02.部编版八年级语文下册2 回延安1(优质课件)

2 回延安
R·八年级语文下册
学习目标
1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺 术特点。 2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方 法的表现力量并学习运用。 3.体会诗人重返延安的激动感情。
新课导入
回延安 刘秉义
离别三十年今日回延安 宝塔映朝阳延水金光闪
啊 延安 啊 延安 眼望你壮丽的山河 我心潮澎湃忆当年 我心潮澎湃忆当年……
写法探究
1.比兴手法
如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大” 第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比
喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲 对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿 女对延安母亲的眷恋之情。
2.多种修辞手法 如“一口口的米酒千万句话” 夸张：极言亲人重逢说话之多。
“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣” 拟人：形象生动，增强表达效果。
二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人 与延安母亲的血肉关系。
三、诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达 了相互间深厚的情谊。
四、描绘延安新貌，赞美10年来党领导下延安 的巨大变化。
五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明 天。
细节感知
朗读第一部分：
心口呀/莫要/这么厉害地跳， 无法控制内 灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了…… 心的激动
亲人/见了/亲人面， 欢喜的眼泪/眼眶里转。
“保卫延安/你们/费了心， 白头发/添了/几根根。”
亲人欢聚的 热烈场面
团支书/又领进社主任， 当年的放羊娃/如今/长成人。
白生生的窗纸/红窗花， 娃娃们争抢来/把手拉。
欢聚一堂，共 叙新旧岁月
一口口的米酒/千万句话， 长江/大河/起浪花。
十年来/革命/大发展， 说不尽/这/三千六百天……
手抓黄土/我不放， 紧紧儿贴在/心窝上。
……几回回梦里/回延安， 双手搂定/宝塔山。
对母亲延安 的眷恋
宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后 称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风 貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志 和象征。
千声万声/呼唤你， ——母亲延安/就在这里 ！ 杜甫川唱/来柳林铺笑 ， 红旗飘飘/把手招。 白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。
背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。
指鹿为马——赵高
相传赵高试图要谋权篡位，为了 试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿， 特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是 马。秦二世不信，赵高便借故问各位 大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来 说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害 死了。指鹿为马的故事流传至今，人 们便用指鹿为马形容一个人是非不分， 颠倒黑白。
板书设计
回延安
回延安
叙 忆延安
事 线
话延安
索 看延安
颂延安
激动
感激 感
真挚
情 线
喜悦 索
热爱
课堂小结
全诗以“回延安”的过程为线索，写 出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与 亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延 安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的 眷恋之情。
课外拓展
课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延 安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、 吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体 现了怎样的“延安精神”。
比喻、夸张
滔滔不绝、唾 沫横飞的热烈
朗读第四部分：
千万条腿来/千万只眼， 也不够我走来/也不够我看！
夸张
头顶着蓝天/大明镜， 延安城照在/我心中：
比喻
一条条街道/宽又平， 一座座楼房/披彩虹；
一盏盏电灯/亮又明， 一排排绿树/迎春风……
对照过去/我认不出了你 ， 母亲延安/换新衣。
排比 拟人 比喻
手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河 。
革命的道路/千万里， 天南海北/想着你……
党的培育之恩
对母亲延安的 怀念和感激
朗读第三部分：
米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。
满窑里围得/不透风， 脑畔上/还响着/脚步声 。
选择有陕北地 方特色的事物， 渲染气氛
老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
3.注重炼字，选用恰当的动词
全诗开头第一部分中选用了一连串的动词： “抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传 神地写出了诗wk.baidu.com踏上延安土地时的激动以及与 亲人重逢时的喜悦。
4.鲜明的地方色彩 枣园、窑洞、宝塔山 “信天游”的形式
带有延安的色彩 陕北民歌
“莫要”“登时”“几回回” 陕北方言
