我手写我心,让学生作文插上灵动翅膀
我手写我心作文300小学
我手写我心作文300小学我手写我心。
手写，是一种古老而又深刻的表达方式，它不仅仅是简单的文字记录，更是一种心灵的流露。
在这个数字化时代，手写似乎变得越来越少见，但它的独特魅力却始终存在着。
我手写，我心，让我们一起来探讨手写的魅力吧。
首先，手写是一种独特的表达方式。
当我们用手写的方式记录文字时，每一个字、每一笔都是我们用心的流露。
在纸上留下的每一个笔画都承载着我们的情感和思想，这种独特的表达方式是电子文字无法替代的。
就像每个人的手写字体都是独一无二的，它们都带有着个人的特色和韵味。
其次，手写是一种心灵的交流。
在书信、便签、日记中，我们可以看到手写的痕迹，这些痕迹是一种情感的传递。
当我们亲手写下一封信件，或是记录下一段日记，我们就像是把自己的心灵打开了一扇窗，让别人可以从中窥见我们的内心世界。
这种心灵的交流是电子文字所无法比拟的。
再次，手写是一种放松和享受。
在这个快节奏的社会中，人们常常感到压力山大，手写可以成为一种放松的方式。
当我们拿起笔，慢慢地写下每一个字，我们会感到心情变得平静，思绪也变得清晰。
在这个过程中，我们可以享受到手写带来的愉悦和满足。
最后，手写是一种传统的艺术。
在古代，文人雅士们以书法为乐，他们用毛笔挥洒墨汁，写下了许许多多的诗篇和文章。
而今，虽然书法已经不再是必修课，但手写的魅力却依然存在。
它是一种传统的艺术，也是一种传统的文化传承。
总之，手写是一种独特、传统、艺术的表达方式，它蕴含着丰富的情感和思想。
我手写，我心，让我们一起珍惜手写的魅力，让手写成为我们生活中不可或缺的一部分。
愿我们的手写，永远流淌着真挚的情感，永远闪耀着独特的光芒。
我手写我心的演讲稿中学生
我手写我心的演讲稿中学生作为一名中学生，我深深地体会到了手写的魅力。
手写不仅仅是一种书写方式，更是一种表达情感、传递思想的方式。
在这个数字化时代，手写似乎变得越来越少，但我依然坚持着手写，因为我相信，我手写我心。
首先，手写可以更好地表达情感。
当我用笔在纸上写下一段文字时，我会用心去选择每一个字，每一个笔画，因为我知道，这些文字将会传递我的情感，传递我的思想。
而当我用键盘输入文字时，我往往会感到冷冰冰的，因为它缺乏了手写所带来的温度和情感。
手写可以让我更好地表达自己，让我的思想更加生动、鲜活。
其次，手写可以增强记忆力。
研究表明，手写可以激活大脑的多个部分，提高记忆效果。
在学习过程中，我会选择用手写笔记，因为这样可以更好地帮助我理解和记忆知识点。
相比之下，电子设备上的笔记往往让我感到枯燥和难以记忆。
通过手写，我可以更深刻地理解知识，更牢固地记住它们。
此外，手写也是一种艺术。
每个人的字体都有着独特的风格，而这种个性化的表达正是手写的魅力所在。
我喜欢观察别人的字体，从中感受到他们的个性和情感。
而我自己的字体也在不断地变化和完善，它记录着我的成长和情感。
手写不仅仅是一种文字表达，更是一种艺术的展现。
最后，手写也是一种放松和享受。
当我感到压力山大时，我会拿起一支笔，随心所欲地在纸上写字，这种放松的感觉让我得到了释放。
手写让我远离了电子设备的束缚，让我享受到了与纸张、笔墨相结合的乐趣。
总的来说，手写对我来说意义非凡。
它不仅是一种书写方式，更是一种情感的表达、记忆的增强、艺术的展现和放松的享受。
我深信，我手写我心，它将会伴随着我成长，记录着我的点滴，传递着我的情感，直至永远。
我手写我心,让学生的作文插上灵动的翅膀
我手写我心,让学生的作文插上灵动的翅膀这是一件耐人寻味的事。
浙江省诸暨市三年级小学郦思哲写的一篇题为《妈妈回来了》，这是一篇在一般老师眼里很难获高分的作文（刚开始连三等奖都没有），2007年，首届冰心作文奖评选中，却在海内外5万多篇作品中脱颖而出，最终荣获小学组一等奖。
全文是这样的，“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。
今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
”全文107字，无修辞的琢痕，无矫情的做作，全是小作者感情的自然流露，读罢，大家都会被文中流露出的纯真和宝贵的童趣打动。
我在想：什么样的作文才是优秀的作文？无疑，这是一个最好的明证。
实际上，真实是文章的灵魂，是最有生命力的。
杜甫的诗之所以具有不朽的魅力，是因为它真实地再现了诗人所生活的那个时代的风貌，抒发了特定背景、特定时期自己的真切感受，卢梭的《忏悔录》能够名垂千古，源于“这是世界上绝无仅有，也许永远不会再有的一幅完全依照本来面目和全部事实描绘出来的人像。
”同样，冰心的作品，无不透着她纯真的感情。
凡此种种，都在提醒我们语文教育工作者，在作文教学过程中，要力避浮夸、功利、虚伪，与“假大空”说“不”。
那么，如何让孩子“我手写我心”，让学生的作文插上灵动的翅膀？我想不妨从以下几个方面入手：第一，激发和培养学生的写作兴趣，让学生有写作的欲望。
首先，要引导学生克服作文畏难的心理。
告诉学生，作文并不难，并不是什么高不可攀的事，其实，生活之中处处皆作文。
比如今天我经历了一件什么事，把它写下来，难道不是一篇作文吗？我今天最高兴的事是什么，最不愉快的事是什么，我最想说的是什么，把它写下来，哪怕是短短的几句话，这也算是作文。
