《牵牛花》

《野牵牛》教学设计

设计意图：

本首儿歌内容贴近幼儿生活，上下句尾首蝉联，通俗押韵，句式简短，适于幼儿诵读和记忆。并且儿歌中的牵牛花形象可爱有趣，容易引起幼儿的兴趣。这首儿歌既给幼儿提供了锻炼朗诵的机会，又丰富了幼儿对牵牛花生长特点的认识经验。

活动过程:

1、引导学生理解儿歌内容。

2、通过理解朗诵儿歌，使学生体验朗诵的快乐。

活动重点：引导学生理解儿歌内容，能熟练朗诵。

活动难点：感知尾首蝉联的儿歌形式。

活动准备：教学PPT

活动过程：

一、开篇导读

1.导语：新的一天又开始了，亲爱的孩子们啊，请调整呼吸。用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！

2.师生共读开启诗。

3.生读复习诗《我的马儿真正巧》、《小猴邮自己》。

二、教授诵读

1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友看今天老师带来了什么花？（猜谜）牵牛花有一个本领，它喜欢向高的地方爬，小朋友想不想知道它们都爬到了哪些地方？现在我们一起来看一看。

2、引导学生观察挂图，初步感知儿歌内容。

引导幼儿仔细观察，然后提问：

（1）牵牛花都爬到了哪些地方？（引导学生说出高楼、树梢、东墙、篱笆）

（2）引导学生感知牵牛花攀爬的特性

师：：牵牛花为什么要爬到这些东西上面，谁来猜一猜？

引导学生总结出：牵牛花长着细细的蔓，而且很软，所以喜欢缠绕别的东西往上爬。

3、学习儿歌

（1）示范朗诵

师：老师把这幅图编成了一首儿歌，小朋友想听吗？（教师出示图加文的儿歌并示范朗诵一遍）

（2）学习朗诵

师：小朋友想不想学一学这首好听的儿歌？

a、用跟学法学习朗诵

b、连接朗诵

c、请学生指着挂图朗诵

4、引导学生感知尾首蝉联

师：小朋友，在这首好听的儿歌里还藏着一个秘密，小朋友看儿歌的前一句的结尾，跟下一句儿歌的开头一不一样？引导幼儿观察整首儿歌找出相同的地方。

三、延伸活动：请小朋友完成儿歌《练习题》。