定性研究和定量研究的异同
定性研究与定量研究的区别
定性研究与定量研究的区别定性研究与定量研究的区别首先，在研究目标上，定量研究重视从数量上预测规律并实现适度控制，而定性研究重视对意义的理解并给予合理解释。
其次，在研究对象上，定量研究强调事实的客观实在性(可测量)，而定性研究强调对象的主观意向性(思想合理)。
第三，研究方法上：1.定量研究注重经验证实和可重复性而定性研究注重逻辑解释建构。
2.定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法;定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。
3.定量研究依据的主要是靠实验和调查得到的实际数据资料，而定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料。
第四，学科基础不同，相对比较成熟的学科如自然科学领域常常以定量研究为主，通过定量研究是为了更准确地定性调控事物现象，实现相应功能和目的;而相对较前沿的学科和人文社科领域常常以定性研究为主，通过定性研究为定量研究选定测控方向，进而实现对事物现象解释的客观性。
定性研究是什么意思定性研究是基于描述性的研究，本质上是一个归纳的过程，即从特殊情景中归纳出一般的结论。
定性研究是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。
定性研究依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解，它以普遍承认的公理、一套演绎逻辑和大量的事实为分析基础，从事物的矛盾性出发，描述、阐释所研究的事物。
定量研究是什么意思定量研究主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。
它通过对研究对象的特征按某种标准当量的比较来测定对象特征数值，或求出某些因素间的数量变化规律。
定量研究则与演绎过程更为接近，即它从一般的原理推广到特殊的情景中去。
定量研究依赖于对事物的测量和计算，仪器设备精准很关键。
定量研究的方法定量研究设计的主要方法有调查法、相关法和实验法。
调查法调查法是一种古老的研究方法，是指为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。
定性研究与定量研究的联系与区别
定性研究与定量研究的联系与区别一、定性研究与定量研究的区别1、概念不同（1）定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
（2）定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，研究设计是为了是使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
2、理论基础不同（1）定性研究主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
（2）定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学，其主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
在评价过程中，主体与客体是相互孤立的实体，事物内部和事物之间必定存在内在的逻辑因果关系。
量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。
3、特性不同定性研究定量研究研究条件自然情境实验室条件研究性质描述性研究量化研究注重方面过程事前与事后的测量研究方法归纳分析演绎法研究者与研究对象关系密切接触、互相影响，研究者通过与研究对象的交往互动，通过移情作用来获取资料信息。
定量研究中研究者与研究对象相互独立，彼此分离4、在研究设计上的不同①研究环境：定性研究主要是在自然地环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法：定性研究主要是将研究者本身作为研究工具，运用观察、访谈等方法，（或运用录音、录像设备）获得描述性的资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量，得到的资料可测量和统计。
③研究计划：定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设，研究计划是根据研究工作的开展情况形成的；定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题，研究计划是结构性的。
二、定量研究与定性研究的联系(1) 定性研究和定量研究都属于社会学方法。
定性研究则是主要由熟悉情况和业务的专家根据个人的直觉、经验，凭研究对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对研究对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法，进行研究判断，提出初步意见，然后进行综合，作为预测未来状况和发展趋势的主要依据。
定性研究和定量研究的异同
一、定性研究与定量研究1.定性研究：定性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
2.定量研究：定量研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。
