定量研究与定性研究的比较及结合_伍红梅
定性研究与定量研究的联系与区别资料
定性研究与定量研究的联系与区别定性研究与定量研究的联系与区别一、定性研究与定量研究的区别1、概念不同（1）定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
（2）定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，研究设计是为了是使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
2、理论基础不同（1）定性研究主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
（2）定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学，其主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
在评价过程中，主体与客体是相互孤立的实体，事物内部和事物之间必定存在内在的逻辑因果关系。
量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。
4、在研究设计上的不同①研究环境：定性研究主要是在自然地环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法：定性研究主要是将研究者本身作为研究工具，运用观察、访谈等方法，（或运用录音、录像设备）获得描述性的资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量，得到的资料可测量和统计。
③研究计划：定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设，研究计划是根据研究工作的开展情况形成的；定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题，研究计划是结构性的。
二、定量研究与定性研究的联系(1) 定性研究和定量研究都属于社会学方法。
定性研究则是主要由熟悉情况和业务的专家根据个人的直觉、经验，凭研究对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对研究对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法，进行研究判断，提出初步意见，然后进行综合，作为预测未来状况和发展趋势的主要依据。
定量研究是指运用现代数学方法对有关的数据资料进行加工处理，统计数据，建立反映有关变量之间规律性联系的各类预测模型，并用数学模型计算出研究对象的各项指标及其数值的一种方法。
社会学方法论视角下浅析定量研究与定性研究的异同
社会学方法论视角下浅析定量研究与定性研究的异同【摘要】在社会学中，主要有定量研究和定性研究两种方法。
定量研究方法凝聚了科学的、客观的理念，可谓社会学研究方法史上的一颗明珠；定性研究方法则是通过透彻的分析，使参阅研究报告的读者明了研究者的研究成果。
为了使更多的研究者对这两种方法有个全面深入的了解，清楚二者的差异，正确使用这两种方法。
本文从方法论视角出发，通过比较认为二者是相辅相成的，各有其特点。
因此，我们需要在研究中加以结合，以达到深刻地剖析研究对象的目的。
【关键词】社会学；定量研究；定性研究1.定量研究与定性研究的定义与逻辑过程1.1社会学中对定量研究与定性研究的简介什么是定量研究和定性研究呢？对于定量研究来说，其共同特点是：从一组单位中收集可对比的信息，这些信息是可以进行计算和定量分析的，定量分析就是为描述和解释所研究的对象，而使用数值表示和处理的方法。
进行研究的单位可以是个人，也可以是群体，组织，社区和社会产物。
定量研究的本质就是运用统计模型来测试自变量和因变量之间存在的相关性，从而检验研究者自己对该事物的某些理论假设是否正确以及以此来推断事物间的因果关系的研究方法。
定量研究的应用遍及社会的各个方面，如：社会科学领域，环境生态和水资源问题，能源问题，农业问题，交通运输问题，科技教育与工程项目管理等等。
①定性研究则是对观察对象进行归纳，分类，比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括。
定性研究主要是想通过解决所研究事物“是什么”以及现象“为什么会发生”等等本质性的问题，继而对所研究的事物作出语言文字的描述，从而达到反映研究对象特征和本质的目的的研究方法。
定性研究侧重于用语言文字描述、阐述以及探索事件、揭示现象和发现问题。
在研究目的方面，定量研究主要是想通过对社会事实的测量，通过实验验证、数学统计、各种运算以及统计分析来揭示研究对象的数量关系，掌握研究对象的数量特征和数量变化，从量的关系上发现真理，寻找规律，探究事物的内在本质，以达到把握事物量的规定性的目的。
定性与定量研究的比较与应用
定性与定量研究的比较与应用在研究方法学中，定性研究和定量研究是两种常见的研究方法。
它们在研究问题、数据收集和数据分析等方面有着不同的特点和应用。
本文将对定性研究和定量研究进行比较和分析，以便更好地理解和应用它们。
一、定性研究概述定性研究是通过描述、观察和解释社会现象来获得深入理解的研究方法。
它关注的是研究对象的特征、行为和背后的意义，以及个体和群体之间的关系。
定性研究常使用的方法包括个案研究、参与观察、深度访谈和文本分析等。
这些方法通常以非结构化或半结构化的方式收集和分析数据。
定性研究的目标是通过深入的数据解释来揭示问题的本质和复杂性。
研究者通常采用独立的、主观的方式来收集和分析数据，以便捕捉到更多的细节和内涵。
定性研究的结果通常是以描述和解释为主，强调对现象背后的意义和理解的呈现。
定性研究的应用范围广泛，特别适合于理解社会现象、人类行为和观点等主观性较强的问题。
它在社会科学、教育研究、人文学科以及市场调研等领域中得到广泛应用。
二、定量研究概述定量研究是通过收集和分析数值型数据来研究现象之间的关系、模式和规律的研究方法。
它强调量化和统计分析，通过问卷调查、实验设计、统计分析等手段来收集和处理数据。
定量研究的目标是通过定量的数据来评估和预测现象，并建立一般性的结论和规律。
研究者通常采用结构化的问卷或实验设计来收集数据，并使用统计软件进行数据分析和解释。
定量研究的结果通常以数值和统计指标为主，注重对现象的客观描述和量化。
定量研究在实证科学和应用科学中具有重要地位和广泛应用。
它适合于研究大规模样本和普遍性规律，对于研究问题的广度和普遍性提供了较为全面的分析。
