特色学校自查报告
2024年学校自检自查报告范文(3篇)
2024年学校自检自查报告范文一、引言自检自查是一种常态化、制度化的工作，通过对学校各方面工作内容和过程进行全面的自我评估，找出问题、消除弊端，提高教育质量和管理水平。
自检自查报告旨在总结2023年度学校自检自查工作的成果和问题，为学校制定下一步改进和发展的措施提供参考。
二、自检自查的目标和原则1.目标：为了实现教育教学的高质量发展，提高学校的教学质量和管理水平，增强学生的综合素养。
2.原则：(1)全面性：对学校全面工作内容进行自检自查，涵盖课程设置、教学管理、师资队伍、学生管理等各个方面。
(2)客观性：通过数据和事实材料为依据，以客观的态度对学校的工作进行评估。
(3)实效性：自检自查工作应当有明确的目标和措施，能够引导学校改进和发展。
(4)科学性：自检自查应当符合教育教学的规律，以科学的方法进行评估和检查。
三、自检自查工作的具体内容和成果1.课程设置自检自查发现，学校的课程设置在整体上较为合理，能够满足学生的学习需求。
但也存在一些问题，如：(1)部分学科课程设置过多，导致学生负担过重，缺乏课外活动时间。
(2)课程内容过于注重知识传授，缺乏实践与创新的培养。
针对这些问题，学校将会对课程设置进行调整，减少学科课程的数量，增加实践与创新的内容。
2.教学管理自检自查发现，学校的教学管理工作比较规范，但还存在一些问题，如：(1)教学评价体系不完善，缺乏量化的评价指标。
(2)教师教学能力参差不齐，部分教师教学方法陈旧。
为了解决这些问题，学校将会完善教学评价体系，建立科学的评价指标，并加强教师培训，提高教师的教学水平。
3.师资队伍自检自查发现，学校的师资队伍整体水平较高，但也存在一些问题，如：(1)部分老师教学经验不足，缺乏创新精神和团队合作意识。
(2)教师培训不够精细化和个性化。
针对这些问题，学校将会加强对教师的培训和专业发展支持，提高教师的整体素质。
4.学生管理自检自查发现，学校的学生管理工作相对较好，但也存在一些问题，如：(1)学生的课堂纪律不够规范，部分学生缺乏学习积极性。
2024年学校工作自查报告范文(3篇)
2024年学校工作自查报告范文教育部2024年学校工作自查报告范文（二）范文一、概述自2024年开始，我校深入贯彻党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，全面落实国家教育政策，坚持以人为本的办学理念，全面推进素质教育，积极开展教育教学改革，加强师资培养和发展，深化学校管理体制改革，不断提升办学质量和水平。
本次自查报告主要从以下几个方面进行总结和分析：教育教学工作、师资队伍建设、学校管理和服务、安全管理以及改革发展等。
二、教育教学工作1.教学质量提升我们坚持“以学生为中心”的教学理念，创造良好的教育环境，提供优质的教学资源，促进学生全面发展。
学校整体教学质量得到了显著提升，学生的学习成绩明显提高，学生的整体素质也得到了显著的提升。
2.教学手段创新我们积极探索教学模式改革，引进现代教育技术和信息技术手段，提升了教学效果。
通过网络课堂、智能教室等手段，优化了教学内容和形式，全面提升了学生的学习兴趣和参与度。
3.课程建设我们加大了对课程的研发和改革力度，推进了跨学科教育，开设了一批具有特色的课程，满足了学生综合素质发展的需求。
通过多样化的课程设置，培养了学生的创新思维和团队合作精神。
三、师资队伍建设1.教师培训和发展我们注重师资培养和发展，举办了多场教师培训和专题研讨会，提升了教师的教学能力和专业水平。
教师积极参与继续教育和学术研究，通过实际行动不断提升自己的专业素养。
2.师德师风建设我们注重培养教师的师德修养，开展了一系列的师德师风教育活动。
通过举办师德师风评价活动和宣传教师先进事迹，营造了风清气正、教育人人学习的良好氛围。
四、学校管理和服务1.管理体制改革我们深化学校管理体制改革，优化了学校管理模式，提高了管理效能。
通过建立科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科科学科学科学科科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科教育科学科教育培训科教育培训科教育培训科教育培训解决了学校各项工作中存在的管理难题。
素质教育示范校创建自查报告
培养良好学习习惯奠定终身发展基础---罗汉小学创武汉市素质教育特色学校综合督导评估自评报告第一部分学校基本情况罗汉小学校创办于1958年7月，校园占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米，学校现有19个教学班，在校生953人，教职工62人，其中，中教高级职称1人，小教高级职称 59人，小教一级教师1 人，高级工一名；教师学历较高，本科学历人，专科学历人；教师综合素质较高，党员教师25人，国家级教科研先进个人2名，市级减负增效教学能手1人，市区级“高效课堂”建设先进个人各1人，区级学科带头人3人，区级优秀青年教师5名，区级“标杆教师”1人，区级教学能手6人，区级百优班主任3人。
近几年有二十多名教师在省、市、区级优质课比赛中获奖。
2013年，，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼2918.35㎡，校园绿化率达30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。
学校还将投入15万多元，进行校园文化建设。
校园布局合理，教学设备设施一流。
教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼呼应，给学生生活、学习提供了方便。
学校设置了24间多媒体教室，音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和卫生室等功能室一应俱全。
今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。
