汉语言文字的特点
汉语言文字学(050103)
汉语言文字学（050103）一、学科简介汉语言文字学是研究汉语和汉字的历史、现状及其发展的独立学科。
通过对汉语和汉字从微观到宏观，从共时到历时的不同角度的研究，了解它们各个历史阶段的面貌，总结其中的发展演变规律，探究它们与其他社会现象的关系以及相互之间的影响。
汉语言文字学是在继承中国传统语言文字学的基础上吸收国外现代语言学的理论和方法而发展起来的，汉语言文字学的研究为充实和发展普通语言学理论做出贡献，为应用语言学提供理论基础和材料基础，为国家语言文字的健康发展和社会精神文明建设、经济建设服务。
它的研究的目标是不断认识语言世界，传承文明，创新理论，服务社会与未来。
它的研究成果对于揭示汉民族的思维特点、理解中华文化的传统及社会进步的过程，对于社会经济文化建设，具有重要的作用。
汉语言文字学的相邻学科首先是语言学及应用语言学、中国古典文献学、中国少数民族语言文学、外国语言学及应用语言学等，其次是考古及博物馆学、历史地理学、历史文献学等，再次则是哲学、社会学、历史学、民族学等。
汉语言文字学硕士学位点是宁夏大学最早从事研究生教育的学科专业之一。
汉语言文字学专业于1979年正式开始招收研究生，1993年国务院学位委员会批准为二级硕士学位授予权点。
2004年9月以优异的成绩通过了自治区学位委员会的评估。
汉语言文字学硕士点所依托的汉语言文字学学科，1994年被确定为自治区首批重点学科，2001年和2006年经自治区评估验收，又连续两次评为自治区重点学科。
在多年的建设和发展过程中，本专业形成了一支务实而上进的师资队伍，形成了文字学、训诂学、现代汉语与方言、古文献学等稳固的相互支持的研究和培养方向，积淀了严谨朴实、教学与科研并重的传统。
强调背依传统，立足现实，面向未来，发展学科。
目前，本专业在职教研人员15人，其中教授5人，导师7名，具有博士学位的授课教师7人。
“十五”以来主持国家级课题6项，主持省部级课题15项，出版学术著作9部，获得省部级奖项共13项。
中西语言文字对比_辜正坤_北大博导
中西语言文字与文化比较演讲人简介：辜正坤，博士生导师，中国莎士比亚研究会副会长，曾发表理论专著及英汉译本《老子道德经》、《毛泽东诗词》、《未来之路》等35种著作和论文100多篇。
我主要讲述语言文字之间的不同如何造成文化之间的不同，以及语言文字的诱导和暗示作用，并重点分析中国文化和外国文化的差别。
首先我想给文化下一个定义。
第一，我所说的文化是广义上的文化，是包括人、环境、知识、技术成果等一切别具特色的物质对象。
第二，文化由方方面面的因素决定，我个人认为，文化由九大因素决定，即环境、语言文字、科技、物欲原动力、情欲原动力、权欲原动力、审美、阴阳、万物选择。
语言文字只是其中之一。
那么语言文字又是怎样作为一种纵向的诱导或者暗示因素对文化产生作用，并且在很多场所表现为制约性因素的呢?要回答这个问题首先面临一个对语言学权威观点的挑战。
西方语言学界主流的观点认为，语言(包括文字)的形成是任意的，必然的因素很少，把人叫做人，把天叫做天，把男人叫做男人，把女人叫做女人，这些都是随心所欲的称呼，没有必然性。
几乎所有教课书都把“人具有任意性”作为一个公理来看待，西方语言学界也认为这是语言学的基础。
而我个人的看法正好与此相反，我认为语言文字的产生昭示了一个规律性，即语言是在特定场合、特定时间、特定因素的较深作用下必然要产生的。
当然其中也有任意因素，任意是相对的，非任意也是相对的，但是哪一个是主要的，这其中有一个关系：早期往往是必然性因素占主要，慢慢随着人的主观能动性和主体意识的增强，任意性因素才慢慢增强。
越是远古，人类越不可能任意地创造一种文字或者语言，只能是“近取诸身，远取诸物”，不能像现代人一样进行抽象思维。
远古人类的创造能力很简单，比如象形字产生于图画文字，而全世界的语言文字如果向前追溯，就会发现它们都产生于图画文字。
文字发展的过程，体现了人类智力发展运行的轨迹慢慢地从具体走向抽象。
