初中化学化学与环境保护

化学与环境保护
【体系整合】
【知识点细目表】
【课程标准】
1.认识处理“三废”（废水、废气和废渣）的必要性及一般原则。

2.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。

3.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。

4．初步形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。

【学习目标】
1.知道空气、水污染的主要原因，主要污染物及其危害。

2.认识化学在环境保护中所起的作用。

3.初步形成正确的使用化学物质的意识。

【评价方案】
1.通过探究活动一中的练习一、探究活动二中的练习二和学以致用的1、2来评价目标1。

2.通过探究活动三中的练习三来评价目标2。

3.通过学以致用3来评价目标3。

【重点和难点】
重点：大气环境问题的危害、产生的原因及保护的措施。

难点：课前资料的收集与整理。

【教学方法】
小组讨论法、启发式教学法。

【教学用品】
照片、视频、培养皿、绿豆、吸水纸等。

【教学过程】
（引入）蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，随着工业的发展，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境造成了严重的污染与破坏。

环境污染并非化学之过，目前日益严重的环境污染正是由于人们缺乏化学科学素养与环境意识造成的。

防治环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会可持续发展的全球性大事。

【活动探究一：保护生命之源】
（展示）有关水污染的图片。

（交流共享）请列举你所知道的水污染现象和事例，指出污染源主要有哪些？
（活动天地）某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定知水中含有大量的盐酸。

现要将废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？
（小结）治理水污染的常用方法。

（交流共享）在日常生活中，你是怎样保护生命之源的？
（多识一点）阅读课本P109《赤潮和水华》，了解水污染对生态环境的危害。

【练习一】为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源。

下列做法中，错误的是( ) A．生活污水任意排放
B．工业废水经过处理后再排放
C．农业上合理使用农药和化肥
D．应用新技术、新工艺减少污染物的产生
【活动探究二：还人类洁净的空气】
（展示）有关空气污染的图片。

（交流共享）请谈一谈空气污染对我们生活的影响。

（视频）播放有关酸雨的形成及危害的视频，使学生对“酸雨”有大致的了解。

（实验探究）展示“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响”的实验结果，通过实验事实说明“酸雨”的危害。

（展示）型煤和汽车尾气净化装置示意图，知道防治空气污染的方法。

【练习二】下列物质排放到空气中，不会造成空气污染的是( )
A．汽车排放的尾气
B．焚烧垃圾产生的气体
C．化工厂排放的废气
D．动植物呼吸排出的气体
【活动探究三：与自然和谐相处】
（交流共享）污染的防治能从三方面考虑：一是消除污染源；二是禁止向环境中排放污染物；三是等污染物进入环境、产生危害后，再治理。

哪一种方法更好呢？
（小结）绿色化学的涵义，认识绿色化学。

（展示）有关绿色化学产品的图片，树立绿色化学观念。

【练习三】某化学课外兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案：
（1）Cu CuO CuSO 4
（2）Cu CuSO 4 [已知：Cu+2H 2SO 4=== CuSO 4 + SO 2↑+ H 2O ]
从绿色化学的视角考虑，你认为哪一个方案更合理？ 【学以致用】
1.水对人类的生存具有非常重要的意义，没有水就不可能有生机勃勃的地球，所以保护水资源是人类共同的责任。

下列各项能造成水质严重污染的是( )
①生活污水的任意排放 ②海上油轮的原油泄漏 ③水力发电 ④农药化肥的不合理使用 ⑤使用无磷洗衣粉
A ．①②③
B ．①②④
C ．③⑤
D ．②③⑤
2.目前我国西北地区空气主要污染情况为可吸入颗粒物严重超标，造成这种现象的主要原因是（ ）
①地面建筑或采矿产生大量粉尘 ②沙尘暴 ③机动车使用的燃料质量差 ④机动车尾气的大量排放 ⑤燃烧煤气 ⑥燃煤采暖、发电
A. ①③⑤⑥
B.①②④⑥
C. ②④⑤⑥
D. ③④⑤⑥
3.可降解塑料是指在自然条件下能够自行分解的塑料。

研制、生产可降解塑料的主要目的是（ ）
A.节省制造塑料的原料
B.便于加工
C.扩大塑料的适用范围
D.解决“白色污染”问题
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浓硫酸
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