在区教育局的正确领导和教育总支大力支持下，学校坚持把创建罗汉小学素质教育特色校活动作为全校各项工作的重心，认真践行科学发展观，以实施新课程改革为突破口，以现代教育理念为指导，以建设高素质教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应未来发展需要的创新型人才为目标，深化教育教学改革，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育，逐步形成了独具思源特色的学校文化。
校园足球特色学校自查报告
校园足球特色学校自查报告一年来，在学校领导的高度重视下，在县教育局和水城XX县文广局的支持下，在全校师生的努力和积极参与下，以校园足球新理念“以学生为本，以快乐为核心”为指导，积极组织学生参加校园足球联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动等校园足球活动。
开展得如火如荼，已见成效。
足球已成为XX小学最受师生喜爱的活动！校园足球活动在实践中前行，在不断探索中展开：一方面，在校内体育教育教学活动中，体育课以足球活动为主。
积极引导广大学生走进足球场，体念快乐足球。
另一方面，三至六年级各班组队参加校园足球联赛，联赛中学生即赛出了风格，又赛出一定的水平，表现出了良好的精神风貌。
大大的激发了学生们参与足球活动的兴趣，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神。
如今，快乐足球活动已走进孩子们的校园生活，学校因此展现出欣欣向荣的校园阳光体育新局面，于2017年申请成为“六盘水市青少年校园足球特色学校”。
学校将逐步完善校园足球机构，为校园足球活动的开展加以规范化、制度化，以保障校园足球活动的开展。
通过学校红领巾广播站、板报、3D墙绘等宣传校园足球，取得了一定的效果学校广播站专设校园足球活动栏目，广播学生的足球作品，报道校园小足球联赛开展的情况。
学校出了一个五人制足球的专刊，介绍了五人制足球的竞赛规则等各方面的知识，丰富了师生们对五人制足球的理解。
经过校领导的支持、教练的认真教学、小球员的努力训练之后，我校也取得了优异的成绩。
在水城县教育局组织的“激情六月·放飞梦想”校园足球联赛活动中我校代表队以片区小组赛第一名的优异进入决赛。
总决赛时小球员们因为实战经验不足而失利第一，但是县领导重视我校足球事业，特批准由我校带队参加市级足球夏令营女子乙组的总决赛，最终不负众望，我校荣获“2017年六盘水市校园足球夏令营女子乙组总决赛”冠军。
总而言之，活动的成效是明显的，但也还有一些细节没有做到位。
我们相信，有了上级领导支持，有了社会各界的关注，学校上下一心，一定能把校园足球活动开展得越来越好，再创佳绩！。
特殊教育学校办学规范的自查报告
特殊教育学校办学规范的自查报告一、引言特殊教育学校作为专门为有特殊需要的学生提供教育服务的机构，在促进学生全面发展、融入社会等方面发挥着至关重要的作用。
本报告旨在通过自查，确保我们的办学活动符合国家及地方教育部门制定的特殊教育学校办学规范，进一步提升教育服务质量，保障学生权益。
二、自查内容2.1 办学宗旨与目标- 我们的学校始终坚持以“尊重差异、因材施教、促进发展”为宗旨，致力于为特殊需求学生提供个性化、适应性的教育服务。
- 学校教育目标明确，旨在帮助学生掌握基本知识技能，提高生活自理能力，增强社会适应性，为融入社会打下坚实基础。
2.2 教育师资力量- 教师团队专业结构合理，所有任课教师均具备相应的特殊教育资格证书。
- 教师队伍持续接受专业培训，以提升针对特殊教育需求的教学能力和服务水平。
2.3 教学设施与环境- 学校教学设施齐全，包括但不限于教室、功能室、康复训练室等，均符合特殊教育需求。
- 校园环境安全、无障碍，充分考虑了特殊需求学生的行动便利性。
2.4 教育课程与教学- 课程设置符合教育部特殊教育学校课程标准，注重学生个性化需求。
- 教学方法灵活多样，充分运用视觉、听觉、触觉等多种教学手段，以适应不同学生的学习特点。
2.5 学生管理与支持- 建立了一套完善的学生管理制度，确保学生在校期间的安全和权益。
- 提供全面的学生支持服务，包括心理咨询、康复训练、社交技能培养等。
2.6 家校合作与社会支持- 积极建立家校联系机制，定期与家长沟通学生在校表现，共同关注学生成长。
- 与社会机构建立合作关系，拓宽学生社会实践和就业渠道。
三、自查发现与改进措施3.1 存在的问题- 在部分课程教学中，尚未完全实现针对学生个体差异的个性化教学。
- 部分教师对最新特殊教育理念和技术的掌握有待提高。
- 校园无障碍设施仍有优化空间，以更好地满足不同学生的需求。
3.2 改进措施- 完善课程设计，强化个性化教学策略，为每位学生量身定制学习计划。
2015.11.20校园足球特色学校年度工作考核自查报告
重庆市江津吴滩中学校校园足球特色学校年度工作考核自查报告我校一直坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造书香校园、足球校园、博雅校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动的开展，推进了学校体育工作的科学发展，促进了学生的健康成长和全面发展，取得了显著的成绩。
2014年11月，我校被评为“重庆市青少年校园足球活动命名学校”，又于2015年9月成功入选首批全国校园足球特色学校。
在重庆市积极开展校园足球特色学校年度工作考核之际，我校认真总结了本年度的足球工作，现将自查情况报告如下：一、加强组织领导，完善规章制度1、我校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
2、统筹规划，将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园足球文化建设。
在每学期的工作计划中，将校园足球工作作为一项重点工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。
3、健全工作机制，成立了由校长负责，书记主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。