而西方语言文字的很多东西都是从其他文化借鉴过来的，并不是直接发展出来的。
初中九年级语文语文课程标准解读
《初中九年级语文课程标准》解读西村镇第二初中语文教研组解读一：语文课程的性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”语文是交际工具，交际的内容就属于文化范畴。
所以说语文“是人类文化的重要组成部分”。
语文课要对学生的情感态度进行熏陶感染，要提高学生的文化品位和审美情趣和学生的审美能力。
这其中，要强调文学教育，只靠语言、文字，实用文的阅读和写作，无法全面完成语文课程的任务。
文学教育在对学生的情感态度进行熏陶感染方面，在提高学生的文化品位和审美情趣方面，在提高学生的审美能力方面，具有得天独厚的作用。
解读：工具性与人文性的统一“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和语文课程的实践性的特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
实际上，语文课程这两个方面的特点是统一的，科学与人文的统一，工具性与人文性的统一，已经成为人们的共识。
解读二：课程的四个基本理念(一) 全面提高学生的语文素养“语文素养”是整个语文课程标准的核心理念，是课标的“文眼”，在语文课改实验中有非常特殊的意义，课标强调的是使全体学生都能获得基本的语文素养。
这里体现了义务教育对语文课程的两点要求，一是语文课程必须面向全体学生，不是少数尖子学生，而是每一个学生；二是义务教育阶段的语文课程应该使学生获得基本的语文素养，不是全部的语文素养。
那么，什么是语文素养呢? 巢宗祺教授明确说明，是指“字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容，能力包含其中。
”课标在总目标中所列的10条要求，就是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。
解读：“语文素养”和“语文能力”有什么差别？“能力”一词，《现代汉语词典》的解释是：“能胜任某项任务的主观条件。
中国语言文字类
中国语言文字类
中国语言文字类可以涵盖多个方面，包括汉字、汉语言言学、汉语教学、古代文学等。
下面将针对其中一些方面做简要介绍。
1. 汉字：汉字是中国最主要的文字系统之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
汉字是以象形、指事、会意等基本形式构成的，通过组合形成了成千上万的字符，代表不同的意义和发音。
学习和理解汉字的结构、用法和意义可以帮助人们更好地理解中国的文化和文学作品。
2. 汉语言言学：汉语言言学是研究汉语语言形态、语法、音韵、词汇、句法和语义等方面的学科。
它通过分析汉语的语言现象和规律，揭示汉语的特点和变化，并探讨语言与人类思维、文化、社会等方面的关系。
3. 汉语教学：汉语教学是指教授汉语给非汉语人士的教学活动。
近年来，随着中国的崛起和汉语的全球影响力日益增强，汉语教学在世界范围内受到了广泛关注。
汉语教学旨在培养学习者的听、说、读、写能力，帮助他们更好地了解中国文化和社会。
4. 古代文学：中国古代文学是中国文学的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的艺术风格。
古代文学作品可以分为诗、词、曲、小说、散文等多种形式，代表了不同历史时期的人文精神和审美观念。
《诗经》、《红楼梦》、《西游记》等作品都是中国古代文学的杰作，深受世界各地读者的喜爱和研究。
总而言之，中国语言文字类涉及到丰富的内容和研究领域，涵盖了汉字、汉语言言学、汉语教学和古代文学等方面。
这些都是了解和学习中国语言和文化的重要途径，对于深入理解和欣赏中国的文化遗产和社会发展具有重要意义。
汉语言文学和汉语言文字学
汉语言文学和汉语言文字学
