第三章 计算机中的声音世界
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预想出现的问题：
1、没有声音（麦克开关没有打开、插错插孔或没有进行录音控制）
2、录制声音小（调整麦克音量）
任务二：让学生根据自己选择的主题录制声音，保存成wav格式，并回放。
录制声音中出现主要的问题：每次只能录60秒，而且不能进行特效制作。
（三）使用cool edit pro专业工具录制
教师演示用COOL edit pro录制声音的过程，并初步介绍影响声音效果的因素。
标准
采样频率
声道
量化位数
文件大小
声音保真度
立体效果
语音效果
11025
单
8
音乐效果
22050
双
16
高保真效果
44100
双
32
归纳总结：参数设置越高，声音效果越好，文件存储量越大。
教师介绍：可见录制声音的参数不是越高越好，根据实际情况选择适当就可以了。一般录制普通人声所用的常规参数为：11.025khz 16位双声道即可。
三、使用cool edit pro专业工具
1、采样频率
2、量化位数
3、声道数
Wav格式：声音质量好、容量大
Mp3格式：压缩格式、声音质量较好，文件小
1次备课时间：年月日2次备课时间：年月日
教
学
设
计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、引课：观看《爱情麻辣烫》片段。影片表现了一个上高中的男孩偷偷的喜欢上了同班的一个女孩又不敢表白，于是他用录音机录下了女孩的一句话，又录下了他自己的话，并进行合成。制作了一段另人渧笑皆非的“表白”。
1、采样频率：是指计算机每秒钟将声波的模拟信号转换为数字信号的次数
2、量化位数：存储、记录声音振幅所用的二进制位数。
3、声道数：指一个记录能产生的波形
任务三：体验：给学生一段声音，让学生用三种不同参数录制，并保存。回放三个文件进行比较，思考并回答以下问题
1根据以下表格，比较三种不同参数录制的声音文件在声音大小、保真度、立体效果方面的不同。
2、该硬件的接口分别应该接那些设备？
师生共同总结归纳基本知识点，指导学生自学此部分并根据图3-8做任务一。
任务一：学习《学习指引—声卡—声卡的组成》。将将麦克风、耳机连接到计算机上，并调整音量，检验是否能听到声音，如果没有声音，分析其中原因并改正。
（二）尝试使用录音机
任务二：打开录音机，并根据3-6的操作，录制一段声音，并回放。检验通过麦克录制声音是否成绩。如果没有录上声音，分析其中原因并改正。
学生动手操作，用专业软件录制完整的声音文件。
学生观看制作的作品，学习优点，参照缺点，学习借鉴。并根据教师设置问题检验本堂课学习成效。
通过电影中的小片段引入声音编辑的概念，并很好的介绍了没有用计算机时声音的编辑。
通过展示计算机编辑的声音，表现其多样、自主、等特性，并能过4个主置布置，引发学生兴趣，布置教学任务。
教师：影片中的男孩通过录下女孩的声音和后期的编辑，自编自导了一场“表白”的场面。并且仅用几分钟围绕声音展开的小事件就生动委婉的表现了男孩情窦初开的细腻情感。
影片拍摄于1997年，当时男孩是用什么进行声音的采集和加工的？这个过程和这个合成的作品有什么缺点？
10年后的今天我们对于声音的采集和加工有了新的技术，可以计算机进行声音的再造和加工，使声音传递更加有魅力
通过教师提供的教学资源组织学生学习计算机处理声音的基本知识。并能过实践操作巩固所学。
能过录音机测试计算机录音设置是否正确，并学习录音的设置。
学习使用录音机录制声音，学习录音的基本操作。并讨论出现的只能录60秒的问题。为引出下一环节的学习做准备。
通过录音机录音的缺陷引出专业软件的使用。并介绍影响声音效果的三个因素。
教学重点
声音录制的基本方法
教学难点
声音数字化原理、数字化声音采样、量化、编码的基本原理
教学方式
讲练结合
学习方式
学习探究
教学手段及
教学用具
多媒体课件
板书设计
主板书
副板书
第三章第1节声音的录制
一、声卡：计算机采集和播放声音，实现声波/数字信号相互转换的接口。
1、四大基本功能
2、声卡的主要组成
二、使用录音机
展示制作好的作品1诗朗诵配乐2自制卡拉OK 3搞笑配音（带声音特效的）
下面我们就一起来学习第三章计算机中的声音，来制作自己的声音。
主题一：