三、定性研究与定量研究的比较定性研究和定量研究在研究方法、数据收集和数据分析等方面存在一定的差别。
下面将对它们进行比较，以便更好地理解它们的异同和应用。
1. 研究方法与数据收集：定性研究的方法通常是非结构化或半结构化的，研究者可以根据实际情况进行灵活的调整和深入挖掘。
定性研究与定量研究
论教育研究方法之定性研究与定量研究摘要：定性研究与定量研究，是依据教育研究的性质或者说使用的手段所作出的划分。
这两类研究方法在在理论渊源、研究方法、手段及方法论方面有很大差异，本文从几个方面来分析定性研究和定量研究的区别与联系，并指出不同情况下不同方法的选择。
关键词：教育研究定性研究定量研究正文研究方法是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。
而作为教育研究来说具有其特殊性。
一、教育研究类型简述教育研究的方法多种多样，如个案研究、实验研究、定性研究与定量研究等等。
个案研究是教育研究中一种常用的研究方法。
是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进入深入细致的研究过程。
通过确定问题性质、把握问题关键、了解问题背景、提出解决方案、付诸行动检验结果、形成最佳决策这六个具体操作实现对单一个体或一个单位团体作深入的研究。
个案研究的运用范围很广，在教育研究中适用于对不良问题的研究或对某些难以重复、难以预测和控制的事例进行研究，也适用于对学生的心理问题和人格偏差的诊断研究和矫正研究。
教育实验研究是人们为实现预定目的，在人工控制条件下研究教育现象的一种科学方法，她是人类获得和检验教育知识的一种实践形式。
在实验研究过程中要尤其注重对于变量的控制与选择，改变自变量，观察因变量，控制无关变量，是实验研究成功的关键。
根据不同的研究目的设计实验方法，进行实验研究，随着社会的发展，实验成为六教育研究的一个基本方法，日益被广大教育工作者所接受。
根据研究手段的不同，可以分为定性研究方法和定量研究方法。
定性研究与定量研究，也被称之为教育研究的两种不同的“范式”⑴。
”是指科学家之所以能够对共同研究的课题使用大体相同的语言、方式和规则，是由于他们具有一种解决问题的标准研究方式，即范式。
从理论上讲，定量研究主要是模仿自然科学，对教育现象进行观察—经验的、可定量化研究，研究的目的在于确定因果关系，并作出解释；定性的方法，是从人文学科中推衍出来的，所注重的是整体的和定性的信息，以及说明的方法。
定量研究定性研究和比较
定量研究定性研究和比较一、定量研究与定性研究的不同（一）理论基础不同定量研究的理论基础是西方哲学史上发展了一百多年的实证主义哲学。
而定性研究的理论基础则包括建构主义、后实证主义、解释学、现象学等各种理论流派。
（二）研究者与被研究者关系不同在定量研究中，为了对教育现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见。
定性研究注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。
它强调在自然情境中作自然式探究，在自然的情境中收集现场发生的事件的资料，最主要的研究工具是研究者本人。
（三）研究方法不同定量研究主要用观察、实验、调查、统计等方法研究教育现象，对研究的严密性、客观性、价值中立都提出了严格的要求，以求得到客观事实。
定性研究大多是采用参与观察和深度访谈而获得第一手资料，具体的方法主要有参与观察、行动研究、历史研究法、人种志方法。
（四）研究目的不同定量研究是通过对社会事实的测量，从中发现教育规律，旨在确定它们之间的关系以及解释变化的原因，以指导教育实践。
定性研究比较注重参与者的观点，旨在理解社会的现象，关注不同的人如何理解各自生活的意义，以揭示各种教育情境的内部动力和定量研究所忽视或舍弃了的人类经验中那些特性层面。
二、定量研究与定性研究适用的研究领域（一）定性研究较多用于社会科学领域的研究，如人类学；教育学；社会学；社会科学；文学与艺术研究；文化研究；历史学；考古学；人物传记；项目评估；临床研究；医学；精神病学；护理学；家庭诊疗；认识与生态心理学；法律学；新闻学；政治学；行政学等等。
（二）定量研究较多用于自然科学领域的研究，如天文学；物理学；化学；生物学；地球科学；数学；信息科学与系统科学；力学；信息科学；系统科学。
（三）以上两种适用领域并不绝对，在很多研究中，两种研究方法可以穿插使用，相互借鉴，相互结合。
有些定性研究中也插有数据来做佐证，而大多数定量研究中在提出理论假设阐释事物间因果关系、揭示现象的规律性等过程中离不开定性研究的理性思维。
定量研究与定性研究的结合
定量研究与定性研究的结合：理论与实践的融合随着科学研究的发展，定量研究和定性研究作为两种重要的研究方法，在各自领域内发挥着重要作用。
然而，这两种方法在实践中的应用仍然存在一定的局限性和不足。
本文旨在探讨定量研究与定性研究相结合的重要性，并通过实证研究方法展示如何结合这两种研究方法以更好地揭示复杂现象的本质。
一、定量研究和定性研究的优势与局限性定量研究是一种使用数学方法对样本数据进行统计分析，以验证假设和因果关系的研究方法。
定量研究通常使用量表、问卷、实验等方法收集数据，具有较高的可靠性和客观性。
然而，定量研究往往过于关注数据和统计结果，而忽略了研究对象的背景、文化和社会因素等定性因素。
定性研究则是一种通过深入了解研究对象，挖掘其内在意义和经验的研究方法。
定性研究通常采用访谈、观察、案例分析等方法收集数据，具有较高的灵活性和深入性。
然而，定性研究往往过于主观，缺乏客观性和可复制性，且难以对普遍性结论进行验证。
二、定量研究和定性研究的结合策略为了克服这两种方法的局限性，研究者需要将定量研究和定性研究相结合。
具体策略包括：1.收集多源数据：尽可能多地收集不同来源的数据，包括量表数据、访谈数据、观察数据等，以便更全面地了解研究对象。
2.运用混合方法：将定量研究和定性研究的方法结合起来，如采用定量分析来处理量表数据，采用定性分析来挖掘访谈数据中的深层含义。
3.重视解释性理论：在结合研究中，应注重解释性理论的应用，以指导研究设计和数据分析，并确保研究的可靠性和有效性。
三、实证研究案例分析为了验证定量研究和定性研究结合的可行性，本文选取一项实证研究案例进行分析。
该案例研究了一所小学中学生在课外活动中的表现，采用问卷调查和深度访谈相结合的方法进行。
1.数据收集与分析：研究者首先使用问卷调查法收集了学生在课外活动中的参与情况、态度和表现等方面的数据。
然后，研究者对部分学生进行深度访谈，进一步了解学生的心理和行为特点。
定性和定量研究的对比思考与应用