汉语言文学和汉语言文字学是两个不同的学科，它们的研究对象和重点有所不同。
汉语言文学是指以汉语为研究对象的文学学科，主要涉及汉语的文学创作、文学评论、文学史研究等方面。
汉语言文学侧重于对汉语语言和文学现象的研究，包括诗歌、小说、散文、戏剧等文学形式，以及不同历史时期的文学思潮、流派、风格等方面的研究。
汉语言文字学则是以汉语语言文字为研究对象的一门学科，主要涉及汉语语音、语法、词汇、文字等方面的研究，以及汉语与其他语言的对比研究。
汉语言文字学侧重于对汉语语言的内在规律和特点进行深入探讨，旨在揭示汉语语言的本质和特征，为汉语语言的发展和使用提供理论指导。
虽然汉语言文学和汉语言文字学有所不同，但它们也有一些交叉点。
例如，汉语言文学中的文学作品往往涉及到汉语语言的运用和表达，而汉语言文字学的研究也需要借鉴文学作品的语料和素材。
此外，两个学科都需要掌握汉语语言的基本知识和技能，如汉语语法、词汇、修辞等方面的知识。
总之，汉语言文学和汉语言文字学是两个不同的学科，但它们之间有着密切的联系和互动。
在研究和教学中，两个学科可以相互补充，共同推动汉语语言文化的繁荣和发展。
汉语言文学特点
汉语言文学特点
1. 汉语言文学那丰富多样的形式，就像是一个装满宝藏的箱子啊！你看像古诗，短短的几句话就能描绘出无比美妙的意境，“大漠孤烟直，长河落日圆”，这画面感是不是一下子就出来了？
2. 汉语言文学的韵味真的是无穷无尽呀！比如说那些经典的小说，一个个鲜活的人物，那情节简直让人欲罢不能，《红楼梦》里的那些人和事不就是最好的证明吗？
3. 汉语言文学的魅力何其强大！它就像一束光，能照亮我们内心的角落。
比如优美的散文，字里行间透露出的情感，就像朱自清《背影》中父亲的背影那样令人感动，难道不是吗？
4. 汉语言文学的神奇之处多得吓人！就拿成语来说，四个字往往蕴含着深刻的道理和故事，“画蛇添足”不就很形象地告诉我们不要多此一举嘛！
5. 汉语言文学那深厚的底蕴令人惊叹啊！古代的文言文，虽然有点难懂，但一旦理解了，那种古朴的美简直震撼心灵，像《劝学》不就很有教育意义吗？
6. 汉语言文学的表达方式真是千变万化呀！像修辞手法，比喻、拟人等，让文字变得那么生动有趣，“太阳像个大火球”，这多形象啊！
7. 汉语言文学的内涵非常深刻呢！那些经典的文学作品，是多少代人的智慧结晶呀。
比如《论语》，那里面的教诲影响了多少人啊，这可不是一般的厉害！
8. 汉语言文学真的是独特又迷人！它伴随着我们的生活，无处不在。
从简单的广告语到高深的学术著作，都有它的身影。
那我们还有什么理由不好好去感受它、学习它呢！
我的观点结论就是：汉语言文学充满魅力，值得我们深入探究和品味。
汉语言文字的基本特点
汉语言文字的基本特点
汉语言文字是一种非常古老且独特的文字系统，具有许多基本特点。
以下是汉语言文字的一些基本特点：
1. 汉字是象形文字：汉字的起源可以追溯到原始人类通过图案和符号来表达事物的概念。
汉字的许多字形可以通过对事物的形状进行简化和抽象来表示。
2. 汉字是表意文字：每个汉字都代表着一个具体的概念或物体，而不是一个音素。
这使得汉字在表达意义时可以更具体和丰富。
3. 汉字具有多音字特点：很多汉字有多个发音，根据不同的上下文和词组，同一个汉字可能会有不同的发音和不同的意义。
4. 汉字具有字义辨析：许多汉字在形式上非常相似，但具有不同的意义。
这就需要读者根据上下文和语境进行正确的理解和运用。
5. 汉字有丰富的组合和构词方式：汉语可以通过将不同的汉字组合在一起形成新的词语和短语，这为表达丰富多样的意思提供了便利。
6. 汉字具有部首和偏旁：部首是汉字的结构组成部分，通过部首可以对汉字进行归类和索引。
偏旁是汉字的构字部分，通过偏旁可以推测汉字的意义和读音。
7. 汉字通过笔画书写：汉字通过一定数量和顺序的笔画组合而成，掌握汉字的笔画和书写规范对正确书写汉字至关重要。
总结起来，汉语言文字是一种象形、表意、多音、字义辨析且具有丰富的组合和构词方式的文字系统。
通过了解和学习汉字的基本特点，我们能更好地理解和运用汉语言文字。