同时，学生作文写得好的，要拿到班上当范文读给大家听，让大家学习，期末，把优秀作文集结成册，分发到每个学生手中；写得差的，不要求全责备，要尽力找到作文中的闪光点加以放大，多鼓励，多表扬，同时要委婉地指出不足之处，不要让学生的自尊心受到伤害。
四年级作文我手写我心
四年级作文我手写我心《我手写我心》篇一我手写我心，听起来就像是把心里的小秘密、小想法一股脑儿地倒在纸上。
嘿，这事儿说起来容易，做起来可有点小复杂呢。
就像有时候我想写今天在学校发生的事儿。
我在课间和小伙伴们玩跳皮筋，那皮筋就像一条彩色的小蛇，在我们的脚边蹦来跳去。
我当时玩得可带劲了，心里就想着，一定要跳到最高的级别。
可是呢，我老是在一个地方出错，哎呀，那个着急呀，就像热锅上的蚂蚁。
这时候我心里想的是“我怎么这么笨呢，连跳皮筋都跳不好”。
如果把这个写下来，那就是我当时最真实的想法。
但是写作文的时候，我又会犹豫。
我想把这件事写得有趣一点，可能就会加一些夸张的东西。
比如说我跳皮筋的时候，感觉自己的脚像是被施了魔法一样，就是不听使唤，怎么也跳不过去。
可这样写会不会太夸张了呢？我也不知道。
也许读者会觉得很搞笑，也许他们会觉得我在瞎编。
我还想写我对老师的看法呢。
有时候老师很严厉，就像一个大老虎，谁要是不听话，那可就惨咯。
但是呢，老师也是为了我们好呀。
我就很矛盾，不知道在作文里该怎么写。
是把老师的严厉全写出来，还是多写点老师的好呢？我觉得这就像在天平上放东西，一边是老师的严厉，一边是老师的温柔，很难平衡。
我手写我心，还会遇到一个问题，就是有些想法可能不太好意思写出来。
比如我有一次嫉妒同桌考得比我好，我心里有点小阴暗地想“哼，他肯定是运气好”。
这种想法是不是不太好呀？要是写出来，别人会不会觉得我是个小心眼的人呢？可是这就是我当时真实的想法呀。
我觉得写作文就像在打开一扇通往自己内心世界的门，里面有各种各样的东西，有好的，有坏的，有开心的，有难过的。
我手写我心，就是要勇敢地把这些东西都拿出来，不管别人怎么看。
哪怕写得有点乱，有点矛盾，那也是我自己的心声。
就像我现在写这篇作文，一会儿跳到跳皮筋，一会儿又说到老师，思维好像有点乱，但这就是我在写的时候心里想的呀。
《我手写我心》篇二我手写我心，这可真是个神奇的事儿。
有时候我觉得自己的心就像一个装满了各种颜色糖果的盒子，每颗糖果都代表着一种想法或者一种感受。
我手写我心,用心抒真情作文三年级
我手写我心,用心抒真情作文三年级《我手写我心》作文一：小朋友们，你们知道吗？写字是一件特别有趣的事儿。
我喜欢用我的小手握住铅笔，在白白的纸上写下我心里想的东西。
有一次，我和爸爸妈妈去公园玩。
公园里的花开得可漂亮啦，红的、黄的、紫的，五颜六色。
我心里特别开心，回到家我就赶紧拿出纸和笔，把看到的美丽花朵写了下来。
还有一次，我的好朋友小明送给我一个小玩具，我特别喜欢。
我马上把这份快乐写在纸上，这样我就能永远记住啦。
我手写我心，写下的都是我最真实的感受，真好玩！作文二：比如说，我过生日的时候，妈妈给我做了一个超级大的蛋糕，我开心极了。
我马上把这份快乐用写字的方式记录下来。
又比如，我养的小猫咪生病了，我很担心它。
我也把这种担心写了下来。
每次我写字的时候，都感觉心里特别舒服，好像把心里的东西都倒出来了一样。
这就是我手写我心。
《用心抒真情》作文一：在生活中，我们会有很多很多的感情。
高兴的时候，我们会笑；难过的时候，我们会哭。
这些都是我们真实的感情，我们要用我们的心把它们表达出来。
有一天，我在学校里得到了老师的表扬，我心里美滋滋的。
放学回家，我就赶快告诉了爸爸妈妈，我看到他们也笑得很开心。
还有一次，我的玩具坏了，我特别伤心。
我抱着妈妈哭了起来，妈妈安慰我说会给我买一个新的。
用心去抒发我们的真情实感，别人就能知道我们的心情啦。
作文二：真情是什么？真情就是我们心里最真实的感觉。
当我看到奶奶辛苦地做饭，我心里会很感动，我会给奶奶一个大大的拥抱，说：“奶奶，您辛苦了！”这就是真情。
当我的同学摔倒了，我很担心，会马上跑过去扶他起来，问他：“疼不疼？”这也是真情。
我们要用心去感受这些真情，然后勇敢地表达出来，让身边的人都能感受到温暖和爱。
我手写我心三年级作文
我手写我心三年级作文从识字开始，老师就告诉我们，要学会用文字表达自己的想法和感受。
那时候，小小的我似懂非懂，只知道拿着铅笔，在田字格上一笔一划地写着。
如今，我上三年级了，对于“我手写我心”这句话，有了更深的体会。
前几天，我们一家人去公园游玩。
那是一个阳光明媚的周末，天空湛蓝如洗，微风轻轻拂过脸颊，带来阵阵花草的清香。
一进公园，我就被那大片大片的绿色吸引住了。
草地像是一块巨大的绿色绒毯，软绵绵的，让人忍不住想上去打几个滚。
沿着石子小路往前走，我们来到了湖边。
湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。
它们时而聚集在一起，像是在开会；时而分散开来，又像是在捉迷藏。
我站在湖边，静静地看着它们，心里别提多开心了。
“哎呀，宝贝，快看！”妈妈突然指着远处叫了起来。
我顺着妈妈手指的方向看去，原来是一只小乌龟爬上了一块大石头，正懒洋洋地晒着太阳呢。
它的壳在阳光的照耀下闪闪发光，仿佛是一件珍贵的艺术品。