二、定性研究与定量研究的理论基础定性研究的理论基础是自然主义研究范式；定量研究的理论基础是理性主义研究范式。
①关于现实：理性主义者认为，存在这一个单一的、有形的、可分割成独立变量和过程的现实，其中任何一个变量和过程都能独立的予以研究；自然主义者则认为，存在着一些多元的、无形的并只能从整体上加以研究的现实，这些现实作为一个整体式不可分割的，都有其特性并且是多种多样的，所以研究也只能是分散的。
②关于研究者与被研究者的关系：理性主义者认为，在科学研究中，研究者要在自己和研究对象之间保持一段分离的距离，即做到相互独立，只有这样才能确保研究的客观性；自然主义者则认为，研究者与研究对象是相互作用、相互影响的，这种相互作用与相互影响非但不妨碍研究，反而是研究得以可能的前提条件。
如果研究者与被研究者不能实现互动，研究反而不能进行。
③关于真理陈述的特征：理性主义者认为，研究的目的在于提出或形成一种超越背景的普遍性规律，注重对研究对象相似性的概括，因此研究的结论能够推论到样本以外的范围中去；自然主义者认为研究的目的在于形成一种受社会——文化背景制约的独特假设或知识，注重对研究对象差异性的描述，因此结论只适用于特定的情境和条件，不能推论到样本以外的范围中去。
④行动和归因于解释：理想主义研究范式认为，每个行动都能被解释为一个具体原因或几个原因的结果，原因在时间上限于结果，研究者可以运用适当的方法，明确地用函数关系或概率形式去确立这种因果关系；自然主义研究范式认为，可以把行动解释为多种因素、事件和过程的相互影响，行动可以理解为是从形成它的种种因素不断相互影响中出现的，而形成它的所有因素又是这一行动的一部分，它们难以与行动区别开来，因此，形成与被形成又是同时发生的。
定性研究与定量研究的联系与区别
定性研究与定量研究的联系与区别标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]定性研究与定量研究的联系与区别一、定性研究与定量研究的区别1、概念不同（1）定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
（2）定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，研究设计是为了是使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
2、理论基础不同（1）定性研究主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
（2）定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学，其主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
在评价过程中，主体与客体是相互孤立的实体，事物内部和事物之间必定存在内在的逻辑因果关系。
量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。
3、特性不同4、在研究设计上的不同①研究环境：定性研究主要是在自然地环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法：定性研究主要是将研究者本身作为研究工具，运用观察、访谈等方法，（或运用录音、录像设备）获得描述性的资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量，得到的资料可测量和统计。
5，研究分析6，研究方法定量研究主要用观察、实验、调查、统计等方法研究社会现象，对研究的严密性、客观性、价值中立都提出了严格的要求，以求得到客观事实。
定量研究通常采用数据的形式，对社会现象进行说明，通过演绎的方法来预见理论，然后通过收集资料和证据来评估或验证在研究之前预想的模型、假设或理论。
定量研究是基于一种称为“先在理论”的基础研究，这种理论以研究者的先验想法为开端，这是一个自上而下的过程。
定量研究和定性研究的区别
定量研究和定性研究的区别
定量研究和定性研究是两种常见的研究方法，它们在研究设计、数据收集和分析等方面存在明显的区别。
定量研究：
1.研究目的：主要通过数值化的数据，量化研究对象，验证或推断关系、差异和趋势。
2.数据类型：使用统计学方法，收集的数据通常是量化的，以数字表示，可进行数学和统计分析。
3.样本规模：通常采用较大的样本规模，以确保研究的统计显著性和普遍性。
4.调查工具：使用结构化问卷、实验、测验等量化的调查工具。
5.结果表达：结果以统计数字、图表和数量化的方式呈现。
6.通用性：结果更容易泛化到整体人群或现象。
定性研究：
1.研究目的：主要通过描述、解释和理解社会现象，深入研究对象的背后原因和意义。
2.数据类型：收集的数据是质性的，通常是文字、图像、声音等非量化形式。
3.样本规模：样本规模相对较小，重点在于深入了解研究对象的特质和情境。
4.调查工具：使用开放式访谈、观察、文本分析等质性的调查工具。
5.结果表达：结果以文字、描述和主题呈现，更注重对于现象的深刻理解。
6.通用性：结果在特定情境中的适用性较强，泛化能力相对较弱。
总的来说，定量研究侧重于量化数据、验证关系，通常采用大样本；而定性研究则注重深度理解，使用小样本，强调在特定背景下的深层次分析。
在实际研究中，研究者可以根据研究问题的性质和目标选择使用定量、定性或混合研究方法。
定量研究定性研究和比较
定量研究定性研究和比较一、定量研究与定性研究的不同（一）理论基础不同定量研究的理论基础是西方哲学史上发展了一百多年的实证主义哲学。