第一章_汉语言基础(上)
五、现代汉语的特点
（一）语音方面：音节界限分明，乐音较多，音乐性强
1.元音占优势，没有复辅音 2.有可以区别意义的声调
（二）词汇方面：
1.双音节词数量最多 2.词根复合为主要构词方式
（三）语法方面：
1.词序和虚词是表达语法意义的主要手段 2.量词十分丰富
随 堂 练 习
单选题
1.普通话的语法规范是（） A 北方语音 B北京语音 C北方方言 D典范的现代白话 文著作 2.先秦时期的《论语》曾提到当时民族共同语的口语为（） A官话 B通语 C雅言 D国语 3.唐代的变文是用（）写作的。 A文言 B白话 C白话文 D官话 4.明清小说，像《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红 楼梦》等。这些白话文学作品虽也带有各自地方特色， 但总的看来都是用（）写成的。 A西南方言 B吴方言 C粤方言 D北方方言 5.白话产生于（） A先秦 B唐宋 C元明 D明清
“甲骨四堂”：郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）、罗振玉 （号雪堂）和王国维（号观堂）
2.金文（旧称钟鼎文）
特点：笔形丰满粗肥，外形方正匀称，异体字较多部分 字的笔画增减、偏旁部首的安排仍有随意性。
金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。商 周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟 为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。因为周以前把铜也 叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”。
1.现代汉民族共同语的形成
民族共同语是在一种方言的基础上形成的。 现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。 汉民族共同语的形成与地缘、政治、经济优势等因素有关。
2.现代汉民族共同语的规范
现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
探讨汉语言文字特点及语文教学
探讨汉语言文字特点及语文教学汉语言文字是中华民族的宝贵文化遗产，其独特的特点是我们应该加强语文教育的原因之一。
本篇文章将深入探讨汉语言文字的特点以及如何在学校中进行更加有效的语文教学。
汉语言文字的特点首先，汉语言文字是一种以意为主的文字，即文字的基本构成单位为意符，每个意符都有一个特定的意义。
相比之下，其他语言文字多为音符，每个字母并无实际含义，只有在排列和组合的时候才能表达意思。
其次，汉字具有多音字和多义字，这是汉语言文字的重要特点之一。
一个汉字可以有不同的读音和不同的意义，这使得我们在阅读和写作汉字时要格外注意上下文和语境的影响。
再次，汉语言文字的书写方式有着独特的规律性和美感。
汉字以笔画和结构为基础，不同的字形都有其独特的构造和美学特点。
学习书法和欣赏书法艺术已经成为了传统的文化教育课程之一。
最后，我们必须强调汉语言文字在表达思想和感情方面的重要性。
汉字作为语言的表现形式，既能表达深刻的意思，也可以表现出细腻的情感，有着强烈的感染力和表现力。
如何进行更有效的语文教学语文教学是学校教育中最基础和重要的一门课程。
下面，我们将提出一些建议，以便语文教学可以更加有效地进行。
首先，在阅读和写作时要注重上下文和语境的影响。
由于汉字的多音字和多义字的特点，学生在阅读和写作汉字时容易出现造成混淆的情况，因此我们应该在教学中强调上下文和语境的影响。
其次，教师们应该在教学中注重培养学生的文化素养。
汉语言文字作为中国传统文化的重要组成部分，我们应该在教学中注重传承和发扬中华民族的文化精神。