1诗朗诵配乐
2自制卡拉OK
3搞笑配音
4录制一段想对朋友、老师或亲人说的话
二、教学过程
（一）学生访问服务器学习声卡工作原理及过程等资料（3分钟）并回答以下问题：
1、计算机是用什么实现声音转换的？如何实现的？
通过三个不同参数的录音，让学生进一步直观的体验三个因素的影响
初步了解cool edit pro后，让学生使用其录制自已完整的声音文件。
能过作品展示，让学生针对作品中学习长处，避免缺点。培养学生的鉴赏能力。
并能过教师设置的问题检验本堂课所学知识。
教学反思
3、是否了解声音文件参数有那些，对声音有什么影响
观看影片并分析男孩自编自导的“表白”的使用工具和制作过程。
工具：录音机
过程：录制声音—编辑声音
分析影片中男ห้องสมุดไป่ตู้合成的“表白”缺点：女孩的声音明显噪音很大。合成过程不易操作。
感受计算机处理声音的不同和优点，并根据学生兴趣自选主题，准备制作内容。
学生根据教师提供的资料和设置的问题自学学习指引中声卡的功能和组成的知识。
授课日期
年月日
第1课时
总课时数：4
检印：
年月日
模块
选修II
课题：第三章第1节声音的录制
课型：
教学目标
知识与技能：了解声音数字化原理、文件的类型，参数和存储格式；了解声音录制的过程。
过程与方法：使用“录音机”程序录制声音；学习使用cool edit pro专业工具录制声音。
情感态度与价值观：激发学生对声音数字化的兴趣，让学生自主探索声音录制的过程
学生根据内容进行实践，进一步加深对声卡的认识。并根据实际产生的问题，引发思考，动手解决问题。
测试声音有否有效。
学生通过使用录音机，测试录音设备是否有效，并根据出现的问题，学习录音设置。
测试成功后，用录音机录制声音并保存。
根据教师所介绍的理论知识，和设置的问题，动手操作，直观体验各因素其对声音的影响。
任务四：根据以上所学，学生重新根据主题录制声音，并保存为mp3格式，上传到服务器，作为素材为下节课作准备。
引导学习快的同学，为自己录制的声音加上特殊效果。
三、课堂评价及小结
教师根据学生上传的作品选择优秀及错误的进行展示，并让学生思考能过本节课的学习是否达到以下3点：
1、是否掌握计算机录音的一般方法
2、是否掌握声卡的功能及组成
1、没有声音（麦克开关没有打开、插错插孔或没有进行录音控制）
2、录制声音小（调整麦克音量）
任务二：让学生根据自己选择的主题录制声音，保存成wav格式，并回放。
录制声音中出现主要的问题：每次只能录60秒，而且不能进行特效制作。
（三）使用cool edit pro专业工具录制
教师演示用COOL edit pro录制声音的过程，并初步介绍影响声音效果的因素。
标准
采样频率
声道
量化位数
文件大小
声音保真度
立体效果
语音效果
11025
单
8
音乐效果
22050
双
16
高保真效果
44100
双
32
归纳总结：参数设置越高，声音效果越好，文件存储量越大。
教师介绍：可见录制声音的参数不是越高越好，根据实际情况选择适当就可以了。一般录制普通人声所用的常规参数为：11.025khz 16位双声道即可。
三、使用cool edit pro专业工具
1、采样频率
2、量化位数
3、声道数
Wav格式：声音质量好、容量大
Mp3格式：压缩格式、声音质量较好，文件小
1次备课时间：年月日2次备课时间：年月日
教
学
设
计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、引课：观看《爱情麻辣烫》片段。影片表现了一个上高中的男孩偷偷的喜欢上了同班的一个女孩又不敢表白，于是他用录音机录下了女孩的一句话，又录下了他自己的话，并进行合成。制作了一段另人渧笑皆非的“表白”。
1、采样频率：是指计算机每秒钟将声波的模拟信号转换为数字信号的次数
2、量化位数：存储、记录声音振幅所用的二进制位数。
3、声道数：指一个记录能产生的波形
任务三：体验：给学生一段声音，让学生用三种不同参数录制，并保存。回放三个文件进行比较，思考并回答以下问题
1根据以下表格，比较三种不同参数录制的声音文件在声音大小、保真度、立体效果方面的不同。
2、该硬件的接口分别应该接那些设备？
师生共同总结归纳基本知识点，指导学生自学此部分并根据图3-8做任务一。
