中班音乐律动活动教案
中班音乐律动教案【10篇】
中班音乐律动教案【10篇】律动教学设计篇一设计意图《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。
我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。
尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。
在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。
活动目标1、感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
2、尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3、在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。
重点难点重点：感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
难点：尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
活动准备1、音乐2、游戏情境操作板3、停车标志活动过程1、游戏情景导入，完整欣赏音乐幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。
2、调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。
引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？（听好音乐，音乐起，小汽车出发。
）——通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。
师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题——加油站，小汽车需要加油了（教师演示油枪加油动作），加加油，加加油！师：小汽车加满油又可以继续上路了。
幼儿园中班音乐律动教案《妈妈呀我要亲亲你》
幼儿园中班音乐律动教案《妈妈呀我要亲亲你》教学目标1.能够通过亲子歌曲的方式增强幼儿和家长之间的情感，培养亲子关系。
2.练习口腔肌肉的协调运动，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的节奏感，增强音乐鉴赏能力。
4.提高幼儿的社交能力，学会在集体中合作与分享。
教学内容1.带有音乐律动感的亲子歌曲——《妈妈呀我要亲亲你》。
2.在幼儿园的集体环境中，通过歌曲鼓励幼儿和家长互动，并运用旋律，节奏等元素，在歌曲中加入有趣的动作，提高幼儿的精神层面。
教学重点1.歌曲内容的传达。
通过展示《妈妈呀我要亲亲你》的歌词、旋律、节奏，使幼儿和家长能够理解歌曲意义，领会音乐中表达的情感。
2.加入有趣的动作。
通过老师演示和引导，让幼儿和家长在歌曲中加入恰当的动作，以增强音乐律动感和亲子活动的趣味性。
3.把歌曲传达到家庭中。
引导家长理解歌曲的含义和重要性，并使亲子互动成为家庭生活中的一部分。
教学步骤1.写下《妈妈呀我要亲亲你》的歌词，用幼儿可以读懂的语言展示；让几位家长和幼儿自愿参与演唱，在表演中加入恰当的手势动作。
2.介绍歌曲的旋律和节奏，正确的演奏和音调。
3.通过不同的表演方式，如合唱、分组唱等形式与孩子们一起演唱歌曲，增加音乐律动感。
4.带领孩子们及家长进行动作表演的练习，在歌曲的旋律和节奏中加入有趣的动作，如拍手，跳舞等动作。
5.分享和鼓励孩子们在家中与家人模仿表演，以练习口腔肌肉的协调，提高语言表达能力，增进家人间的亲密感情。
6.在集体中重播歌曲录音，一起跟随音乐节奏进行口型模仿和手势，增加的音乐层次和亲子互动的趣味性。
教学反思该节律动教案旨在增强家庭亲密关系和幼儿的音乐感，是一项具有意义的教育活动。
本节课中，我们在教学内容、教学重点和教学步骤等方面，在部分偏重了互动性的提升，并较好地实现了目标。
在授课实践过程中，需要注意对孩子们和家长们的个性差异性的关注，尽量得到他们的理解，让学习过程更加丰富和有趣。
跟着我做音乐律动教案中班
跟着我做音乐律动教案中班教案标题：跟着我做音乐律动教案（中班）教学目标：1. 帮助学生认识和理解音乐律动的概念。
2. 培养学生的音乐感知和节奏感。
3. 提高学生的身体协调性和动作灵活性。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 适合中班学生的音乐律动曲目。
3. 舒适的教学环境。
4. 多种形式的音乐律动道具，如彩色丝带、音乐节拍器等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐律动的概念，解释音乐律动对于身体和心理的积极影响。
2. 播放一段轻快的音乐，让学生跟随节奏摆动身体，感受音乐的律动。
活动一：律动游戏1. 让学生围成一个大圈，每个学生手拉着一根彩色丝带。
2. 指挥学生按照音乐的节奏摆动丝带，形成优美的律动画面。
3. 逐渐加快音乐的节奏，看看学生能否跟上节奏并保持律动。
活动二：律动动作1. 播放一首适合中班学生的音乐，让学生自由舞动身体，表达自己的情感。
2. 引导学生尝试不同的律动动作，如跳跃、转圈、摆臂等，让他们感受到音乐带来的快乐和自由感。
活动三：合作律动1. 将学生分成小组，每个小组选择一首音乐。
2. 每个小组编排一段简单的律动动作，包括手势、脚步和身体的协调动作。
3. 学生轮流表演自己的律动动作，其他小组成员观察并给予鼓励和反馈。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调音乐律动对身心发展的重要性。
2. 让学生分享他们在音乐律动中的感受和体验。
3. 鼓励学生在日常生活中继续关注音乐和律动，并鼓励他们与家人朋友分享所学。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中寻找适合的音乐，自由舞动身体，发展自己的音乐律动能力。