此外，在语文教学中，我们应该注重语言技能的培养。
阅读、写作和口语技能是语言学习的重要部分，我们应该针对不同的学生需求进行有针对性的培养。
最后，我们应该注重文化的融合和国际交流。
随着全球化的发展，汉语作为世界上很多人的第二语言越来越受到欢迎。
我们应该通过与其他国家和地区的学生进行交流和学习，推动汉语教学的发展。
结论汉语言文字是中华民族的宝贵遗产，其独特的特点和美学价值使其成为了我们推动语文教育的重要原因。
抓住汉语言文字的特点进行汉字教学
下便记住了“ 是小鸟头上漂亮的翎毛，Ｌ” Ｊ” “丁是小鸟弯曲 美丽的脖子和曲线优美的身体 ， 可 “ ”是小鸟明亮的眼睛，
“
一
励学生仿照书上的样子续编。他们编出了这样的歌谣 ： 有 麦磨成粉， 花草吐芬芳， 有丝乱纷纷 ， 有人分一份。 多种多样的学 习方法 ，使学生对汉字的学习充满兴
” 是小鸟脚下 的一根树枝， 他们不仅牢牢记住 了生字的
二、 会意字教学
字形， 还知道了鸟是生活在树上 的。
趣， 在长期的学习中， 他们掌握了学习汉字的方法、 技巧， 能准确地分析所学生字， 对生字的音、 义掌握得也就非 形、
常好 了。
会意字的教学更有意思。当一阵风刮过 ， “ 地上会飞起 很多细小的土粒 ， 我们也可 以在教室的某个角落看到这样
像这样上边小 ， 下边大的东西 ， 就形成了一个尖。如山尖 、
用竹子做成用餐工具， 说明他们很早就进入了文明时期。 “ 字是“ 字旁 ，贝” 贼” 贝” “ 在古代是金钱 ， 财富的表示 ，戎” “
则含有战争 、 机会的意思 ， 合在一起就可 以理解为“ 就 贼” 是抢夺（ ） 别人 财富的人。
字音， 形旁帮着辨字义。” 在教学时， 我利用形声字的 这一
特点 ， 引导学生分析字形 ， 、 理解 辨别字义。
个好朋友。
中国的汉字是美的载体， 每个汉字都是一个灵动的生 命， 我们应该教学生走近它， 欣赏它， 热爱它。 我相信， 如果 学生对语文最基本也是最重要的组成部分——识 字， 了 有
和女人有关 ，娘” “ 就是“ 妈妈” 或像妈妈一样的女人 ， 大 如“
充分的了 整体的 解， 把握， 在学词、 学句、 阅读、 写作等方面 也都会产生积极的作用， 所以， 学好汉字是提高学生语文 综合能力的基础。
对汉语言文学专业的认识3000字
我国传统文化是中华民族的瑰宝，而汉语言文学专业则是传承和发扬这一瑰宝的重要途径。
在当今社会，汉语言文学专业已经成为了研究和传承我国传统文化的重要学科之一。
通过对汉语言文学专业的深入了解和研究，我们能够更好地理解和体会到我国传统文化的魅力和价值。
本文将就汉语言文学专业进行详细介绍和分析，帮助读者全面地了解这一专业，并深刻地认识到其重要性和价值。
一、汉语言文学专业的基本概念汉语言文学专业是指以我国古代文学、现代文学和汉语言文字学为主要研究对象的一门学科。
它主要研究我国古代文学作品、现代文学作品以及汉语言的语音、语法和词汇等方面的知识。
通过对汉语言文学专业的学习，可以帮助人们更好地理解和阐释我国传统文学作品，提升汉语言文字的运用能力，更好地传承和弘扬中华民族的传统文化。
二、汉语言文学专业的学科特点汉语言文学专业作为一门综合性学科，具有以下几个学科特点：1. 深厚的历史积淀：汉语言文学作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史积淀，包括了多个历史时期的文学作品和语言文字。
2. 广泛的研究内容：汉语言文学专业不仅涉及我国古代文学和现代文学，还包括了对汉语言文字的语音、语法、词汇等方面的研究，内容广泛丰富。
3. 传承与创新并重：汉语言文学专业既要传承和继承我国传统文学的经典之作，又要关注和研究当代文学作品，注重传统与现代的结合。
三、汉语言文学专业的价值和意义汉语言文学专业作为我国传统文化的宝贵遗产，具有重要的价值和意义：1. 传承我国传统文化：汉语言文学专业通过对经典文学作品的研究和教学，帮助人们更好地理解和传承我国传统文化，加深对中华民族历史和文化的认识。