定性和定量研究的对比思考与应用在当今的研究领域中，定性和定量研究是两种常用的方法，它们各自有着独特的特点和应用场景，对于深入理解和解决各种问题都发挥着重要作用。
定性研究，通常侧重于对现象的性质、特征、意义等方面进行深入的探索和理解。
它更注重于“为什么”和“如何”的问题，试图揭示事物背后的深层次原因和内在机制。
比如说，研究一个社区的文化传统，通过参与观察、深度访谈等方法，去了解居民们的价值观、信仰、日常行为模式以及他们之间的互动方式。
这种研究方法能够捕捉到丰富的细节和个体的主观体验，让我们对研究对象有一个全面、深入的认识。
定量研究则是以数字和数据为基础，通过统计分析等手段来验证假设和得出结论。
它更关注“多少”和“频率”等问题，追求的是客观性和可重复性。
举个例子，如果要研究某个地区的教育水平与经济发展之间的关系，可能会收集大量的数据，如学生的考试成绩、家庭收入水平、就业数据等，然后运用各种统计方法来分析这些数据，以找出两者之间的相关性和因果关系。
定性研究在样本的选择上，往往采用非概率抽样的方法，比如目的性抽样、滚雪球抽样等，以获取具有代表性和丰富信息的样本。
研究人员会深入到研究对象的环境中，与他们建立密切的关系，以获取真实、深入的信息。
而定量研究则通常采用概率抽样的方法，如简单随机抽样、分层抽样等，以确保样本具有代表性，从而能够将研究结果推广到更大的总体。
在数据收集方面，定性研究主要依靠观察、访谈、文本分析等方法，收集的是文字、图片、音频、视频等非数字化的资料。
这些资料通常是丰富、多样且具有情境性的，但也相对难以处理和分析。
定量研究则通过问卷调查、实验、测量等方法收集数据，得到的是数字化的数据，便于进行统计分析。
从数据分析的角度来看，定性研究更多地采用归纳法，通过对资料的反复阅读、编码和分类，逐步提炼出主题和概念。
分析过程相对灵活，更依赖研究人员的主观判断和解释。
而定量研究则运用演绎法，基于事先设定的假设和模型，通过统计软件对数据进行处理和分析，得出具有统计显著性的结果。
定量研究和定性研究的比较分析
定量研究和定性研究的比较分析在做定量研究和定性研究的比较之前，我们必须弄清楚两者的概念，毕竟对症下药是一种负责任的行为。
可是，要我完整的解释什么是定量研究和定性研究，我是做不到的。
本人认为定量研究重在于对“量”的一种深层次解释，而定性研究重在于对现象的一种实质性的高度表述。
当然，我们还是得看看名家们的解释，毕竟那才是权威嘛，相对于大多数人来说，那是具有相当强的说服力。
由文献资料可得，定性研究是指通过发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点以及回答提问来获取敏锐的洞察力。
定量研究是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。
这就是两者的含义，应该是比较可以的。
我们都知道任何事物的解释大多是人们根据其事物本身的特性而得来的，也就是说，研究两者事物的不同，我们是可以依据其含义来进行挖掘，从而探索由两者事物的联系和区别。
定量研究和定性研究既然是作为两种不同的研究方式，可以从某种程度上说研究两者的联系是不太有必要的。
所以，我们还主要探讨两者的区别吧。
我们就先来说一下定性研究吧。
定性研究也称质化研究，从而我认为其研究方式是具有实质性的，它更多的是描述性的解释所研究的某种社会现象。
我看了一下符平的《次生庇护的交易模式、商业观与市场发展一一惠镇石灰市场的个案研究》，发现这是比较典型的定性研究（个人认为）。
整篇文章基本就是由访谈或调查的资料来解释这种现象，当然，如何挖掘由有实质性的结论，还是得益于研究者的洞察力。
定性研究的有效性在于研究者在实地研究时是否能很好的把握所获取的资料能真实的反应所研究的现象，可以这么说，研究者要尽可能的减少被调查者的保守回答。
因此，定性研究对于数据上的要求不是很高，也就是不注重对数据的具体分析。
上篇文章中大多是对访谈的内容进行总结性的描述，具体分析石灰老板在经营的历程中是如何应对市场的，在分析这种市场经营中，解释由此产生的次生庇护的交易模式、商业观是如何影响这方面市场的发展。
浅议社会研究中定量研究与定性研究的主要差别
浅议社会研究中定量研究与定性研究的主要差别摘要：在社会科学研究领域中，通常所采用的主要的两种研究方法就是定量研究与定性研究。
定量研究与定性研究是在社会实践的发展，以及社会实践的需要推动下的产物。
正确认识定量研究与定性研究，掌握科学的方法并加以灵活的运用，会为实际的社会研究工作起到良好的推动效果。
本文在介绍定量研究与定性研究的基础上，将主要介绍两者的差异。
关键字：社会研究定量研究定性研究正文：两种研究方法：定量研究也叫做量化研究。
它通过对某一具体的事物的可量化部分的测量与分析，通俗来讲，定量研究就是对事物的量化与研究,将问题与现象抽象成数学模型，得出相应结论，以此来检验研究者自身关于此事物的相关假设的正确性的方法。
定性研究是与定量研究相对的概念，也称质化研究，通过解决所研究事物“是什么”以及现象“为什么会发生”等本质性的问题，对所研究的事物作出质的方面的分析和研究。
再通过语言文字的描述，达到反映研究对象特征和本质的目的的研究方法。
两种研究方法的差别：1．理论基础不同：定量研究的理论基础源于实证主义哲学。
实证主义认为：主体和客体是两个截然分离的实体，社会现象是客观存在的，不受主观价值因素的影响，但主体可以通过对一套工具的操作来获得对客体的认识。
定性研究的理论基础主要是源于解释主义科学方法论。
解释主义的主要观点是：主体和客体并不是两个截然分离的实体，社会现象也不是客观存在的，会受主观价值因素的影响。
2．研究方法的不同：定量研究者强调客观事实，故而定量研究过程中的量往往来源于研究者通过专门的测量和数学分析得来的资料。
具有很大的精确性和说服力。
定量研究的主要研究方法有：调查法、实验法、统计法等等。
定性研究重视现象和行为的背景，因此定性研究则会搜集描述性的资料。
其所得结论在很大程度上具有模糊性和不确定性。
定性研究的主要研究方法有深度访谈法、行动研究法以及个案研究法。
3．研究目的的不同：定量研究主要是想通过对社会事实的测量,通过实验验证、数学统计、各种运算以及统计分析来揭示研究对象的数量关系,以达到把握事物“量”的目的。
定性研究和定量研究的异同
一、定性研究与定量研究1.定性研究：定性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
2.定量研究：定量研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。
二、定性研究与定量研究的理论基础定性研究的理论基础是自然主义研究范式；定量研究的理论基础是理性主义研究范式。
