电子教案与课件：化学信息学 第八课
电子教案与课件：无机化学(第三版) 8-1
第一节 强电解质和弱电解质 第七章 电解质溶液
HCl分子溶解在非极性溶剂苯(C6H6)中，能否导电? 为 什么?
三、强电解质和弱电解质
[演示实验7-1] 按图7-3的装置连接好仪器，然后，把等体 积浓度同为0.5mol·L-1的NaCl、NaOH 和HAc溶液分别倒入三 个烧杯中，接通电源，观察现象。
上页 下页 返回 帮助
第一节 强电解质和弱电解质 第七章 电解质溶液
HCl===H+ +Cl这种电解质在水溶液中或熔化状态时，离解为自由移动离 子的过程叫做电离。 当电解质的熔融液或水溶液接通电源时，离子就会做定向 运动。阳离子向负极移动，阴离子向正极移动(见图7-2)，于是 就产生了导电现象。 综上所述，电解质的电离是在极性溶剂或热的作用下发生 的。电离是导电的前提，而不是通电的结果。 非电解质一般是由弱极性键形成的化合物，本身不具有离 子。在水溶液中，与水分子间的作用力较弱，不能发生电离。 所以熔化状态和水溶液中都不导电。
第一节 强电解质和弱电解质 第七章 电解质溶液
强酸(如HClO4、HNO3、H2SO4、HI、HBr、HCl等)，强 碱[如KOH、NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2等]及绝大多数的盐 (如NaCl、NaAc、NH4Cl、NH4Ac、Na2CO3 等)都是强电解质。 从结构上看，强电解质都是强极性共价型或离子型化合物。
第一节 强电解质和弱电解质 第七章 电解质溶液
一、电解质和非电解质
在水溶液中或熔融状态下能部分或全部形成离子而导电的 化合物， 叫做电解质。如H2SO4、NaOH、NaCl、NH4Cl等酸、 碱、盐都是电解质。
在水溶液中和熔化状态时都不能形成离子的化合物，叫做 非电解质。如酒精、蔗糖、甘油等绝大多数有机化合物都是非 电解质。
《化学信息学》课件
药物设计
药物设计是一种通过研究分子结构和相互作用来设计新药物的方法。它的目 标是开发更安全、有效的药物，用于治疗疾病。
结语
化学信息学在化学和生命科学中的应用前景广阔。它为教学和科研提供了宝贵的贡献和价值，并将在未 来持续发展和创新。
《化学信息学》PPT课件
欢迎来到《化学信息学》PPT课件！本课程将为您介绍化学信息学的定义、 应用领域、相关技术和方法。准备好探索这个令人着迷的领域了吗？让我们 开始吧！
概述
化学信息学是研究如何有效地收集、存储、检索和分析化学信息的学科。它 的应用范围广泛，包括药物设计、分子模拟和化合物结构搜索。
化合物结构搜索
化合物结构搜索是一种通过分析数据库中的化合物结构来检索相关化合物的 方法。它使用算法和工具来帮助我们寻找特定的化学结构。
化学数据库
化学数据库是一个存储大量化学信息的资源，包括查询方法和操作技巧对于化学信息学研究至关重要。
分子模拟
分子模拟是一种利用计算机模拟分子的行为和性质的方法。它可以帮助我们 了解分子之间的相互作用，预测它们的性质和行为。
初三化学教学教案：8
初三化学教学教案：8课型：新授课课时布置：1课时教学目的：1、经过日常生活中普遍运用金属资料等详细事例，看法金属资料与人类生活和社会开展的亲密联络。
2、了解罕见金属的物理性质，知道物质的性质很大水平上决议物质的用途，但还需思索价钱等要素。
3、看法合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更普遍的用途。
重点、难点：1、知道物质的性质很大水平上决议物质的用途，但还需思索价钱等要素。
2、看法合金。
教学方法：阅读解说、讨论。
教学进程：导课：我们家中的很多日常用品都是由金属制成的，泥了解金属资料吗?氢大家阅读——先生阅读：书：P2-3。
先生讨论：书P3讨论题。
先生分组讨论后交流回答。
师问：经过上述讨论，能得出什么结论?知道物质的性质很大水平上决议物质的用途，但还需思索价钱、资源、运用能否便利以及废料能否易于回收和对环境的影响等多种要素。
过度：我们在生活中用的金属制品都不是纯金属，这是为什么呢?让我们来学习第二个效果——一、合金请同窗们阅读关于合金的初步引见。
演示实验解说：合金与纯金属在物理性质上的差异。
提问：经过上述阅读和实验，你知道了合金的哪些特点以及它比纯金属的优越性的。