虽然我校廖德彬校长不懂足球，不擅长足球，但非常重视和支持校园足球工作。
坚持定期召开校园足球工作部署会、推进会和总结会，把校园足球的各项工作真正落到了实处。
我校叶昌远书记爱好，擅长足球，全力主抓校园足球，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。
在校园足球工作的逐步推进中，突出了学生的参与性和活动的实效性。
4、制定并完善了《吴滩中学2015年度校园足球工作计划》《吴滩中学体育教师、教练员岗位职责》《吴滩中学校园足球班级联赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。
特色学校自评报告5篇
特色学校自评报告5篇自我评价这种特殊的认识形式，无论在个体的意义上，还是在群体的意义上，都是跟人的现实需要有密切联系的。
与此同时，自我评价还需要人的内省能力。
自省能力是儿童形成自我概念的基础，因而也是自我评价形成的前提。
这样，自我意识、自省能力、现实需要三者共同构成自我评价发生的前提条件，今天在这给大家整理了一些学校自查报告，就让我们一起来看看吧!特色学校自评报告1我校自__年获得区级文明单位称号以来，在各级领导的关怀下，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针。
认真贯彻党的教育精神，以文明单位的标准严格自律，扎实有效地巩固已有的创建成果，不断深化文明建设，取得了显著成绩，促进了学校国际化与办学水平的整体提高，受到社会各界和上级领导部门好评，被誉为临沂名校。
__年我校获得国家级心理健康教育实验基地荣誉称号;省级荣誉3个：山东省语言文字规范化示范校，山东省规范化学校，山东省远程研修组织工作先进单位;市级荣誉5个：临沂市教科研工作示范学校;临沂市心理健康教育先进单位;临沂市教育信息化工作先进集体;临沂市写作教学先进单位;临沂市数字化校园。
__年先后获得市平安校园建设先进单位、教学工作先进单位、山东省教育系统先进集体等荣誉称号。
回顾巩固创建成果，深化文明建设的历程，我们着重抓了以下几方面工作：一、落实组织保障机制，创建“四好班子”。
学校把巩固创建成果，深化文明单位建设工作纳入学校工作的总体规划中，成立了文明单位建设与管理领导小组。
领导小组工作目标明确，措施有力，制度健全，任务落实，取得明显的实际效果，推动了学校四个文明的建设，加速了学校的可持续发展。
学校领导班子以“四好”为目标加强自1身建设，做到了解放思想，实事求是，勇于改革，勤奋务实，廉洁奉公，团结协作，作风民主，得到了全校师生的信任。
__年被开发区教育局评为先进党支部、“四好”领导班子。
二、加强思想政治工作，提高教师素质。
加强教师思想政治工作对文明建设具有极为重要的意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明建设的先导。
中小学特色校园自评报告
中小学特色校园自评报告不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，让我们一起来学习写自查报告吧。
好的自查报告都具备一些什么特点呢?东星资源网今天为大家精心准备了中小学特色校园自评报告优秀文集，希望对大家有所帮助！为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平，我校申报足球特色学校的评选。
现将我校自查的情况报告如下：一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设我校自20xx年创办以来，在学校领导正确领导下，开展阳光体育、提高校师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念始终没有变。
学校领导班子重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，并于20**年创办了学校体育节，将足球工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。
二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境几年来，学校按照《xx省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，我校建有体育运动场2个，足球运动场2个、足球门6副（包括2副活动球门）。
同时，学校还节约资金，积极购进各类体育器材。
目前学校拥有足球80余个，训练标志锥40套，训练标志盘70个，其它足球训练设施均安全到位，从而为开展足球运动创造了有利条件。
三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质为全面贯彻我校足球工作，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐足球的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。
四、突出特色，抓住重点，切实提高足球运动水平近两年学校体育工作得到了长足的发展，学生的足球竞技水平不断提高。
1.以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平（1）足球运动成为我校师生的第一运动为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的足球运动人才，学校把加强足球重点校的建设作为学校的重要工作，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的足球事业得到了长足的发展，学生的足球竞技水平得到不断提高。
2024小学创建学习型学校自查报告
2024小学创建学习型学校自查报告随着教育改革的不断深化，我校积极响应号召，致力于构建学习型学校。
经过一段时间的实践与探索，我们对学校的学习型建设进行了全面的自查。
现将自查情况报告如下。