2. 组织一个小型的音乐律动表演，让学生展示他们的才艺和合作能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 与学生进行互动交流，了解他们对于音乐律动的理解和体验。
3. 学生的合作能力和团队精神是否得到提升。
注意事项：1. 确保学生的安全，避免过于激烈的动作或过度用力。
中班音乐律动教案《快乐颂》
中班音乐律动教案《快乐颂》教案标题：中班音乐律动教案《快乐颂》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高感知音乐的能力。
2. 发展幼儿的音乐律动能力，提高身体协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提升沟通与合作能力。
教学内容：1. 音乐律动的感知与表达。
2. 身体律动与音乐节奏的结合。
3. 团队合作与沟通。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐律动道具（如彩带、充气球等）。
3. 幼儿座椅或地垫。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 通过播放一段节奏感强、欢快的音乐作为背景音。
2. 教师与幼儿一起跳动身体，感受音乐的律动。
步骤二：引入新课（15分钟）1. 教师播放《快乐颂》这首音乐。
2. 请幼儿仔细倾听音乐，感受其中的节奏与旋律。
3. 请幼儿凭借自己的感受画出音乐的形状或画面。
步骤三：律动表达（15分钟）1. 教师准备音乐律动道具，如彩带、充气球等。
2. 请幼儿一起表演与音乐节奏相符的动作，如摆动彩带、抛掷充气球等。
3. 引导幼儿根据音乐的节奏配合动作的速度与力度。
步骤四：合作表演（15分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组分配一个音乐道具。
2. 引导幼儿根据音乐的律动与节奏，自由发挥创造出表演动作。
3. 引导幼儿在小组中进行合作与沟通，共同完成表演。
步骤五：总结与展示（10分钟）1. 带领幼儿回顾今天的学习内容与活动过程。
2. 邀请每个小组上台展示他们的表演成果。
3. 教师可以录像或拍照保存这次音乐律动表演。
教学延伸：1. 在晨会、游戏时间等场合，播放《快乐颂》让幼儿自由发挥律动的创造性。
2. 引导幼儿用身体、语言、乐器等形式表达他们对音乐的感受与理解。
3. 鼓励幼儿创作自己的小曲子或简单歌词，并进行演唱或伴奏。
教学评价：1. 观察幼儿在音乐律动表演过程中的参与程度与表现。
2. 评价幼儿对音乐律动的感知与理解能力。
3. 分析幼儿在合作与沟通中的表现，评价团队协作能力。
教学反思：1. 对幼儿来说，音乐律动是一种愉悦的体验。
中班律动教案7篇
中班律动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班艺术领域教案20篇音乐律动
中班艺术领域教案20篇音乐律动《中班艺术领域教案20篇音乐律动》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班艺术领域教案20篇音乐律动！（1）中班音乐律动教案《妈妈呀我要亲亲你》活动目标：1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：歌曲录音、音乐图谱ppt活动过程：一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?二、理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，理解歌词(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(教案出自：)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。
(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。
(二遍，最后一遍老师唱) 2、学唱歌曲，表演歌曲(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，(教案出自：)你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。
(幼儿表演唱)三、替换歌词1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)2、看着图谱替换歌词演唱教学反思：这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。
幼儿中班音乐律动教案100篇
幼儿中班音乐律动教案100篇这是幼儿中班音乐律动教案100篇，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐歌曲活动悄悄话教案反思活动目标：1学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。
2学习创编符合XX｜XO｜，XXXX｜XO两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。
3喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。
活动准备：1鸭子在池塘边说话的图片一张。
2歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱XX｜XO｜，XXXX｜XO各一张。
活动过程：一激趣导入并练声1教师（出示鸭子在池塘边说话的图片）：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀？让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。
小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。
