四小天鹅舞曲 教学设计

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前活动演唱一年级学过的歌曲《咏天鹅》唱、表演中国的古诗文化——西洋的交响乐

新课讲解一、看舞蹈视频;猜一猜她们表现的

是什么动物、在干什么

听音乐、思考

看舞蹈视频能比较

快的歌曲的表现意思。

天鹅的样子，为表演打

基础

二、介绍作者、交响乐队、

听教师介绍作者、芭蕾

舞、看交响乐演奏图片。

学生初步了解管弦

乐的演奏形式，初次视

频结合，理解乐曲。

三、聆听主旋律，听听它是什么乐

器演奏的。听完以后介绍乐器。

四、在听音乐的时候，出现什么音

乐就展示出什么乐器，让学生了解

更细致

听A旋律，教师用一个

舞蹈图片表示第一旋

律，听音乐看出示的乐

器图片，把握乐器的单

色与感觉

学生能通音乐看图

片发解乐器的样子，听

音乐了解乐器的单色。

感受音乐中欢快的情

绪。

四、学习主旋律，ben哼唱主旋律

听教师用“ben”的音哼让学生熟悉音乐，把

唱A旋律。并在教师钢琴伴奏下习唱。握经典旋律，动动口，动动脑，更大力度参与的学习中来。

五、聆听第二部份，分辨乐器演奏形式

听音乐，看教师展示的乐器图片，了解西洋乐器中的弦。（模仿拉提琴的姿式。

了解乐器演奏方式，通过选择自己喜欢的提琴演奏方式，提高学习兴趣，。

六、聆听第三部份，分辨与第一部份和第二部份的联系与差别，用图片来表示。

（在听音乐的时候，教师提示，如果是相同的，就用相同的图片，

如果是不同的，就用不同的图片，分辨的时候注意旋律、演奏乐器等方面的因素。）听音乐、看视频，思考

第三部份的音乐可以用

什么动作来配合（吹管、

拉弦）

根据本班的学生特

点，采用看视频的方式，

让学生更明白这种演奏

音乐同，产生联想，分

辨清楚。

七、再听第二部份、尾声用图形来表示

学生听音乐，作出正确

判断。

能认真听音乐并能用相同的篾片表示相同的乐段，用直观的方法帮助学生掌握知识

八：教师分发资料包，请学生在平板（低片）上把乐段与演奏乐段的旋律连接起来

学生根据听完的音乐

经，给乐段、乐器描述、

乐器样子连线。

学生在平板，或者低

上连线，进行思考与综

合，达到理解音乐结构

的目的。

九、用平板（低张拍照）上传答题情况，师生共同评议

学生跟着教师一同再回顾，请小组的个另成员回答，每位学生回答一个小问题。

学生上交的作业可能有一些小错误，再进行一次综合，对知识进行巩固

十、再完整地听一次音乐，选择你喜欢的乐器演奏姿势加入到乐曲的演奏中来吧学生跟着音乐，加入长

笛、小提琴等乐器演奏

姿势，

让学生能再一次完整

听音，能很认真的听。

表演活动请学生模仿芭蕾舞剧的表演，四个

小朋友一同表现四只小天鹅跳舞

的感觉。

学生学习，表演

通过表演达到学科综

合的目标，也让学生通

过表演更深地理解音乐

小结播放视频音乐；请学生听音乐

表演出教室（像小天鹅一样飞

出们的教室吧）

听音乐，作天鹅的各种

动作离开教室

快乐结束课程

学习效果评价设计

评价方式及评价量规