①关于现实：理性主义者认为，存在这一个单一的、有形的、可分割成独立变量和过程的现实，其中任何一个变量和过程都能独立的予以研究；自然主义者则认为，存在着一些多元的、无形的并只能从整体上加以研究的现实，这些现实作为一个整体式不可分割的，都有其特性并且是多种多样的，所以研究也只能是分散的。
②关于研究者与被研究者的关系：理性主义者认为，在科学研究中，研究者要在自己和研究对象之间保持一段分离的距离，即做到相互独立，只有这样才能确保研究的客观性；自然主义者则认为，研究者与研究对象是相互作用、相互影响的，这种相互作用与相互影响非但不妨碍研究，反而是研究得以可能的前提条件。
如果研究者与被研究者不能实现互动，研究反而不能进行。
③关于真理陈述的特征：理性主义者认为，研究的目的在于提出或形成一种超越背景的普遍性规律，注重对研究对象相似性的概括，因此研究的结论能够推论到样本以外的范围中去；自然主义者认为研究的目的在于形成一种受社会——文化背景制约的独特假设或知识，注重对研究对象差异性的描述，因此结论只适用于特定的情境和条件，不能推论到样本以外的范围中去。
④行动和归因于解释：理想主义研究范式认为，每个行动都能被解释为一个具体原因或几个原因的结果，原因在时间上限于结果，研究者可以运用适当的方法，明确地用函数关系或概率形式去确立这种因果关系；自然主义研究范式认为，可以把行动解释为多种因素、事件和过程的相互影响，行动可以理解为是从形成它的种种因素不断相互影响中出现的，而形成它的所有因素又是这一行动的一部分，它们难以与行动区别开来，因此，形成与被形成又是同时发生的。
定性与定量研究的比较与应用
定性与定量研究的比较与应用研究是科学进步的基础，在研究过程中，研究者常常面临选择使用定性研究方法还是定量研究方法的问题。
本文将比较和探讨定性与定量研究方法的异同，并分析它们在研究中的应用。
一、定性研究定性研究是以描述性的方式来了解研究对象的一种研究方法。
它关注的是研究对象的特征、行为以及背后的意义和理解。
定性研究通常使用的数据收集方法包括深度访谈、观察和文本分析等。
定性研究的优点在于能够深入了解研究对象的复杂性和多样性。
它能够提供更为详细和全面的数据，揭示问题背后的深层意义和内在关联。
同时，定性研究对于新兴领域的探索和现象研究具有重要意义。
然而，定性研究也存在一些局限性。
由于数据收集和分析的主观性较强，结果的可靠性和一致性受到一定挑战。
此外，定性研究通常面临样本量较小的问题，限制了结果的普遍性和推广性。
二、定量研究与定性研究相比，定量研究更加注重对研究对象的测量和量化。
它通过统计分析等方法来验证研究假设，并通过收集大规模样本的数据来支持结论。
定量研究常使用问卷调查、实验等方法来收集数据。
定量研究的优点在于其结果具有客观性和可验证性，能够提供统计上的证据支持。
它可以对大样本进行研究，得出普遍性的结论，并有助于发现变量之间的关系。
因此，定量研究在理论验证和政策评估等方面有着广泛应用。
然而，定量研究的局限性也不可忽视。
定量研究可能无法捕捉到研究对象的复杂性和多样性，结果缺乏深入的解释和理解。
此外，由于研究问题的限制，定量研究可能无法回答一些具有主观性的问题。
三、定性与定量研究的比较定性研究和定量研究在研究方法和目的上存在明显差异。
定性研究强调深度和理解，注重对研究对象进行描述和解释，更适合于探索性和理论生成。
而定量研究注重数量和验证，通过收集大量数据来支持结论，更适合于验证性和假设检验。
与定性研究相比，定量研究的结果普遍性更强，具有更强的可重复性和推广性。
然而，定量研究在探索问题的深层内涵和理解方面相对较弱，可能无法捕捉到研究对象的复杂性。
定性研究与定量研究的差别及其结合
定性研究与定量研究的差别及其结合一、本文概述定性研究与定量研究是社会科学研究中两种主要的研究方法，它们在理论构建、数据收集和处理、结果解释等方面有着显著的差别。
本文旨在深入探讨这两种研究方法的本质区别，并进一步分析它们如何在实际研究中相互结合，共同推动科学研究的深入发展。
我们将对定性研究和定量研究的基本概念进行界定，并详细阐述它们在理论构建、数据收集与处理、结果解释等方面的主要差别。
接着，我们将通过案例分析的方式，探讨定性研究与定量研究在实际研究中的应用情况，并指出它们在各自领域中的优势与不足。
我们将着重探讨定性研究与定量研究如何相互结合，如何取长补短，以及如何通过这种结合来提高研究的准确性和有效性。
我们希望通过本文的探讨，能够为社会科学研究者提供一种更全面、更深入的研究视角，以推动社会科学研究的不断发展和进步。
二、定性研究与定量研究的差别定性研究与定量研究在方法论、研究目标、数据收集和分析方法上存在着显著的差别。
定性研究侧重于深入理解社会现象的本质和内在逻辑，通常采用非结构化的方式收集数据，如深度访谈、焦点小组讨论、观察法等。
这种方法强调对研究对象进行深入细致的描述，以揭示其背后的意义、观点和经验。
定性研究的数据分析往往是归纳性的，从具体案例出发，通过反复比较和归纳，逐渐形成对现象的一般性理解。
相比之下，定量研究更注重对社会现象的量化描述和预测，通常采用结构化的问卷、量表等工具收集数据，并通过统计分析方法对数据进行处理。
定量研究追求的是数据的客观性和普遍性，通过大样本的调查和统计分析，揭示社会现象的数量关系和规律。
这种方法的数据分析往往是演绎性的，从一般到特殊，通过验证假设来得出结论。
在理论基础上，定性研究主要依赖于社会科学理论，强调对社会现象的解释和理解；而定量研究则更多地依赖于统计学和数学理论，强调对社会现象的预测和决策。
在研究对象上，定性研究通常关注个别案例或特定群体，而定量研究则更注重整体或普遍性的描述。
浅谈定性研究方法和定量研究方法的区别与结合
浅谈定性研究方法和定量研究方法的区别与结合摘要：社会科学领域主要采用定性研究方法和定量研究方法两种研究方法范式。
定性研究和定量研究在哲学基础、研究目的、研究依据、研究路径和表述形式等方面存在明显的不同。
由于定性研究方法在研究对象的代表性、具体研究方法的统一性、因果关系推断的确定性等方面存在不足，所以需要与定量研究方法相结合，提高社会科学研究的质量与水平。
关键词：研究方法定性研究定量研究结合方法社会科学领域主要采用两种研究方法范式。
一种范式是实证主义方法论，它模仿自然科学，主张依靠归纳法去发现新知识，用”假设—演绎”模式来检验理论，用数理统计工具来分析可量化的经验观察，确定事物之间的因果关系。
定量研究是实证主义方法论的具体化，它侧重于对数据的数量分析和统计计算，包括实验法、准实验法、问卷调查法等。
另一种范式是人文主义方法论，它从人文科学衍生而来的，注重收集文本信息，并从整体上进行理解和诠释。