而定性研究的理论基础则包括建构主义、后实证主义、解释学、现象学等各种理论流派。
（二）研究者与被研究者关系不同在定量研究中，为了对教育现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见。
定性研究注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。
它强调在自然情境中作自然式探究，在自然的情境中收集现场发生的事件的资料，最主要的研究工具是研究者本人。
（三）研究方法不同定量研究主要用观察、实验、调查、统计等方法研究教育现象，对研究的严密性、客观性、价值中立都提出了严格的要求，以求得到客观事实。
定性研究大多是采用参与观察和深度访谈而获得第一手资料，具体的方法主要有参与观察、行动研究、历史研究法、人种志方法。
（四）研究目的不同定量研究是通过对社会事实的测量，从中发现教育规律，旨在确定它们之间的关系以及解释变化的原因，以指导教育实践。
定性研究比较注重参与者的观点，旨在理解社会的现象，关注不同的人如何理解各自生活的意义，以揭示各种教育情境的内部动力和定量研究所忽视或舍弃了的人类经验中那些特性层面。
二、定量研究与定性研究适用的研究领域（一）定性研究较多用于社会科学领域的研究，如人类学；教育学；社会学；社会科学；文学与艺术研究；文化研究；历史学；考古学；人物传记；项目评估；临床研究；医学；精神病学；护理学；家庭诊疗；认识与生态心理学；法律学；新闻学；政治学；行政学等等。
（二）定量研究较多用于自然科学领域的研究，如天文学；物理学；化学；生物学；地球科学；数学；信息科学与系统科学；力学；信息科学；系统科学。
（三）以上两种适用领域并不绝对，在很多研究中，两种研究方法可以穿插使用，相互借鉴，相互结合。
有些定性研究中也插有数据来做佐证，而大多数定量研究中在提出理论假设阐释事物间因果关系、揭示现象的规律性等过程中离不开定性研究的理性思维。
浅论定量研究和定性研究的异同
1988: 178- 179. [ 2]谢美华. 浅评定量研究方法及其在我国教育研究中的应用 [ D ]. 江
西: 江西师范大学, 2005. [ 3]谢林平. 实证社会科学与人文社会科学的方法论分歧及其综合 [ J].
一、概念的界定 定量研究 ( Q uantita tive R esearch), 又 被 称为 定量 分 析、量的 研 究等。有关定量研究概念的界 定众说纷纭, 以下几例以供探讨。 1、陈向明定义: 量的研究是一种对事物可以 量化的部分 进行测 量和分析, 以检验研究者自己关于该事物的某些 理论假设的 研究方 法。 2、黎荷芳认为: 一方法论 层面 是一种 思维 方式和 研究 范式, 强 调从经验事实出发, 对研究 对象进 行变量 分解, 通 过变量 分析 达到 对事物的认识, 以事实来证 实理论 假设; 二操 作层 面的方 法具 有具 体的操作程序和规范 。 质的研究, 英 文也 为 ( Q ualitative R esearch ), 又 称为 质化 研 究、 质性研究等。质 的研 究 - - 质, 汉 语 解释 为 ! 性 质 ∀ ! 本 质 ∀之 意。 陈向明在 #质浅评定量研究方法与社会科学研究 ∃中给 出的定义: 质 的研究是以研究者本 人作为 研究工 具, 在 自然 情境 下采用 访谈、观 察、实物分析等多种收集资 料的方 法, 对自然 发生 的事件 中各 种行 为的变化、发展进行描述和 归纳, 通过 与研究 对象 的互动 理解 其行 为和意义的一种活动 。 二、定量研究与定性研究的区别 一般认为定量研究的哲学 基础是西方实证主义, 而定性 研究的 理论基础则包括后实 证主义、解释学、现象学、人 本主义等各 种理论 流派。定量研究目的是为 了探 究、解释事 物变 化的原 因, 而定 性研 究则为了发现 社会 现象 背后 的意 义; 从研 究者 与被 研 究者 的关 系 看, 定量研究中研 究者 独立 于研 究之 外, 是一 个居 高临 下的 ! 客观 者 ∀, 而在定性研究中研 究者自 身就是 研究的 工具。笔者 认为 二者 最根本的区别不在于进行探究 的场所、探究报告 的形式或使 用的方 法的性质上, 而是在于更为根本性的问题 - - - 也就是它们 所依赖 的基本公理。 ( 一 )定量研究的哲学基础 实证主义的发展 经历了三 个阶段, 即 孔德 开创的 实证 主义, 经 验批判主义和逻辑实 证主义。定 量研 究是实 证主 义科学 方法 论具 体化的直接产物。定量研究有 着这样的前提假定: 1、假定自 然科学 的方法适用于一切科 学, 把科学性理解为精 确性和客观 性。 2、假定 教育现象可以分解为一个个可 观测的变量, 每个 变量之间存 在着线 性或非线性的关系, 通过对某些变量的控制 可以控制教 育活动。 3、 认为教育研究的目的在于获得 具有普遍规律性的客 观知识, 形成具 体操作原则。
定性研究定量研究联系与区别精心
定性研究定量研究联系与区别精心集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]定性研究与定量研究的联系与区别一、定性研究与定量研究的区别1、概念不同（1）定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
（2）定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，研究设计是为了是使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