2. 提升语言表达能力：通过学习汉语言文学专业，可以提升语言文字的运用能力，提高语言表达和沟通能力。
3. 培养人文素养：汉语言文学专业培养学生的人文素养和文化修养，使他们具有更深厚的文化底蕴和审美情趣。
4. 促进文学创作：汉语言文学专业通过对文学作品的探讨和研究，有助于激发学生的文学创作热情，推动我国文学的发展。
汉语言文字的艺术特点与创新
汉语言文字的艺术特点与创新汉语言文字的发展伴随着我国几千年历史发展进程，在历史的长河中，我国人民对文字进行不断的创新，如今的汉字在形体上已经发生了巨大变化，与早期的甲骨文产生了本质性的区别，具有独特的审美特点。
我们需要在前人的基础上从艺术的角度欣赏与保护汉语言文字，注重汉字的美学特色，不断开拓创新之路。
一、汉语言文字的艺术特点（一）声音美。
我国拥有着56个民族，不同地域、不同民族均在长期的历史发展中形成了自身语言书写特色及声音特色，同样的汉语言文字，在不同的地域中的发音也各有不同，各具特色。
不同地域的方言如民谣般拥有婉转的韵律，而随着我国现代化建设的不断深入，方言文化面临着巨大的冲击。
为彰显文化特色，有学者对我国主要方言进行了材料收集，并选取了其中一些诙谐的方言及韵调，在视觉方面及语音层面进行对比，充分展现了我国大江南北的方言文化特色。
（二）情感美。
我国众多汉语言文字的不同排列与组合构成了精彩的中华文化，文人骚客所著的每一篇文章无不情感丰富，无不融入着自身的人生追求与情感态度。
徜徉于作品中，我们能够从字里行间体会到作者的内心世界，体会其人生追求，感悟其价值取向。
通过作者的文字表述，我们能够体会其丰富的精神世界，阅读不同的文学作品，体会人生百态，而这些由汉语言文字组成的作品共同构成了我国整体文化体系。
（三）线条美。
汉语言文字经过几千年的不断雕琢与演变，文字笔画、线条均有具有美学特征。
若要充分体现汉字的美观性特点，需要注重汉字整体比例的协调性，强调整体结构的均衡性。
历朝历代的名家基于审美角度，不断对汉字精雕细琢，不断进行美化，从而造就了我国当前书法艺术的巨大成果，形成了各种各样的字体。
当前我国教育事业不断发展，多数人均能够正确地书写汉字，但是由于每个汉字均具有深厚的内涵，能够将其线条美展现出来的人少之又少。
二、汉语言文字的艺术创新设计（一）采用天人合一的意境。
汉语言文字充分体现了我国的思想理念，其在不断的演变中必然融入了我国古代天人合一的思想，注重人与自然的和谐与相通，在当前的汉字创新研究中，充分借鉴天人合一的重要思想，使人们在欣赏相关作品时能够与其融为一体，使人们能够沉浸在汉语言文字的意境中。
初中语文新课程标准解读
初中语文新课程标准解读解读一：语文课程的性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”语文是交际工具，交际的内容就属于文化范畴。
所以说语文“是人类文化的重要组成部分”。
语文课要对学生的情感态度进行熏陶感染，要提高学生的文化品位和审美情趣和学生的审美能力。
在这其中，要强调文学教育，只靠语言、文字，实用文的阅读和写作，无法全面完成语文课程的任务。
文学教育在对学生的情感态度进行熏陶感染方面，在提高学生的文化品位和审美情趣方面，在提高学生的审美能力方面，具有得天独厚的作用。
解读一﹫：工具性与人文性的统一“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和语文课程的实践性的特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
实际上，语文课程这两个方面的特点是统一的，科学与人文的统一，工具性与人文性的统一，可以成为人们的共识。
解读二课程的四个基本理念(一) 全面提高学生的语文素养“语文素养”是整个语文课程标准的核心理念，是整个课标的“文眼”，在语文课改实验中有非常特殊的意义，课标强调的是使全体学生都能获得基本的语文素养。
