部编版六年级语文下册第8课匆匆-六年级下册语文第八课匆匆

2.仿照例子各写三个词语。 [赤裸裸] （静悄悄 ） （ 绿油油 ）（ 慢吞吞 ）
[伶伶俐俐] （开开心心）（ 红红火火）（明明白白）
3.读拼音写词语。 duǒ cánɡ nuó yí kōnɡ xū pái huái zhēnɡ rónɡ
( 躲藏 ) ( 挪移 ) ( 空虚 ) ( 徘徊 ) ( 蒸融 )
cáng
藏
注意5—8笔的笔画顺序
zhēng luǒ
蒸裸
一横不能少
左边是“衤”，别 少一点。
近义词
匆匆—匆忙 觉察—发觉 叹息—感叹 徘徊—彷徨
反义词
匆匆—缓慢 聪明—愚蠢 空虚—充实 徘徊—果断
词语解释
涔涔：形容汗、水等不断往下流的样子。 潸潸：流泪不止的样子。 遮挽：阻拦，挽留。 千门万户：形容屋宇深广，也指人家众多。 伶伶俐俐：聪明，灵活。 逃去如飞：形容跑得非常快，像要飞起来一样。
第二部分（ 2-4 ）具体写时间在我们身边悄悄地逝去，令 人感慨。
第三部分（ 5 ）照应开头，突出作者关于时光匆匆的感 慨，引人深思。
自学交流
1.反复诵读课文，在文中勾画出有关时光匆匆的词句。 2.在你感受最深的或者特别喜欢的句子旁批注你的理解或 感悟。 3.课文先写什么？后写什么？ 4.把你的学习所获与小组同学交流交流。
藏挪徘徊蒸 裸
cáng
埋藏 藏匿 隐藏 蕴藏 藏污纳垢 收藏 储藏
nuó
挪动 挪移 挪借 挪用
pái
徘徊
huái
徘徊
zhēng
蒸汽 蒸腾 蒸发 蒸饺 蒸笼 蒸饼
luǒ
裸露 裸体 赤裸裸
多音字
zhuǎn(旋转) jìn （尽情 自尽） 转 zhuàn(转椅) 尽 jǐn （尽量 尽管）
易写错字
4.按要求完成句子练习。
①在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(换 一种说法，不改变原意) _在__八__千__多__日__的__匆__匆__里__，__除__徘__徊__外__，__没__有__剩__些__什__么__。________
②我不知道他们给了我们多少日子，而且我的手确乎是渐 渐空虚了。(修改病句) _我__不__知__道__他__们__给__了__多__少__日__子__，__我__的__手__确__乎__是__渐__渐__空__虚__了__。___
8
在我国现代文学史上 有一位著名的作家，他一 生勤奋，笔耕不辍，给我 们留下190多万字的作品； 他一生重病，宁可饿死， 也不领美国的救济粮。他 是最有骨气的中国人。你 们知道他是谁吗？
作者简介
朱自清（1898—1948） 字佩弦。江 苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代著 名诗人、散文家。1948年8月，他拒绝接 受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。著 有诗集《雪朝》（与他人合作），诗文 集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂 记》等。
_潮__水__落__了__，__有__再__涨__的__时__候__；__月__亮__缺__了__，__有__再__圆__的__时__候__；__叶___ _子__黄__了__，__有__再__绿__的__时__候__。___________________________________
揣摩研读
5. 下列句子所用的修辞手法判断错误的一项是（ A ）。 A.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （疑问）
B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ 拟人）
C.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ 比喻）
D.我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。（拟人） 6.仿写句子。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花 谢了，有再开的时候。
杨柳有再青 反衬 桃花有再开
日子一去不复返
揣摩研读
这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。
这句话运用排比的修辞手法，通过描写燕子有再来，杨柳 有再青，桃花再开的春景，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕 迹。与下文写“我们的日子一去不复返”形成鲜明对比，引出 日子一去不复返的特点，写出作者了对时间匆匆流逝的无奈。
创作背景
《匆匆》是朱自清先生早期的作 品，作于1922年3月。当时作者认为 许多青年在日常生活中崇尚过去， 忧虑将来，将工夫都废弃了，将本 应做的事都丢掉了，增添了以后的 烦恼和悔恨。因而他有感而发，写 下了《匆匆》一文。
初步感知 初读课文，检查预习，整体感知
1.读准字音，遇到不理解的词语先圈起来，再把词 语放进句子中多读几次。
这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青 的时候；桃花谢了，有再开的时候。
揣摩研读
这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
燕子去• 了• ，有• 再• 来的时候；杨柳枯• 了• ，有• 再• 青
的时候；桃花谢• 了• ，有• 再• 开的时候。 对比
燕子有再来 排比 惋惜 茫然 无奈
课堂练习一
1.下列多音字的读音不正确的一组是（ D ）。
A.尽( jǐn )管 B.薄( bó )雾 C.散( sàn)布
尽( jìn )早 薄( bò )荷 散( sǎn )漫
尽( jìn )力
薄( báo)纸 吹散( sàn )
D.转 ( zhuàn )动 打转 (zhuǎn) 转 ( zhuǎn)移
2.练习通读课文，难读的地方要反复多读几遍。 3.遇到读不懂的句子先画出来，再和同学议一议。
词语朗读
cánɡ
躲藏
nínɡ
凝然
xū
空虚
zhē
遮挽
cén
shān
nuó
涔涔 潸潸 挪移
pái huái
rónɡ hén
徘徊 蒸融 痕迹
luǒ
línɡ
lì
赤裸裸 伶伶俐俐
会写的字
cáng nuó pái huái zhēng luǒ
wk.baidu.com 思考解题
默读课文，思考： 急急忙忙的样子 1.“匆匆”是什么意思呢？ 2.作者在文中提出了一个什么问题？
我们的日子为什么一去不复返呢？
这个问题在文中出现了几次？都在什么位置？用横线在 文中画出来，思考这句话有什么作用？
思考解题
首尾照应
这个问题在文中出现了几次？都在什么位置？用横线在 文中画出来，思考这句话有什么作用？
这一句问而不答，而答
案隐含其中，目的是引起人 们的深思，唤起人们珍惜时 间的意识。首尾呼应，突出 了作者对时间来去匆匆的惋 惜和无奈的强烈情感。
这个问题出现了两 次，分别在文章的 开头和结尾。
段落与层次 根据文章首尾照应给你启示，给课文分段。
第一段（ 1 ）提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？