一、引言在信息化社会的背景下，教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了培养适应未来社会发展需要的人才，我校以创建学习型学校为目标，坚持以人为本、全面发展的教育理念，着力构建师生共同学习、共同成长的教育环境。
通过自查，我们旨在发现学校在学习型建设过程中的不足之处，并提出改进措施，以推动学校的持续发展和教育质量的提升。
二、检查的内容及标准在自查过程中，我们依据教育部门关于学习型学校的建设标准和要求，结合学校实际情况，制定了详细的检查内容及标准。
主要包括以下几个方面：学习环境建设：包括教室、图书馆、实验室等硬件设施是否完善，是否满足师生学习的需要；学校文化氛围是否浓厚，是否有利于激发师生的学习热情和创新精神。
课程设置与教学方法：课程设置是否科学合理，是否符合教育改革的方向；教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
教师队伍建设：教师队伍的整体素质和专业水平如何，是否具备引领学生学习和成长的能力；教师是否积极参与教育改革和学术研究。
学生学习与综合素质：学生的学习态度、方法和成绩是否有所提高；学生的综合素质是否得到全面发展，包括知识、能力、情感态度等方面。
家校合作与社会资源利用：家校合作是否密切，是否形成教育合力；学校是否充分利用社会资源，拓展学生的学习空间和实践机会。
三、自查过程和方法为了确保自查工作的全面性和客观性，我们采取了以下自查过程和方法：成立自查小组：由学校领导班子成员、教师代表和学生代表组成自查小组，负责自查工作的组织和实施。
查阅相关资料：自查小组查阅了学校近年来的教育教学计划、课程设置、教师培训计划等相关资料，全面了解学校在学习型建设方面的规划和实施情况。
实地考察：自查小组对学校的教学设施、校园环境、文化氛围等进行了实地考察，观察师生的学习状态和教学互动情况。
申报市级体育特色学校自检自查报告
申报市级体育特色学校自检自查报告【市级体育特色学校自检自查报告】一、学校概况我校是一所市级体育特色学校，位于市中心，占地面积5000平方米，拥有现代化教学设施和优秀的教育资源。
学校积极推进体育教育改革，致力于培养学生的综合素质和体育技能。
在过去的一年里，我校在教学、管理和体育项目等方面取得了一系列的成绩和进展。
二、学校教学情况1. 教育理念我校坚持“全面发展、健康成长”的教育理念，注重学生的身心健康，通过体育教育培养学生的体质、意志品质和团队协作能力。
2. 课程设置我校在体育课程设置方面，注重兼顾学生的兴趣和全面素质的培养。
除了常规的体育课程外，还设置了足球、篮球、乒乓球等专项运动课程，让学生有更多的选择。
3. 教师队伍建设我校拥有专业的体育教师队伍，其中包括拥有教师资格证和专业背景的教师。
教师们注重自身的专业能力提升，不断参加各类培训和学习交流活动，提高教学水平。
4. 学生体质测试我校每年都进行学生的体质测试，以了解学生的身体状况和发展情况，根据测试结果制定相应的体育教学计划，定期对学生进行健康指导和体质改善工作。
三、学校管理情况1. 管理体系我校建立了科学、规范的管理体系，包括领导班子建设、教师队伍建设、教学管理、后勤管理等各个方面。
通过制定管理制度和规范，确保学校的正常运行和教学质量。
2. 教学管理我校教学管理注重教育教学质量的提高，建立了课程评估和教师工作评价机制，定期开展教师教学交流和研讨活动，提升教学能力和水平。
3. 后勤管理我校重视后勤管理，保障教育教学的顺利进行。
学校配备了专门的后勤人员，负责学校设施设备的维护和管理，确保学生在良好的环境中学习和生活。
四、体育项目开展情况1. 项目设置我校根据学生的需求和市场需要，设置了足球、篮球、乒乓球等多个体育项目，不断扩大体育课程的覆盖范围，让更多的学生有机会参与体育活动。
2. 师资培养为了保证体育项目的质量和教学效果，我校注重教师的师资培养。
新镇一中关于申报校园文化特色学校自查报告
新镇一中关于申报“校园文化建设特色学校”自查报告2013/10/14新镇一中关于申报“校园文化建设特色学校”的自查报告校园文化是一所学校独特的精神风貌,也是学生文明素养、道德情操的综合反映。
校园文化建设反映了学校的综合办学水平,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。
因此，我校始终把校园文化建设作为校园建设的一项重要工作。
自2009年鹤壁市首个乡村学校少年宫在我校举办以来，我们依托乡村学校少年宫现有资源创建了自己的校园文化特色，取得了一定的成效。
根据上级要求，现对我校的校园文化建设情况进行认真总结，自查自评，汇报如下：一、挖掘潜力，构建校园静态文化充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化。
1、优化校园环境，营造文化氛围校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。
学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的薰陶和感染。
总之，在校园环境构建上要力求做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。
2、重视文化品牌，打造文化特色除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。
构建班级文化、板报文化、寝室文化、墙体文化建设。
通过这些文化活动，提高学生的集体荣誉感和主人翁意识。
学生使用普通话交流，文明礼仪进校园。
二、创新教育思想，激活校园动态文化活动校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，因此，要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。
应经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以引导和推进师生的思想意识、道德作风和行为习惯。