2、理论基础不同（1）定性研究主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
（2）定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学，其主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
在评价过程中，主体与客体是相互孤立的实体，事物内部和事物之间必定存在内在的逻辑因果关系。
量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。
①研究环境：定性研究主要是在自然地环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法：定性研究主要是将研究者本身作为研究工具，运用观察、访谈等方法，（或运用录音、录像设备）获得描述性的资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量，得到的资料可测量和统计。
③研究计划：定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设，研究计划是根据研究工作的开展情况形成的；定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题，研究计划是结构性的。
二、定量研究与定性研究的联系(1) 定性研究和定量研究都属于社会学方法。
定性研究则是主要由熟悉情况和业务的专家根据个人的直觉、经验，凭研究对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对研究对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法，进行研究判断，提出初步意见，然后进行综合，作为预测未来状况和发展趋势的主要依据。
快速总结定性研究和定量研究的不同
快速总结定性研究和定量研究的不同编辑导语：定量研究和定性研究是两种常用的研究方法，两者并非对立，可以使用在一个研究项目中。
在这篇文章里，作者对定量研究和定性研究的区别进行了阐述分析，一起来看一下吧。
定性研究和定量研究是我们常用的两种研究方法，最近收到很多同学关于定性研究与定量研究的提问，我尝试用三篇文章系统的讲清定性研究与定量研究是什么，他们的区别是什么，这是第三篇文章，主要用来阐述定量研究与定性研究的区别。
01 定性研究与定量研究核心区别1. 抽样方式不同由于研究的目标研究经常涉及了解一个较大的群体，比如某个游戏品牌想要了解Z世代人群的生活方式和娱乐方式，但受时间和预算的限制，无法做到大规模的普查，所以常常需要通过抽样，从部分中来了解全部的特征。
不管是定性研究还是定量研究，都需要抽样。
一般而言，定量研究常使用概率抽样，定性研究常使用非概率抽样。
概率抽样中的具体方法包括简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样；非概率抽样包括偶遇抽样、立意抽样、配额抽样、滚雪球抽样。
具体的抽样方法我们会在后面的章节中提到。
2. 样本大小不同定量研究的核心是通过分析统计来衡量、判断具体的量和度，因此定量研究要求具有代表性的大样本，而具体样本量的设定要基于具体的分析单元来定。
所谓分析单元，是指根据用户属性划分的“最小分析单位”，比如“男性用户”和“女性用户”就是两个分析单元。
将所有“分析单元”需要的样本量加总起来，就是项目所需总样本量。
理想的状态下，样本量越大，抽样存在的误差就越低，若想得到科学、可操作且置信度较高的发现，单个分析单元的样本量需要>=100，当总体的规模足够大，每个“分析单元”的样本量>=30，也已经具备统计学意义。
而定性研究的样本选择相对随机灵活并且数量偏少，通常会选择小型便利可执行的样本数量，定性研究中，样本量>=8，就已经具有一定程度上的分析意义，也不排除执行过程中有样本量小于8个的情况。
定性研究和定量研究的异同
一、定性研究与定量研究1.定性研究：定性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
2.定量研究：定量研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。
二、定性研究与定量研究的理论基础定性研究的理论基础是自然主义研究范式；定量研究的理论基础是理性主义研究范式。
①关于现实：理性主义者认为，存在这一个单一的、有形的、可分割成独立变量和过程的现实，其中任何一个变量和过程都能独立的予以研究；自然主义者则认为，存在着一些多元的、无形的并只能从整体上加以研究的现实，这些现实作为一个整体式不可分割的，都有其特性并且是多种多样的，所以研究也只能是分散的。
②关于研究者与被研究者的关系：理性主义者认为，在科学研究中，研究者要在自己和研究对象之间保持一段分离的距离，即做到相互独立，只有这样才能确保研究的客观性；自然主义者则认为，研究者与研究对象是相互作用、相互影响的，这种相互作用与相互影响非但不妨碍研究，反而是研究得以可能的前提条件。
如果研究者与被研究者不能实现互动，研究反而不能进行。
③关于真理陈述的特征：理性主义者认为，研究的目的在于提出或形成一种超越背景的普遍性规律，注重对研究对象相似性的概括，因此研究的结论能够推论到样本以外的范围中去；自然主义者认为研究的目的在于形成一种受社会——文化背景制约的独特假设或知识，注重对研究对象差异性的描述，因此结论只适用于特定的情境和条件，不能推论到样本以外的范围中去。
