人才培养工作评估自评报告(湖北职业技术学院)

湖北省高等职业院校人才培养工作评估

自

评

报

告

湖北职业技术学院

二O一一年五月

目录

第一部分学校概况 (1)

第二部分学校评建工作情况 (2)

第三部分人才培养工作情况 (3)

一、加强班子能力建设，发挥领导核心作用 (3)

（一）科学设计，精心编制学校发展规划 (3)

（二）立足区域，准确把握学校目标定位 (4)

（三）围绕中心，优化人才培养工作机制 (5)

（四）依法治校，切实维护校园和谐稳定 (6)

二、推进“人才强校”战略，提高教师执教能力 (7)

（一）内培外引，整体提高专任教师素质 (7)

（二）聘训并举，打造职教兼职教师队伍 (7)

三、突出职业能力培养，有效推进课程建设 (8)

（一）对接岗位，构建工学结合课程体系 (8)

（二）注重实效，创新课程教学方式方法 (9)

（三）专兼结合，教师教学任务明确分工 (10)

（四）突出应用，推进课程资源共建共享 (10)

四、全面推进校企合作，优化实践教学体系 (11)

（一）健全机制，顶岗实习全覆盖良运行 (11)

（二）深度融合，校企共建实践教学体系 (12)

（三）能力为重，提高实践教学管理效益 (13)

（四）合作共赢，校企共建实习实训基地 (14)

（五）双证融通，提升学生职业实践能力 (15)

五、紧扣区域发展需求，培育发展专业特色 (15)

六、优化教育教学管理，完善质量保障体系 (19)

（一）注重过程，常规教学平稳有序运行 (19)

（二）健全体系，全面提高学生综合素质 (20)

（三）育人为本，实施教学质量多元监控 (21)

七、人才质量不断提高，社会影响日益扩大 (22)

（一）稳定规模，生源质量保持较好水平 (22)

（二）全程指导，学生就业质量稳步提高 (23)

（三）面向社会，专业服务能力明显增强 (23)

第四部分存在的问题及整改措施 (24)

湖北职业技术学院

人才培养工作评估自评报告

根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高[2008]5号）、《湖北省教育厅关于印发<湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则>的通知》（鄂教高[2009]8号）以及《省教育厅关于做好2011年高等职业院校人才培养评估工作的通知》（鄂教高[2011]9号）等文件精神，我校遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，对照“评估指标体系”对第一次评估以来，特别是对2008年以来的人才培养工作进行了认真自评。现就自评情况报告如下：

第一部分学校概况

湖北职业技术学院（后简称“学校”）位于孝感市，是教育部首批（1998年）批准设置的高等职业院校。建校60年来，学校为区域乃至全国经济社会发展输送了10余万名专业技术人才。学校占地1049997平方米，现有教学行政用房298937平方米，实验、实习、实训场地194253平方米，教学仪器设备总值10158.5 万元，图书馆藏书98.8万册；学校有专任教师665人，副高级及以上职称教师207名，湖北省有突出贡献的中青年专家、享受国务院津贴、省级劳动模范等5名，全国高职高专教学指导委员会专家7人，教育部高职高专评估专家4人，省级教学团队4个。

学校设有艺术与传媒学院、机电工程学院、护理学院等10个教学院部，同时设有培训学院、网络教育学院等继续教育与职业培训机构。开

设有“广告设计与制作”等50个招生专业，其中，教育部教学改革试点专业1个，国家示范性高职院校重点建设专业5个，省级重点专业5个，省级教学改革试点专业7个，湖北省新兴（支柱）产业专业2个，全日制在校生12548名。

经过第一轮评估，特别是国家示范性高职院校建设几年的改革与发展，学校人才培养质量不断提高，社会影响力日益提升。学校先后被授予“省级最佳文明单位”、“湖北省思想政治工作先进高校”、“国家高技能人才培养示范基地”、“湖北省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“职业技能鉴定先进单位”、“湖北省依法治校示范校”等30余项荣誉称号。

第二部分学校评建工作情况

根据湖北省教育厅关于开展第二轮评估的通知精神，2010年11月，学校向省教育厅提交了接受评估的申请报告，同时全面启动了学校的第二轮评建工作。

一、学习贯彻，以评促管

学校在2010年11月向省教育厅提出评估申请的同时，启动了第二轮人才培养工作评估，成立了评估工作领导小组，设立了评估办公室，拟定了评估工作方案，对“状态数据平台”数据及时进行采集与更新。

在评建工作过程中，学校广泛宣传，全面发动，营造一个积极向上、迎评促建的良好氛围。同时组织全体教职工认真学习评估指标体系，学习有关评估工作文件，准确理解评估标准及内涵。

二、自查自评，以评促建

2011年2月-至2011年5月上旬，根据《湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》要求，学校评估领导小组和评估办公室对照

“评估指标体系”进行认真自查自评。在自查自评过程中，全面开展“说专业”、“说课”和教学质量考核；在自评的基础上，系统梳理和完善各项管理制度，不断优化教学过程管理，达到“以评促建”。

三、持续改进，以评促改

2011年3月至2011年5月下旬，针对自查自评中发现的问题，有效开展整改，责任到人，逐项落实，期限完成，真正体现“以评促改”，不断完善人才培养工作体系，全面提升人才培养质量。

第三部分人才培养工作情况

一、加强班子能力建设，发挥领导核心作用

学校坚持质量、结构、规模、效益的协调统一，统筹改革、发展、创新和稳定之间的相互关系，坚持以人才培养工作为中心，不断深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革；深入推进管理体制改革，合理开发与调配学校人力资源，教职工工作的积极性、主动性和创造性得到充分发挥。

（一）科学设计，精心编制学校发展规划

学校根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》，《湖北省经济和社会发展第十一个五年规划》、《孝感市经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，制定并组织实施了《湖北职业技术学院建设与发展“十一五”规划》，将创建国家示范性高职院校、全面提高人才培养质量作为“十一五”的主要工作目标。

2010年7月，学校根据全国教育工作会议精神，遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》、《孝感市经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，组织编制了《湖北职业技术学院“十二五”事业