再往前走，我们看到了一片花海。
红的、黄的、紫的、粉的……各种各样的花儿争奇斗艳，美不胜收。
我跑进花海，闭上眼睛，深深地吸了一口气，花香瞬间充满了我的鼻腔。
那味道，甜甜的，让人陶醉。
我兴奋地在花海里跑来跑去，一会儿摸摸这朵花，一会儿闻闻那朵花。
突然，我发现了一朵特别漂亮的花，它的花瓣是淡粉色的，上面还带着几滴晶莹的露珠，就像一个害羞的小姑娘。
我小心翼翼地把它摘下来，拿在手里，想要带回家送给妈妈。
“别摘花，花儿也是有生命的。
”爸爸的声音在我耳边响起。
我不好意思地低下了头，把花轻轻地放回了原处。
在公园里，我们还一起坐了摩天轮。
当摩天轮缓缓上升，我的心也跟着提了起来。
从高处往下看，整个公园的美景尽收眼底，那种感觉真是奇妙极了。
游玩结束后，回到家的我心情久久不能平静。
我拿起笔，把这一天的经历和感受都写了下来。
我写看到的美景，写快乐的心情，写爸爸妈妈的陪伴。
在写的过程中，我仿佛又重新经历了一遍那美好的时光。
我终于明白，“我手写我心”就是把自己看到的、听到的、想到的、感受到的，用文字真实地记录下来。
【高考作文】高考满分作文 我手写我心
【高考作文】高考满分作文我手写我心我手写我心我爱手写，因为它能感染我。
在写字的过程中，我可以感受到文字的美丽和气息，感受到自己的思想和灵魂被温暖的墨水包围。
就像我记得小时候父亲给我传授写字的技艺，让我在这个静谧的过程中感受到了父亲的关怀和温暖。
手写，是一种文化的传承和延续。
在电子时代，一个简单的电子邮件比手写信更节省时间和精力，但却失去了情感交流和人类文化的特性。
而手写信则富有温情和人性，更能将感情传递到另一个人的心里。
它的内涵不在于字形，而在于字意，这也是我们朴素的文化中的珍宝。
每个人的字体都有自己的故事。
从小学起我们就会被教导如何正确书写汉字，但我的字体却非同寻常。
在数年的写字过程中，我的字体越来越小，儒雅，就像被时间雕刻出的铜铸字。
它唤起了我对故乡的回忆，也是我成长的见证。
它是我手写的文字，更是我塑造自我的艺术。
写字这个过程是个艺术过程，我们不仅仅只是在描述文字，也在记录自己的心情和思想。
我发现，在写字的过程当中，我的内心情感和思维能够更好地表达出来。
那一些模糊的概念也能得到具象化的描述。
在这个时候，手写字体哪怕再小，也是内心的浪漫呈现，富有情感的一个象征。
手写的字体和电子数码的世界有它们各自的优点和局限，但手写永远有它特有的情感和文化价值，更深深呈现人类的思想和文化的多彩。
在我们的生活中，我们更加注重的是现代化，但我们更不能忘却的是文化传承。
手写，是我们中华民族高尚文化的体现，更是我们走向世界的文化源流。
就像《毛泽东选集》中的那样：“书法是中国文化最独特的艺术形式，它是从古老的符号演变来的，是通过汪洋大海的岁月洗礼出的一种对于人类世界的理解和对于现实世界的认识。
”手写字体虽然名不如以前，但是文化延续的意义让我们不能轻言放弃它。
它是我们中国文化的一部分，也是我们中国人的文化底蕴所在，必须在传承和延续中守护和珍爱。
我爱手写，因为它是一种文化传承和体现，更是思想与灵魂的表达。
我们伟大的中华民族注重文化传承与创新，以手写字体为载体，体现中国人文化内涵，促进文化传承。
【高考作文】高考满分作文 我手写我心
【高考作文】高考满分作文我手写我心我手写我心手写体，是一种独特的文字表现形式，也是我钟爱的一种书写方式。
在这个电子化、数字化的时代，手写体文化被渐渐淡忘，但我坚信，手写体是一种有力量的表达方式，它能够传递真挚的情感，体现个人独特的风格和特点。
在这篇作文中，我将以“我手写我心”为主题，谈谈我对手写体的热爱和理解。
我从小就对手写体产生了浓厚的兴趣。
小时候，我在学校里学习写字，老师经常鼓励我们用心写字，使字迹清晰工整。
我会在每页作业本的某个角落写上自己的名字，或者在课桌上刻下一些小小的文字，这仿佛是我与文字交流的方式，让我感到非常愉悦和满足。
随着年龄的增长，我开始尝试用不同的笔墨、不同的风格书写，从而造就了属于自己的独特的手写艺术。
手写体，是情感的延伸。
当我感到激动、快乐、悲伤或愤怒时，我会选择用手写体来表达自己的情感。
在写下每个字的过程中，我仿佛与自己的心灵对话，每一笔、每一个字母都承载着我此时此刻的情感，让文字不再只是冰冷的符号，而是饱含感情和生命力的存在。
正是这种情感的延伸，让我对手写体情有独钟，喜欢用手写体来纪录生活的点滴，将自己的内心世界呈现在纸上。
手写体，是个性的彰显。
每个人的手写体都是独一无二的，它包含了个人的性格、情感和生活状态。
我相信，从一个人的手写体中，可以读出他的性格特点和情感状态。
正因为如此，我更加热爱用手写体来表达自己，因为它能够最真实地展现出我的个性和内心世界。
我的手写风格会随着我的情绪而变化，有时柔和细腻，有时刚劲有力，每一种风格都是我的个性的一种呈现。
在这个数字化的时代，人们更愿意用电子设备来进行文字的输入和输出，电子字符的快捷与便利让人们对手写体越来越陌生。
我依然认为手写体是一种不可替代的存在。
它是一种传统，是一种文化，更是一种独特的存在。
不管是用笔、用毛笔、用钢笔，还是用临摹，这一切都是我对手写体的热爱，我希望这种热爱能够传承下去。
手写体是我心灵的表达方式，是自我情感和个性的彰显途径。
【高考作文】高考满分作文 我手写我心
