产业活动的区位条件和地域联系(课件教案)

“产业活动的区位条件和地域联系”的详案编写

1.产业活动的区位条件。

2.产业活动中地域联系的三种方式。

活动（3-4min）阅读课本，总结不同产业的区位条件。

产业类

型

与自然环境的关系区位条件

农业

最为密切地形、气候、水源、

土壤、交通、市场等矿业

较为密切矿藏状况、交通运输

条件等

工业

受自然条件限制少原料、能源、市场、

廉价劳动力等

商业、

服务业

不大消费人群（市场）

【活动】阅读课本P51材料，回答问题。

1、说出深圳的地理区位特点。

2、深圳迅猛崛起的主要原因是什么？

3、为什么深圳充满了发展活力？

【点拨】

1、深圳的地理区位特点位于广东省南部，南临深圳湾和大

鹏湾，与珠海隔珠江口相望，京广、广九两条铁路交会于

此，南紧邻香港特别行政区，与东南亚相邻。

2、深圳迅猛崛起的主要原因是：改革开放政策以及优越的

地理位置。

3、深圳是一座年轻的城市，工业以高质量和高科技而著称，

交通运输便利，有来自全国各地的优秀人才，是一座高效

率的城市，这里的人们都充满着青春的活力。

【过渡】不同的产业活动，其主要的区位主导因素不同，

从而形成不同的指向。

思考、讨

论、回答、

表格归纳

比较，加

强记忆

思考讨

论，合作

探究

（第二课时）

二、产业活动的地域联系

1、

生

产

协

作（10-12mi

n）环境的影响程度

2、世界上的劳动密集型产业由发达国家转移到发展中国

家，最终目的是（）

A、获得丰富资源

B、接近市场

C、雇佣廉价劳动力

D、降低生产成本

【过渡】人类的各种社会经济活动，都在一定的地域空间

进行，各种社会经济活动之间就会产生地域联系。请同学

们阅读教材第52页内容，总结产业活动地域联系的原因、

方式、意义。

【板书】二、产业活动的地域联系

【点拨】原因：区域社会经济发展不平衡，资源分布的地

域差异；

方式：通过交通运输、通信、商业、贸易进行物质交流、

信息交流；

意义：优势互补、相互促进。

【思考】产业活动中的地域联系有哪些？

【点拨】产业活动的地域联系有三种形式：生产协作、商

贸联系、科技与信息联系等。

【板书】1、生产协作

【点拨】

（1）纵向联系—某工业产品经多道工序生产出来，各工厂

分别完成该产品某道工序。

特点：生产过程是连续的，每个工厂或车间的产品是下一

道工序的原材料。

跟踪练

习，学以

致用，使

学生熟练

掌握

1、

生

产

协

作（10-12mi

n）举例：布匹的生产过程（多道工序之间的联系）

→→

→→

（2）横向联系—某产品生产由许多零部件生产厂家组成，

这些零部件生产厂家之间是相对独立的，它们分别与最终

产品的组装厂家联系。

举例：汽车生产过程（零部件工厂之间的生产联系）

(3)连续的生产链——生产流程较长，工艺复杂，分工协作，

形成生产链，加上各种配套服务，往往形成工业城市。

举例：钢铁工业的生产过程（配套服务的联系）

结合实例

分析加以

说明，易

于理解

例举实

例，形象

具体，直

观性强

1、

生

产

协

作（10-12mi

n）

2、

商

贸

联

系（10-12mi

n）一个大型钢铁联合企业，包括一系列的分厂或车间，配套

企业，与之相关的还有运输业、产品深加工和科技开发部

门，再加上服务业，往往形成以钢铁工业为主的重工业城

市。

【活动】P55，生产协作和联系有哪几种主要方式？

【点拨】纵向联系：某工业产品经多道工序生产出来，各

工厂分别完成某道工序（生产工序间的联系）

横向联系：相对独立的零件部门之间的生产联系（零部件

生产之间的联系）

连续的生产链：生产流程较长的工业，形成生产链，加上

各配套服务，往往形成工业城市（配套服务的联系）

【活动】美国福特公司生产的汽车，其主要零部件的生产

分散在15个国家和地区，你认为合理吗？为什么？

【点拨】合理。为了减少市场上交易费用、降低成本、提

高经济效益，或接近原料产地，或接近市场，或接近金融

市场，或接近劳动力。在全球范围内寻找最优区位，根据

各个地区的比较优势不同，以获最佳效益。

【过渡】产业活动中的生产协作要顺利完成，必须有现代

化交通条件，实现原料、半成品及成品的合理流动，包括

工厂与工厂之间，国家与国家之间等各种形式，也就是说

要发生商贸联系。那么什么是商贸联系？

【板书】2、商贸联系

【点拨】

产生条件：专业化生产——剩余产品多

分类：国际贸易：受关税、货币汇率、制度的影响

区际贸易：更密切。经济较发达地区的资源、资本、

技术、产品、劳动力流动明显

实例讲

解，加深

印象，加

强理解

思考，调

动学生思

维，回顾

知识点

思考，调

动学生思

维，回顾

知识点