诗的内容与形式达到了和谐统一
身长翅膀吧/脚生云， 再回延安/看母亲！
夸张的手法，再次抒发了对延安母 亲的眷恋之情
诗歌的抒情层次： ➢ 先写回到延安时的兴奋和激动； ➢ 再回忆当年在延安的战斗生活情景； ➢ 接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面； ➢ 再写延安十年来的巨大变化； ➢ 最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展
望它的美好前程。
入木三分——王羲之
相传王羲之在木 板上写字，木工 刻时，发现字迹 透入木板三分( 三分等于1厘米) 深。形容书法极 有笔力。现多比 喻分析问题很深 刻。
纸上谈兵——赵括
•战国时赵国名将赵奢 之子赵括，年轻时学 兵法，谈起兵事来父 亲也难不倒他。后来 他接替廉颇为赵将， 在长平之战中。只知 道根据兵书办，不知 道变通，结果被秦军
满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀……
夙愿已偿
拟人
欢迎场面的 热烈
朗读第二部分：
……二十里铺/送过/柳林铺迎， 分别十年/又回家中。
树梢/树枝/树根根， 亲山/亲水/有亲人。
比兴手法
羊羔羔吃奶/眼望着妈， 小米饭/养活我/长大。
养育之恩
东山的糜子/西山的谷， 火热的战斗和 肩膀上的红旗/手中的书。 学习的生活
走近作者
贺敬之：现代著名诗人和 剧作家。1924年生，山东枣庄 市峄县人（今山东台儿庄）。 中国文学艺术界联合会第十届 荣誉委员。
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新 歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这 是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现 出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人” 这一深刻的主题。
第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、 赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量， 以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来， 音量要适中。③既要注意每一部分的特色，又 要注意整体上的联系和内容上的对照、比较， 在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
文章结构：
一、诗人阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与 亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
一、四面楚歌——项 羽
•比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同 母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉 曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路 的时间内作出一首诗，并要以兄弟为题，但诗内 不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮 豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太 急！曹丕听后，又惭愧又心酸，只得罢休。后来， 曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变更 其爵位，使其三次迁徙封地。
朗读第五部分：
杨家岭的红旗啊/高高地飘 ， 革命万里/起高潮！ 宝塔山下/留脚印， 毛主席登上了/天安门！
从延安向全国扩展的大好的革命形势
枣园的灯光/照人心， 延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄/几辈辈人……
回顾延安历史， 延安人民前赴后 继，似滚滚延河 水不断向前
社会主义路上/大踏步走， 光荣的延河/还要/在前头！
登时（ dēng ）
糜子（ méi ） 油馍（ mó ）
脑畔（ pàn ） 眼眶（ kuàng ）
整体感知
朗读课文，理清文章结构。
朗读指导：①要注意两句一韵的特点，读 出韵味，每小节停顿适当。②五个部分，第一 部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分， 适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分， 注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；
相关介绍
信天游
陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕 北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴 大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节 两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。 短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成 百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、 比喻。
延安
字词积累
盏（zhǎn ）
在纸面上谈论打仗。 比喻空谈理论，
不能解决实际问题。 也比喻空谈不能成 为现实。 近义词：华而不实。
这个成语比喻骨肉间自相残害。
背水一战——韩信
楚汉相争的时候，刘邦命手下大将韩信领兵攻打 赵国。赵王带了二十万大军在太行山的井陉关迎 击。
当时，韩信只带了一万二千人马。为了打败赵 军，他将一万人驻扎在河边列了一个背水阵。另 外派两千轻骑潜伏在赵军军营周围。交战后，赵 营二十万大军向河边的一万汉军杀来。汉军面临 大敌，后无退路，只能拼死奋战。这是潜伏的那 两千士兵乘虚攻进赵营。赵军遭到前后夹击，很 快被韩信打败。 战后有人问韩信：“背水列阵乃 兵家大忌，将军为何明知故犯？”韩信笑着说： “置之死地而后生，这也是兵书上有记载的呀。”