【高考作文】高考满分作文我手写我心我手写我心作文——2014云南高考满分作文我们每天在学校里度过大量的时间，和老师的交流更是占据了我们生活的很大一部分。
作为学生，我们对老师有很高的期望，希望他们能教会我们知识，引导我们成长。
而作为老师，他们肩负着培养下一代的重要责任，他们需要承担的不仅仅是教学和教育，更需要对学生进行思维引导，灵魂的启迪。
他们用自己的智慧和辛勤的付出，为社会培养了无数的人才，为社会的繁荣做出了巨大的贡献。
回想起我曾经的老师，我觉得我真的很幸运。
他们真的是对学生无私奉献的化身。
每天，他们在讲台上满怀热情地跟学生讲解知识，每次都是生动有趣，令人印象深刻。
他们在班级里像父母一样照顾着我们，时刻关心我们的学习和生活。
他们的脸上总是挂满了笑容，坚定地告诉我们：“你们一定能成功！”是的，正是老师的鼓励和帮助，让我们从迷茫和失败中站起来，继续前行。
老师们的努力和付出让我深受感动，也激发起了我的一些想法。
我希望将来能成为一名老师。
我希望能用我的知识和智慧来开启学生们的智慧之门。
我希望能像我的老师们一样，用真诚和责任心去对待每一个学生，让他们感受到我的关心和友爱。
我希望能让更多的人了解和尊重老师这个职业。
老师们默默无闻地奉献着，他们值得更多的尊重和赞美。
我希望将来能用我的行动去传播这种尊重和赞美，让更多的人关注教育事业，关注老师的付出。
当我将来成为一名老师的时候，我要用自己的智慧和才能，去培养下一代，去教育他们成为有知识、有思想、有品德的人。
我要用自己的耐心和爱心，去关心和照顾每一个学生，让他们在我的教育下茁壮成长，走出属于他们自己的道路。
我要像我的老师们一样，用真诚和责任心去对待每一个学生，成为他们值得永远怀念的老师。
人生之路，我们每个人都有一个渴望追求的目标。
对于我来说，成为一名老师就是我心中最美的梦想。
我愿意用自己的智慧和才能去闪耀我的梦想，用自己的双手去书写我职业生涯的篇章。
无论经历怎样的风雨，我都坚信，只要我坚持努力，用心去教育，我一定能在这个职业中找到属于自己的幸福和成就。
作文题材初二我手写我心
作文题材初二我手写我心好的，那就从一个典型的初二生活入手，写一篇吧！今天我要来跟大家分享一个超级重要的事情——我的手写！嘿嘿，你们知道吗，我的手写可是我心里最珍贵的一部分啦！每一笔每一画都是我用心的体现哦！首先，我要告诉你们，我写字可是有点小怪癖的。
你们知道吗，我的字可不是普通的笔画，而是有灵魂的！有一次，老师发现我写字超级慢，还问我为啥。
我当时就说：“老师，这可不是慢，这是在思考每一个字的美妙！”哈哈，老师可能听不懂我写字的心情吧。
我每天都会在笔记本上写一些东西，有时候写作业，有时候写日记。
我最喜欢的就是写日记啦！每天晚上，我都会找个安静的地方，写上一天的心情。
我还会用不同的颜色，有时候是粉色，有时候是蓝色，来点缀我的文字。
这样看起来超级有活力！有一次，我写完日记忘记收拾，结果被我妈发现了。
她看了一下我的字，然后说：“嗯，还可以啦，就是有点像小鸟在飞。
”我当时差点笑岔气了，妈妈也会这么夸张地形容我的字！不过，也有时候我的字会让我自己都惊讶！有一次，我写完作文，结果看到自己写的字觉得特别特别漂亮。
我就拿着作文在家里晃来晃去，让全家人看看我的“杰作”。
妈妈说：“嗯，这个字怎么看着像是小猫在跳舞呢？”我听了差点翻滚笑出来，妈妈也真是有创意啊！写字对我来说不仅是个习惯，更是一种享受。
有时候写字会像在练习武功一样，每一个笔画都是精准的刀法！我会在纸上挥洒汗水，追求每一个字的完美。
虽然有时候被老师嫌弃写字慢，但是我觉得慢慢来，才能写出真正有自己特点的字啊！总之，写字对我来说就像呼吸一样重要。
每一个字背后都有我自己的一部分，是我情感的表达和灵魂的印记。
所以，哪怕有时候写字会很烦，我还是会用心对待，因为这是我心里最珍贵的一部分啊！哇，写完这篇作文我自己都觉得好像又回到了写字的那种心情！嘿嘿，希望大家也能体会到我的文字魅力，不管你们的字是啥样，都一定有属于自己的特点哦！希望你喜欢这篇小小的作文，就像初二生活一样充满童趣和活力！。
我手写我心作文300小学
我手写我心作文300小学我手写我心。
我手写我心，这是一种情感的流露，一种内心的表达。
手写是一种古老的传统，它承载着人们的思想和情感，记录着生活的点点滴滴。
在这个数字化的时代，手写似乎已经渐渐淡出了人们的视野，但它依然有着独特的魅力和价值。
手写是一种独特的表达方式，每个人的字迹都有着独特的个性和风格。
当我们用手写表达自己的思想和情感时，那些笔画和线条都是我们内心的延伸，是我们情感的传达。
无论是一封家书、一张明信片，还是一篇日记，都能通过手写表达出更加真挚的情感。
在这个快节奏的社会里，手写能够让我们停下来，静下心来，用心去感受和表达。
手写也是一种独特的记忆方式，它能够让我们更加深刻地记住一些事情。
当我们亲手写下一段文字时，我们会更加深刻地理解和记忆这段文字所表达的意义。
手写的过程，就像是一次心灵的洗礼，让我们更加深刻地感受到文字背后的情感和意义。
这些手写的文字，也会成为我们珍贵的记忆，陪伴着我们走过人生的每一个阶段。
手写更是一种独特的情感表达方式，它能够让我们更加真实地表达自己的情感。
当我们用手写表达爱意时，那些温柔的笔画会让人感受到无尽的柔情；当我们用手写表达祝福时，那些真诚的字迹会让人感受到无尽的祝福。