先生回答以下效果。
化学技术社会：阅读并想象外形记忆合金的用途。
小结：本节课我们知道了金属有很多共同的物理性质;物质的性质很大水平上决议物质的用途，但还需思索价钱、资源、运用能否便利以及废料能否易于回收和对环境的影响等多种要素;合金的强度和硬度普通比组成它们的纯金属好，抗腐蚀功用也更好，合金往往有更普遍的用途。
课堂练习：书P8 1、2、3作业：课本P8-94、5、6课后记：本节内容复杂、贴近生活，先生学得比拟轻松。
《化学信息学资料》课件
《化学信息学资料》PPT 课件
在这个《化学信息学资料》PPT课件中，我将分享关于化学信息学的知识。 你会了解化学信息学的定义、应用领域、重要性以及常见的工具和技术。还 将探讨化学信息学在药物设计中的应用。最后，我们将总结和得出结论。
课程介绍
在这一部分，我们将介绍《化学信息学资料》课程的内容和目标。通过学习 这门课程，您将获得关于化学信息学的全面了解，并掌握在实际应用中使用 化学信息学的技能。
化学信息学在药物设计中的应 用
在这一部分，我们将探讨化学信息学，加速新药的研发过程。
总结和结论
在这一部分，我们将对整个《化学信息学资料》PPT课件进行总结和结论。我们回顾学到的知识，并强调化学 信息学在现代科学中的重要性和应用前景。
在这一部分，我们将讨论化学信息学的重要性。化学信息学帮助我们更好地理解和预测化学反应、发现新的化 学物质，并加速科学研究的进展。
化学信息学的常见工具和技术
在这一部分，我们将介绍化学信息学中常用的工具和技术。这些工具包括分 子模拟软件、化学数据库和化学信息系统等，它们帮助我们处理和分析大量 的化学数据。
化学信息学的定义
在这一部分，我们将阐述化学信息学的定义。化学信息学是研究如何利用信息技术和计算机科学方法来处理和 分析化学数据的学科。
化学信息学的应用领域
在这一部分，我们将探讨化学信息学在不同领域的应用。这些领域包括药物研发、材料科学、环境保护等，化 学信息学在这些领域中起着至关重要的作用。
化学信息学的重要性
初中化学下册第八课教案
初中化学下册第八课教案一、教学目标：1. 让学生了解溶液的概念，掌握溶液的特点和组成。
2. 让学生掌握溶液的浓度、饱和溶液与不饱和溶液的概念及相互关系。
3. 通过对溶液的学习，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
二、教学内容：1. 溶液的概念及特点2. 溶液的浓度3. 饱和溶液与不饱和溶液4. 溶液的制备与分离三、教学重点：1. 溶液的概念及特点2. 溶液的浓度及其计算3. 饱和溶液与不饱和溶液的判断及转化四、教学难点：1. 溶液的制备与分离方法2. 饱和溶液与不饱和溶液的判断及转化五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究溶液的奥秘。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解溶液的制备与分离方法。
3. 运用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 采用案例分析法，使学生能够将所学知识应用于实际问题。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示日常生活中常见的溶液实例，如盐水、糖水等，引导学生思考溶液的特点和组成。
2. 讲解溶液的概念及特点：溶液是由溶剂和溶质两部分组成的均一、稳定的混合物。
溶液具有均一性、稳定性和扩散性等特点。
3. 讲解溶液的浓度：溶液的浓度反映了溶质在溶液中的含量。
常用的浓度单位有质量分数、体积分数等。
4. 讲解饱和溶液与不饱和溶液：在一定温度下，溶液中溶质的最大溶解量为饱和溶解度。
饱和溶液是指在一定温度下，溶液中溶质的溶解度达到饱和溶解度的溶液。
不饱和溶液则相反。
5. 实验演示：通过实验展示饱和溶液与不饱和溶液的相互转化，如加热饱和溶液使其变为不饱和溶液，冷却不饱和溶液使其达到饱和等。
6. 讲解溶液的制备与分离方法：常用的溶液制备方法有溶解、稀释等。
溶液的分离方法有过滤、蒸馏等。