学校自查报告(6篇)
学校自查报告（6篇）学校自查报告1我校教育收费工作在上级有关部门的指导下，仔细贯彻落实县教体局、xx教办有关文件和会议精神，连续开展治理教育乱收费规范教育收费工作专项检查。
我校高度重视，专人负责，有打算、分步骤，仔细开展自查，现将我校有关收费状况汇报如下：一、加强领导，提高熟悉。
成立了以校长为组长的财务管理领导小组，并设立举报电话、制作了xxx箱，建立了举报登记、查处督办制度和工作保密制度。
组织全体老师学习文件精神和操作方式，落实责任，各司其职，各负其责，上下联动，齐抓共管。
二、加强公示，严格执行收费的各项政策。
我校严格根据x教字(20xx)32号文件的收费项目和标准进行收费，不增加收费项目，不扩大收费范围，不提高收费标准。
学校按规定在学校醒目的位置张贴由县教体局统一印刷的教育收费公示牌，接受家长和社会的监督。
同学一律自愿，不硬性规定。
不强迫同学收取上级审定书目外的任何资料费。
三、明确要求，严格规范学校收费行为。
学校仔细贯彻上级各部门的统一部署，仔细执行有关部门规定的项目和标准。
学校对开学收费坚持做到依法收取，执行“四公开”的规定，以增加收费的透亮度，实行专人负责，校长一把手负责人对收费全权监督。
四、落实责任，加大对收费的工作监管力度。
我校能切实加强收费的管理，落实领导责任制和责任追究制，坚持“谁主管，谁负责，一级抓一级，层层抓落实”的原则。
学校适时召开全体教职工会议学习有关文件精神，加强对全体教职工的宣扬和教育，增添依法收费的意识。
五、不断加强规范收费劲度，推动学校健康进展。
学校收费牵涉到千家万户，关系到学校声誉和形象，是一项敏感工程。
在收费问题上，每个人的每一举动都对信息进展有着重要影响。
为此，学校制订了规范收费制度，落实了规范收费工作责任制，确保教育乱收费责任投诉为零，为教育进展制造了良好的环境。
今后，我们将进一步加强收费管理，为树立良好的教育形象而努力。
学校自查报告2近几年，我校依据义环保[2023]55号文件要求，为创建义乌市“绿色学校”做了很多工作，现以基本达标。
足球特色学校自检报告
校园足球特色学校自查报告新民市实验中学根据《国家校园足球特色学校基本要求》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。
调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。
结合实际，对我校贯彻落实足球特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：一、学校基本情况学校现有占地面积6万多平方米，教学班43个，学生20 00余人。
教职工总数184人，学校有专职体育教师9人。
二、组织领导（一）健全工作机制，落实国家政策学校成立了“实验中学足球特色校园工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，德育主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。
校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展，确保工作真正落到实处。
实验中学足球特色校园工作机构领导小组：组长：付军学副组长：王立鸿成员：王冰李海军陈小丰各位体育教师（二）高度重视，纳入学校规划为保证校园足球工作的可持续性发展，我们将足球工作纳入到《学校发展规划》，和《年度工作计划》中，严格执行。
（三）完善规章制度学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。
制定了“校园足球工作招生”、“教学管理规章制度”、“课余训练和竞赛规章制度”、“运动安全防范措施与保障”、“师资培训规章制度”、“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“校园足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人二、保障措施（一）师资保障我校共有体育教师9人，李儒彬教师根据上级要求分别参加了国家级和市级的培训，均有合适的教师资格证。
体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。
特殊教育学校的校园文化自查报告
特殊教育学校的校园文化自查报告一、引言特殊教育学校作为专门为有特殊需要的学生提供教育服务的机构，不仅要关注学生的学术成长，更要致力于塑造积极、健康的校园文化。
本报告旨在通过自查，评估我校在校园文化建设方面的现状，发现问题并提出改进建议。
二、自查内容与评估标准2.1 校园物质文化建设- 自查项目：校园环境布置与功能区划分- 评估标准：是否有利于学生安全、舒适的和生活，是否具有特殊教育特色的装饰与布局。
- 自查结果：- 校园环境布置充分考虑到了学生的特殊需求，如颜色搭配、照明强度等。
- 功能区划分合理，有明确的指示标志，易于学生及教职工识别。
2.2 校园精神文化建设- 自查项目：学校核心价值观与学生行为规范- 评估标准：核心价值观是否明确并得到广泛的认同，学生行为规范是否具体、可操作。
- 自查结果：- 学校核心价值观明确，涵盖了包容、尊重、关爱等特殊教育重要理念。
- 学生行为规范具体明确，并通过多种形式教育学生遵守。
2.3 校园制度文化建设- 自查项目：学校管理制度与学生权益保障- 评估标准：管理制度是否健全并得到有效执行，学生权益是否得到充分保障。
- 自查结果：- 学校管理制度健全，有专门的学生权益保障机制。
- 管理制度得到有效执行，学生参与学校决策的机会增多。
2.4 校园活动文化建设- 自查项目：学生活动种类与参与度- 评估标准：活动是否丰富多样，是否能够吸引学生积极参与。
- 自查结果：- 学生活动种类丰富，包括学术、艺术、体育等多个领域。
- 学生参与度较高，活动组织注重引导学生主动参与。
三、存在问题与改进建议3.1 存在的问题- 校园文化活动虽然丰富，但部分活动的开展频率较低，学生参与度有待提高。
- 部分教职工对于校园文化的认识不足，未能充分参与到校园文化的建设中。
