幼儿园户外自主游戏中合理科学的有效观察与指导研究

幼儿园户外自主游戏中合理科学的有效观察与指导研究

摘要：随着社会的发展以及人们生活水平的提高，学前教育在整个教育过程中

担任的角色变得愈加重要。幼儿园阶段的教育是人才培养的基础，也推动着整个

社会向前发展。目前，幼儿园的教学模式正处于不断创新实践的阶段，是一项重

要课题，教师如何在户外自主游戏过程中如何进行合理科学的观察并及时给予指

导更是重中之重。本文主要探讨幼儿园教师应如何合理观察并进行指导，简述了

幼儿园户外自主游戏的特点，并对现在老师指导过程中存在的问题举例分析，从

而对教师如何进行指导提出一些意见。

关键词：幼儿园；户外自主游戏；合理科学性；

户外自主游戏，强调幼儿是游戏的主体，让幼儿自愿积极参与到教学过程当中。因为可以让幼儿可以很好地贴近大自然，呼吸新鲜空气，增强体育锻炼，并

且可以增加幼儿的交流能力，逐渐成为各幼儿园的基本活动之一。然而，笔者发现，很多幼儿园开展户外自主游戏仅是单纯的为了游戏而游戏，幼儿与老师的定

位比较模糊，没有把握好户外自主游戏的重点。这就导致了户外自主游戏效果不

好的现象，为了解决这一问题。教师需要重新梳理户外自主游戏的特点，从不同

的角度来观察、分析户外自主游戏教学所存在的问题，才能得出科学、合理的指

导性意见。

一、幼儿园户外自主游戏的特点

户外自主游戏主要有以下五个特点：

（1）自主性，其是一种幼儿主动参与的游戏，需要其自主确定游戏、规则等；

（2）选择性，指的是游戏是需要是幼儿自己选择的，其可以选择玩哪种游戏，也可以选择是否玩游戏，教师不得强迫。

（3）教育性，游戏的过程并不是要求幼儿简单的去玩游戏，更是一种教育性质的实践活动，需要幼儿在游戏中得到教育。

（4）创造性，幼儿在自主游戏的过程中也可充分利用已经熟悉的游戏规则等，在此基础上创造性的提出新的游戏。

（5）愉悦性，幼儿进行游戏需要能体验到游戏的快乐，这样对于其身心发展是有一定好处的。

二、教师在幼儿园户外自主游戏中存在的问题

（1）教师给予指导的时间把握不准确

户外自主游戏的重点在于在游戏过程中幼儿需要掌握主动，然而很多时候并

没有达到预计效果，主要是因为教师对自己的定位不够明确，常常会在幼儿游戏

偏离自己预计后进行干预，不利于幼儿的思维拓展，同时很多教师会在发现幼儿

之间出现问题时马上进行调节，这也影响到了对幼儿解决问题能力的培养。

（2）教师给予指导的积极性不够

随着我国社会的发展，越来越多的有着本科教育专业学习经验的教师开始从

事与幼儿园教育行业。然而，由于这些教师大多都为独生子女，在家非常受宠，

对幼儿缺少足够的耐心，在带来丰富的理论知识的同时也带来一些问题，主要表

现在户外自主游戏过程中过于放任学生，缺少对幼儿的总结、评价以及指导等。

三、教师在幼儿园户外自主游戏中合理观察及指导方案

（一）加强在户外自主游戏过程中的观察与引导

其一，教师在户外自主游戏过程中扮演者极其重要的角色，需要找好自己的

定位，当幼儿自己安排游戏方式、规则时，教师可以辅助引导，使其完成确保规

则的合理性、安全性，有利于培养儿童的创新力、思考力。

其二，教师要及时进行反思，经过一段时间后要及时对游戏所取得的效果进

行评价。如没达到理想效果则应积极反思，逐步改进。但减少对幼儿的说教，尽

量避免使用“好不好，行不行”的话语，使用更加开放的“怎么样，为什么”鼓励幼

儿自主思考。

（二）教师在户外自主游戏过程中对情景教学法的应用

在开展户外自主游戏过程中，教师需要去创设特殊的游戏背景，以达到提高

幼儿兴趣与积极性的目的。尤其是对于一些比较内向的小朋友，教师更是需要通

过游戏场景的带入，可以增加儿童间的互动性。在情境创设的过程，可拓展幼儿

思维，达到降低教师存在感，使教学在情景教学中，了解内向儿童的心理。以此，制定更科学的游戏教学方案，从而实现户外自主游戏的合理高效开展。

比如，在进行户外建构游戏时可以给孩子们说“今天我们玩一个建构游戏，大

家分成四组，可以利用操场上的所有东西构建‘我们的家园’”，借此也可以将内向

与外向幼儿组队，更好地互动，可以充分发挥孩子的想象力与积极性。

（三）教师应加强幼儿日常生活与户外自主游戏的联系

我国很多幼儿园在开展户外自主游戏中，并没有与幼儿实际生活联系，导致

游戏中缺少了真实感。户外自主游戏，不仅可以加强教师对幼儿生活观察，而且

能够让教师了解每位儿童的性格特点，并在游戏中加入相应元素，并按照大、中、小班的不同阶段分区进行不同类型的户外自主游戏。比如，可以组织幼儿与老师

一起参加生活体验游戏，如摘草莓、捏泥人等等，与实际生活的联系更加紧密，

同时也可以增加老师与幼儿的感情，利用老师深入观察了解每个幼儿。

结束语：总的来说，幼儿园户外自主游戏是教育改革的重要一环，可以很好

激发幼儿的创造性与独立性，对幼儿之后的成长有很大帮助。具体的在实施过程

中需要教师做好本职工作，户外自主游戏过程中需要重观察，并科学进行指导。

参考文献：

[1]李添娣.浅谈幼儿园如何有效开展户外自主游戏活动[J].考试周

刊,2020,(33):167-168.

[2]陈彩梅.幼儿园户外自主游戏的探索[J].新智慧,2019,(33):37.