任务一：学习《学习指引—声卡—声卡的组成》。将将麦克风、耳机连接到计算机上，并调整音量，检验是否能听到声音，如果没有声音，分析其中原因并改正。
（二）尝试使用录音机
任务二：打开录音机，并根据3-6的操作，录制一段声音，并回放。检验通过麦克录制声音是否成绩。如果没有录上声音，分析其中原因并改正。
学生动手操作，用专业软件录制完整的声音文件。
学生观看制作的作品，学习优点，参照缺点，学习借鉴。并根据教师设置问题检验本堂课学习成效。
通过电影中的小片段引入声音编辑的概念，并很好的介绍了没有用计算机时声音的编辑。
通过展示计算机编辑的声音，表现其多样、自主、等特性，并能过4个主置布置，引发学生兴趣，布置教学任务。
教师：影片中的男孩通过录下女孩的声音和后期的编辑，自编自导了一场“表白”的场面。并且仅用几分钟围绕声音展开的小事件就生动委婉的表现了男孩情窦初开的细腻情感。
影片拍摄于1997年，当时男孩是用什么进行声音的采集和加工的？这个过程和这个合成的作品有什么缺点？
10年后的今天我们对于声音的采集和加工有了新的技术，可以计算机进行声音的再造和加工，使声音传递更加有魅力
通过教师提供的教学资源组织学生学习计算机处理声音的基本知识。并能过实践操作巩固所学。
能过录音机测试计算机录音设置是否正确，并学习录音的设置。
学习使用录音机录制声音，学习录音的基本操作。并讨论出现的只能录60秒的问题。为引出下一环节的学习做准备。
通过录音机录音的缺陷引出专业软件的使用。并介绍影响声音效果的三个因素。
教学重点
声音录制的基本方法
教学难点
声音数字化原理、数字化声音采样、量化、编码的基本原理
教学方式
讲练结合
学习方式
学习探究
教学手段及
教学用具
多媒体课件
板书设计
主板书
副板书
第三章第1节声音的录制
一、声卡：计算机采集和播放声音，实现声波/数字信号相互转换的接口。
1、四大基本功能
2、声卡的主要组成
二、使用录音机
展示制作好的作品1诗朗诵配乐2自制卡拉OK 3搞笑配音（带声音特效的）
下面我们就一起来学习第三章计算机中的声音，来制作自己的声音。
主题一：
1诗朗诵配乐
2自制卡拉OK
3搞笑配音
4录制一段想对朋友、老师或亲人说的话
二、教学过程
（一）学生访问服务器学习声卡工作原理及过程等资料（3分钟）并回答以下问题：
1、计算机是用什么实现声音转换的？如何实现的？
通过三个不同参数的录音，让学生进一步直观的体验三个因素的影响
初步了解cool edit pro后，让学生使用其录制自已完整的声音文件。
能过作品展示，让学生针对作品中学习长处，避免缺点。培养学生的鉴赏能力。
并能过教师设置的问题检验本堂课所学知识。
教学反思
3、是否了解声音文件参数有那些，对声音有什么影响
观看影片并分析男孩自编自导的“表白”的使用工具和制作过程。
工具：录音机
过程：录制声音—编辑声音
分析影片中男ห้องสมุดไป่ตู้合成的“表白”缺点：女孩的声音明显噪音很大。合成过程不易操作。
感受计算机处理声音的不同和优点，并根据学生兴趣自选主题，准备制作内容。
学生根据教师提供的资料和设置的问题自学学习指引中声卡的功能和组成的知识。
授课日期
年月日
第1课时
总课时数：4
检印：
年月日
模块
选修II
课题：第三章第1节声音的录制
课型：
教学目标
知识与技能：了解声音数字化原理、文件的类型，参数和存储格式；了解声音录制的过程。
过程与方法：使用“录音机”程序录制声音；学习使用cool edit pro专业工具录制声音。
情感态度与价值观：激发学生对声音数字化的兴趣，让学生自主探索声音录制的过程
学生根据内容进行实践，进一步加深对声卡的认识。并根据实际产生的问题，引发思考，动手解决问题。
测试声音有否有效。
学生通过使用录音机，测试录音设备是否有效，并根据出现的问题，学习录音设置。
测试成功后，用录音机录制声音并保存。
根据教师所介绍的理论知识，和设置的问题，动手操作，直观体验各因素其对声音的影响。
任务四：根据以上所学，学生重新根据主题录制声音，并保存为mp3格式，上传到服务器，作为素材为下节课作准备。
引导学习快的同学，为自己录制的声音加上特殊效果。
三、课堂评价及小结
教师根据学生上传的作品选择优秀及错误的进行展示，并让学生思考能过本节课的学习是否达到以下3点：
1、是否掌握计算机录音的一般方法
2、是否掌握声卡的功能及组成