④行动和归因于解释：理想主义研究范式认为，每个行动都能被解释为一个具体原因或几个原因的结果，原因在时间上限于结果，研究者可以运用适当的方法，明确地用函数关系或概率形式去确立这种因果关系；自然主义研究范式认为，可以把行动解释为多种因素、事件和过程的相互影响，行动可以理解为是从形成它的种种因素不断相互影响中出现的，而形成它的所有因素又是这一行动的一部分，它们难以与行动区别开来，因此，形成与被形成又是同时发生的。
定性研究和定量研究的异同
定性研究和定量研究的异同研究是一种系统的追求知识、发现真相和解决问题的过程，为了能够更好地开展研究工作，研究者通常会运用定性研究和定量研究这两种不同的研究方法。
定性研究和定量研究在研究问题的途径、数据收集方式以及结果呈现方面存在着明显的异同。
本文将对定性研究和定量研究的异同进行探讨。
一、定性研究的特点及应用定性研究是一种以文字、图像、音频等非数字化形式，通过对现象的观察、描述和解释来研究特定问题的方法。
它强调对研究对象的深入了解，注重对研究对象的个案分析。
与定量研究相比，定性研究更侧重于研究对象的独特性和复杂性。
定性研究通常采用开放式、柔性的研究设计，研究者通过深入参与研究场景，例如参与观察、访谈、焦点小组讨论等方式收集数据。
这些数据是非结构化的，研究者通常会根据实际情况进行灵活的收集和整理。
最终，研究者根据对数据的综合分析，运用归纳法或者演绎法得出研究结论。
定性研究的应用范围广泛，尤其适用于那些难以用数字化方法准确收集的问题。
例如，定性研究可以用于探索新的社会现象、发现潜在的问题、揭示人们的主观感受等。
此外，定性研究还可以为定量研究提供初步的理论基础和研究假设。
二、定量研究的特点及应用定量研究是一种基于统计学原理和方法，通过数字化数据收集和分析，以数值化方式对现象进行研究的方法。
相对于定性研究而言，定量研究更注重数据的量化和可靠性。
定量研究一般采用结构化的研究设计，研究者根据研究目的和假设，设计出问卷调查、实验设计等工具，通过大样本的数据收集来获取数据。
这些数据可以通过统计分析软件进行系统整理和处理，并运用各种统计方法来分析和解释。
定量研究主要用于研究规律性问题，例如探索因果关系、验证假设、分析变量间的相关性等。
定量研究通过大样本数据的收集与分析，能够得到客观、可量化的结果，并且这些结果可以进行重复性验证。
三、1. 研究问题的途径不同：定性研究强调对现象的深入理解和揭示，通过描述和解释来研究问题；定量研究则通过数值化的方式收集和统计大量的数据，以验证假设和寻找规律。
定性分析与定量分析的异同及优缺点
定性分析与定量分析的异同及优缺点不同点：1、概念不同定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，研究设计是为了是使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
2、理论基础不同定性研究主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学，其主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
在评价过程中，主体与客体是相互孤立的实体，事物内部和事物之间必定存在内在的逻辑因果关系。
3、特性不同定性研究：定量研究；研究条件、自然情境、实验室条件。
研究性质、描述性研究、量化研究，注重方面、过程、事前与事后的测量定性研究：研究者与研究对象密切接触、互相影响，研究者通过与研究对象的交往互动，通过移情作用来获取资料信息。
定量研究：定量研究中研究者与研究对象相互独立，彼此分离相同点：1、定性研究和定量研究都属于社会学方法。
定性研究则是主要由熟悉情况和业务的专家根据个人的直觉、经验，凭研究对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对研究对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法。
进行研究判断，提出初步意见，然后进行综合，作为预测未来状况和发展趋势的主要依据。
定量研究是指运用现代数学方法对有关的数据资料进行加工处理，统计数据，建立反映有关变量之间规律性联系的各类预测模型，并用数学模型计算出研究对象的各项指标及其数值的一种方法。
2、定性研究是定量研究的基本前提，定量研究是定性研究的进一步深化。
这里必须指出，虽然定性研究对数学知识要求比较低，但是两种研究方法没有孰优孰劣之分，不能把两者截然分开。
定量研究和定性研究的主要差别
定量研究和定性研究的主要差别摘要定量研究和定性研究是社会科学领域的基本研究范式，也是科学研究的重要步骤和方法，本文对定量研究和定性研究进行分析比较，简要阐述这两种方法在研究中的异同。
关键词定量研究定性研究异同在社会科学领域，定量研究与定性研究相辅相成，共同为各种研究提供了参考。
同时，作为两种对立的研究范式，两者在研究方法、目标上都有明显差别。
1.定量研究1.1定量研究的方法定量研究也称量化研究，就是对问题或现象进行条理性的分析以及研究。
研究大多是通过分析数据、发现其中的问题来进行。
定量研究着重于通过特定研究方法（调查法、相关法和实验法）来获取数据并进行分析，最终指向研究目标，得出较为科学的结论。
在定量研究中，数学技能的运用占很大的比重，将使用各种统计模型来测试研究假设的正确与否。
在进行定量研究时，需先对研究目标或行为进行假设，来确定会导致研究目标变化的变量，再找出各个变量之间的关系，寻找、使用较为合理的模型进行变量间的分析。