手写让我们的情感变得更加真挚和贴近，让我们的心灵得到了一种释放和升华。
因此，让我们保留手写的习惯，让我们用心去书写每一个字，让我们用手写去表达我们的情感。
让手写成为我们生活中不可或缺的一部分，让它成为我们情感的延伸，让它成为我们记忆的载体，让它成为我们情感表达的方式。
我手写我心，用手写表达内心的情感，让生活更加丰富多彩！。
【高考作文】高考满分作文 我手写我心
【高考作文】高考满分作文我手写我心我从小就喜欢写字，每当我拿起一支笔，那种奇妙的感觉总是能够让我心情愉悦。
随着时间的流逝，我开始了解到“写字的力量”究竟有多大，能够为人所用的不仅仅是一句话。
高考，是我人生中的一次重要考试。
那时的我，想到的唯一一件事就是“要拿到高分！”。
但当我坐在考场上，手蜷曲，执笔行文时，脑海里涌动的却是另一片天空，仿佛我和白纸、笔尖一起展翅高飞。
我开始放松，随着字迹的流淌，我的思维也愈发清晰。
我不再是一个急功近利的学习狂，我开始尽情沉浸在自己的世界里，写出我心中最深处对世界的看法。
那时，我的笔下呈现的不再是教科书里的套路和分析，而是真正的思考和感悟。
我轻柔的笔尖渗透到了心底深处的情感，记录下了我对爱情的理解，对亲情的赞颂，对自然的感悟……我还记得写作业的夜晚，我和笔独处的感觉。
仿佛时间在我的笔尖上流淌，带着我的思维，流淌到自己的创意之中。
再也不是套路和语法，而是感悟和情感。
我写字的过程中，慢慢地成长起来，也学会了更好的与爱人交流。
有时，一两封手写的信，比一万封简短的短信要更有温度。
在这个之前，我从未意识到，写字的价值和生命力有这般诱人的魅力。
像我这样喜欢写字的人，在电脑、手机等先进设备的冲击下，已经逐渐被人们遗忘，然而我并不认为，那片属于书写的天空会永远消失。
无论科技再进步，我们对书写的热爱和痴迷，都会永存于人们心中。
现在，写字是我的一个爱好，更是我的工作中必不可少的一项技能。
而我依旧在书写的过程中得到快乐，也愿意和大家分享。
我相信，可能有很多人也拥有和我一样的爱好，一样的感悟。
此时我想说：让我们用笔尖去记录生命的不同花样，让文字歌颂生活的繁荣；让书写成为你我共同的事业，共同创造一个温馨和平处理的世界！最后，我要说，我手写我心，并无虚词，有真诚，更有情感。
让文字成为我们流淌的语言，让我们手写的笔触丰富我们的人生，让笔下成就我们的梦想！。
我手写我心作文
我手写我心作文手写是一种独特的表达方式，它可以传递出作者内心深处的情感和思想。
每一个人的手写都有着独特的风格和特点，就像每个人的心一样，充满着丰富的情感和独特的个性。
我深深地相信，手写是一种真正的心灵表达，它能够让我们更加真实地展现自己的内心世界。
当我拿起一支笔，轻轻地在纸上写下我的思绪和感受时，我感到一种说不出的愉悦和满足。
手写让我感觉到自己和文字之间的亲密联系，每一个字、每一行字都仿佛是我内心深处的声音在纸上跳跃。
我可以用不同的笔法、不同的字体来表达我的情感，让每一个字都变得生动而有力。
在手写的过程中，我可以尽情地释放自己的情感，让心灵得到宣泄和抚慰。
手写不仅仅是一种表达方式，更是一种沉淀和陶冶心灵的过程。
当我静静地坐在桌前，专注地写下自己的心情时，我会不知不觉地沉淀下来，思绪也会变得清晰起来。
手写让我可以更加深入地思考和反思，让我更加清楚地认识到自己的内心世界。
在手写的过程中，我可以找到自己内心的平静和安宁，让自己的心灵得到净化和升华。
手写是一种传统的表达方式，它承载着历史的积淀和文化的传承。
在这个数字化的时代，手写似乎变得越来越少见，但它的魅力却依然不减。
每一张手写的纸张都是一份独特的文化遗产，它记录着时光的流逝和人生的点滴。
通过手写，我们可以更加深刻地感受到文字的力量和文化的魅力，让我们更加珍惜传统文化的宝贵财富。
手写是一种美好的习惯，它让我们更加真实地表达自己，更加深入地认识自己。
无论是在学习、工作还是生活中，手写都能够给我们带来无穷的乐趣和收获。
让我们珍惜手写这种美好的表达方式，让我们用心写下自己的情感和思想，让我们用手写来记录自己的生活和感悟。
让我们用手写来传递爱与温暖，让我们用手写来表达自己的心声。
手写，就是我心的表达，也是我心的寄托。
我手写我心作文300小学
我手写我心作文300小学
我手写我心。
手写，是一种独特的表达方式，它不仅仅是一种文字的呈现，更是一种心灵的流露。
在这个数字化的时代，手写似乎变得越来越少见，人们更多地倾向于使用电脑、手机等设备来进行文字的记录和传播。
然而，手写的魅力却是无法替代的，它能够勾勒出独特的情感和个性，让人感受到文字背后的温度和力量。
我喜欢手写，因为它能够让我更加深入地思考和表达。
每当我拿起一支笔，坐在桌前，我就仿佛置身于一个安静的世界，我可以尽情地思考和感受，然后将这些思考和感受通过笔尖流淌出来。
在这个过程中，我可以更加自由地表达自己的情感和想法，而不受到任何限制。
而当我用手写的方式记录下这些文字时，我会感到一种莫名的满足和愉悦，因为这些文字是我用心灵书写的，它们承载着我对生活、对世界的理解和感悟。
除此之外，手写还能够让我更加专注和细致。
在电脑上输入文字时，我常常会因为各种各样的干扰而分心，而且打出来的字眼总是显得有些生硬和呆板。
而当我用手写的方式记录文字时，我会不