人文主义方法的具体化就是定性研究，它偏重于文本分析或叙事表达，强调对被研究对象的理解、说明和诠释，包括文献分析法、历史研究法、行动研究法、观察法、访谈法、个案分析法等。
1、定性研究和定量研究的区别长期以来，社会科学研究者围绕定量研究和定性研究孰优孰劣，有过大量的对话和讨论，甚至激烈的争论。
通过比较和争论，研究者们更清楚地认识到这两种研究范式的差异，主要有以下几个方面：1.1 定性研究和定量研究的哲学基础不同定量研究秉承实证主义的观点，实证主义是以经验的确切资料为科学基础的哲学系统。
所以，定量研究在具体的研究过程中强调客观性、操作化和概括化，要求研究者采取价值中立的立场。
定性研究以本体论、个人主观意义及经验为主体的知识论和价值理性为哲学基础，认为对于社会现象的理解取决于研究者和研究对象之间的互动关系，很难做到价值中立。
定性研究强调，社会科学“研究的是人类自觉的或经过反思的行为”。
1.2 定量研究和定性研究的研究目的不同定性研究比较注重参与者的主观感受，旨在解释社会现象，着眼于从整体上理解和诠释被研究对象，关注不同的人如何理解各自生活的意义。
定性与定量研究的比较与应用
定性与定量研究的比较与应用在科学研究领域中，定性研究和定量研究是两种常见的研究方法。
它们在数据收集、分析和解释方面存在一定的差异。
本文将比较定性研究和定量研究，并探讨它们在实际应用中的优缺点。
一、定性研究定性研究是通过描述和解释现象，探索研究问题的内在意义和复杂性。
定性研究通常基于主观观察、访谈、问卷调查等方法，其目的是深入理解研究对象的特征、态度和行为。
以下是定性研究的几个特点：1. 灵活性：定性研究允许研究者在研究过程中进行调整和深入探索。
研究者可以根据实际情况灵活选择研究方法和工具，以适应研究对象的特点和需求。
2. 深度理解：定性研究更关注细节和背后的含义。
通过直接观察和深入访谈，研究者可以获取更加丰富的信息，并深入理解研究对象的想法、感受和动机。
3. 小样本：由于定性研究注重深入理解个体，所涉及的样本通常较小。
研究者更注重质量而非数量，通过少数精选的个体来代表整个群体，以获取更加全面和深入的数据。
定性研究的应用领域广泛，特别适用于社会科学、人文学科和市场研究等领域。
比如，社会学家可以通过深度访谈和观察来研究社会现象和人际关系；市场研究人员可以使用定性方法来洞察消费者行为和市场需求。
二、定量研究定量研究是通过统计分析和测量来获得客观数据、验证假设以及回答研究问题。
定量研究通常基于问卷调查、实验、统计分析等方法，其目的是对大样本进行广泛而一般化的描述。
以下是定量研究的几个特点：1. 可重复性：定量研究要求研究者使用标准化的工具和程序，保证研究结果的可重复性。
通过大样本的数据收集和分析，研究者可以得出普遍适用的结论，提高研究的科学性。
2. 对比性：定量研究通过量化数据的方式，可以进行变量之间的比较和关联分析。
研究者可以使用统计方法来揭示变量之间的关系，并验证研究假设。
3. 广泛适用性：由于定量研究关注普遍性和一般化，其研究结果在很大程度上可以推广到整个目标群体中。
这使得定量研究在大样本调查和预测分析方面具有重要意义。
定量研究与定性研究的比较及结合
对 提高教 育研 究 的效 益也具 有举 足轻重 的作用 。 教育科 研 中的两种 主要 方法简 介
一
、
定 量 研 究 和 定 性 研 究 是 最 常 用 的两 种 研 究 方
法。
以新兴学科（ 系统工程 、 运筹学、 现代管理学、 现 代统计学） 为代表的定量研究方法是 ２ 世纪 ４ 年 ０ ０ 代后 才发展起 来 。 通 俗地讲 ， 定量 研 究 （ 即量 化研 究 ） 就是 对事 物 的量 的分析 和研 究 。也 就 是 通过 解 决 “ 多 少” 是 有 “ 多少 ” 的数量 问题来对 事物进 行 研究 ； 等 定量研 究主
法。
教育 理念 等等 。综 观教 育 研 究历 史 ， 们 可 以发 现 我 教育 研究方 法 的多 样性 ， 其 主 要 的方 法 不外 乎 两 但 种 ： 量研 究与 定 性研 究 。本 文试 通 过 对定 量 研 究 定 与定 性研 究 的比较分 析来 帮助人们 了解 这两种研 究 方法 之 间的联 系与 区别 ， 而 使 我们 更 加熟 知 这 两 从 种研 究 ， 把握两 者各 自的优 势 以及 不足 ， 了定量 研 明 究 与定性 研究结 合使用 的必要 性 以及两者 结合所 带
定 量 研 究 与定 性研 究 的 比较 及 结合
伍 红梅
（ 西 师范大 学 ， 西 桂林 ５ １０ ） 广 广 ４０４
摘 要： 定量研 究与 定性研 究是教 育科研 中的 两种 主要研 究方 法 ， 各有 利弊 。本文试 通过 阐述 定量研 究
定性研 究 比较 结合
与定性研 究 的畀 同来说 明定量研 究与定性研 究方法相 结合在科研 中的必要 性 。
Ｗ ｕ Ｈｏ ｇ ｉ ｎ ｍｅ
定性和定量研究的对比及应用
定性和定量研究的对比及应用在学术研究和实际工作中，定性研究和定量研究是两种常见且重要的研究方法。
它们各自有着独特的特点、优势和适用场景，对于我们深入理解和解决各种问题都发挥着关键作用。
定性研究，简单来说，是一种基于对事物的性质、特征、内在关系等进行深入探究和理解的研究方法。
它侧重于回答“为什么”和“如何”的问题，试图揭示现象背后的深层次原因和机制。
定性研究通常采用非数值的数据收集方法，比如深度访谈、焦点小组、观察法以及文本分析等。
以深度访谈为例，研究者可以与被访谈者进行长时间、开放式的交流，深入挖掘他们的想法、感受和经历。
通过这种方式，能够获得丰富、详细且具有情境性的信息。
定性研究的样本规模相对较小，但研究者能够对每个样本进行深入的研究和分析。
这使得定性研究在探索新的领域、挖掘未知的现象以及理解复杂的社会和人类行为方面具有很大的优势。
比如，在研究某个少数民族的文化习俗时，定性研究可以让我们深入了解他们独特的价值观、信仰和传统，这些是通过简单的数字和统计无法准确捕捉到的。
然而，定性研究也存在一定的局限性。
由于其主观性较强，研究结果可能受到研究者个人的观点、偏见和经验的影响。
而且，定性研究的样本量小，研究结果的普遍性和代表性可能相对较弱。
与定性研究不同，定量研究则侧重于对事物进行数量化的测量和分析。
它通过收集和分析大量的数据，运用统计学方法来验证假设和得出结论。
定量研究常常采用问卷调查、实验、统计数据收集等方法来获取数据。
问卷调查可以大规模地收集信息，实验则可以通过控制变量来确定因果关系。
定量研究的优势在于其结果具有客观性和可重复性。
通过大量的数据和严格的统计分析，可以得出具有普遍性和推广性的结论。
