调整）知识改变命运、为明天事业腾飞蓄能上海蓝草企业管理咨询有限公司蓝草咨询的目标：为用户提升工作业绩优异而努力，为用户明天事业腾飞以蓄能！蓝草咨询的老师：都有多年实战经验，拒绝传统的说教，以案例分析，讲故事为核心，化繁为简，互动体验场景，把学员当成真诚的朋友！蓝草咨询的课程：以满足初级、中级、中高级的学员的个性化培训为出发点，通过学习达成不仅当前岗位知识与技能，同时为晋升岗位所需知识与技能做准备。
课程设计不仅注意突出落地性、实战性、技能型，而且特别关注新技术、新渠道、新知识、创新型在实践中运用。
蓝草咨询的愿景：卓越的培训是获得知识的绝佳路径，同时是学员快乐的旅程，为快乐而培训为培训更快乐！目前开班的城市：北京、上海、深圳、苏州、香格里拉、荔波，行万里路，破万卷书！蓝草咨询的增值服务：可以提供开具培训费的增值税专用发票。
让用户合理利用国家鼓励培训各种优惠的政策。
报名学习蓝草咨询的培训等学员可以申请免费成为“蓝草club”会员，会员可以免费参加（某些活动只收取成本费用）蓝草club定期不定期举办活动，如联谊会、读书会、品鉴会等。
报名学习蓝草咨询培训的学员可以自愿参加蓝草企业“蓝草朋友圈”，分享来自全国各地、多行业多领域的多方面资源，感受朋友们的成功快乐。
培训成绩合格的学员获颁培训结业证书，某些课程可以获得国内知名大学颁发的证书和国际培训证书（学员仅仅承担成本费用）。
成为“蓝草club”会员的学员，报名参加另外蓝草举办的培训课程的，可以享受该培训课程多种优惠。
一．市场营销岗位及营销新知识系列课程《狼性销售团队建立与激励》《卓越房地产营销实战》《卓越客户服务及实战》《海外市场客服及实务》《互联网时代下的品牌引爆》《迎销－大数据时代营销思维与实战》《电子商务与网络营销-企业电商实战全攻略》《电子商务品牌成功之路－塑造高情商（EQ）品牌》《精准营销实战训练营》《卓越营销实战－企业成功源于成功的营销策划》《关系营销-卓越营销实战之打造双赢客户》《赢销大客户的策略与技巧》《如何做好金牌店长—提升业绩十项技能实训》二．财务岗位及财务技能知识系列《财务报表阅读与分析》《财务分析实务与风险管理》《非财务人员财务管理实务课程》《有效应收账款与信用管理控制》《总经理的财务课程》《财务体系人员的营销管理》《全面预算管理》《全面质量成本管理及实务》《内部控制实务与风险管理实务》《投融资项目分析与决策》《融资策略与实务》《税务管理与策划与实务》《房地产预算管理与成本控制》《房地产成本精细化管理》《工厂成本控制与价值管理》三．通用管理技能知识系列《TTT实战训练营》《目标管理与绩效考核》《沟通与阳光心态管理》《跨部门沟通与团队协作》《压力与情绪化管理》《EXCEL.PPT在企业管理中的高效运用》《艺术沟通与高效执行力》《如何提升管理者领导力及实务》《新任部门主管及经理管理技能全效提升训练营》《中高层管理能力提升训练》《绩效管理与薪酬设计》四．生产／质量／采购物流管理岗位系列培训《金牌班组长领导能力提升》《精益班组长能力提升与实务》《现场主管管理技能实战训练营》。
企业大学技能课程教案
课程目标：1. 理解电子商务的基本概念和发展趋势。
2. 掌握电子商务的核心技能，包括网络营销、网页设计、数据分析等。
3. 提高学生的电子商务网站建设和运营能力。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
课程时长：16课时课程内容：第一课时：电子商务概述1. 电子商务的定义和分类2. 电子商务的发展历程和现状3. 电子商务的优势和挑战第二课时：计算机网络原理1. 计算机网络的基本概念2. 常见的网络协议3. 网络安全与防护第三课时：电子商务概论1. 电子商务的基本流程2. 电子商务的交易模式3. 电子商务的法律环境第四课时：网络营销基础与实践1. 网络营销的基本策略2. 网络营销工具与方法3. 案例分析：成功网络营销案例解析第五课时：电子商务与国际贸易1. 电子商务与国际贸易的关系2. 电子商务在国际贸易中的应用3. 国际贸易法律法规第六课时：电子商务信函写作1. 电子商务信函的基本格式2. 电子商务信函的写作技巧3. 案例分析：优秀电子商务信函案例第七课时：电子商务营销写作实务1. 电子商务营销文案的撰写2. 电子商务营销文案的优化3. 案例分析：成功电子商务营销文案案例第八课时：营销策划1. 营销策划的基本流程2. 营销策划的方法与技巧3. 案例分析：成功营销策划案例第九课时：网页配色1. 网页配色原则2. 常见网页配色方案3. 案例分析：优秀网页配色案例第十课时：网页设计1. 网页设计的基本要素2. 网页设计软件的使用3. 案例分析：优秀网页设计案例第十一课时：数据结构1. 数据结构的基本概念2. 常见数据结构的应用3. 数据结构在实际项目中的应用案例第十二课时：Java语言1. Java语言的基本语法2. Java面向对象编程3. Java在实际项目中的应用案例第十三课时：Web标准与网站重构1. Web标准的基本概念2. 网站重构的方法与技巧3. 案例分析：优秀网站重构案例第十四课时：Flash Action Script动画设计1. Flash Action Script的基本语法2. 动画设计的基本技巧3. 案例分析：优秀Flash动画设计案例第十五课时：UI设计1. UI设计的基本原则2. UI设计软件的使用3. 案例分析：优秀UI设计案例第十六课时：电子商务网站建设与运营1. 电子商务网站建设的基本流程2. 电子商务网站运营的策略与方法3. 案例分析：成功电子商务网站运营案例教学方法和评估方式：1. 讲授法：结合案例分析，深入浅出地讲解电子商务核心技能。