7. 案例分析：结合实际案例，如医疗输液、饮料制作等，让学生了解溶液在生活中的应用。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调溶液的概念、特点、浓度、饱和溶液与不饱和溶液的判断及转化等知识点。
电子教案与课件：化学信息学 第七课
10/000001~ 11/000001~ 29/000001~ 60/000001~ 90/000001~ 95/000001~
2001.10~2004.12 2004.12~至今 1992.10.1~至今 1995.6.8~至今 1981.7.1~至今 2001.7.27~至今
12
美国专利说明书的文献编号体系
05/000001~
1970.1~1978.12
06/000001~
1979.1~1986.12
07/000001~
1987.1~1992.12
08/000001~
1993.1~1997.12
09/000001~
1998.1~2001.10
外观设计专利申请 临时专利申请 单方再审查请求 临时专利申请
5
专利文献的特点
1)专利文献集技术、法律、经济信息于一 体； 2)专利文献传播最新科学技术信息； 3)专利文献形式统一，数据规范，便于检 索。
6
美国专利文献 美国于1790年通过了第一部专利法，正式 建立了专利制度并出版专利文献。美国专 利主要类型为专利说明书和专利公报
7
美国专利说明书 美国专利说明书撰写颇具特点，每部分均 以小标题引导，一目了然。一般包括：扉 页、权利要求书、说明书正文和附图组成。
公开号（Publication Number）由四位数字 的文献公开年号和七位数字的文献公开顺 序号两部分组成，不足位数的，以零补位。
文献种类 专利申请公开
2001.1.2之前 2001.1.2之后
无
US 2001/0001111 A1
专利申请再公开
无
US 2001/0002222 A2
专利申请的更正
化学信息学课件
第一章化学信息概论一、化学信息学的产生和发展信息：实物的存在方式和运动状态的记录，它精确地描述物体或事件，并且可借助于一定的物质载体进行存储和传播。
化学学科的重要性化学信息量的快速增长化学信息学：是应用信息学方法解决化学问题的学科。
（化学信息学是信息科学与化学的交叉学科。
）（利用数学、统计学与计算机科学的理论、方法和网络技术作为手段，研究化学信息的获取、表示、管理、传播、分析、加工和应用，在此基础上进行知识创新，促进化学学科的发展。
）二、化学信息学的研究领域应用现代信息技术构建信息处理系统，处理长期积累的大量化学信息资源，帮助化学家组织、分析和理解已知的科学数据，正确地预测化学物质的性质，开发新化合物、材料和方法。
应用计算机科学方法或信息学解决化学问题，对化学信息进行有效的存储、操作和处理，使化学信息合理地提升为化学知识。
研究内容：化学、化工文献学；化学知识体系的计算机表示、管理与网络传输；化学图形学；化学信息的解析与处理；化学知识的计算机推演；化学教育与教学的现代技术与远程信息资源。
三、信息资源检索的意义与作用⏹• 启迪创新：科研工作具有继承和创新两重性，要求科研人员在探索未知进行创新之前，应该尽可能地继承和利用与之相关的信息。
⏹• 拓宽视野：21世纪信息与知识的积累日新月异，出现了大量的边缘科学和交叉科学。
面对知识频繁更新的世界，需要接受终身教育，在不断的教育中更新知识，适应环境的变化。
⏹• 培养能力：现代教育不单纯是知识的传授，更重要是要大力进行各种能力的培养，其中包括自学能力、思维能力、研究能力、表达能力、创新能力、终生教育能力、组织管理能力和收集处理信息的能力。
⏹• 提高素质：信息素质是信息社会中实现对知识的探索和发现的综合能力，它是进入信息社会赖以生存的通行证。
四、化学信息学的课程内容化学信息的产生和获取（重点）利用检索工具通过实验方法... …化学信息的表达、存储和管理化学运筹学数据整理可视化数据库管理技术... ...化学信息的加工和处理化学计量学化学软件目的是获取更多的信息化学信息的深化计算机模拟设计化学结构的可视化以图形的方式对化学信息进行描述1.2 电子信息和数据库一、电子信息指通过计算机等设备以数字信号传递的数字信息资源组成的数据库。
电子教案与课件：无机化学(第三版) 8-2
电离度的大小可以定量地衡量弱电解质的相对强弱。在相 同条件下，α 大的电解质较强；α 小的电解质较弱。表7-1中列 出了一些弱电解质的电离度。