比如，在研究某种药物对疾病的治疗效果时，通过大规模的临床试验和数据分析，可以明确药物的疗效和安全性，为医疗决策提供有力的依据。
但定量研究也并非完美无缺。
它往往只能测量那些可以量化的变量，而对于一些难以量化的因素，如情感、动机等，可能无法准确捕捉。
定性与定量研究的比较和实际应用
定性与定量研究的比较和实际应用在社会科学、自然科学以及商业领域等众多研究领域中，定性研究和定量研究是两种常见且重要的研究方法。
它们各有特点和优势，适用于不同的研究情境和问题。
定性研究侧重于对事物的性质、特征、意义等进行深入的理解和解释。
它通常通过观察、访谈、案例分析等方法，收集丰富的非数字化的资料，并以文字描述和解释的方式来呈现研究结果。
比如说，我们想要了解一个社区中老年人的生活质量。
通过与老年人深入交流，倾听他们的故事和感受，观察他们的日常生活，我们能够获得关于他们心理状态、社交关系、对社区环境的看法等多方面的定性信息。
这种研究方法能够揭示出一些难以用数字衡量的因素，如情感体验、价值观和主观认知。
定量研究则更注重对事物的数量特征、数量关系和数量变化进行精确的测量和分析。
它依靠问卷调查、实验、统计分析等方法，收集大量的数字化数据，并运用数学和统计学的方法来处理和解释数据。
假设我们要研究某种药物对治疗某种疾病的效果。
通过对大量患者进行分组实验，测量他们服用药物前后的生理指标变化，运用统计学方法来分析这些数据，从而得出关于药物疗效的定量结论。
定性研究和定量研究在研究目的、数据收集方法、数据分析方法以及研究结果的呈现方式等方面都存在显著的差异。
从研究目的来看，定性研究旨在探索和理解现象的本质、内在机制和过程，回答“为什么”和“如何”的问题。
而定量研究则主要用于验证假设、确定因果关系以及预测和控制现象，回答“是什么”和“有多少”的问题。
在数据收集方法上，定性研究多采用非结构化或半结构化的方法，如深度访谈、焦点小组讨论等，以便获取详细而丰富的描述性信息。
定量研究则通常运用结构化的方法，如大规模的问卷调查、标准化的测试等，以获取可量化的数据。
数据分析方法也大不相同。
定性研究主要通过内容分析、主题分析、案例比较等方法对文本资料进行归纳和解释。
定量研究则依靠统计分析，如描述性统计、相关性分析、回归分析等，来揭示数据中的规律和关系。
毕业论文中的定量研究与定性研究的比较与选择
毕业论文中的定量研究与定性研究的比较与选择在撰写毕业论文时，研究方法的选择是非常重要的一步。
在定量研究和定性研究之间做出选择，需要根据研究课题的性质、研究目的以及数据的可获得性来决定。
本文将对定量研究和定性研究进行比较，并讨论在不同情况下如何选择适当的研究方法。
一、定量研究定量研究是基于数量和统计数据的研究方法。
它通过收集大量数据，并利用统计分析方法对数据进行处理和解释。
定量研究注重量化的数据和客观的分析，可以提供具有代表性的结果。
1. 优点定量研究具有以下几个优点：准确性：通过统计分析，可以得到相对精确的数据，用于对问题进行客观分析。
可重复性：定量研究的数据收集过程较为规范，因此可以通过相同的方法再次进行数据收集，以验证结果的可靠性。
普遍性：由于数量的特点，定量研究的结果可以具有普遍性，能够对更广泛的群体进行推广。
2. 缺点但定量研究也存在一些缺点：局限性：由于定量研究依靠量化数据，一些主观因素难以纳入研究中，对于一些复杂的问题可能无法提供全面的解释。
忽视个体差异：定量研究注重总体的分析，对个体差异的分析和理解相对较少。
缺乏深度：定量研究更注重数据的收集和分析，对于背后的原因和机制的深入探究相对较少。
二、定性研究定性研究是一种通过访谈、观察和描述等方式来获取主观数据的研究方法。
定性研究侧重于对个体经验、观点和态度的解释和理解。
1. 优点定性研究具有以下几个优点：深度理解：通过深入观察和访谈，可以获得对问题的深入理解，并揭示问题背后的原因和机制。
灵活性：定性研究方法相对较为灵活，可以根据研究对象的特点和研究目的进行调整和改变。
全面性：定性研究可以纳入主观经验和感受，对于复杂的问题和多样性的现象具有独特的洞察力。
2. 缺点然而，定性研究也存在一些缺点：主观性：定性研究的结果较为主观，可能受到研究者个人观点和经验的影响，结果的可靠性和普遍性有所限制。
样本局限：由于定性研究中对个体的深入研究，样本数量相对较小，因此结果的普遍性可能受到一定制约。
定性研究与定量研究的差别及其结合
定性研究与定量研究的差别及其结合从实际应用角度看，定性研究与定量研究的本质差别主要体现在二者回答的问题不同、研究的程序不同、研究的策略不同、研究的工具不同上。
二者的结合不可能发生在抽象的认识论和理论视角层面，只能发生在方法论、特别是具体方法层面。
在定量研究的某个阶段使用定性研究的方法和技术、在以定量为主的研究中使用定性研究的方式或方法作为辅助，以及对研究问题的不同方面分别使用定性和定量两种方式展开研究共同回答研究的中心问题，是二者常见的结合形式。
而真正意义上两种研究方式的结合主要是指后者。
关键词:定性研究;定量研究;方法论;定性与定量结合定性研究自20世纪末、21世纪初被系统介绍到国内学术界以来，逐渐受到国内社会科学各学科的关注，各种介绍定性研究方法的著作和论文逐渐增加，定性研究方法的学习者和使用者也越来越多。
然而，由于定性研究是一种与人们相对熟悉的定量研究完全不同的新的研究方式，加上定性研究无论是在基本概念上还是其所包含的主要类型上，学术界对其还没有统一的答案，因此，初学者在学习和实践中不可避免地会遇到许多问题和困难。
其中，有关定性研究与定量研究主要有哪些显著的不同、定性研究能否与定量研究结合以及如何结合等等，无疑是最为突出的问题。
尽管已经有不少学者对定性研究与定量研究两种方式之间的异同、特别是对二者之争进行过探讨，也有学者从介绍“混合方法研究”中来论述定性，但从实际应用的角度进行的有针对性的探讨和分析还较为少见。
本文结合笔者自己的学习和认识，主要从实际应用的角度，针对这些问题进行一些初步探讨一、定性研究与定量研究的本质差别由于定性研究与定量研究是两类不同性质的研究范式或研究类型，因而各种社会研究方法的著作往往都会对这两类研究方式进行比较。
作者们纷纷指出，无论是在各自本体论、认识论、方法论渊源方面，还是在各自的研究方式、研究方法和研究技术方面，二者之间的确存在着众多不同的特征和差别。
面对这些差别，初学者或许会有些眼花缭乱，实践中也难以把握其中的关键。
定量研究与定性研究的比较及结合
定量研究与定性研究的比较及结合
伍红梅
【期刊名称】《成都航空职业技术学院学报》
【年(卷),期】2009(025)003
【摘要】定量研究与定性研究是教育科研中的两种主要研究方法,各有利弊.本文试通过阐述定量研究与定性研究的异同来说明定量研究与定性研究方法相结合在科研中的必要性.