自觉地陷入一种专注的状态，每一个字、每一行字都是我用心书写的，每一个笔画都是我用心挥洒的。
在这个过程中，我会感到一种与世隔绝的宁静和专注，我可以尽情地享受这种专注和细致带来的愉悦和满足。
手写，是一种独特的表达方式，它可以让人更加深入地思考和表达，更加专注和细致。
在这个快节奏的时代，我们更应该重视手写，因为它不仅仅是一种文字的呈现，更是一种心灵的流露。
让我们抛开电脑、手机，拿起一支笔，用心书写，用心感受，让手写成为我们生活中不可或缺的一部分。
我手写我心600字作文
我手写我心600字作文《我手写我心》作文一比如说，有一次我去公园玩，看到了五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
还有一群小蝴蝶在花丛中飞来飞去，它们的翅膀一闪一闪的，可漂亮啦！我赶紧把这些都写了下来，心里特别开心。
当我们用手写我们的心时，能把快乐分享给别人，也能把不开心的事儿说出来，让心情变好。
所以，不要害怕写作，大胆地把心里的话写出来吧！作文二小朋友们，我来和你们聊聊“我手写我心”。
有一天，我在家里和小猫咪一起玩。
小猫咪一会儿跳上沙发，一会儿又跑到桌子下面，那调皮的样子太可爱啦！我马上拿起笔，把小猫咪的样子和我快乐的心情都写了下来。
还有一次，我考试没考好，心里特别难过。
回到家，我就把这份难过写在了本子上，写着写着，心里好像没那么难受了。
这就是“我手写我心”的神奇之处，它能让我们把生活中的点点滴滴都记录下来，不管是开心的、难过的，还是有趣的。
你们也快来试试吧！作文三亲爱的小朋友们，今天咱们来说说“我手写我心”。
又比如，我和小伙伴吵架了，心里很生气。
我把生气的原因写下来，发现自己好像也有不对的地方，后来我们就和好了。
所以呀，写作就是这么棒，能让我们把心里的想法都表达出来。
小朋友们，拿起笔，大胆地写吧！《我手写我心》作文一小朋友们，你们有没有试过把心里的想法写出来呀？我就经常这么做。
有一回，我过生日，收到了好多好多礼物，有漂亮的书包，好玩的玩具，还有美味的蛋糕。
我开心极了，马上拿起笔把这份快乐写了下来。
还有一次，我在学校里摔倒了，膝盖破了皮，疼得我眼泪都出来了。
但是同学们都跑过来帮我，有的扶我起来，有的带我去医务室。
我把这份感动也写进了我的小本子里。
作文二小朋友们，写作是一件很有趣的事情哦，就像把心里的小秘密告诉一个特别的朋友。
记得有一次，我看到天上的云朵像棉花糖一样，我好想咬一口。
我赶紧把这个想法写下来，感觉自己好像真的尝到了甜甜的云朵。
还有啊，我养的小金鱼死了，我特别伤心。
我把对小金鱼的思念都写在纸上，心里就没那么难过了。
【高一作文】用我手写我心 优秀记叙文800字
【高一作文】用我手写我心优秀记叙文800字用我手写我心我是一个热爱写字的人，从小就喜欢手写。
对我来说，写字是一种表达自己的方式，也是对内心的一种宣泄。
手写能够将我对世界的感受、对事物的理解以及对生活的思考一一记录下来，如同一张张独特的拼图，拼出了我心中的世界。
我记得，小时候，我最喜欢写作文。
每当老师布置写作业时，我总是兴奋不已，满心期待着到家后，迅速拿出笔和纸，开始写下我的思绪。
那种写字的快乐，仿佛能使我遗忘所有烦恼，融入到纸与笔的世界中。
初中时，由于各种课业的压力，写字似乎有些被边缘化了。
可是，即使在时间紧迫的时候，我也总会找到时间写写字。
不用急于完成作业，不用顾及成绩的考量，我只需要静静地坐在桌前，拿起那支熟悉的钢笔，随意地挥洒在纸上。
这些字我不需要向任何人展示，只是为了与自己对话、与自己交流。
高中时，我开始尝试写一些记叙文。
我将自己的点滴经历、感受的喜悦、辛酸、风景和思考，用文字一一记录下来。
时光荏苒，记叙文成了我的见证者，记录着我的青春，陪伴我的成长。
我在写字的过程中，获得了前所未有的成就感和满足感。
每当我看到自己的作文发表在班级的黑板报上时，我都会心里暗暗为自己鼓掌。
我知道，我的心声已经传达给了其他人，带给了他们一丝温暖。
写字对我来说，不仅是对自己内心情感的宣泄和记录，更是一种修养和心灵寄托的方式。
当我遇到困扰和迷茫时，我总会静下心来，拿起笔和纸，将自己的感受用字写出来。
那些文字不仅能够让我更好地理清思绪，找到解决问题的方法，还能让我平静下来，重新审视自己的处境，并寻找到前行的动力。
写字，并不是一个平凡的行为。
字是作者思想的延伸，是作者灵魂的映照。
正如古人所说：“笔墨纸砚，都是文人的朋友。
”字是一种表达情感的工具，也是心灵的起舞之地。
通过手写，我将我的内心世界展现在纸上，与字一同飞舞。
用我手写我心，这不仅是对写字这一艺术形式的诠释，更是对自己积极理解和对内心情感的纵深表达。
每一次拿起笔写字，我都能感受到那种无与伦比的自由和快乐，看到那些从字中流露出的真情实感，我也能坚定地相信，用我手写下的每一个字，都是最真实的我。
我手写我心初中作文
我手写我心初中作文《我手写我心》嘿，朋友们！你们有没有想过，为什么我们要拿起笔，写下自己心里的那些想法和感受呢？对我来说，这可太重要啦！就像我们每天都要吃饭喝水一样，把心里的东西写出来，那是一种必须要做的事儿。
有时候，我心里装着好多好多的快乐，就像装满了糖果的罐子，甜甜的，忍不住就要把它们都倒在纸上，让这份快乐变得更多更大。
还记得那次，我们全班一起去春游。