3.2 改进建议- 加大校园文化活动的宣传力度，提高学生和教职工的参与意识。
- 定期组织教职工培训，增强其对校园文化建设的重视和参与。
2024年学校自检自查报告样本（二篇）
2024年学校自检自查报告样本自我校创立以来，历经____年的发展，学校领导班子历经更迭，但始终秉持全民体育运动、提升体育运动能力、增强体育运动素质的办学宗旨。
一、提升认识，加强领导，全面推动体育特色学校建设新一届学校领导班子高度重视体育工作，调整了体育工作领导小组，于____年创办学校体育健身节，将体育工作纳入学校发展规划、年度工作计划和日常管理中。
三年来，学校荣获我市体育传统项目学校称号，并被认定为____省足球重点学校、国家青少年体育俱乐部。
二、加大投入，创造条件，营造优良体育环境我校现有学生____名，教职工____名，校舍3处，其中教学用校舍2处。
根据《____省中小学体育器材设施配备目录》要求，学校持续加强体育设施建设，拥有体育运动场____个、足球场____个、足球门4副，篮球场____个、篮球架4副，排球、羽毛球场地____个，室内乒乓球室____个、乒乓球台17副，以及武术室、拉丁舞室、体育健身室各____个。
学校积极购置各类体育器材，确保数量和质量均达到省级标准，为开展体育运动提供良好条件。
三、强化管理，队伍建设，提升体育教师综合素质我校现有体育教师____人，全部具备专科学历，其中____人正在攻读本科学历。
学校通过组织体育教师学习现代教育理论、新课程改革资料，开放图书室、阅览室，订购相关体育杂志，并鼓励教师参与各级教科研活动，提升专业理论水平。
学校还实施《体育趣味游戏教学促进学生普通艺术素质发展》科研项目。
在日常教学中，体育教师积极探索新的教学方式，发挥学生主体作用。
学校通过奖励机制激发教师工作热情，促进体育工作全面提升。
近年来，我校体育教师取得显著成绩，包括____老师获得国家一级足球裁判员证书，____老师被评为优秀体育教师等。
四、凸显特色，聚焦重点，全面提升全民运动水平我校体育工作取得显著进步，学生竞技水平不断提高。
1. 以校园体育健身节为核心，推动群众性体育运动学校注重加强体育宣传，举办《体育?快乐?健康》专题讲座，提高师生对体育工作的认识。
2024年学校教育教学自查报告（2篇）
2024年学校教育教学自查报告我校从德育教育、党建工作、教学管理、依法治校、教学成果等五个方面，对学校的教育教学工作进行了全面细致的自查，现将自查情况报告如下:一、想办法创思路，德育工作再谱新篇我校德育工作坚持以xx大精神为指导，全面落实科学发展观，使德育工作体现了时代的特点和亮点，有效的促进了和谐校园的建设和发展。
1、构建德育网络体系。
继续完善主管领导、政教部门、班主任、各任课教师的“四级联创”德育教育管理体系，积极构建学校、家庭、社会为主体的德育网络，注重调动各方面积极因素参与德育教育，努力形成全方位、立体化的德育机制和开放式的德育管理新格局。
2、加强师德建设，坚持依法治校。
组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《关于开展向叶志平校长学习和“学习英模教师弘扬伟大师魂”主题教育活动的安排意见》，深入开展师德师风建设，大力提高教师职业道德素质，引导教师爱岗敬业，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
3、延伸德育教育内涵，重视德育效应建设。
以班主任考核为抓手，以文明意识、行为转变、素质形成为导向，深入开展文明班级创建活动。
利用各种形式，重点开展了以文明礼仪、团结友爱、知荣明耻、爱心捐款等德育教育活动，不断丰富、强化德育教育内容。
4、丰富载体凸现特色。
通过开展丰富多彩的校园文化活动，进一步加强学校德育的基础建设和德育常规工作管理，以创新德育方法为重点进一步体现德育工作的整体性，阶段性，提高德育工作的针对性和实效性。
二、重特色突实效，党建工作有条不紊1、加强对领导班子、党员教师、广大教职工的理论教育。
学校党支部不断拓展学习领域，丰富学习内容，以提高教师政治素质为主线，以创建支部特色、服务教育教学为工作重点，加强教师的政治理论学习。
做到有计划、有内容、有检查、有心得体会。
持之以恒，讲求实效，2、加强党风廉政建设，全面提升行风水平。
根据市教育局《xx 年中卫市沙坡头区民主评议行风工作实施方案》精神，结合我校实际，学校从xx月开始开展了民主评议行风工作。
办学水平自查报告
办学水平自查报告为了全面提升学校的办学水平，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展，我校根据相关教育政策和法规，对学校的办学情况进行了全面、深入的自查。
现将自查情况报告如下：一、学校概况我校是一所学校类型学校，创建于创建年份，位于具体地址。
学校占地面积占地面积数值平方米，建筑面积建筑面积数值平方米。
现有具体数量个教学班，在校学生学生数量人，教职工教职工数量人。
学校拥有一支高素质的教师队伍，其中专任教师专任教师数量人，学历达标率为达标率数值%。
学校教学设施齐全，配备了多媒体教室、实验室、图书馆、体育器材室等功能室，为学生的学习和成长提供了良好的条件。
二、办学理念与目标1、办学理念我校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们注重学生的个性发展和特长培养，倡导“尊重、关爱、合作、创新”的校风，“敬业、爱生、严谨、博学”的教风和“勤奋、乐学、善思、进取”的学风。
2、办学目标学校以“创建特色学校，提高教育质量，培养创新人才”为办学目标，努力打造一所具有较高社会声誉和影响力的优质学校。
在教育教学中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
三、办学条件1、校园环境学校校园布局合理，环境优美，绿化面积达到绿化面积数值平方米。
校园内设有文化长廊、宣传栏等，营造了浓厚的文化氛围。
2、教学设施学校拥有现代化的教学设施，多媒体教室、实验室、图书馆等功能室设备齐全，能够满足教学和学生学习的需要。