小鸭子是怎么说的呀？（即时点分图）一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢？（提醒幼儿有节奏的说）2师总结：（出示两张画有鸭子的节奏谱）一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎3教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话（教师边弹钢琴边唱）：12｜30，3535｜60，我们也来学一学（2遍）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎4重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出XX｜XO和XXXX｜XO两种节奏。
（放音乐）请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢?（2-3遍，放音乐，个别带）（引导幼儿拍出节奏）二理解歌词内容，初步学会唱歌曲。
1整体感受歌曲，理解歌词内容。
教师：小鸭子到底说的什么话？请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么？（出示整个图谱）什么是悄悄话？小鸭子说了什么悄悄话？（小鸭子说的悄悄话真有趣）让我们再来听一听。
（放音乐，师指图谱唱）2学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。
教师：我们一起来学一学。
（幼儿学唱歌曲1）教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。
我们小朋友在什么时候也会说悄悄话？歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱？让我们一起试一试。
幼儿园中班音乐律动《动物狂想曲》教案
幼儿园中班音乐律动《动物狂想曲》教案一、教学目标1.通过音乐律动，让幼儿熟悉并喜爱《动物狂想曲》这首曲子。
2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3.通过模仿动物的动作，发展幼儿的肢体协调能力和创造力。
4.培养幼儿的合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.音乐作品：《动物狂想曲》2.动物模仿：狮子、老虎、猴子、大象等三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉《动物狂想曲》的旋律，学会模仿动物的动作。
2.教学难点：培养幼儿的节奏感和合作精神。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如摇头、扭腰、拍手等。
（2）教师播放《动物狂想曲》，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，熟悉旋律。
2.感知音乐（1）教师再次播放《动物狂想曲》，引导幼儿注意曲子的节奏和旋律。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？有哪些动物的声音？3.学习动物模仿（1）教师分别展示狮子、老虎、猴子、大象等动物的典型动作，引导幼儿模仿。
（2）教师分组，每组模仿一种动物，进行集体模仿。
4.音乐律动（1）教师播放《动物狂想曲》，引导幼儿跟随音乐做动物模仿。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.合作表演（1）教师组织幼儿进行小组合作表演，每组模仿一种动物。
（2）教师邀请其他小组观看表演，并进行评价。
（2）教师引导幼儿反思在活动中遇到的问题，如何解决。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的喜爱程度。
2.观察幼儿在动物模仿和音乐律动中的表现，评估他们的肢体协调能力和创造力。
3.了解幼儿在合作表演中的表现，评价他们的合作精神和同伴关系。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对《动物狂想曲》的喜爱程度较高，能够积极参与音乐律动。
2.在动物模仿环节，幼儿的肢体协调能力和创造力得到了锻炼。
3.合作表演环节，幼儿的合作精神和同伴关系得到了提升。
4.教师在活动中要注重引导幼儿关注音乐节奏，培养他们的节奏感。
5.教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》
中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
2. 提高幼儿的音乐表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 教具：音乐播放器，奥尔夫乐器（如铃鼓、木鱼等）。
2. 音乐：《动动小身体》。
3. 素材：幼儿喜欢的动物图片（如猫、狗、兔子等）。
三、教学过程：1. 创设情境：教师提前准备好幼儿喜欢的动物图片，并让幼儿观察、认知。
2. 导入：（1）教师问：大家喜欢动物吗？你们能说出一些动物的名字吗？（2）教师出示动物图片，让幼儿说出图片中的动物名称。
3. 音乐鉴赏：（1）教师播放音乐《动动小身体》。
（2）教师引导幼儿用身体动作跟随音乐节奏，如：伸展腿、摆动手臂等。
4. 奥尔夫乐器体验：（1）教师介绍奥尔夫乐器的相关知识，让幼儿了解乐器的名称和演奏方式。
（2）教师将奥尔夫乐器逐个展示给幼儿，并演示如何演奏。
（3）教师鼓励幼儿亲自体验奥尔夫乐器的演奏，让幼儿感受音乐的魅力。
5. 创设动物舞台：（1）教师将幼儿喜欢的动物图片布置在教室中，形成一个小舞台。
（2）教师让幼儿模仿动物的动作，如：像猫一样弯腰、像兔子一样跳跃等。
6. 音乐律动活动：（1）教师引导幼儿跟随音乐，进行各种律动活动，如：慢慢走、跳跃、旋转等。
（2）教师通过变换音乐节奏的快慢和节拍的强弱，让幼儿发现并调整自己的动作。
