“行走礼仪”主题班会汇总

“行走礼仪”主题班会
活动目的：
日常生活中，不论我们是上学读书，上街购物，还是出门访友，漫步散心，总是离不开走路。

在这平常的“走路”中，同样包含着一系列的礼仪要求，在行路这种简单的活动中却蕴涵着不小的学问。

活动过程：
（一）、活动导引：
1、中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》等许多历史小故事至今深深教育着我们。

2、作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明，懂礼貌的好学生，让文明之美在我们小学生身上得以体现。

3、在日常生活中，人们经常走到一起，走路也得讲礼仪，我们认识到，讲文明应从点滴小事做起，从身边做起，让文明之花开遍校园。

（二）：表演小品
也许有人说：“走路太简单了，有什么礼仪可讲究呢？”请大家先看看马路上的一场场“表演”吧。

（1）、“横队齐步走”：某校放学，组成一排排不规则的横队，边走边谈。

（2）、“接力赛跑”：小明走走廊上，背后小勇赶来追逐，们一不小心，小勇一头撞上了门框，皮肉开花。

（3）、“跑低栏”：在宽阔的马路上，小杰跑过慢车道飞身跳过护栏。

讨论：这些“运动员”要不要学习怎样走路呢？走路有没有礼仪可讲呢？（4）、表演几种错误的走路姿势：如猫腰走、抢路走、边走边吃边说、东张西望的走、蹦跳走、边走边看书——等。

(5)、教师出示正确的走路姿势
其实，走路也是一门学问。

无论是在日常生活中还是在社交场合，走路往往是最引人注目的体态语言。

正确的走姿，能体现一种动态美，能体现一个人的风度和韵味，更能体现一个人的青春活力和自我魅力。

（三）、理解古训
（1）、“行如风，步履轻，头不摇，身不晃。

”——《童规》
（2）、“步从容，立端正。

”————《弟子规》
举例说明。

（四）、讨论：
1、以下几种的走姿对不对，问什么？
第1种：横冲直撞行走时，专爱挑人多的地方走，在人群之中乱冲乱闯，甚至碰撞到他人的身体，这是极其失礼的。

第2种；抢道先行行进时多注意照顾和方便他人。

通过人多路窄之处务必讲究“先来后到”，对他人“礼让三分”。

第3种：阻挡道路在道路狭窄之处，悠然自得地缓步而行，甚至走走停停，或者多人并排而行，显然是不妥的。

第4钟：蹦蹦跳跳必须注意保持自己的风度。

不宜使自己的情绪过分地表面化。

若一旦激动起来，走路便会出现上蹿下跳甚至是连蹦带跳的失态情况。

总结：正确的走姿如一位良师益友，相信对我们以后的生活大有帮助。

2、讲文明、树新风、学礼仪——走路时应注意什么礼仪?
（1）、最佳的走姿是什么？
（2）、在马路上行走，讲究那些礼仪？
（3）、上下楼梯时，要注意那些礼仪？
（4）、乘电梯时，要注意那些礼仪？
（5）、通过走廊的要注意那些礼仪？
（6）、在拥挤之处要注意那些礼仪？
（7）、排队要注意那些礼仪？
3、请你为青龙一小小学生文明走路礼仪制定一个要求：
青龙一小小学生文明走路礼仪
文明走路是一个人文化、道德修养的标志。

也是维护生命安全的重要因素，大多数人经常置身于公共场所，这就决定了人们的行走不能我“行”我素，而应当注重走路礼仪。

一、行走姿势行如风行走迈步时，应脚尖向前方，脚跟先落地，脚掌紧跟落地。

收腹挺胸，两臀自然摆动，节奏快慢适当。

步姿要领：挺胸、抬头、两眼平视、轻快平稳、步态和步位合乎标准。

二、文明走路礼仪 1、下课时，开展非追逐的正当安全的、文明的活动。

2、到专用教室或回到教室要排队，依次有顺序（或教师带队）。

3、上下课、老师先行，来客时，欢迎客人走前面，送客时，挽留客人走后面。

4、上下楼梯要右行。

5、上厕所时，要不慌不忙。

6、放学路队行走时，要安静，成直线。

7、上学开大门时，自然迈进校门。

请同学们按要求走吧！走出我们青龙一小的风采！
五、小知识
你知道吗？
青少年保健专家认为，正确的坐姿、站姿和走姿不但会使青少年有一个优雅的仪表，而且有助于他们骨骼的健康。