第二节 弱电解质的电离平衡 第七章 电解质溶液
因为 α=0.95%＜5%，很小
所以
Kb =c(NH3·H2O)α2=0.2×(0.0095)2=1.8×10-5
答：该NH3·H2O 溶液中OH- 浓度为1.9×10-3mol·L-1，电离电离度的计算
【例7-3】试计算25℃时，0.02mol·L-1NH3·H2O 的电离度 和OH- 的浓度。
第二节 弱电解质的电离平衡 第七章 电解质溶液
一、一元弱酸、一元弱碱的电离平衡
1. 电离常数 在一定条件下，弱电解质电离成离子的速率与离子重新结 合成分子的速率相等时的状态，叫做电离平衡。 电离平衡是化学平衡的一种。在电离平衡时，离子浓度的 乘积和未电离的分子浓度之比，在一定温度下是一个常数，称 为电离平衡常数(简称电离常数)，用符号Ki 表示。例如，一定 温度下，任意一元弱酸HA 和一元弱碱BOH 溶液中，分别存在 着如下电离平衡：
第二节 弱电解质的电离平衡 第七章 电解质溶液
“稀释一元弱酸HAc溶液时， 其解离度和H+ 浓度均会增 大” 这种说法正确吗? 为什么?
二、有关电离平衡的计算
1. 一元弱酸溶液中[H+ ] 的计算 根据式(7-4)，在一定的温度下，对于任何一元弱酸，当 c/Ka≥500时：
【例7-1】已知25℃时，HAc的电离常数为1.8×10-5，试计
初中化学人教版下电子教案
初中化学人教版下电子教案
课题：电子的基本结构和性质
教学目标：
1. 了解电子的基本结构和性质。
2. 掌握电子的分布和运动规律。
3. 能够简单解释电子的主要性质和作用。
教学重点和难点：
重点：电子的基本结构和性质。
难点：电子的运动规律。
教学准备：
1. 教材《化学》人教版下册；
2. 多媒体教学设备；
3. 实验器材和实验材料。
教学过程：
一、导入：
通过展示电子云模型的图片，引导学生思考电子的结构和分布。
二、讲解：
1. 介绍电子的基本概念和结构，解释电子在原子中的分布和运动规律。
2. 分析电子的主要性质，如电荷、质量和自旋等。
3. 探讨电子在化学反应中的作用，如原子的化学键形成和分子的性质等。
三、实验展示：
进行一些简单的实验，如电子束漫射实验，让学生观察电子的运动轨迹，加深对电子结构和性质的理解。
四、讨论与总结：
与学生讨论电子的重要性和作用，总结本节课的重点内容。
五、布置作业：
布置相关的练习题和思考题，巩固学生对电子的理解。
教学反思：
本节课通过多种教学方法，使学生全面了解电子的基本结构和性质，培养学生对化学知识的理解和应用能力。
要注意引导学生思考和讨论，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
电子教案与课件：化学信息学 第三课
1
信息搜索引擎
通常来说，搜索引擎是指以 web 站 点存在，提供网址、网页、文章搜索 及综合服务的 Search Tools。
2
搜索引擎的原理
图3-1 搜索引擎基本结构
3
搜索引擎的历史
1990年加拿大麦吉尔大学(University of McGill)计算机学院的师生开发了一个 软件，Archie。该软件通过定期搜集并 分析FTP系统中存在的文件名信息，提 供查找分布在各个FTP主机中文件的服 务。
28
图3-7 BASE主页
SciTech Connect
SciTech Connect是由美国能源部（DOE）下属的科学与 技术信息办公室（OSTI）开发维护的搜索工具
图3-9 SciTech Connect 主页
29
CiteSeerX
CiteseerX 是CiteSeer的换代产品。1997年，CiteSeer引 文搜索引擎由美国普林斯顿大学NEC研究院研制开发。
13
搜索引擎分类
缺点： 目录库相对较小，更新较慢。
14
元搜索引擎
元搜索引擎在接受用户查询请求的同 时从其他多个引擎上进行搜索，并将 结果返回给用户。著名的元搜索引擎 有InfoSpace、Dogpile、Vivisimo等， 中文元搜索引擎中具有代表性的有搜 星搜索引擎。
15
垂直搜索引擎
垂直搜索引擎是针对某一个行业的专 业搜索引擎，是搜索引擎的细分和延 伸，是对网页库中的某类专门的信息 进行一次整合，定向分字段抽取出需 要的数据进行处理后再以某种形式返 回给用户。