企业宣传片文案课程设计
企业宣传片文案课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解企业宣传片的基本概念和结构，掌握文案创作的基本要素。
2. 学生能够掌握并运用文案编写技巧，包括创意构思、语言表达、视觉呈现等。
3. 学生能了解不同类型的企业宣传片文案特点，并进行分析和评价。
技能目标：1. 学生具备独立创作企业宣传片文案的能力，能根据企业特点和需求进行文案设计。
2. 学生能够运用所学知识，进行文案的修改和完善，提高文案的质量和效果。
3. 学生能够通过团队协作，共同完成一个具有创意的企业宣传片文案项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业宣传片的兴趣，激发学生的创作热情和潜能。
2. 培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神，提高解决问题的能力。
3. 增强学生对企业文化和社会责任的关注，使学生在创作过程中形成正确的价值观。
课程性质：本课程为应用写作课程，结合企业宣传片的实际需求，培养学生的文案创作能力。
学生特点：学生具备一定的写作基础，对企业宣传片有一定的了解，但缺乏文案创作的实践经验和技巧。
教学要求：教师需结合课程内容和学生的特点，采用案例分析法、讨论法、实践操作法等多种教学方法，引导学生掌握企业宣传片文案的创作方法和技巧，提高学生的实际操作能力。
同时，注重培养学生的团队协作精神和价值观。
通过课程学习，使学生能够达到上述设定的课程目标，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 企业宣传片概述- 企业宣传片的定义与作用- 企业宣传片的类型与特点2. 企业宣传片文案创作基础- 文案的基本结构- 文案的创意构思- 文案的语言表达与视觉呈现3. 企业宣传片文案编写技巧- 文案编写的基本原则- 文案编写的方法与步骤- 文案修改与完善4. 不同类型企业宣传片文案分析- 产品宣传片文案- 企业文化宣传片文案- 企业形象宣传片文案5. 企业宣传片文案实践- 案例分析与讨论- 创作实践：学生分组进行企业宣传片文案创作- 评价与反馈：学生互评、教师点评，提高文案质量教学内容安排与进度：第一周：企业宣传片概述第二周：企业宣传片文案创作基础第三周：企业宣传片文案编写技巧第四周：不同类型企业宣传片文案分析第五周：企业宣传片文案实践（1）第六周：企业宣传片文案实践（2）及评价与反馈本教学内容根据课程目标，结合教材相关章节，确保内容的科学性和系统性。
企业大学教学文案共35页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认ห้องสมุดไป่ตู้自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
企业大学教学文案
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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一、培训革命的产物——企业大学
2.从传统培训中心到企业大学的跨越
（1）传统培训中心与企业大学的区别
一、培训革命的产物——企业大学
（2）企业大学的内部特征 ①有明确的职位管理体系，有明确的职业发展通道，这是建立企业大 学的前提 ②建立了核心胜任力模型，岗位任职资格体系和相应的评估体系 ③建立了建立胜任力模型与员工职业生涯发展相对应的课程体系，以 便员工在全职业生涯发展的每个阶段都能接受相应的培训
企业大学
——培训的革命
湖南商学院 人管0701
目录
一、培训革命的产物——企业大学 二、企业大学的介绍 三、企业大学的战略角色 四、企业大学的课程设计和培训方式 五、企业大学培养世界一流员工的方法
一、培训革命的产物——企业大学
1.历史上四次培训的革命
（1）第一次：手工业师徒制培训的出现 特点：每个学徒都有明确的师傅，有明确 的培训内容 （2）第二次：大工业出现后技能普及培 训的出现 特点：标准化，大批量和高效率，但是为 了配合机器，缺少个性化 （3）第三次：GE培训中心的诞生 特点：一线员工&管理人员培训双管齐下 （4）第四次：MOTO大学与全价值链培训 特点：出现了真正的“综合性企业大学”
二、企业大学的介绍
（6）鼓励企业领导者参与和推动学习 （7）从公司配置资金的模式转变为作为业务单位“自筹资金”的模式 （8）在开发学习解决方案时，采取全球视角 （9）建立衡量系统来评价投入和产出 （10）利用企业大学获取竞争优势并进入新市场
[M].北京：人民邮电出版社，2005
——珍妮▪C▪梅斯特.企业大学——为世界培养一流员工
三、企业大学的战略角色
——岑明媛.企业大学—21世纪企业的关键战略[M].
