碑帖学在书法学科中的定位及其重点内容的思考

碑帖学在书法学科中的定位及其重点内容的思考2013级专业硕士邹秀丽 2136402030 要想了解碑帖学在书法学科中的定位，我认为首先得弄清楚什么是书法？什么是碑帖？以及碑帖学科在书法学科中的重点内容，也就是说开设碑帖学科对书法学有什么帮助，有什么益处?

我们是书法专业，艺术性是其根本，但也需了解它的书写载体、临习范本，除了一些真迹的流传影印本，大部分是碑帖影印本是我们日常所运用的临本，所以有必要搞清楚我们日常所用的碑帖的时代、流传拓本、版本优劣、版本真伪、碑帖传拓等等内容的来龙去脉。

首先我认为书法学和碑帖学是密不可分的。

“碑帖”一词最晚应在宋末始见，是对石刻文字拓本为习字范本的总称，又可统称为字帖。书法是汉字的书写艺术。而目前的书法学习，正是书学者临习的流传碑帖影印本，进而从中汲取古人的笔法、墨法、结构章法布局等等，所以说学习书法就得跟碑帖打交道，就得运用到碑帖学相关内容。书法学离不开碑帖学，密不可分。

其次我认为碑帖学对书法学习在源头上的审美有了规范性、制约性的作用。

书法学习离不开碑帖，书法强调取法乎上，以古为徒。那么就得了解你所临习的范本的时代，版本流传、碑帖拓本的真伪、优劣等等问题。但是不了解碑帖是原拓，是翻拓或者是重拓，也不懂的版本流传最好的版本，就拿过字帖进行临写，那么学者从中理解的某个朝代的某个书家的艺术审美特征首先是不准确的，其次是不古，最后有可

能你正好选了一本后人的伪本，导致学习南辕北辙，又怎么能谈到取法乎上呢？简直让人贻笑大方了。所以说先要了解碑帖的版本的流传，最接近原刻石、原迹、原时代的审美特征，你才能谈及书法鉴赏。

当然有人以自己的审美出发，就认为后世的这个翻刻本或者伪本好，我们不排斥后世的碑帖的价值，因为造伪，翻刻的工匠绝大部分工艺精湛的，但是你要是将自己所用的本子硬说是它本来的面目，就是你对古人书法的一种审美移情，是你强加于古人身上的个人诠释，并不是古人的真实面目，与古人无关。另一方面对古代书法认识上的错误，那么就对那个时代的整体时代特征没有掌握，书法艺术讲究格调高古，看来理解有误区，大概追寻古人的想法只能是做白日梦了。

再次我认为碑帖学应设为书法学科的必修科目，以体现它在书法学科中的贯穿始末的重要地位。

书法作为一门艺术，审美特征是重要的，但是对于与书法直接联系的碑帖也是十分重要的。虽然碑帖学作为一门学科目前还不成熟，没有系统性，但是我们不妨将与书法相关的碑帖内容从中抽离出来，作为一门基础课程，作为书法的辅助课程也是十分关键的课程告知学生，以让学生对我们每天所持的课本有了深入的了解，最起码达到知道版本的流传问题，传拓技艺的高低、优劣所呈现的审美的不同，提供了更多的审美取向，开阔学子的视野，了解研究碑帖的方法论以用及到实践中，对古代书法有一定的梳理作用，对审美的提高起到了至关重要的作用。

最后，我认为碑帖学在构建完善、系统、多元的书法学体系起到

了支撑作用。

目前书法学科作为一门独立的学科体系，虽有了整体宏观框架，但具体分支，详细的内容还是存有大量空白的，我们不妨扩大视野，从碑帖学传拓技艺的角度分析，书法艺术的审美，古人的书学传统，书目的流传，从中找到突破口，对古人的书艺、技艺，以及下层工匠的通俗美有了深入了解，以将构建多元的书法学起到了支撑作用。

而对于碑帖学重点拓展的内容，我认为最重要的是关于拓本的流传问题，以及拓本流传的研究方法，应该放在重中之重的位置上。

就《九成宫醴泉铭》碑帖，版本流传就有李祺旧藏本、端方旧藏本、库装本、李鸿裔旧藏本、岳雪楼旧藏本以及一些较为著名的各个时代的翻课本等等，了解来龙去脉，各个时代各个收藏的版本，其中的小插曲，给我们学习之余提供了一些逸闻趣事，对古代历史背景有个深入的了解。也可以将这些碑帖背后的故事放在那个时代大背景之下来看它所存在的意义和价值。当然并不是所有的传拓碑帖有着清晰的去处，包括原迹、原碑已佚，后又经翻刻，重刻等方式将原碑复原，以及拓片的真伪，等等背后的故事没有记载，不能一一定位，但是我们最少也要知道研究碑帖流传的研究方法，以便对碑帖有了更高的全新的认识。

我认为碑帖学的重点拓展的内容还有传拓技艺的多种方法，要求在课堂上做深入的讲解示范，或是请老师傅进行指导，或是参观一些各地传拓技艺工作地，加大实践的力度。

学以致用，传拓技艺应该放做是重点课程，必须深入其中，自我

实践才能体会各个工具的使用方法，积累经验，才能感悟古人工匠的智慧和技艺的精湛。以及拓碑的种类如：乌金拓、蝉翼拓、瓜条拓、葛麻拓、镶拓、颖拓、全形拓、展示拓等等，不关要有展示图的讲解，最好有实践操作的能力，我认为多增添课程，以便实践。这门实践课内容较细，涉及的工具也较繁，所以要求讲解细致、动手操作要求也较为严格，所以要求多增添课程，还有再有更多的碑石以便学生在传拓时相互交流，协作。

最后我认为碑帖学里面一些学术性的专有名词应有具体的概念以及每讲到一些内容时，应更多列举这方面的专家和相关的书目以便学生私下查找相关书籍，扩充自身的知识面，开阔自己的视野。

我认为这也是至关重要的，连意义都混淆了，下面的内容也没有多少价值了，如我们平时所见的一些高频名词如：珂罗版、颖拓、镶拓、乌金拓，看似表面懂了，其实并没有真懂，似懂非懂给人也说不到位，我认为这基础性的工作应做好，打好基础才能谈及其他。

以上是我对碑帖学科在书法科的定位以及碑帖学重点内容的思考，不成熟的观点，希望老师不要见怪，最后感谢老师精彩的课程，从中收获了许多，再次表达谢意，老师辛苦了。

2014年1月6日

邹秀丽