判断分析结果是否与假设相符，从而得出研究结论。
1.2定量研究的目标定量研究作为科学性条理性较强的研究方法，其目的在于研究问题并找出与之适应的解决方法。
定量研究主要依靠数据及统计发现研究对象的数量关系,从其量的变化上来得出结论，剖析问题。
2.定性研究2.1定性研究的方法与定量研究不同，定性研究发生在日常生活的方方面面。
观察与分析在定性研究中较为普遍。
又因为定性研究并不是一个量化的研究方式，所以定性研究更加强调研究者的经验以及其思维力度。
定性研究所运用的方法有历史回顾法、文献分析法、访谈法、半结构式访谈法、观察法等。
定性研究通过分析无序、多样的信息进行研究，如历史记录、会谈记录脚本和录音、注释、反馈表、照片以及视频等。
定性研究范围较广，研究分析较为细致。
多数定性研究不要求样本个体的数量，而关注于样本个体的细节。
运用此些方法，通过定性研究可以获得较为自然的资料，2.2定性研究的目标定性研究与定量研究相对，关注点由解决问题转为探寻问题发生的原因，即发掘研究对象的性质。
定性研究定量研究联系与区别
定性研究与定量研究的联系与区别一、定性研究与定量研究的区别1、概念不同（1）定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
（2）定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，研究设计是为了是使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
2、理论基础不同（1 ）定性研究主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
（2）定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学，其主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
在评价过程中，主体与客体是相互孤立的实体，事物部和事物之间必定存在在的逻辑因果关系。
量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。
34①研究环境：定性研究主要是在自然地环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法：定性研究主要是将研究者本身作为研究工具，运用观察、访谈等方法，（或运用录音、录像设备）获得描述性的资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量，得到的资料可测量和统计。
③研究计划：定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设，研究计划是根据研究工作的开展情况形成的；定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题，研究计划是结构性的。
二、定量研究与定性研究的联系（1）定性研究和定量研究都属于社会学方法。
定性研究则是主要由熟悉情况和业务的专家根据个人的直觉、经验，凭研究对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对研究对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法，进行研究判断，提出初步意见，然后进行综合，作为预测未来状况和发展趋势的主要依据。
定量研究是指运用现代数学方法对有关的数据资料进行加工处理，统计数据，建立反映有关变量之间规律性联系的各类预测模型, 并用数学模型计算出研究对象的各项指标及其数值的一种方法。
比较定量与定性研究的区别
比较定量研究和定性研究的区别定量研究和定性研究是教育管理最常见的两种方法，以下是两者的主要区别。
一、概念不同定量研究通常是从量的方面分析，是研究者事先假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者的预定假设，它一方面作为一种认识工具，反映某种教育现象的特征、倾向；另一方面也是一种语言，能作为表达手段。
定性研究通常是从质的方面进行分析，它要回答的不是数量上的多少问题，而是性质上的“是什么”、“属于什么”等问题，是为了确定研究对象是否具有某种性质或确定引起某一现象变化原因、变化过程的研究。
二、理论基础不同定量研究的理论基础是实证主义哲学，主要采用实证主义看法，认为无论是自然或者社会现象，其背后的原理均可简化为单一的客观实在，不因个人的情感或信念有所不同。
定性研究的理论基础主要源于象征互动主义和现象学的解释主义科学方法论。
解释主义的主要观点有：主题和客体并不是两个截然分离的实体，社会现象也不是客观存在的，会受到主观价值因素的影响。
三、研究方法不同定量研究主要运用调查法、实验法、问卷法、测验法和统计法等等，通过对所收集到的资料进行量化，采用数据的形式来验证之前的假设，从而揭示客观事实。
定量研究强调通过变量严格而精确的操作，探讨影响研究者行为与有关变量间必然性的因果关系或固定性的相关关系；强调在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对研究环境进行控制与安排，一般采用假设演绎方式，研究时必须遵循预先设定的程序进行。
定性研究主要运用综合、比较和归类、归纳与演绎等分析方法对研究所获取资料进行思维加工，从而认识研究对象的本质特征，揭示其发生、发展规律。