7. 整理收尾：（1）教师播放柔和舒缓的音乐，引导幼儿放松身心，进行简单的伸展运动。
（2）教师与幼儿一起合唱《动动小身体》的歌词，并温馨告别。
四、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时地引导幼儿通过音乐和动作的结合来展示自己的想法和情感。
2. 可以通过游戏形式让幼儿进一步加深对音乐和动作的理解和运用。
五、教学评价：通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表现情况以及对音乐、动作的理解和掌握程度，进行评估和反馈。
同时，教师可以录制幼儿的活动视频，与家长分享幼儿的表现和成长。
中班音乐律动教案
中班音乐律动教案中班音乐律动教案1活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。
孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。
对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大的2麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。
表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。
中班律动《劳动狂想曲》教案
中班律动《劳动狂想曲》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知劳动的意义和价值，培养幼儿热爱劳动的情感。
2. 技能目标：通过参与律动活动，提高幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 主题：劳动狂想曲2. 歌曲：自编歌曲《劳动狂想曲》3. 律动动作：根据歌曲内容创编的简单律动动作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过参与律动活动，感知劳动的意义和价值。
2. 教学难点：幼儿在律动中保持动作的协调性和准确性。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈垫、劳动工具图片等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，舒适的音乐氛围。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍劳动的意义和价值，引导幼儿关注身边的劳动者。
b. 邀请幼儿分享自己最喜欢的劳动场景或劳动工具。
c. 教师播放自编歌曲《劳动狂想曲》，引导幼儿感受音乐的魅力。
2. 教学部分：a. 教师根据歌曲内容教授简单的律动动作，如拍手、跺脚、摆动手臂等。
b. 教师带领幼儿一起练习律动动作，注意动作的协调性和准确性。
c. 教师邀请幼儿自主创造新的律动动作，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 实践部分：a. 教师组织幼儿进行律动表演，让幼儿在舞蹈垫上展示自己的才华。
b. 教师鼓励幼儿互相欣赏、学习和鼓励，培养团队协作精神。
c. 教师总结幼儿在律动过程中的优点和不足，给予适当的反馈。
4. 结束部分：a. 教师带领幼儿一起回顾劳动的意义和价值，强调劳动的重要性。
b. 教师感谢幼儿的参与和努力，鼓励幼儿继续热爱劳动。
c. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿放松身心，结束本次活动。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与教学活动，提高他们的学习兴趣。
2. 体验式教学：让幼儿亲身体验劳动的乐趣，培养他们对劳动的热爱。
3. 创意性教学：鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的律动动作，培养他们的创造力。
中班音乐律动 春天在哪里教案及反思
中班音乐律动春天在哪里教案及反思教材：《中班音乐律动》《春天在哪里》教学目标：1.让孩子通过音乐律动感受春天的美好，激发对春天的向往和美好的情感体验；2.培养孩子的音乐感知和情感表达能力；3.激发孩子的表演兴趣，培养孩子的团队合作能力。
教学过程：1.引入：老师播放《春天在哪里》音乐，让孩子们跟着音乐自由舞动，感受音乐的律动。
2.学唱歌曲：老师给孩子们领唱《春天在哪里》，教导歌曲的歌词和旋律。
3.音乐律动教学：老师带领孩子们学习《春天在哪里》的音乐律动，引导孩子们用手、脚等身体动作打节奏，增强音乐的律动感。
4.分组表演：将孩子们分成小组，让他们自由发挥，设计属于自己的春天舞蹈，并在音乐伴奏下进行表演。
反思在教学中，我认为我做得很好的一点是引入环节设计的生动有趣，孩子们通过音乐的律动感受到了春天的美好。
我也注意到孩子们在学唱歌曲和学习音乐律动的过程中积极参与，表现出了对音乐的热爱和对春天的向往。
然而，我也发现在分组表演环节的时候，一些孩子对于舞蹈动作的设计还存在一些困难，需要我在平时多加引导和练习。
另外，我也注意到有些孩子在表演时会有一些紧张和害羞，需要我在日常教学中多加关注他们，增强他们的自信心。
总的来说，我觉得这节课教学还是比较成功的，孩子们通过音乐律动更直观地感受到了春天的美好，也培养了他们的团队合作能力和表演兴趣。
接下来，我会继续关注孩子们的成长，不断完善教学方法，让他们在音乐律动中享受学习的快乐。
对于音乐律动的教学，我深刻体会到了学生在音乐中的自我表达和发挥潜能。
在这堂课中，我尝试让学生通过音乐律动感受春天的美好，激发他们对春天的向往和美好的情感体验。
音乐律动作为一种全面的教育形式，它可以促进学生的身体运动发展、表演能力的培养和团队合作的意识，这些都是非常宝贵的教育目标。
一开始，我通过播放《春天在哪里》音乐，引入课程。
音乐是一种语言，它有着独特的魅力，可以深深地触及孩子们的心灵。
当音乐响起，我看到孩子们的眼睛闪闪发光，随着音乐的节奏摇摆。
中班音乐律动区域活动教案