正确的走姿是：双脚尽量走在一条直线上，走时脚跟先着地、脚掌后着地，并且胯部随之产生一种韵律般的轻微扭动，双手微微向身后甩，挺胸抬头，不驼背含胸、乱晃肩膀，目光自然前视，不左顾右盼，东张西望，如行云流水，风度翩翩。

六、作业：
1、想一想：你认为走路的礼仪还有哪些？
2、查一查：正确的走姿对我们青少年有什么好处。

3、练一练：练习走路姿势，比比谁的姿势最好。

主题班会：《校园生活讲礼仪》
2008-12-13 09:51:16.0 东留春小学提供
《文明行走》班队会
一、教育与训练目标
懂得坐立行走要文明，初步学会坐立行走的规范动作，初步养成坐立行走的文明习惯。

二、教育与训练要点
1、文明的坐立行走能使我们健康地成长。

2、坐立行走的规范。

（坐：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；立：头正身直手放下，两脚并拢像棵松；走：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯*右走。

）
三、教育与训练准备
1、骨骼生长畸形投影片或图片。

2、小故事“血的教训”。

3、坐、立、走常规儿歌及挂图。

四、教育与训练过程
1、看投影片导入。

出示投影片或图片，一位可爱的小男孩，由于从小不注意坐立姿势，骨骼慢慢地变了形，最后成了一个骨骼畸形的人。

2、讨论演示明理。

（1）讨论：为什么原来是那么漂亮健康的小男孩会变成骨骼畸形的人呢？
（2）教师在黑板上板画，演示。

小朋友就像一棵棵小树苗，如果小树苗长得很正，经过浇水施肥，小树苗就会长得健壮挺拔，长大成为一棵有用的大树。

如果从小不注意保护，小树就会弯曲，长大了就成了一棵歪树，再也不能变直。

小你喜欢哪一棵大树呢？
（3）归纳：坐立行走都有一定的要求。

按照这些要求去做，有利于我们健康成长，也是我们小学生讲文明的表现。

（4）教师讲述小故事：“血的教训”。

（5）讨论为什么他们会互相碰撞？
归纳：学校是我们学习、生活的地方，为了安全，大家都要学会文明走路。

（6）学习儿歌：（要点中的：走）
（7）创设情景训练。

以小组为单位，在教室模拟转弯口、上下楼梯训练，让学生边读儿歌边训练
5、小结：今天我们懂得了坐立行走要文明，并且学会了儿歌。

希望大家把儿歌记在心里，按儿歌的要求去做，做一个文明的小学生。

礼仪讲堂第十二讲：行走的礼仪
主讲人：张柏
（师）老师们、同学们：
（师生合）大家好！我是二年四班的班主任张老师。

今天由我和我们二年四班的同学们为大家进行礼仪讲堂的第十二讲——（师生合）行走的礼仪。

（生）张老师，我们每天都要行走，这当中还有礼仪吗？
（师）当然啦！正因为我们每天的生活都离不开坐、立、行走，所以，我们更要重视并且掌握这其中的礼仪，才可以成为一个受欢迎的人。

（生）噢！张老师，我知道前不久的礼仪讲堂中，一年八班的李老师刚刚为大家讲解了“坐、立的礼仪”呢！
（师）对呀！人们常把坐立行走的正确姿势比作：
（师生合）“坐如钟”、“站如松”、“行如风”
（师）坐立行走的礼仪其实是相关联的，为了能够让大家更好的掌握行走的礼仪，我们先来回顾一下坐立的礼仪好吗？
（生齐答）好！
（生）坐的姿态是：“坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平”；
（生）立的姿态是：“立如松，挺胸膛，抬起头，看前方”：
（师）同学们，我们今天把行走的姿态，也编成了一句小歌谣，那就是：（生齐答）“行如风，脚步轻，懂礼让，靠右行”。