这里体现了义务教育对语文课程的两点要求，一是语文课程必须面向全体学生，不是少数尖子学生，而是每一个学生;二是义务教育阶段的语文课程应该使学生获得基本的语文素养，不是全部的语文素养。
那么，什么是语文素养呢巢宗祺教授明确说明，是指“字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容，能力包含其中。
”课标在总目标中所列的10条要求，就是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。
解读@ “语文素养”和“语文能力”有什么差别“能力”一词，《现代汉语词典》的解释是：“能胜任某项任务的主观条件。
现代汉语词汇的特点
现代汉语词汇的特点词汇(或称语汇)和语音、语法并列为语言的三大要素。
“语汇”的叫法可能比“词汇”更科学一些，语汇、语法、语音，三者都以“语”为构词的第一个语素，是合乎逻辑分类的。
为从俗，本文暂且仍用“词汇”的叫法。
语言是不断发展变化的，这发展变化在语音、语法上都有体现。
比较稳定的是语法，其次是语音，不断更新自己装备的是词汇。
这道理很简单，社会上的凡人凡事凡物在新陈代谢，词汇就随之新陈代谢。
新事物层出不穷，新词汇就层出不穷。
世界创造出了“电脑”这个神奇的东西，词库中就要增加“电脑”这个新词。
作为语言物质外壳的语音和组词造句规律的语法，却不必因为新事物的出现而频频改变。
因而，词汇这玩意儿真成了语言研究中的难题。
以现代汉语语法学研究和词汇研究来比较，语法研究的学派林立，近三四十年来，几次呈现繁荣的局面，有公认的名家名作为证。
词汇研究则略逊一筹了。
语法研究的理论成果被教学语法所吸收，形成新的教学语法，对语法的普及和提高中文基础教育水平起了很好的作用。
词汇研究的理论同样为中文教育所需要。
本文先试就现代汉语的词汇特点作一些探讨，以期拋砖引玉。
现代汉语词汇虽是语言中发展变化较大的部分，并不意味着它的一切规律均在变动中，应该说，词汇的规律有静态和动态两种，保持稳定的静态规律主要是构词规律，不断变化的动态规律是词库中的新陈代谢。
下面就分两部分来讨论。
一、词汇的相对稳定的静态规律(一) 构词语素以单音节语素为基本形式词素是语言的最小单位，也是构词的最小单，由此可看到文字记录的古代汉语到现代汉语，几千年以来，单音节语素在语素中占绝大多数。
在口头上，一个单音节语素指的是一个带声词的音节;在书面上是汉字，过去常有说词是由字构成的，那是因为一个汉字绝大多数情况下代表一个语素。
科学的说法应该是词是由语素构成的。
汉语的词大多由单音节“语素”构成。
单音节语素在构词上有神奇的力量，单音节语素写出来是一个字，所以我们计算单音节语素的数量可以以字的数量来计，常用的大概有三千多个，次常用的又有三千多个。
现代汉语言
现代汉语：汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
现代汉语包括多种方言和民族共同语。
现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
现代汉语：现代汉语有广狭二义，广义的包括各种方言，狭义的指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
它是现代汉民族用来进行交际的语言。
语言是社会的产物，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。
汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性。
首先，从结构上看，语言是以语音为物质外壳(形式)，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。
其次，从功能上看，可分为三个方面:一是人与人的关系。
语言是人最重要的交际工具，不分阶级，一视同仁地为社会全体成员服务。
二是人与客观世界的关系。