中班音乐律动区域活动教案一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐律动的感知能力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.激发幼儿对音乐律动的兴趣，促进幼儿的身体协调能力和动作表达能力的发展。
3.通过音乐律动活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1.培养幼儿对音乐律动的感知能力。
2.提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.激发幼儿对音乐律动的兴趣。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿感知音乐律动。
2.如何提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.如何激发幼儿对音乐律动的兴趣。
四、教学准备。
1.音乐资料，选择适合幼儿的音乐，如轻快活泼的音乐或节奏明快的音乐。
2.教具，小鼓、小铃铛、小响板等。
3.活动场地，宽敞明亮的活动室或操场。
4.辅助器材，音乐播放器、音响设备等。
五、教学过程。
1.入门活动（5分钟）。
老师播放轻快活泼的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的扭动和摇摆动作，让幼儿感受音乐的律动。
2.教学活动（20分钟）。
（1）音乐律动游戏。
老师带领幼儿进行音乐律动游戏，如“跟着音乐走”、“音乐接力赛”等，让幼儿在游戏中感知音乐的律动，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
（2）音乐律动表演。
老师组织幼儿进行音乐律动表演，可以让幼儿自由发挥，也可以安排一些简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐的律动中展现自己的才华。
3.拓展活动（10分钟）。
老师引导幼儿用教具进行音乐律动创作，如敲击小鼓、摇动小铃铛等，让幼儿自由发挥，培养幼儿的动作表达能力和创造力。
4.总结活动（5分钟）。
老师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己在音乐律动活动中的收获和体会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
六、教学反思。
通过本次音乐律动区域活动，幼儿在欢快的音乐中感知律动，培养了幼儿的协调能力和团队合作精神，激发了幼儿对音乐律动的兴趣。
但在教学过程中，也发现一些问题，如有些幼儿参与不够积极，对音乐律动的表达能力有待提高等。
因此，今后需要加强对幼儿的个别引导，提供更多的音乐律动活动机会，帮助幼儿更好地感知音乐的律动，提高幼儿的音乐欣赏能力。
音乐律动左摇右摆教案中班
音乐律动左摇右摆教案中班一、教学目标1. 让学生了解音乐律动的基本概念，培养学生对音乐节奏的感知能力。
2. 培养学生的音乐表现力和舞蹈能力，让他们能够在音乐律动中自如地左摇右摆。
3. 通过音乐律动的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学重点1. 音乐律动的基本概念和节奏感的培养。
2. 左摇右摆动作的教学和练习。
三、教学难点1. 让学生在音乐律动中保持节奏感。
2. 教学如何让学生左摇右摆的动作更加自然流畅。
四、教学准备1. 音乐播放设备。
2. 适合左摇右摆的音乐。
3. 教学道具：如彩带、舞蹈道具等。
五、教学过程1. 创设情境，引入音乐律动的概念。
老师可以通过播放一段有节奏感的音乐，让学生跟着音乐的节奏做简单的动作，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的律动。
2. 引入左摇右摆的动作。
老师可以示范左摇右摆的动作，让学生跟着老师一起练习。
3. 练习左摇右摆的动作。
老师可以选择一段适合左摇右摆的音乐，让学生在音乐的节奏中左摇右摆，让他们感受音乐律动带来的愉悦感。
4. 分组练习。
将学生分成小组，让他们在小组内练习左摇右摆的动作，可以让他们自由发挥，展示自己的舞蹈才华。
5. 舞蹈表演。
让每个小组在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，让学生展示他们的成果，增强他们的自信心和舞台表现力。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生们在音乐律动中左摇右摆，他们在音乐的节奏中感受到了愉悦和快乐。
在教学中，老师要注重引导学生感受音乐律动的美感，培养学生对音乐的热爱和对舞蹈的兴趣。
同时，也要注重对学生的节奏感和舞蹈技巧的培养，让他们能够在音乐律动中自如地左摇右摆。
通过这样的教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的音乐表现力和舞蹈能力。
中班律动《劳动狂想曲》教案
中班律动《劳动狂想曲》教案
教学目标
1.能够感受劳动的意义和关键性。
2.了解不同劳动形式及其特点。
3.练习基本的节奏和动作，提高动作协调性。
4.提升团队协作和配合能力。
教学内容
1.《劳动狂想曲》的音乐与歌曲。
2.不同劳动形式的动作与节奏。
教学步骤
第一部分：热身活动
1.适当的热身运动，例如：跑步，摆臂，踏步等。
2.边唱边跳的热身歌曲，例如：《足球小将》、《小兔子乖乖》等。
第二部分：正式教学
1.教学音乐和歌曲《劳动狂想曲》。
2.听音乐，感受节奏，学习基本的节奏动作。
3.理解不同的劳动形式与相应的动作和节奏特点，例如：耕地、种田、捕鱼、钓鱼、采摘等。
4.将不同的劳动形式和相应的动作和节奏组合起来，形成一组完整的表演。
第三部分：表演活动
1.将学习到的动作和节奏串起来，形成一组表演。
音乐《劳动狂想曲》作为背景音乐。
2.在表演中加入团队配合和协作的元素。
教学反思
•教学中需要针对不同的学生，进行个性化教育，让每个孩子都能够学会基本的动作和节奏。