逻辑 “ 或 ” ——“，”，OR，空格 Chemistry OR Computer OR Software
物理化学电子教案第八章
上一内容 下一内容 回主目录
2020/10/22
反应速率（rate of reaction）
现以合成氨的气相等容反应为例 N2＋3H2＝2NH3
上一内容 下一内容 回主目录
2020/10/22
反应速率（rate of reaction）
• 应当指出：
1. 凡提到反应速率时，必须指明反应的计量方程式。
(2) Cl H2 HCl H (3) H Cl2 HCl Cl (4) 2Cl M Cl2 M
k2[Cl][H2 ] k3[H][Cl2 ] k4[Cl]2[M]
上一内容 下一内容 回主目录
2020/10/22
总包反应（overall reaction）
我们通常所写的化学方程式只代表反应的化学 计量式，而并不代表反应的真正历程。如果一个 化学计量式代表了若干个基元反应的总结果，那 这种反应称为总包反应或总反应。
热力学与动力学的关联
虽然热力学和动力学是研究化学反应的两个独立步骤， 但它们之间并非是毫无关联的。如果没有热力学的预言，
上一内容 下一内容 回主目录
2020/10/22
8.1 化学动力学的任务和目的
则动力学的研究将是盲目的，有些反应，可以用测量热 效应的方法来研究反应速率（如细胞的新陈代谢、水泥 的水合过程、环氧树脂的固化等）；而对另外一些反应， 可用动力学的方法来测定热力学函数值，如燃烧过程中 的重要自由基C2H*的生成热可借助动力学方法测量（由 于自由基C2H*的活性很高、寿命短，无法用热力学方法 测量）。
R P
速度
速率
d[R] 0 dt
d[P] 0 dt
d[R] d[P] 0 dt dt
上一内容 下一内容 回主目录
初中化学第8节课教案
初中化学第8节课教案课程名称：初中化学年级：八年级教材版本：人教版课题：《二氧化碳的性质》课时：1课时教学目标：1. 让学生了解二氧化碳的组成、分子结构以及物理性质；2. 让学生掌握二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与碱反应生成盐和水等；3. 培养学生运用实验探究、合作交流的学习方法，提高学生的实验操作能力和观察能力；4. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生的环保意识。
教学重点：1. 二氧化碳的组成、分子结构及物理性质；2. 二氧化碳的化学性质及实验现象。
教学难点：1. 二氧化碳分子结构的理解；2. 二氧化碳化学性质的实验操作和现象解释。
教学准备：1. 实验室用具：二氧化碳气体瓶、水、澄清石灰水、烧杯、试管、滴定管等；2. 教学课件和教案。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课的内容，提问：我们学习了二氧化碳的哪些知识？2. 导入新课：今天我们要深入学习二氧化碳的性质，包括它的组成、分子结构以及物理性质和化学性质。
二、探究二氧化碳的组成和分子结构1. 教师讲解二氧化碳的组成和分子结构，引导学生掌握二氧化碳是由碳和氧两种元素组成的，分子结构为一个碳原子和两个氧原子构成的。
2. 学生通过课本插图和课件，观察二氧化碳分子的结构模型，加深对分子结构的理解。
三、二氧化碳的物理性质1. 教师介绍二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大、不易溶于水等。
2. 学生通过实验观察二氧化碳气体在水中的溶解过程，验证其不易溶于水的性质。
四、二氧化碳的化学性质1. 教师讲解二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与碱反应生成盐和水等。
2. 学生分组进行实验，观察二氧化碳与水、二氧化碳与碱的反应现象，记录实验结果。
3. 教师引导学生分析实验现象，解释二氧化碳的化学性质。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固二氧化碳的性质。
2. 学生分享学习收获，提出疑问。
六、课后作业1. 完成课本课后练习题；2. 收集有关二氧化碳在自然界和生活中的应用资料，进行交流分享。
初中化学下册第八课教案
初中化学下册第八课教案
