《朝花夕拾》阅读手册最终打印版2017.10.07 -

《朝花夕拾》阅读任务单

一、再识鲁迅

1、读《风筝》时，你认识了鲁迅。那时对他（注意：他的身份）的认识是：

_______________________________________（至少三个词语概括人物特点）。

这样的认识是依据__________________________________________________________

_____________________________________________________________________（事件或介绍的判断）

2、多角度了解鲁迅

剧作家夏衍说：“鲁迅幽默得要命。”

画家陈丹青说：“鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。”

但中学生说到鲁迅，却有三怕：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”

查阅资料，你会对鲁迅有更多的认识了解，这样有助于你理解他的作品（想想平时查阅资料的途径、方法、步骤）。

【资料示例】《被写作耽误的设计大师——鲁迅先生》

我查阅的资料有：○1_______________________________________________

②________________________________________________

3、建立鲁迅先生小档案（个人档案是一个人一生生命轨迹的缩写）

档案内容：作家生平（如姓名，原名，性别，籍贯，身份，生卒年月等），创作经历（生涯），主要著作，作家名言，历史评价，后世纪念。

二、走进《朝花夕拾》

1、读《朝花夕拾》写作背景，概述主要内容（想想哪些内容必须要介绍，哪些内容可以省略，150字左右）

2、读《朝花夕拾》的小引

小引:写在诗文前面的简短说明；叙述著作缘起并引起下文。

请你简述鲁迅著文的缘由，并从文中摘抄一两处耐人寻味的语句。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________《朝花夕拾》——情节梗概及相关练习

《狗•猫•鼠》

一、《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。1．作者仇猫的原因有哪些？（答出其中两点即可）

2．《狗•猫•鼠》中作者小时候床头贴的两张花纸是：《》、《》3.用简洁的语言概括《朝花夕拾·猫鼠狗》中狗和猫成了仇家的原因。（说出大意即可）

4．作者是如何认识隐鼠的？这个故事表达了作者什么情感？

5．《狗•猫•鼠》一文是针对谁的攻击引发的？用意何在？

《阿长与<山海经>》

二、《阿长与<山海经>》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。1．“长妈妈”这个名字是怎么来的？“我”平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？有时候“我”为什么“实在不大佩服她”？“一时”“我”又为什么对她“发生过空前的敬意”，甚至于对她“有了特别的敬意”呢？

2．文章围绕阿长写了哪些事情？结合全文，概括长妈妈的形象特点。

3．文章的第一至第三部分，写到了长妈妈喜欢“切切擦擦”的毛病，写到了她的睡相不好，以及元量的古怪仪式和一肚子烦琐的道理，充满了贬义的色彩，在这贬义背后隐含着的作者的什么样的思想感情吗？

4．当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反映？表现我什么心情？

5．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？

6．“仁厚黑暗的地母呵,远在你怀里永安她的魂灵！”这句话表达了作者怎样的思想感情？

《二十四孝图》

三、《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

1．鲁迅先生认为“可以勉力仿效的”不难做到的是、、三个孝道故事。认为“可疑”的故事是；认为“有性命之虞”的故事是；而最为反感的是老莱娱亲、郭巨埋儿两个故事。

2．《二十四孝图》中鲁迅为什么得到二十四孝图后既高兴又扫兴？

3．“然而我已经不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父亲去做孝子了”“但我从此总怕听到我的父母愁穷,怕看见我的白发的祖母,总觉得她是和我不两立,至少,也是一个和我的生命有些妨碍的人。”这是鲁迅读了故事后发的感慨。

4．文中“绅士赤条条的躺在冰上面”借用的是的故事，《晋书•王祥传》说他后母“常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣将剖冰求之，冰忽自解，双鲤跃出，持之而归”。“将军跳下汽车去负米”，借用的是的传说。子路服侍父母时，自己只吃粗劣的饭菜，为父母到百里以外去背米。”鲁迅在文中说，学“子路负米”并不难，而“卧冰求鲤”则有点危险。这里用以讽刺国民党反动派统治时期的社会状况，“整饬伦纪的文电是常有的”，但却很少看见那些“绅士”、“将军”为老百姓做出类似“卧冰求鲤”、“子路负米”这样的善事来。

《五猖会》

四、《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

1．选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？

2．“我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心什么？

3．怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”，为什么说背书如梦呢？