此外，学校还配备了体育器材和艺术器材，为学生的体育和艺术活动提供了保障。
3、师资队伍我校注重师资队伍建设，通过多种途径提高教师的业务水平和综合素质。
目前，学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。
教师中有具体数量名市级骨干教师、具体数量名县级骨干教师，具有中高级职称的教师占教师总数的占比数值%。
四、学校管理1、行政管理学校建立了健全的行政管理体制，明确了各部门的职责和分工，实行校长负责制和民主管理。
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课外阅读，引领生命的成长——永宁小学课外阅读特色创建活动书籍是人类文化遗产的结晶，是人类进步的宝贵的精神财富。
新课标强调“努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间相融合的评价教育体系”，强调“拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力”。
要达到这一目的，仅靠每周几节语文课、每学期几十篇课文显然是不够的。
所以《课标》又明确指出了课外阅读的重要性，首次做出“二年级课外阅读不少于5万字，三年级不少于15万字，四年级不少于30万字，高年级每学年不少于50万字，并逐步培养写读书笔记的习惯”的具体化规定，进一步强化了课外阅读的重要性。
我校在课外阅读指导工作中已摸爬打滚了十余年，总结出了一套比较行之有效的经验和方法，学校先后多次被评为省级、市级导读先进单位。
1997年省导读现场会在我校召开，区导读现场会多次在我校召开，受到了教研员与兄弟学校骨干教师的好评，根据区教育局的文件精神，结合学校实际，我校以创建“课外阅读”特色学校为导向，以创建“书香校园”为目标，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。
根据“黄岩区‘特色学校’评估指标体系”的要求，我校对“课外阅读”特色学校的创建进行了认真的自查自评，现将学校自查自评情况汇报如下：一、保障措施（一）加强组织我校于2007年5月正式成立“课外阅读特色创建活动领导小组”。
领导小组成员构成为校领导、处室领导、语文组和信息组骨干、图书室负责人等，校领导统筹安排，语文组策划实施，各处室协调运作，信息组和图书室提供信息和资源保障，这样的人员调配，既体现了学校以文学阅读带动整体校园文化建设的思路，又保证了课外阅读特色创建活动的顺利开展。
创建活动领导小组：组长：牟友良副组长：池顺彪孙立建成员：朱辉黄官云郑冠琦厉微赵灵丽蔡艺胡爱萍各班主任（二）条件创设我校在“课外阅读”物质文化建设上，一方面着力提供舒适的阅读空间和大量的阅读书籍，一方面力争让学校每一处空间（包括网络虚拟空间）都有浓郁的文化氛围，都能发挥育人功能。
其主要特点可概括为：硬件充足，特色鲜明。
1.藏书及利用率：我校图书室现有图书19129册，生均拥有图书超过20册。
2.班级图书角及校园读书橱窗：我校每个班级都设有书架，内放学校流动图书及师生捐献图书；校内另有书法、美术优秀作品展览橱窗一个。
3.读书格言和标语：让校园的每一块墙壁都会“说话”，要让学生视线所到的地方，都带有书香味。
为给学生营造一片书香的天地，学校因地制宜，利用教室外的墙壁为学生开辟了“文化长廊”，“长廊”中设置了经典古诗词、警世恒言……营造了“处处见文化，处处闻书香”的浓郁氛围。
我校所有班级均有体现本班特色的班级标签，统一安置在教室门口的外墙上。
4.校园专题网站：我校充分发挥自身在网络建设方面的优势，围绕读书活动的开展和书香校园的建设，大力推动读书网站建设。
二、实施步骤指导思想：以现代办学理念和管理理念为指导，以学校特色为载体，进一步优化学校管理，丰富学校办学内涵，提高教育教学水平，提升学校品位，开展以特色立校、特色强校的学校发展态势。
（一）准备阶段1.认识创建意义：学校把创建工作作为提升学校办学品位的一个主要载体，提高办学质量的一个主要途径；教师把课外阅读视作提高学生阅读能力和语言文字积累的重要抓手。
2.提出创建目标（1）创设良好的阅读氛围，探索小学课外阅读内容、阅读指导形式以及课外阅读课堂指导的方法，形成学校课外阅读指导的特色。
（2）遵循学生身心发展规律，切合学生已有的认知水平，尊重学生的个体差异，重视学生的心理需求，着眼于学生的终身可持续发展。
让学生的课外阅读与教师的指导同步，继续发展学生阅读兴趣、能力及拓展学生知识面，提高阅读的质量。
使学生真正读起来，真正欣赏起来，形成良好的阅读习惯。
（二）操作阶段结合学校“导读月”“阅读考级”系列活动，提高学生课外阅读水平，拓展学生知识面。
1.多措并举，增加阅读量按照《课标》对学生阅读量的要求，学校制订了《永宁小学学生课外阅读登记表》、《永宁小学阅读考级细则》，印发推荐阅读书籍目录供学生参考，通过各种活动形式，提高学生的阅读量，扩充知识面。
2.诵读诗文，拓宽知识面传统经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
学校要求各班级保证诵读的时间和指导，开展古诗词诵读、吟唱、创作古诗词等相关活动，提高学生的诵读水平，拓宽学生的知识面。
3.持之以恒，养成好习惯培养学生良好的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量，从以下几方面抓起：（1）培养每天阅读的习惯（2）培养良好的阅读卫生习惯（3）培养专心阅读的习惯（4）培养读书动笔的习惯（5）培养边读书边思考的习惯（6）培养带工具书阅读的习惯（7）培养有目的地进行阅读的习惯。
三、实施过程（一）兴趣引路，与书交友兴趣是构成学习动机的心理成分，它是推动学生探索知识并带有热烈情绪的一种意向和动力，同时也是促进和发展学生思维的一种催化剂，它可以使学生学得主动，思维积极。
兴趣是最好的老师。
在语文学习中，第一个也是最重要的一个任务就是培养学生的读书趣味。
如果有广泛的阅读兴趣，就能为学生的持续阅读提供内因条件，学生就会积极地去阅读，并自主地选择材料，扩大自已的阅读面，增加自己的阅读量。