【总页数】3页(P70-72)
【作者】伍红梅
【作者单位】广西师范大学,广西桂林,541004
【正文语种】中文
【中图分类】G644
【相关文献】
1.浅谈定性研究方法和定量研究方法的区别与结合 [J], 刘宇
2.对教育的定性研究与定量研究相结合理论基础的再认识 [J], 常河山
3.定性研究与定量研究相结合模式开展中医课程评价初探 [J], 李旖旎;于河;王云辉;胡亚靖;白俊杰;王思成;吴宇峰;刘铁钢;谷晓红
4.教育研究应当坚持定量研究和定性研究相结合 [J], 史建伟
5.定性研究与定量研究相结合的方法在卫生领域中的应用 [J], 吕姝;景秀红;吴擢春因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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在许多不能量化的影响因素)、统计 为在定 性研究中 , 研究者
局限性 数字的不可靠(由于 技术以及 测量 就是研 究工具 ;在 研究过
工具的不完善等其 他原因)会 导致 程中就不可避免的受各种
研究结论的偏差
主观因素的干扰)。
2 .定量研究与定性研究的对比特点
定量研究 可提供事物发生的量变信息 只提供粗略的解释
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究结论更具全面性 、精确性 。因为通过定性研究 , 我 们可以掌握此事物区别于其他事物的内部所固有的 特性 ;而辅以定量研究 , 有助于我们掌握事物存在和 发展的规模 、程度 、速度及其他方面可以用数量方式 来表示的特性 。这就决定了质的研究与量的研究是 相互联系 、相辅相成 、不可分割的 。
定性研究 可发现 、解决问题 以及回答 为什么会 发生 对问题和现象提供较深入的解释
结果可推论到总体(随机抽样)结果不能推论到总体
结论是演绎性的
结论是归纳性的
资料可做统计分析
资料不适合做统计分析
研究活动
研究动机
总结性的
探索性的
提供信息来验证假设
帮助建立假设
由以上两表可知 , 定量研究与定性研究各自都 有自己特有的特点 、优越性以及局限性 , 但两者并不 是相互对立的 , 而是在某种程度上是相互关联 , 甚至 是相互补充的 。 因为质与量本身就是事物的两面 , 只有把两者有机的结合在一起 , 才能更好的研究此 事物 。
收稿日期 :2009 -05 -31 作者简介 :伍红梅(1984-)女 , 广西全州人 , 硕士研究生 , 研究方向 :教育经济 。
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定量研究与定性研究的比较及结合
问题 , 继而对所研究的事物作出语言文字的描述 , 从 而达到反映研究对象特征和本 质的目的的研 究方 法 。定性研究侧重于用语言文字描述 、阐述以及探 索事件 、揭示现象和发现问题 。
· 71 ·
定量研究与定性研究的比较及结合
定量研究的基本过程是 :提出假设 ———确定具 有因果关系的各种变量 ———抽样 ———选择测量工具 ———控制无关变量 ———实施测量 ———检验效度 ——— 数据运算与分析 ———验证假设 ———得出结论 。
定性研究的过程一般包括 :确定研究问题 ——— 陈述研究目的 ———选择研究对象 ———了解研究对象 的背 景资料 ———与研究 对象建 立关 系 ———深入 调 查 、搜集资料 ———统计 、分析资料 ———形成结论 。
一 、教育科研中的两种主要方法简介 定量研究和定性研究是最常用的两种 研究方 法。 以新兴学科(系统工程 、运筹学 、现代管理学 、现 代统计学)为代表的定量研究方法是 20 世纪 40 年 代后才发展起来 。 通俗地讲 , 定量研究(即量化研究)就是对事物 的量的分析和研究 。也就是通过解决“有多少”“是 多少”等的数量问题来对事物进行研究 ;定量研究主
在实际操作中 , 定量研究要求研究者按如下步 骤进行操作 :
(1)建立假设 , 确定具有因果关系的各种变量 ; (2)使用那些经过检测的工具来对所确定的变 量进行测量和分析 ; (3)验证研究者预定的假设 ; (4)得出研究结论 。 而定性研究 , 就是对事物的质的方面的分析和 研究 。定性研究是一种探索性研究 , 也是一个发现 问题的过程 。定性研究主要是想通过解决所研究事 物“ 是什 么” 以及现 象“ 为什 么会 研究的区别
(1)理论基础的不同 定量研究与定性研究有各自不同的理论基础 。 定量研究的理论基础是源于经验主义哲学的实 证主义哲学 。 实证主义认为 :主体和客体是两个截 然分离的实体 , 社会现象是客观存在的 , 不受主观价 值因素的影响 ;但主体可以通过对一套工具的操作 来获得对客体的认识 。 定性研究的理论基础主要是源于象征互动主义 和现象学的解释主义科学方法论 。解释主义的主要 观点有 :主体和客体并不是两个截然分离的实体 , 社 会现象也不是客观存在的 , 会受主观价值因素的影 响。 (2)研究方法的不同 定量研究过程中的量来源于研究者所搜集的具 有数量关系的资料 。而这些资料主要是通过专门的 测量和数学分析得来的 , 具有科学性 、客观性和精确 性 。定量研究的主要研究方法有 :调查法 、实验法 、 问卷法 、、测验法和统计法等等 。 定量研究是通过对 所搜集到的资料进行量化 , 采用数据的形式来验证
之前的假设 , 从而揭示客观事实 。 定性研究要求我们搜集那些以文字或图片等形
式的描述性资料 。 其所得结论在很大程度上带有模 糊性和不确定性 。定性研究的主要研究方法有 :参 与观察法 、深度访谈法 、行动研究法以及个案研究法 (如 :追踪法 、追因法 、临床法和产品 分析法等等)。 定性研究通过归纳研究者所获得的第一手资料 , 通 过转化 , 形成理论 。