教学目标：学生能够理解溶解和溶液的概念、性质和特点，能够区分不同种类的溶解现象，并能够进行相关实验观察。
教学重点：溶解的定义、性质；浓度和饱和度的概念。
教学难点：浓度和溶解度的关系的理解。
教学准备：实验器材、溶质、溶剂、实验步骤、教学PPT。
教学过程：
一、导入新课
通过图片或视频展示不同物质在水中溶解的过程，让学生猜测其中的奥秘，引发学生对溶
解的好奇。
二、讲述溶解和溶液
1.向学生介绍溶解和溶液的定义及性质；
2.以实例解释溶解和溶液的概念，让学生更容易理解；
3.讨论溶解和溶液在生活中的应用。
三、实验观察
1.实验1：观察不同物质在水中的溶解情况；
2.实验2：比较不同溶质在相同溶剂中的溶解度。
四、讲解浓度和饱和度
1.介绍浓度和饱和度的概念；
2.通过实验让学生亲身体会不同浓度和饱和度的表现。
五、总结回顾
1.概括溶解和溶液的定义及性质；
2.理解浓度和饱和度的关系；
3.解决学生提出的疑问。
六、作业布置
完成课后习题，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地理解溶解和溶液的概念，加深对浓度和饱和度的理解，同时也能够了解溶解在生活中的应用，提高学生的实验能力和观察力。
《化学信息学基础》导学案
《化学信息学基础》导学案化学信息学基础导学案一、导言化学信息学是一门综合化学和信息科学的交叉学科，它借助计算机和信息技术的力量，通过对分子结构、反应规律和化学数据的处理与分析，来揭示化学现象和规律。
本导学案将向您介绍化学信息学的基础知识和应用。
二、化学信息学的概述1. 定义化学信息学是一门研究化学数据、化学计算和化学信息处理的学科，旨在将大量的化学知识和信息整理、处理和应用起来，提高化学研究和生产的效率和质量。
化学信息学不仅限于化学计算和模拟，还包括化学数据库、化学信息检索、化学图谱等领域。
2. 化学信息学的分支学科化学信息学包含了多个重要的分支学科，主要包括：- 化学数据库学：构建和管理化学相关的大型数据库，方便化学研究和教学使用。
- 化学信息检索学：开发和优化化学信息检索系统，提供高效的检索和筛选化学信息的能力。
- 化学计算学：利用计算机和数值方法，模拟和预测化学反应、性质和结构。
- 化学图谱学：通过化学图谱技术，对化合物的结构和性质进行表征和分析。
三、化学信息学的应用1. 药物研发化学信息学在药物研发领域起到了重要的作用。
通过对大量化学数据的处理和分析，能够帮助药物研究人员鉴定候选药物分子的结构活性关系，预测药物分子的药代动力学性质，提高研发效率和成功率。
2. 化学教学化学信息学为化学教学提供了更多的资源和工具。
通过建立和优化化学数据库，教师和学生可以方便地获取丰富的化学知识和实验数据。
此外，化学信息检索系统和化学计算软件也为教学提供了更多的支持和辅助。
3. 材料设计与预测化学信息学在材料科学领域的应用也日益重要。
研究人员可以通过化学计算和模拟，预测新型材料的性质和合成方法，加速新材料的研发与应用。
4. 化学数据分析与挖掘化学信息学利用数据分析和挖掘的方法，可以发现化学数据中的隐含规律和关联，为化学研究和产业提供更多的启示和支持。
例如，通过大数据分析，可以找出某种疾病的治疗关联物质，为药物研发提供更多可能性。
《化学信息学资料》课件
通过数据挖掘和分析，化学信息学能够发现潜在的化学规律和现象 ，为新材料的开发、药物设计等领域提供支持。
解决实际问题
化学信息学在环境保护、食品安全、医疗诊断等领域有广泛的应用 ，为解决实际问题提供技术支持。
化学信息学的发展历程
起源
01
化学信息学作为一门学科，起源于20世纪80年代，随着计算机
技术的快速发展和化学数据库的建立。
发展阶段
02
进入21世纪，随着大数据和人工智能技术的兴起，化学信息学
得到了快速发展，广泛应用于各个领域。
未来展望
03
未来，化学信息学将继续融合新的技术和方法，在数据获取、
处理和分析方面取得更大的突破和应用。
02
化学信息学基础知识
分子结构与性质
分子结构
分子中的原子通过化学键相互连 接，形成特定的空间排列。
原子或分子的电子在空间 中的分布状态，决定了分 子的电子结构和化学性质 。
分子轨道理论
通过分子轨道理论可以描 述分子中电子的分布和运 动状态，解释分子的化学 键合和反应机理。
分子光谱与波函数
分子光谱