语言是认知世界的工具，事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。
三是人与文化的关系。
语言是文化的载体，人们凭借语言积累知识、形成文化。
因此，语言是认知世界的工具。
事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。
同时，语言是文化的载体，人们利用语言积累知识、形成文化。
文艺作品的语言是文艺作品表达手段的总体。
文学语言：文学语言，又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范的语言。
就这个意义来说，文学语言也包括优秀的、典范的文艺著作的语言。
但是文学语言的内涵与功能比文艺作品的语言要广泛丰富得多。
·文学语言比一般书面语更丰富，更具有表达力。
·文学语言既有书面语形式，也有口语形式。
后者包括科学报告、新闻广播、口头声明、答记者问、优秀文艺作品朗诵、戏剧和电影的台词、相声和说书等形式，它们都属于口语形式的文学语言。
·文学语言主要在书面上，也在口头上服务于汉民族社会活动和文化生活的各个方面。
民族共同语：民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。
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汉语的特点
三、汉语的概念、特点及地位 1、汉语的概念： 汉语是汉民族的交际用语。按不同 的标准可分为古代汉语、现代汉语； 口语、书面语、文学语言；方言、 共同语。
民族共同语的演变：雅言、通语、 官话、国语、普通话 方言的分布：北方方言、吴方言、 湘方言、赣方言、客家方言、闽方 言、粤方言
2、汉语的特点： 语音的特点：没有复辅音、元音占 优势、有区别意义的声调 词汇的特点：构词以词根复合法为 主；古代单音节词为主，现代双音 节词占优势；古今词义差别很大。
二、汉字的起源： 1、关于汉字起源的几种说法： 仓颉造字、八卦、结绳、契刻 2、汉字起源于图画： 原始绘画——图画文字——象形文字 3、关于汉字起源的结论
三、汉字的特点
1、汉字是记录汉语的符号系统，是 表意体系的文字 2、汉字包含着丰富的文化因素，反 映汉民族的文化特点
1、汉字是记录汉语的符号系统，是表 意体系的文字
语法方面：缺乏形态变化，语序和 虚词是重要的语法手段；词类和语 法成分不是简单的对应关系；量词 语气词丰富；词语组合受语义语境 的制约。
3、汉语的地位 我国各民族的交际用语、世界上使 用人数最多、对世界语言有影响、 对周边国家有影响、联合国的六种 工作语言。
汉字的特点
一、世界文字分布概况： 1、世界上最古老的三种文字：楔形 文字、圣书字、甲骨文 2、世界文字分布概况：汉字地带、 拉丁字母地带、斯拉夫字母地带、 阿拉伯字母地带、梵文字母地带
六书： 象形：人、山、衣、果、石、沙 指事：甘、本、末、刃、血、亦 会意：休、莫、寒、寇、表、愣 形声：考、星、融、疫、颖、徒 转注：建类一首，同意相受，考老是也 假借：其、夫、無、则、我、北
2、汉字包含着丰富的文化因素，反映 汉民族的文化特点
1、许多汉字的结构表现了汉民族祖先的生活 和意识 2、有些字形的演变反映了相关事物的发展 3、新字产生和旧字消亡反映出某些文化因素 的变动 4、汉字产生后，以汉字为本体形成了许多汉 民族特有的文化现象
汉语言文字的特点
汉语的特点
一、语言的起源 1、神授说 2、人创说：摹声说、约定说、手势 说、感叹说、劳动叫喊说 语言产生的必备条件：生理条件、 心理条件、社会条件
汉语的特点
二、语言的定义和构造 定义：语言是人类特有的音义结合 的符号系统，是人类社会的交际工 具。 构造：语音层和符号层 语言的三大要素：语音、词汇、语 法
Байду номын сангаас
四、汉字的历史和现状
1、汉字文化的传播 向南产生了壮字和喃字 向东产生了谚文和假名 向北产生了契丹字、女真字和西夏文 2、汉字文化圈的现状