伍红梅
(广西师范大学 , 广西 桂林 541004)
摘 要 :定量研究与定性研究是教育科研中的两种主要研究方法 , 各有利弊 。本文试通过阐述定量研究 与定性研究的异同来说明定量研究与定性研究方法相结合在科研中的必要性 。
关键词 :定量研究 定性研究 比较 结合
中图分类号 :G644 文献标识码 :B 文章编号 :1671 -4024(2009)03 -70 -03
要是侧重于用数字来描述 、阐述所研究的事物 , 同时 揭示其所存在的各种问题 。 定量研究的本质就是运 用统计模型来测试自变量和因变量之间存在的相关 性 , 从而检验研究者自己对该事物的某些理论假设是 否正确以及以此来推断事物间的因果关系的研究方 法。
定量研究的应用遍及社会的各个方面 , 如 :社会 科学领域 , 环境生态和水资源问题 , 能源问题 , 农业问 题 , 交通运输问题 , 科技教育与工程项目管理等等 。
定量研究
定性研究
内涵 对事物的量的分析和研究
对事物的质的分析和研究
特点
可预测性、数据处理的精确性 、探索 描述 性、解释性 、归纳 性、 性和验证性因素分析的结合等 整体性
优越性
可预测性、客观性、严密性 验证性
、普遍性
、
真实 性、全面性 深刻性
、灵活
性、
研究结果的片面性(因为现实 中存 研究结 果的不精 确性(因
4 .定量研究与定性研究的联系 (1)任何事物的质变总是从量变开始的 , 只有量 变积累到一定程度时才会引起质变 。经常进行量变 的研究有助于及早发现质变 。 因此 , 量变研究在某 种程度上是进行质变研究的前提和基础 。 (2)两种研究方 法可以互 相提供帮 助与支持 。 如进行定性研究前 , 通过对定量研究资料的分析可 以为定性研究提供很大的帮助 ;而在进行定性分析 时 , 定量研究的资料也具有较强的指导功能 。 同时 , 在进行定量分析时 , 定性研究的资料也具有较强的 补充功能 。 (3)两种研究方法可以穿插使用 , 相互借鉴 、相 互结合 。在有些研究中 , 既运用了定性方法又运用 了定量方法 ;有的定性研究中也插有数据来做佐证 , 同时大多数定量研究中在提出理论假设 、阐释事物 间因果关系 , 揭示现象的规律性等过程中也离不开 定性研究的理性思维 。 通常 , 我们在进行一项新的 研究项目时 , 定量研究之前常常都要以适当的定性 研究开路 , 有时候定性研究也用于解释由定量分析 所得的结果 。 由上可知 , 定性研究与定量研究虽然存有差异 , 但相互间并不排斥 。 在实际的研究过程中 , 我们可 以通过相互吸收对方的长处来克服自身的短处 , 相 互借鉴 , 相互结合 , 使研究更具全面性 。 三 、教育研究中定量研究与定性研究结合的可 能性分析 1 .定量研究与定性研究相结合的理论基础 :辩 证唯物主义论 借用辩证唯物主义的观点 :客观存在的一切事 物都是质与量的统一体 , 在现实世界中不存在无质 的量 , 也不存在无量的质 , 质与量的紧密结合才构成 完整的事物 。因此 , 我们要想全面的研究某一事物 , 除了对事物进行质的研究外 , 也必须进行量的研究 。 在同一个研究中 , 使用两种不同的研究方法 , 有助于 我们从不同侧面 、不同角度来研究同一问题 , 促使研
定性研究方法主要是包括以下几种方法 :访问 法 、观察法以及案例研究法等等 。通过对原始资料 (现场的访谈记录 、对话 、照片 、录音等等)的处理来 更好地描述 、解释事物并达到研究目的 。
二 、定量研究与定性研究的异同 定量研究与定性研究两种研究方法无所谓孰好 孰坏 , 它们只是从事物的两个不同的方面来研究事 物的方法而已 。 总的来说 , 是谁也代替不了谁 , 两种 方法各有利弊 , 但只要我们能善于运用其各自长处 , 就会在研究过程中达到事半功倍的效果 。 1 .定量研究与定性研究的基本信息
成 都航空职业技术 学院学报
Journa l of Chengdu Aeronautic Vocational and Technical College
2009 年 9 月第 3 期(总第 80 期) Vol .25 No .3(Serial No.80)2009
定量研究与定性研究的比较及结合
(3)研究目的的不同 定量研究主要是想通过对社会事实的测量 , 通 过实验验证 、数学统计 、各种运算以及统计分析来揭 示研究对象的数量关系 , 掌握研究对象的数量特征 和数量变化 , 从量的关系上发现真理 , 寻找规律 , 探 究事物的内在本质 , 以达到把握事物量的规定性的 目的 。 而定性研究是想通过对研究对象进行广泛细致 地研究(如采取参与调查和深度访谈的方法来获取 资料), 进而对研究对象有了更深的了解 ;同时注重 参与者的观点 , 以当事人的角度来描述问题 , 重视对 事实的解释性理解 , 为同类研究活动提供了一参照 物 , 以便揭示各种教育情境的内部动力和定量研究 所忽视或舍弃了的人类经验中那些特性层面 , 达到 把握事物质的规定性目的 。 (4)研究步骤的不同
教育是一种复杂的人文现象 , 教育研究需要我 们用一种科学的理性的态度来研究教育现象 、阐述 教育理念等等 。 综观教育研究历史 , 我们可以发现 教育研究方法的多样性 , 但其主要的方法不外乎两 种 :定量研究与定性研究 。 本文试通过对定量研究 与定性研究的比较分析来帮助人们了解这两种研究 方法之间的联系与区别 , 从而使我们更加熟知这两 种研究 , 把握两者各自的优势以及不足 , 明了定量研 究与定性研究结合使用的必要性以及两者结合所带 来的益处 , 从而有助于推动研究不断向前发展 。 这 对提高教育研究的效益也具有举足轻重的作用 。