•需要注意孩子们的情感教育，让他们感受劳动的重要性。
•组织表演时需要注意团队配合和协作，确保表演效果最佳。
以上是中班律动《劳动狂想曲》教案，希望能够对您有所帮助，愿孩子们在快乐的律动中，体验到真正的乐趣！。
中班音乐律动活动教案40篇
中班音乐律动活动教案40篇《中班音乐律动活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐律动活动教案40篇！（1）中班音乐教案活动《懒惰虫》含反思活动目标：1.让幼儿复习并巩固固定节奏。
2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。
活动过程：1.固定节奏问答。
(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。
(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2.音乐游戏。
(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
(4)教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。
(5)幼儿拍"哒哒空"，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。
(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。
我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。
作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。
我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。
我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。
活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。
活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。
中班音乐律动教案5篇
中班音乐律动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》（2篇）
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》【活动目标】1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。
如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。
”“脚踩下去的时候身体要长高。
”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。
教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。
用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。
辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。
“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
中班小玉米律动音乐教案
中班小玉米律动音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受小玉米律动音乐的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿和练习，帮助幼儿掌握小玉米律动的基本动作，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会小玉米律动的基本动作，能够跟随音乐进行律动。
三、教学准备：1. 教具准备：小玉米头饰、小玉米手偶、小玉米图片等。
2. 教学场地准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍小玉米律动音乐，让幼儿初步感受音乐旋律和节奏。
3. 动作教学（10分钟）：（1）教师示范小玉米律动的基本动作，如摇摆、转圈等。
（2）幼儿跟随教师学习小玉米律动的基本动作，教师个别指导。
（3）分组进行练习，加强幼儿之间的互动。
4. 集体练习（5分钟）：全体幼儿跟随音乐进行小玉米律动，教师纠正动作不规范的地方。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿分享自己在律动过程中的感受，展示自己的成果。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对小玉米律动音乐的掌握程度，以及他们在律动过程中的表现。
针对幼儿在教学过程中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。
注重培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的学习积极性。
六、教学评价：1. 教师观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿对小玉米律动音乐的掌握情况，包括旋律、节奏和动作的准确性。
2. 幼儿自我评价：鼓励幼儿在教学活动结束后，对自己的表现进行自我评价，分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 同伴评价：组织幼儿相互评价，鼓励他们相互鼓励、学习和进步。
七、教学延伸：1. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起进行小玉米律动音乐的练习，加强家庭成员的互动。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加小玉米律动音乐的主题活动，增进亲子关系。