哇塞！那景色简直美极了！绿油油的草地，就像一块大大的绿色毯子，我们在上面跑啊跳啊，别提多开心啦！我看到同学们的笑脸，比春天的花朵还要灿烂。
老师也笑得那么温柔，就像温暖的阳光一样。
难道这美好的一切，不值得我赶紧写下来吗？可是啊，生活也不总是充满了阳光和糖果。
有时候，我也会难过，会生气，会觉得委屈。
这时候，笔和纸就成了我最好的朋友。
有一次，我和好朋友吵架了，心里难受得要命，好像有一块大石头压着。
我拿起笔，把心里的委屈和难过一股脑儿地都写了出来。
写着写着，我好像突然明白了些什么，原来我们都有错，不应该那么冲动。
这不就像黑暗的夜晚，突然有了一丝亮光吗？写东西，不就是在跟自己的内心对话吗？就像在一个安静的小屋里，只有我和我的心，我们面对面，把想说的都说出来。
而且，当我写下自己的梦想时，感觉就像是给梦想插上了翅膀。
我想当一名画家，画出世界上最美丽的风景；我还想当一个探险家，去探索那些神秘的地方。
把这些梦想写下来，就好像它们离我更近了一步，难道不是吗？我手写我心，这是属于我自己的小世界。
在这个世界里，我可以想哭就哭，想笑就笑，想说什么就说什么。
没有人会笑话我，没有人会打断我。
亲爱的朋友们，你们是不是也有这样的感受呢？赶紧拿起笔，写下你们心里的声音吧！因为只有这样，我们才能真正地了解自己，才能让我们的内心变得更加丰富和强大。
我的观点就是，我手写我心，是我们表达自己、认识自己、成长自己的最好方式，一定不要错过哟！。
【高一作文】用我手写我心 优秀记叙文800字
【高一作文】用我手写我心优秀记叙文800字我喜欢写作，喜欢用我手写我心。
每当我心情低落的时候，我就会拿起一支笔，打开一张纸，然后开始流畅地书写。
这时的我，就像是一个自由的灵魂，可以尽情地倾吐我的情感，让思绪飘荡在纸张上，让心情得到宣泄和宽慰。
有一次，我经历了一段挫折，心情非常低落，觉得整个世界都对我不公平。
这时，我并没有选择去向别人倾诉，而是拉起窗帘，拿出一张白纸，准备将心里的苦闷通过文字的形式表达出来。
我用力地握紧笔杆，用力地书写，时而涂改，时而重写，似乎是在用力地抓住一根救命稻草。
在书写的过程中，我渐渐地意识到，写作能够成为释放心灵的一种方式，让我不再那么孤独和彷徨。
因为写作，我得到了心灵的慰藉和解脱。
写作，就像是一杯慰藉心灵的甘露，深深地浸润着我的心田。
每一次书写，都是一次心灵的沐浴。
有时，我会写一些关于成长的文章，有时，我会写一些感人至深的故事，有时，我会写一些让我兴奋不已的经历。
写作成为了我生活的一部分，成为了我生命的寄托。
在写作的过程中，我感受到了自己的力量，我也感悟到了人生的真谛。
在书写的时候，我会用心去感悟每一个字句的力量，我会思考每一个词语的内涵，我会用情感去书写每一个段落的情节。
在这个过程中，我的内心不断地得到了升华和净化，我心中的种种忧愁和不安渐渐地被驱散，取而代之的是一种宁静和从容。
正是因为写作的存在，我更加勇敢地面对生活的挑战，更加坚定地走好每一步。
写作，就像是一盏明灯，在我前行的路上为我提供了照明和指引。
每一次书写，都是对自己内心的一次探索和表达，都是对自己情感的一次释放和宣泄。
“用我手写我心”，这句话在我心中具有特殊的含义。
写作成为了我的一种生活方式，成为了我内心的一种自由。
无论是欢乐时光，还是失落氛围，我都愿意用文字去留下那一份真挚和炽热。
我相信，通过写作，我能够更好地让自己得到升华和提升，让自己的内心得到宽慰和平静。
写作陪伴着我度过了那段低谷时光，也见证了我的成长轨迹。
我手写我心作文
我手写我心作文手写，是一种用心灵书写的方式。
每一笔每一划，都是心灵深处的流露。
我喜欢手写，因为它能让我更深入地表达自己的情感，让我更加专注于当下的文字和思绪。
手写，是一种独特的艺术。
它不仅仅是一种文字的记录方式，更是一种对内心情感的表达。
当我用笔在纸上流淌，我感受到了一种与电脑键盘输入完全不同的情感连接。
每一次的用力，每一次的停顿，都是我内心情感的真实写照。
手写让我更加亲近文字，更加深刻地感受到文字的力量。
手写，是一种独特的沟通方式。
在这个快节奏的时代，人们往往更习惯于电子邮件、短信等快速的沟通方式。
然而，当我收到一封手写的信件时，我总是感到一种特别的温暖和感动。
因为那是对我特别的关心和用心，是一种珍贵的情感传递。
手写让沟通更加贴近，更加真挚。
手写，是一种独特的思维方式。
在电脑上输入文字时，我常常会感到思维的碎片化和表达的枯燥。
而当我用笔写字时，我会更加深入地思考每一个字，每一句话。
手写让我更加清晰地表达自己的思想，更加深入地思考问题。
手写，是一种独特的情感释放方式。
当我情绪低落时，我会选择手写一篇日记，将心中的郁闷和不快都倾诉在纸上。
而当我心情愉悦时，我也会用手写记录下那一刻的美好和感动。
手写让我更加真实地表达情感，更加深入地体会生活的美好。
手写，是一种独特的生活方式。
在这个数字化的时代，手写似乎变得越来越陌生。
然而，我依然坚持着手写的习惯，因为它让我感受到了一种别样的生活品质。
每一次的用笔，都是对生活的热爱和对自己内心的尊重。
手写让我更加享受生活，更加热爱文字。
手写，是一种独特的艺术，一种独特的沟通方式，一种独特的思维方式，一种独特的情感释放方式，一种独特的生活方式。
它让我更加深刻地感受到了生活的美好，更加真实地表达了自己的情感，更加享受着文字的力量。
