小学六年级上学期家长会班主任发言稿

小学六年级上学期家长会班主任发言稿六年级上期家长会发言稿

大家好～欢迎你们的到来。非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。我想学校教师和家长的心愿都是一致的，都希望孩子们能取得好成绩，锻炼好能力，将来成为社会的有用之才。召开这次家长会主要是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，让家庭教育与学校教育形成合力，提高教育教学质量。同时也希望家长能够参与到学生的教育管理之中，毕竟家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教育要比我们面对几十个孩子的教育效果更好。

一、校长讲话

二、英语老师讲话

三、数学老师讲话

四、班主任讲话

今天我们有缘又相聚在一起，而孩子们也进入了毕业班。作为这个特殊时期的家长会，我首先感谢各位家长两年多来给予我工作上的大力支持和信任。

(一)了解孩子的心理特点

随着孩子6年级进入11-13岁左右的“青春期门槛”，孩子的心理过渡到一个很特别的时期，用科学上的术语讲，叫青春心理叛逆期。这个时期是孩子心理的转型期(青春心理逆反期)。父母如果教育方式不当，很容易就会“两败俱伤”;如果在这一阶段，坏习惯没有及时改正、好习惯没有及时形成，很容易就会成为孩子“一生的问题”;如果不能把不良问题杜绝在初始阶段，孩子很容易就会走上成长的歪路;孩子对世界的认识、对人生的认识，以及对很多问题的看法，都将在这一

阶段慢慢成形并成熟。这个时期又是孩子扩展课外知识的关键期，孩子是否会成为一个知识渊博、会学习的人，往往根源于这一时期。

所以，这一阶段，孩子需要家长和老师特别的关心特别的爱。

一般而言，11—13岁的孩子主要有以下两种心理特征:

1(未摆脱少年的天真。

我看过这样一件事:

孩子自从看了湖南卫视的选秀节目《超级女声》后，便跟妈妈说:“妈妈，我以后也要像这些人一样生活，多风光啊～”听了孩子的话，我就在心里想:这孩子怎么这么不切实际啊～

实际上，处于高年级阶段的孩子，不切实际的想法还有很多。例如看到很多小学毕业的人也能当老板，就自认为学习没用;老师没在课堂上叫自己回答问题，就自认为老师对自己有偏见……他们为什么会说出这样的话呢,因为他们还停留在直线思维阶段，不会理性深入思考问题。也就是说，虽然他们年龄增大了，个子也长高了，但还未摆脱少年的天真，因此也就有了许多像小孩子一样的天真想法。

2(向青年人的成熟过渡。

说话的口气中，这些11—13岁的孩子，已经像个小大人一样，开始用成人的眼光来看待这个世界，并学着用成人的眼光来思考问题，往自己身上施加压力了。

既带有少年的天真，又时常表现出青年人的成熟，两种性格特征交织在一起，从而导致高年级的孩子在这种似懂与非懂之间，成熟与不成熟的生活轨迹上，有时就会从一个温顺的“小羔羊”徒然间变成一头怒吼的“猛虎”，变化无常，让人不可思议。

(二)教育方法要与时俱进

作为家长，在孩子的心理发生变化后，其教育方法和重点，也要“与时俱进”，这样，才能跟上孩子成长的步伐。

方法一:反对权威、反抗父母——不妨装作“欣赏”

各位家长，当你听到孩子对你说“不”的时候，是不是很吃惊,也许，你会觉得很受伤，但更多的你会感到你的权威被挑战了。遇到这种情况，你不必紧张，这是一种很正常的现象，这是因为孩子正处于心理的转型期，他们已经拥有了极强的自我意识，开始形成自己看待事物的观点，他们希望按照自己的方式做事情。因此，他们会通过言语和动作来表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。

6年级的孩子，虽然有了极强的自我意识，但是他们还有另外一个性格特征——未摆脱少年的天真。这个年龄段的孩子，对自己内心的真正需要并未达到正确的认知，还不清楚自己正在做什么，或接下来要做什么。他们对父母还有着依赖的心理，最后的决定权还是在父母的手中。所以，如果家长反驳他，对他进行打压，孩子就真的与家长对着干了，家长也就成了孩子误入歧途的幕后推手。

那该怎么做，对孩子才好呢,我有一个好的建议，对孩子做错事却十分得意的行为，不妨装作“欣赏”。

例如，面对女儿想要染发的想法，一位明智的妈妈是这样做的:

一天，正在上6年级的姗姗突然告诉妈妈:“我要把头发染成火红色。”听到女

现在的孩子，想法真是令儿宣布的这个消息，这位妈妈很震惊，也很愤怒，心想:“

人费解。才念小学，不想着好好学习，净瞎折腾。”

但为了弄清女儿的想法，妈妈止住了内心的愤怒与不满，装作很平静的样子对女儿说:“你能告诉妈妈，为什么想染发吗,”“每次看到街上染了头发的人，觉得她们很时髦。”听了女儿一番话，妈妈微笑着说:“原来是这样啊，确实挺时髦的，搞得妈妈也想?试试看。但是，话又说回来了，你们学校有染发的吗,学校允许染发吗,老师对待染发同学的态度如何,女儿沉默了，以后再也没提过染发的事情。

这位妈妈就是采用装作“欣赏”孩子的方法，在没有任何争吵与冲突的情况下，就使女儿放弃了一个错误的想法。她先赞同并欣赏孩子的想法或者做法，然后通过分析让他们认识到他们行为的不合理性，到那时候，不用家长直接提醒，他们就会主动改正错误。所以，对于家长来说，要想扭转孩子思维或思想的一个最好方式，就是装作“欣赏”孩子的行为。

方法二:有了心事——放学后，注意观察孩子的表情和神态

在平时的工作中，我经常听一些家长讲，现在的孩子，衣食无缺，要什么有什么，还有什么不知足的。那么，这些孩子真的就知足了吗,不尽然，他们的烦恼多着呢。

我让班里的孩子写悄悄话，其中有感谢的、有诉苦的、有困惑的、也有求助的。他们无拘无束地向我倾诉了与父母之间存在的许多矛盾以及对父母的希望。概括孩子们普遍的心理感受:

有的孩子说:父母一天到晚嘴上就是学习学习。我拿回考试卷时，无论是高分还是低分，进步还是退步，他们给我的总是责备，从不和我分析原因，要说的话，就是与好同学比较。每次我在学校遇到了问题，沮丧着脸回家，可他们却从来就没有看到;

有的孩子说:父母总是希望我们满足他们的愿望，可每逢有什么事我们不愿意或他们不愿意，他们就会亮出家长这个牌子，就这样，我们每次都以失败告终。如果说我们是家中的“小太阳”，那他们就是世上的后羿，一下就把我们射“死”;

我的父母好像越来越不理解我，从不和我聊学校的事和生活中的事，好像我是小孩就没什么可谈的，只知道吃喝睡，我又不是动物。

这些都是孩子们内心深处发出的呐喊。其实，孩子的心里有很多解不开的结。

这些结积压在心里，长期得不到发泄，就会产生一些极端行为。