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中班音乐律动活动教案【篇一：韵律活动教案】韵律活动：龟兔赛跑(大班)江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖盐城市盐都幼儿园高玲一、设计意图：《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品，我根据幼儿的年龄特点，活动要求，尝试将音乐与文学作品结合起来，打破原来韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习，提供给幼儿主动活动的空间，使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感，成为真正意义上学习的主人。
二、活动目标：1、在了解故事的基础上，区分音乐所表现的故事情节；2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪，并随音乐表演；3、发挥创造性，充分享受情节表演带来的乐趣，并懂得骄傲必败的道理。
三、活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》；2、音乐磁带一盘，录音机一台；3、乌龟、兔子挂饰各一。
四、活动过程：一、回忆故事情节，学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。
师：小朋友，老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,故事中,乌龟和兔子一起散步，兔子怎样跑？乌龟又是怎样的？(引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。
)师：兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀？(嘲笑)谁能用动作表现嘲笑是怎样的？(幼儿创编不同动作：捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰??) 师：乌龟听了心里怎样？(不服气)谁能用动作表现出来？师：最终谁得了第一？心情怎样？兔子是否得冠？它感到怎样？(引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。
)(评析：开始部分，利用提问直接导入，帮助幼儿回忆故事情节，引导个性化动作，为下面的活动提供铺垫。
)二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。
1、师：今天我们来学习一个新本领——用动作讲故事好吗？(教师用语言提示，引导幼儿充分发挥想象力，创编不同动作。
)2、幼儿表演故事。
(评析：此步骤中，教师利用语言提示，引导幼儿表演动作，为学习律动做好准备，既节省了时间又提高了幼儿的学习兴趣。
)三、仔细听音乐，区分音乐所表现的内容及顺序，将故事情节与音乐匹配。
1、初步倾听音乐所表现的故事内容。
师：老师这儿有段音乐，请你们仔细听，听听这段音乐，哪里表现龟兔散步，哪里表现他们跳和爬，还有几种不同表情又出现在哪里？(设置悬念，将故事藏在音乐中，使幼儿主动倾听，发挥想象。
)2、完整欣赏音乐并做匹配动作。
师：下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧! (教师语言提示，指导幼儿表演。
)(评价：本环节是该活动的重点部分，要求在欣赏的基础上，创编韵律动作，整个活动以“动”为主，以“听”为辅,以幼儿为学习的主体，充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性。
)四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。
1、提问:如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。
(草地、山洞里、大树下。
)2、“猜一猜”游戏:请幼儿表现兔子睡姿,教师逐一猜出所睡位置。
(通过“猜一猜”这一环节，可以使幼儿大胆表现，同时也是对孩子表演的一种肯定，增强其表演欲望。
)1、提问：兔子睡觉时，乌龟是怎样爬的？谁能用动作表现它当时的样子？4、集体随音乐表演。
(评析：层层相扣，再次丰富游戏角色，为下一层活动提供铺垫，幼儿自由表演时，教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一样的动作。
)五、分角色游戏。
1、根据意愿，请幼儿分别扮演兔子和乌龟，随音乐完整游戏。
2、交换角色再次游戏。
(评析：游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力，激发其对音乐的兴趣，有效地掌握节奏和动作的协调性。
)六、评价小结。
表扬遵守游戏规则，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发幼儿对韵律活动的兴趣，同时让幼儿懂得骄傲必败的道理。
五、活动反思：本次活动选择了幼儿熟悉喜爱的文学作品《龟兔赛跑》作为背景，在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐下，产生表现的激情，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子们在活动中更感兴趣，更投入，更富成就感。
中班韵律活动我爱洗澡活动目标1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。
2．探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。
3．感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。