（师）那我们该怎样理解这句歌谣呢？还是让我们来看着二年四班同学们
演示，仔细地听他们的讲解吧！
（生）行如风，可不是让大家像风那样快，而是指走路要像风那样轻盈自
如。

（生）对小学生来说，正确礼貌的步态应该是：头、颈、身体保持平直，两眼平视或注视侧前方；
（生）以胸部为前导，腰部挺立向上，大腿带动小腿，将髋部和膝部向上
自然提起，做有节奏的交替迈步；
（生）双臂自然下垂，并做前后轻微摆动。

（生）与人同行，为表尊重，不可以擅自超越人前，切忌勾肩搭背，并排
而行；
（生）与多人同行，步调要与集体保持一致，要走直线，肩膀不要左右摇
摆。

（生）作为学生，我们在校园里行走，要根据场合、环境自觉调整自己的
步态走姿。

（生）进教室，步子要轻、要稳、不要急跑；
（生）在楼道里，要慢步轻声，不要追跑打逗；
（生）上下楼梯，要靠右侧行走，相互礼让不拥挤，更不要冲撞他人；
（生）升旗仪式上，我们是不能随便行走的。

如果平日里，偶然遇到学校
的升降国旗仪式，也要停住脚步，立正站好，以示庄重与敬仰之情；
（生）每天的课间操或者以班级为单位的规范展示大赛中，同学们在行走
时就要注意队列的整齐和步伐的整齐划一了。

（生）再过不久，学校就要开展清明节的扫墓活动了，在追思革命英烈，向英雄敬献小白花的队列行走中，同学们还要注意表情的庄重，脚步也应
该是缓慢而沉重的。

（师）听了二年四班同学们的详细讲解，相信大家。

一定能够在日常生活
中时刻注意行走的礼仪，成为一个受欢迎的人！
在今天的礼仪讲堂结束之前，让我们再次回顾“坐立行走”的礼仪歌谣：（师生合）“坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平”；
“立如松，挺胸膛，抬起头，看前方”：
“行如风，脚步轻，懂礼让，靠右行”。

29日12时许，新疆阿克苏市阿克苏第五小学发生踩踏事故，近百名孩子受伤被送往医院，其中4人重伤、2人轻伤。

(今日本报A4版)
预防安全事故有一句老话：别人亡羊我补牢，邻家失火我查灶。

意思是应当拿别人的教训，补自己工作之漏洞，从而防止重蹈别人的覆辙。

然而，距柬埔寨金边钻石桥踩踏惨剧不过7天，阿克苏第五小学就发生踩踏事故，无疑值得追问。

校园踩踏事故不是孤例。

从2003年至今，每年都有学校在楼梯处发生踩踏事故。

教育部曾于2005年底专门下发通知，要求各中小学就预防学生拥挤踩踏事故建立专门制度，要每学期组织一次演练应急。

学生晚自习时必须有教师值班，下楼时错开时间，严防校园拥挤踩踏事故。

去年12月7日，湖南湘乡市育才中学发生特大踩踏事故，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。

教育部再次针对发生的校园踩踏事故下发通知，要严防死守，突出落实对学生的安全教育，杜绝发生校园踩踏事故。

遗憾的是，校园踩踏事故再一次被复制。

从报道看，阿克苏第五小学“学生从楼上蜂拥而下”引发踩踏事故，不仅说明学生的安全意识较差，同时也说明课间时间的安全问题，并没有受到校方的重视。

探究起来，这几年发生的校园安全事故大多都存在着共性问题：教育者漠视威胁学生安全的隐患，缺乏对学生安全问题严重性和紧迫性的认识。

然而，校园理应是孩子最安全、家长最放心的场所。

学校哪怕存在一点细微疏忽，都可能造成无法挽回的损失。

岂能容许一些地方和学校对学生安全工作麻痹大意、置若罔闻？(鹰远）
现场
学生蜂拥而下挤歪扶手
据初步调查：阿克苏市第五小学课间操时，学生从楼上蜂拥而下，前面的学生摔倒后引起踩踏事故，楼梯扶手被挤歪，许多学生被挤伤或摔伤。