北京：清华大学出版社，2006
三、企业大学的战略角色
许多公司开始推动企业大学的转型，他们相信，在企业大学转 型后，企业大学会把更多时间倾注于基于企业战略提供学习发展规 划的工作上，并将明确地把工作重心放在增强企业学习职能、加强 培训投入与企业业务运营的战略联系上。下图正说明了这一点 :
三、企业大学的战略角色
1.企业大学发展战略
2009年，全球组织学习发展与企业大学领域的最新研究成果《 企业大学战略》出版（人民邮电出版社），“企业大学战略（CUS， Corporate University Strategy）”正式诞生。根据企业大学战略 的创始研究者侯锷博士阐述，企业大学战略（CUS，Corporate University Strategy），是企业为实现可持续经营发展的战略目标 和打造企业核心竞争力，以不断适应组织应对变革的战略调整，将 企业经营价值链上的人力资源、人力资本与知识管理、信息管理相 结合，利用现代人力资源开发技术、教学设计和综合性的组织学习 方式，对企业核ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人才、关键客户、利益共同体，进行企业文化传 播、战略宣导和素质能力提升，所作出的重大的、宏观的、全局性 构想与个性化系统规划 。
——珍妮▪C▪梅斯特.企业大学—为世界培养一流员工[M].
北京：人民邮电出版社，2005
二、企业大学的介绍
1.企业大学的定义
企业大学又称公司大学,是指由企业 出资，以企业高级管理人员、一流的 商学院教授及专业培训师为师资，通过 实战模拟、案例研讨、互动教学等实效 性教育手段，以培养企业内部中、高级 管理人才和企业供销合作者为目的，满 足人们终身学习需要的一种新型教育、 培训体系。
二、企业大学的介绍
2.企业大学模式的关键原则
（1）提供支持企业目标的学习机会 （2）将企业大学模式看做是一个过程而非学习的场所 （3）设计的课程包括三个C，即企业公民（corporate citizenship）、环境
框架（contextual framework）和核心职场能力（core workplace competencies） （4）培训价值链，包括顾客、分销商、产品供应商和提供未来员工的大 学 （5）从教师控制的培训转变为多种形式的学习提供方式
二、企业大学的介绍
• 海尔作为一个世界级的名牌企业，每年招 录上千名大学生，但是离职率一直很低， 那么海尔大学是如何来培训新员工的？ 首先海尔会努力让新进公司的员工把心态 端平，对于新员工顾及的待遇和条件等问 题，海尔会给予肯定的满足，让新人把心 放下，做到心里有底。 另外海尔还鼓励 新员工说出自己的想法—不管是否合理。 当一个员工真正认同并融入到企业当中后 ，就该引导员工树立职业心，让他们知道 怎样去创造和实现自身的价值。海尔大学 对新员工的培训除了开始的导入培训，还 有拆机实习、部门实习、市场实习等等一 系列的培训，海尔花费近一年的时间来全 面培训新员工，目的就是让员工真正成为 海尔躯体上的一个健康的细胞，与海尔同 呼吸、共命运。
三、企业大学的战略角色
2.企业成立企业大学的原因 （1）传统管理课程不能满足市场的需求 （2）企业大学是吸引人才，留住好员工的工具 （3）对新技术、新产品提升的需求 （4）提高团队的综合素质 （5）培养并开发领导供应潜能 （6）企业转型及组织变革的趋势 （7）树立企业形象 （8）有效地传播企业文化 （9）强化企业战略思想贯彻力和内部沟通能力 （10）强化与企业供应链的伙伴关系 （11）企业需要沟通平台
二、企业大学的介绍
【案例】海尔大学
• 海尔大学建于1999年12月26日，是海尔集团培养中高级管理 人才的地方。是在海尔集团提出的以市场链为纽带的业务流 程再造背景下，在信息化时代新经济的浪潮中为满足海尔集 团国际化战略转移而成立，是海尔集团培养员工管理思路创 新的基地。
• 海尔大学秉承“奉献经典管理课程，分享海尔实战经验”的 管理理念，培训客户已由海尔内部员工不断延伸到海尔的分 供方、专卖店并扩展到信息技术、生产制造、金融保险、石 油化工、快速消费品、高等院校以及政府机构等领域，现在 每月到海尔大学接受培训的国内外各类企业、机关单位的中 高级管理人员已达700余人。迄今为止，海尔大学对外培训 学员已超过10万人次。