活动准备1．音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》2．浴帽人手一只3．事先在场地上布置好浴缸标记活动过程一、进行热身活动小朋友，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室）二、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动作跳得真热，我们一起来洗个澡吧。
1．创编第一段（打开水龙头—试水温—冲洗身体）我们先来想一想，前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡时，他先做了什么事情？（打开水龙头），干什么呀？（试试水温）那么谁来表演一下打开水龙头，试试水温的动作？（幼儿个别示范）还有哪个小朋友也会做的？你是用身体的什么地方去试水温的，请你也来做做。
（鼓励幼儿创编不同的试水温的动作）现在我们【篇二：幼儿园音乐课教案合集大全】音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。
我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。
然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。
最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
(两遍)4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！课后反思：《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。
这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。
孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。
所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏一、活动目标1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。
2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3、培养幼儿对音乐的兴趣。
二、活动重难点1、听音练习，对音高低的辨别。
2、随着音乐打相对应的节拍。
三、活动准备1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件（五线谱表格）四、活动过程（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。
（音乐起）幼儿边走边拍手入座。
师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？幼：好！师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。
（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？幼：很高很高的声音幼：好听的声音师：小钢琴又要说话了。
（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。
师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很低很低的声音。
师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。
（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。
师：小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很轻的声音幼：很小的声音师：再听听，小钢琴又要讲话了（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样的声音呢？幼：很重的声音，像大巨人走路一样。
师：再听听，小钢琴又说什么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师：小朋友为什么要跑呢？幼：因为听到了很快的声音。
师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）师：这是什么样的声音呀？幼：很慢很慢的声音（二）师幼共同听音练习师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。
师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？幼：很高的人师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在这儿师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走。
师：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在这里。
师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？幼：很高和很矮的人做游戏师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。
（音乐起）带幼儿慢慢的师：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在这里，师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？幼：很快和很慢的人做游师：快把小手藏起来做游戏吧！（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。