事故一发生，校方立即疏散学生，紧急通知120急救车将百余学生送往阿克苏地区第一人民医院进行排查治疗。

经初步排查，大部分受伤学生生命体征正常。

昨日，新疆自治区卫生厅应急办有关负责人介绍，卫生厅已派出专家组前往阿克苏，此次派出的专家为脑外、胸外及ＩＣＵ专家，帮助阿克苏当地开展急救工作。

讲述
疑因学生沿楼梯扶手下滑引发
昨日，记者采访到阿克苏市第五小学6年级三班学生亚里昆·亚生，他说：“第二节课后，同学们下课了，大家去做课间操，有10多个学生沿着楼梯的扶手往下滑，可能是人太多，扶手突然歪了，有几个同学被压到了下边。

”
另一名学生艾尔古·吐尔地说：“同学们被压到下面了，一个学生叫老师，老师打电话报警，110来后开始抢救，好多救护车和警车都来了。

”
追问
白岩松：安全不容“踩踏”
针对29日阿克苏市第五小学发生的踩踏事件，央视主持人白岩松在《新闻1＋1》栏目中表示“归根到底是大人的问题”，并对此事故发出四大追问。

楼层有老师管吗？
其实，教育部对这方面的问题不可谓不重视，几乎是一年一道“金牌”，去年湖南湘乡发生踩踏事件后，教育部马上就下发了相关通知，今年开学之前专门针对校园安全，其中还专门写到了踩踏事故的防范，并且明确要求各个学校每学期要进行一次演练，具体到了每一个细节，而且里头特别有一句话叫加强细节管理。

但是在这起事故中，有没有老师在每个楼层负责呢？尤其是不光这个小学，全国各地的小学有没有每学期都进行防范踩踏事故的演练呢？每次都是发生事故之后，我们往回倒，才发现很多漏洞，为什么不能在平常的日子里补上这些漏洞，让我们没有机会去关注这样的悲剧呢？
有没有实行错峰？
四川师范大学的一个教授做了一个统计，大的踩踏事故往往发生在一楼和二楼之间，因为这有一个累加效应，从四楼，从三楼一直累加到这儿。

所以教育部要求要有错峰，错开人流量就不会有这么大了。

想想看，一千八九百名的学生集中在一栋楼里，这个事情发生在一楼，那么它施加的这个人流压力会有多大。

为何又是第四季度？
这个教授进行过总结，从2009年往前倒，一直倒到2000年，一共发生28起校园踩踏事故（编辑注：加上2010年11月29日阿克苏校园踩踏事故，11年共29起），其中19起发生在第四季度，占67．86％。

另外，教育部在今年开学之前特别提醒的是踩踏。

为什么又再次发生在这个季度，我觉得需要研究这里面的规律。

是孩子们的错吗？
我觉得归根到底是人的问题，归根到底是大人的问题。

只有当人们真正重视了，这个问题才可能得以解决。

我们无法要求我们的孩子尤其是一个小学的孩子，在缺乏训练的情况下，就立即做到彬彬有礼，自我谦让。

在踩踏事件中，女性和孩子历来是最大的受害群体。

所以学校更要加强日常演练，另外就是错峰，并且在课间操、上下课时，每个楼梯口一定要有一位老师，这对一个学校来说增加的压力不大，但对于缓解全社会的内心压力来说，会起很大的作用。

综合新华社、央视报道(本文来源：宁波网-宁波晚报。