定性研究主要是描述性的说明，即在收集，解释资料时，通常不采用数据的形式，更多的采用文字或图片的形式说明和论证研究结果。
定性研究强调研究对象在自然情境中，对事物已发生或已存在现象、看法和体验，而不注重对象的操作行为和反映；强调分析研究的过程而不仅仅是结果四、研究目的不同定量研究主要是通过对社会事实的测量，通过实验验证、数学统计、各种运算以及统计分析来揭示研究对象的数量关系，掌握研究对象的数量特征和数量变化，从量的关系上发现真理，寻找规律，探究事物的内在本质，以达到把握事物量的规律性的目的。
定性研究定量研究联系与区别 精心整理
定性研究与定量研究的联系与区别一、定性研究与定量研究的区别1、概念不同（1）定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
（2）定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，研究设计是为了是使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
2、理论基础不同（1）定性研究主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
（2）定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学，其主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
在评价过程中，主体与客体是相互孤立的实体，事物内部和事物之间必定存在内在的逻辑因果关系。
量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。
3、特性不同定性研究定量研究研究条件自然情境实验室条件研究性质描述性研究量化研究注重方面过程事前与事后的测量研究方法归纳分析演绎法研究者与研究对象关系密切接触、互相影响，研究者通过与研究对象的交往互动，通过移情作用来获取资料信息。
定量研究中研究者与研究对象相互独立，彼此分离4、在研究设计上的不同①研究环境：定性研究主要是在自然地环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法：定性研究主要是将研究者本身作为研究工具，运用观察、访谈等方法，（或运用录音、录像设备）获得描述性的资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量，得到的资料可测量和统计。
③研究计划：定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设，研究计划是根据研究工作的开展情况形成的；定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题，研究计划是结构性的。
二、定量研究与定性研究的联系(1) 定性研究和定量研究都属于社会学方法。
定性研究则是主要由熟悉情况和业务的专家根据个人的直觉、经验，凭研究对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对研究对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法，进行研究判断，提出初步意见，然后进行综合，作为预测未来状况和发展趋势的主要依据。
定性研究定量研究联系与区别
定性研究与定量研究的联系与区别一、定性研究与定量研究的区别1、概念不同（1）定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
（2）定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，研究设计是为了是使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
2、理论基础不同（1）定性研究主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
（2）定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学，其主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
在评价过程中，主体与客体是相互孤立的实体，事物部和事物之间必定存在在的逻辑因果关系。
量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。
4、在研究设计上的不同①研究环境：定性研究主要是在自然地环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法：定性研究主要是将研究者本身作为研究工具，运用观察、访谈等方法，（或运用录音、录像设备）获得描述性的资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量，得到的资料可测量和统计。
③研究计划：定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设，研究计划是根据研究工作的开展情况形成的；定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题，研究计划是结构性的。
二、定量研究与定性研究的联系(1) 定性研究和定量研究都属于社会学方法。