分子吸收或发射光时产生的光谱，包括红外光谱 、紫外光谱、拉曼光谱等。
波函数
描述电子在原子或分子中运动的量子力学函数， 可以用来描述分子的电子结构和化学性质。
通过化学信息学方法，可以分析环境样品中的污染物成分和浓度，预测污染物的迁移转化规律，为污染 控制和环境治理提供科学依据。
化学信息学还可以应用于生态毒理学研究中，通过分析生物体内外的化学物质及其对生物体的影响，揭 示环境污染对生态系统和人体健康的潜在危害。
材料科学与工程
材料科学与工程是化学信息学的又一应用领域。在现代材料科学研究中，化学信息 学方法被广泛应用于材料的设计、合成、表征和性能预测等方面。
电子教案与课件：无机化学(第三版) 8-3
混合后
H+ +OH-
H2O
答：混合溶液的pH 为3.3。
上页 下页 返回 帮助
第三节 水的电离和溶液的pH 第七章 电解质溶液
四、酸碱指示剂
酸碱指示剂是借助于颜色的改变来指示溶液pH 的物质。 指示剂发生颜色变化的pH范围叫做指示剂的变色范围。常用 酸碱指示剂的变色范围 见表7-5。
pH 试纸是用多种指示剂混合液浸制而成的，遇不同pH 的溶液显不同颜色。使用时，将少量待测液滴在试纸上，再与 标准比色卡对照即可。这种方法简便、快捷，经常使用。pH 试纸一般有两类：广泛pH 试纸，变色范围为1~14，可以识别 的pH 差值为1；精密pH 试纸,可以识别的pH 差值为0.2或0.3。
pH=-lg[H+ ]=-lg0.1=1
答：0.05mol·L-1 H2SO4 溶液的pH 是1
上页 下页 返回 帮助
第三节 水的电离和溶液的pH 第七章 电解质溶液
【例7-5】 试计算0.1mol·L-1 NaOH 溶液的pH。
解
NaOH Na+ +OH-
[OH- ]==c(NaOH)=0.1mol·L-1
二、溶液的酸碱性
实验证明，水的离子积不仅适用于纯水，也同样适用于电 解质的稀溶液。常温下都有K w=1×10-14这一关系存在。在常 温时：
上页 下页 返回 帮助
第三节 水的电离和溶液的pH 第七章 电解质溶液
只用H+ 的平衡浓度[H+ ] (称为酸度)就能表示溶液的酸碱 性强弱。酸性溶液中， [H+ ]越大，溶液的酸性越强；反之， 酸性越弱。碱性溶液中， [H+ ]越小，溶液的碱性越强；反之, 则碱性越弱。
第三节 水的电离和溶液的pH 第七章 电解质溶液 一、水的电离
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
化学软件-概述
化学软件是当前化学工作者日常工作 的基本工具，国外的计算机信息产业 之所以发达，其中很重要的一个原因 就是软件非常规范和丰富，特别是专 业应用软件，计算机只有做到 “有用 ”，才真正体现到它的价值。
2
化学软件常用分类一
物理化学软件
分析化学软件 其他化学软件
有机化学软件 化学教育软件
6
Matlab
MATLAB (Matrix Laboratory)是一款商 业软件，主要应用于算法开发、数据 可视化、数据分析以及数值计算的高 级技术计算语言和交互式的环境 （)。
7
Matlab的特点
（1）友好的工作平台和编程环境 （2）强大的科学计算机数据处理能力 （3）出色的图形处理功能 （4）应用广泛的模块集合工具箱 （5）实用的程序接口和发布平台
无机化学软件
生物化学软件
化学软件 3
化学软件常用分类二
分子模拟软件
化学编排软件 谱图库软件
化学计算软件 画图作图软件
仪器分析软件
化学学习软件
化学软件 4
化学软件常用分类三
结构化学
LIMS 化学信息学 生物信息学
通用软件 量化计算软件 分子模拟软件
化学软件 5
语言软件和依托算法的化学计算软件
➢ Matlab ➢ R语言
22
While循环语句
20
If语句
If expression
statements
end 其中expression为设定的执行条件，当满足条件时程 序将执行statements语句。另外也可采用if…else…结 构进行多条判断：
If expression 1
statement 1
elseif expression 2
statement 2
矩阵数据输入
在MATLAB的工具菜单栏中的“导入数据” 选项可从Excel文件中读入数据，如图9-4所示，