多阅读，好阅读，通过阅读兴趣促使阅读能力的形成和阅读水平的提高。
教师不但要有针对性地指导学生阅读趣味性浓的课外书籍，而且更重要的是有目的地引导学生在课外阅读中开展生动活泼、丰富多彩的课外阅读比赛活动。
1.创造良好的读书环境。
“巧妇难为无米之炊。
”如果没有良好的读书环境，没有能找到要读的书刊，有再大的兴趣也是徒然。
既然要让学生与书交友，那首先就必须为他们提供足够的书籍。
因此，我校要求各班完善图书角建设。
在活动中，一方面要充分利用学校图书室的图书资源，充分挖掘图书的利用价值，做好图书分类、图书宣传、图书借阅等工作，让学生更进一步地了解学校图书资源，让他们逐渐走近图书。
如，我校每个班级都设有书架，内放学校流动图书；另一方面，为了扩大书源，可在学生中掀起献书换阅的热潮，建立学生献书账户，鼓励有条件的学生将自家藏书存入学校图书室的图书账目，毕业时不愿捐献的可将存书从图书室取回。
这样就为家境不好的学生解决了无书看的问题。
如2010年4月的“导读月”中，各班在班内同学间举行“好书交换看”活动，设立定期举行“好书换着看”的活动制度，每个学生结合实际，制订读书计划；2011年4月的“导读月”中开展了“献一、两本我喜欢的书”活动，把自己的好书与别人共享,组成了班级“小小图书角”。
古话说：“书非借不能读也。
”实行存书借阅或互借制度，不仅能激发学生阅读的兴趣，还能加速图书流动。
另外在平时可有意识地把学生带进图书室、参观，任他们随意翻看、借阅，让他们感受课外书的吸引力，感染书迷专心致志读书的精神，感受那浓浓的读书氛围，从而激起他们强烈的看书欲望，激发阅读兴趣。
2.引导学生诵读。
中国的经典文化，博大精深，内涵深刻，意存高远，散发着中华文化的独特魅力。
2009年9月的“导读月”中，学校专门印制了1000多册“永宁小学师生经典诵读材料”，开展了以“永宁小学师生经典诵读材料”为重点，配以启蒙经典、神话故事、寓言故事、爱国治国名篇、劝学励志名篇、名言警句和古诗词等自选内容的学习教育，组织学生诵读祖国优秀的传统文化，在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生的文化和道德素养。
2010年9月学校开展了“颂祖国，迎国庆”班级诗文朗诵比赛，2011年9月开展了“校兴我荣，我爱我校”迎国庆诗文朗诵比赛，每年的4月份开展了“清明节革命传统教育”诗文朗诵比赛，今年的5月份将开展“经典诵读”比赛等，大大提高了学生的诵读兴趣。
3.向学生推荐书籍。
课外阅读是为了增进人文感悟，丰富知识积累，扩大视野和提高思维品质。
根据阅读实践，应推荐一些名家经典，内涵丰富，有可读性，有时代感，适合学生阅读兴趣的书或文章。
我校在2010年9月的“导读月”中，专门印制了“永宁小学道德经典诵读百篇推荐篇目”，在本学年的“阅读考级细则”中罗列了各年级的选读书目，供全体学生有选择地阅读。
4.通过名人勤学故事激发阅读兴趣。
“榜样的力量是无穷的”，经常创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，可以让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣氛围的感觉。
比如，2010年4月“导读月”中学校印发了30条名人读书名言，要求每位学生进行背诵欣赏；另外还印发了一册“名人勤学小故事”，共收集有30多个如“悬梁刺股”“凿壁偷光”之类的勤学小故事，供各班开展讲名人勤学故事活动，激发阅读兴趣。
5.通过投稿文刊激发阅读兴趣。
本学年，学校成立了“二月花”文学社，给学生提供了一个展示自我的平台，当学生的习作变成一个个铅字的“豆腐块”时，那就是对学生写作的最高奖赏，而这些文字必须通过阅读获得，因为读得丰富才能写得流畅，因此，鼓励学生积极投稿可以进一步地激发学生课外阅读的兴趣，让他们乐此不疲。
（二）多方渠道，提高能力1.与语文课堂教学紧密结合，提高课外阅读的能力。
首先，平时的课堂教学中注重对学生的阅读指导。
课堂是进行阅读方法指导的基本阵地，与其授之以鱼，不如授之以渔。
如：搜集有关图片；边读课文边想像等，课后因势利导，每周都提供一首古诗让学生理解、背诵。
2009年9月的“导读月”中，各班积极开展古诗词经典诵读活动，学生人均一册《小学生必备古诗词》，好多学生还自己购买了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等书进行阅读。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”其次，引导学生做读书记号。
为了养成学生踏实认真的读书习惯，提高课外阅读的成效，让学生学会在阅读课中划、圈、摘录、做卡片、写读书心得等。
利用阅读课教学生不动笔墨不读书的阅读方法。
另外，还要逐步培养学生“快速阅读”的本领。
能够用尽可能少的时间来阅读尽可能多的资料，吸取尽可能多的信息，以适应快节奏、高速度的课外阅读的需要。
因此课内应尽可能训练学生阅读速度，使学生读得更多，读得更快。
它可以是：扫读、跳读、引读等。
2. 摘抄佳句名言，提高课外阅读的能力。
对作品中的一些佳句名言，则要善于摘抄，可使学生体悟到人生的哲理，寻找生活的指针，以鞭策自己，塑造自己。
勤摘抄，勤剪报，养成积累知识的习惯，从中积淀优美的词汇语言，精湛的写作技巧，恰如其分地运用到自己的写作中去，提高学生的读写能力。
学校每学期开展的“导读月”中都要求每位学生上交一篇，每班上交一册读书笔记并集中展示。
其次，我校每学期的“导读月”都要举行书面交流活动，读写结合，以提高阅读能力。
比如2008年3月开展的“迎奥运，促和谐”征文与“读书佳句”征集活动；08年9月开展的“读美文，写佳作”征文活动；09年4月开展的“改革开放三十年”征文活动；09年9月开展的“自行车与步行交通”征文活动；2010年9月开展了“祖国在我心中”读书综合实践活动、阅读科技类书籍写一篇小科技论文活动；2011年3月开展了“安全低碳出行牵手行动”主题征文活动、“历史的选择”主题征文活动；2011年9月开展了“阅读伴我成长”暑期读书笔记读书心得评比活动、“党在我心中”主题征文活动、“我心中的青少年宫”主题征文活动。