定性研究则是主要由熟悉情况和业务的专家根据个人的直觉、经验，凭研究对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对研究对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法，进行研究判断，提出初步意见，然后进行综合，作为预测未来状况和发展趋势的主要依据。
定量研究是指运用现代数学方法对有关的数据资料进行加工处理，统计数据，建立反映有关变量之间规律性联系的各类预测模型，并用数学模型计算出研究对象的各项指标及其数值的一种方法。
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一、定性研究与定量研究
1.定性研究：
定性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
2.定量研究：
定量研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。
二、定性研究与定量研究的理论基础
定性研究的理论基础是自然主义研究范式；定量研究的理论基础是理性主义研究范式。
①关于现实：理性主义者认为，存在这一个单一的、有形的、可分割成独立变量和过程的现实，其中任何一个变量和过程都能独立的予以研究；自然主义者则认为，存在着一些多元的、无形的并只能从整体上加以研究的现实，这些现实作为一个整体式不可分割的，都有其特性并且是多种多样的，所以研究也只能是分散的。
②关于研究者与被研究者的关系：理性主义者认为，在科学研究中，研究者要在自己和研究对象之间保持一段分离的距离，即做到相互独立，只有这样才能确保研究的客观性；自然主义者则认为，研究者与研究对象是相互作用、相互影响的，这种相互作用与相互影响非但不妨碍研究，反而是研究得以可能的前提条件。
如果研究者与被研究者不能实现互动，研究反而不能进行。
③关于真理陈述的特征：理性主义者认为，研究的目的在于提出或形成一种超越背景的普遍性规律，注重对研究对象相似性的概括，因此研究的结论能够推论到样本以外的范围中去；自然主义者认为研究的目的在于形成一种受社会——文化背景制约的独特假设或知识，注重对研究对象差异性的描述，因此结论只适用于特定的情境和条件，不能推论到样本以外的范围中去。
④行动和归因于解释：理想主义研究范式认为，每个行动都能被解释为一个具体原因或几个原因的结果，原因在时间上限于结果，研究者可以运用适当的方法，明确地用函数关系或概率形式去确立这种因果关系；自然主义研究范式认为，可以把行动解释为多种因素、事件和过程的相互影响，行动可以理解为是从形成它的种种因素不断相互影响中出现的，而形成它的所有因素又是这一行动的一部分，它们难以与行动区别开来，因此，形成与被形成又是同时发生的。
⑤价值与研究的关系：理性主义研究范式主张，研究不应受价值标准约束，并且使用了一套客观的方法使这一点得到了保证；自然主义研究范式主张，任何研究总是受价值标准制约。
三、定性研究与定量研究的特性：
1.定性研究的特性是：
①定性研究把自然情境作为资料的直接源泉，而且研究者将自身作为收集资料的主要工具。
研究者关心行为发生时的情境，认为只有在发生行为的情境中观察行为，才能更好的理解行为。
因此，他们通常会深入到特定的情境中去，而且得到的结论也是独特的、受背景制约的。
②定性研究是描述性的。
定性研究搜集资料的方法主要有参与观察、深度访谈、实物分析等，资料的表达通常采用文字或图片的方式，研究中的描述主要依据是交谈记录的副本、现场笔记、照片、录像带等。
③定性研究关心的是过程，而不只是关心结果和产品。
定性研究表现出对过程的敏感性。
④定性研究倾向于对资料进行归纳分析：定性研究并不从一开始拟定详细的、可操作的
研究计划，也不从一开始就提出研究假设，而是随着研究的进展与事实收集的增多不断调整研究计划、逐步提出研究假设。
定性研究形成理论的方式是自下而上式或是归纳式的，研究者将抽象概括或理论假设建立在已经收集到的资料事实的基础上，提出理论来解释资料。
⑤定量研究中研究者与研究对象密切接触、互相影响，研究者通过与研究对象的交往互动，通过移情作用来获取资料信息。
2.定量研究的特性是：
①定量研究者在实验室条件下进行研究，以便把研究目标以外的种种影响排斥在研究之外。
②定量研究主要应用量化的方法。
定量研究收集资料的主要工具是“非人的手段”（如量表、问卷或实验），资料是可测量、可统计的。
研究得出的结论是概括性的、普适性的、不受背景约束的。
③定量研究只关注事前与事后的测量。
④定量研究主要运用演绎法，自上而下的形成理论。
在定量研究中，研究者在研究开始就具有明确的问题和研究假设，研究计划是结构性的、预先设计好的、阶段明确的计划。
⑤定量研究中研究者与研究对象相互独立，彼此分离。
四、定性研究与定量研究在研究设计上的不同
通过上述比较，可以看出定性研究与定量研究在研究设计上存在很大的不同：
①研究环境：
定性研究主要是在自然地环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法：
定性研究主要是将研究者本身作为研究工具，运用观察、访谈等方法，（或运用录音、录像设备）获得描述性的资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量，得到的资料可测量和统计。
③研究计划：
定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设，研究计划是根据研究工作的开展情况形成的；定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题，研究计划是结构性的。