图9-4 在MATLAB文件管理区中使用“导入数据”菜单功能 18
矩阵数据输入
图9-5数据导入向导
图9-6 数据导入结果
19
MATLAB中的流控制
MATLAB软件中提供了if、if…else…以 及switch…case…三种常用的条件控制 语句；提供了while和for两种常用的循 环控制语句。
矩阵数据输入
d)从Excel文件中读入数据 用户还可以先将数据存入Excel表格中，再 通过MATLAB提供的数据导入功能直接从 Excel中导入矩阵数据。
16
矩阵数据输入
【例9-7】从Excel文件中导入数据矩阵 首先将数据存入名为data.xls的Excel文件中，如 图9-3所示，
图9-3 在名为data.xls的文件中存入矩阵数据
end
21
Switch…case语句
Switch expression case case 1,
statement 1 case case 2,
statement 2 otherwise
statement 3 end
a) 当程序遇到判断条 件expression时会做 出选择，当结果为c ase 1时将执行statem ent 1语句；当结果 为case 2时将执行sta tement 2语句；当结 果为其他时将执行st atement 3语句。
Hale Waihona Puke eye(n)产生n行×n列的单位阵
rand(m, n) 产生m行×n列，数值范围为[0, 1]的均匀随机数矩阵
randn(m, n) 产生m行×n列，满足正态分布的随机矩阵
magic(n)
产生n行×n列的魔方阵
diag(v)
产生以向量v为对角元素的对角阵
linspace(a, b, n)生成 n 个元素的向量，它们在区间 [a, b] 间线形分布15
8
Matlab
图9-1显示了MATLAB运行的主界面，在主界面 运行环境中输入helpdesk、doc和helpwin均可得 到MATLAB软件的相关帮助信息
图9-1 Matlab R2016b版工作界面
9
Matlab版本及帮助信息
图9-2 MATLAB软件帮助信息列表
10
变量控制及基本操作符
隔，不同行的元素以分号分隔。
13
矩阵数据输入
b)使用范围运算符 一般格式为：A = Start：step：End。其中St art为向量的起始值，step为步长（如设定的 step值为1时可以省略），End为向量的终 止值。通过该命令可生成等差数列。
【例9-4】生成向量 B 1 1.5 2 2.5 3
a)Clear – 清除工作区中的所有变量，使用Clear variable清除指定名称的变量。 b)Clc – 清除当前命令窗口显示的所有内容。 c)Disp(variable) – 显示指定名称的变量内容。 d)Save Filename – 将工作区中的所有变量存入 文件中，使用Save variable Filename将指定名称 的变量存入文件中。 e)Load Filename – 将文件中的所有变量读入MA TLAB工作区中，使用Load variable Filename将
范围 ： 建立数
组 [] 字符 ‘’
索引 ()
数组转 置
'
12
矩阵数据输入
a)直接输入法
1 2 3 4
【例9-2】输入矩阵
B 2
4
6
8
1 3 5 7
7 8 9 10
直接输入：B = [1, 2, 3, 4; 2, 4, 6, 8; 1, 3, 5, 7;
7, 8, 9, 10]。
注意，矩阵中同一行的元素一般以逗号分
直接输入：B = 1：0.5：3
14
矩阵数据输入
c)使用函数生成特殊矩阵
除了手工输入数据外，用户还可以使用MA
TLAB提供的函数方便地生成相应的特殊矩
阵，函数名称与相关说明参见表9-3。
表9-3 特殊矩阵生成函数
函数名称
函数简介
zeros(m, n) 产生m行×n列，所有元素为0的矩阵
ones(m, n) 产生m行×n列，所有元素为1的矩阵
指定名称的变量读入MATLAB工作区中。
11
变量控制及基本操作符
表9-2 MATLAB中常用的运算符
基本运算符 加+ 减乘* 除/ 乘方 ^ 开方 sqrt()
矩阵运算符
乘
*
点乘 .*
除
/
点除 ./
关系运算符
大于 > 小于 < 大于等 于 >= 小于等 于 <= 等于 == 不等于 ~=
特殊运算符