我爱手写，因为它让我更加真实地感受到了自己的内心世界，更加深入地体会到了生活的美好。
愿我们都能用心写字，用心感受生活的美好。
我手写我心作文
我手写我心作文手写是一种独特的表达方式，它可以展现出一个人的个性、情感和思想。
每一笔每一划都是作者内心的真实写照，是一种心灵的流露。
我深深地相信，我手写我心，每一次的手写都是一次心灵的交流和表达。
手写对我来说，是一种独特的情感表达方式。
在我孩提时代，我就喜欢在纸上涂鸦，写下自己的所思所想，那时的笔迹虽然稚嫩，却充满了童真的情感。
随着年龄的增长，我的手写也逐渐变得成熟起来，每一次的手写都是我内心情感的真实写照。
有时候，当我心情愉悦时，我的字迹会变得柔和流畅，而当我心情低落时，笔下的字也会显得沉重而有力。
我手写的每一个字，都是我内心情感的写照，是我心灵的一部分。
手写也是我思想的表达方式。
在我写作文时，我总是习惯先在草稿纸上用笔写下自己的想法，这样我可以更加集中地思考问题，更加深入地理解问题。
在这个过程中，我的手写成为了我的思想的载体，每一个字每一句话都是我思想的真实写照。
有时候，当我思考问题时，我的笔触会变得轻盈而灵动，而当我陷入深思时，我的字迹也会变得沉稳而有力。
我手写的每一个字，都是我思想的写照，是我思维的一部分。
手写更是我个性的表达方式。
在我书写时，我总是喜欢用不同的笔墨、不同的字体来书写，这样我可以更好地展现自己的个性。
有时候，我会选择一支细细的钢笔来书写，让我的字迹变得柔和而细腻；有时候，我会选择一支粗粗的毛笔来书写，让我的字迹变得豪放而潇洒。
每一次的手写，都是我个性的真实写照，是我个性的一部分。
我深深地相信，我手写我心。
每一次的手写都是我内心情感、思想、个性的真实写照，是我心灵的一部分。
我会继续用手写来表达自己，用手写来记录生活，用手写来展现自己的独特魅力。
因为，我相信，我手写的每一个字，都是我心中的一首诗，都是我心中的一幅画，都是我心中的一个故事。
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我手写我心,让学生的作文插上灵动的翅膀这是一件耐人寻味的事。
浙江省诸暨市三年级小学郦思哲写的一篇题为《妈妈回来了》，这是一篇在一般老师眼里很难获高分的作文（刚开始连三等奖都没有），2007年，首届冰心作文奖评选中，却在海内外5万多篇作品中脱颖而出，最终荣获小学组一等奖。
全文是这样的，“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。
今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
”全文107字，无修辞的琢痕，无矫情的做作，全是小作者感情的自然流露，读罢，大家都会被文中流露出的纯真和宝贵的童趣打动。
我在想：什么样的作文才是优秀的作文？无疑，这是一个最好的明证。
实际上，真实是文章的灵魂，是最有生命力的。
杜甫的诗之所以具有不朽的魅力，是因为它真实地再现了诗人所生活的那个时代的风貌，抒发了特定背景、特定时期自己的真切感受，卢梭的《忏悔录》能够名垂千古，源于“这是世界上绝无仅有，也许永远不会再有的一幅完全依照本来面目和全部事实描绘出来的人像。
”同样，冰心的作品，无不透着她纯真的感情。
凡此种种，都在提醒我们语文教育工作者，在作文教学过程中，要力避浮夸、功利、虚伪，与“假大空”说“不”。
那么，如何让孩子“我手写我心”，让学生的作文插上灵动的翅膀？我想不妨从以下几个方面入手：
第一，激发和培养学生的写作兴趣，让学生有写作的欲望。
首先，要引导学生克服作文畏难的心理。
告诉学生，作文并不难，并不是什么高不可攀的事，其实，生活之中处处皆作文。
比如今天我经历了一件什么事，把它写下来，难道不是一篇作文吗？我今天最高兴的事是什么，最不愉快的事是什么，我最想说的是什么，把它写下来，哪怕是短短的几句话，这也算是作文。
同时，学生作文写得好的，要拿到班上当范文读给大家听，让大家学习，期末，把优秀作文集结成册，分发到每个学生手中；写得差的，不要求全责备，要尽力找到作文中的闪光点加以放大，多鼓励，多表扬，同时要委婉地指出不足之处，不要让学生的自尊心受到伤害。
学生明白作文不难，他才有信心去写，写他所见到的，写他所想到的。
这时写作的大门就已经向学生打开了，作文教学就有了良好的基础。
其次，以“趣”激趣，作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种想说的冲动。
开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣，小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能够调动学生写作兴趣。
第二，观察生活，积累写作素材，让学生作文有事可写，有话可说。
小学语文课程标准明确了作文教学的任务：小学生作文就是练习把自己看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事情，用恰当
的语言文字表达出来。
首先这就要求教师在作文教学过程中，引导学生仔细观察生活，做生活的有心人。
在家里，爸爸、妈妈是怎样关心你，照顾你，教育你；在学校，一位位和蔼可亲的教师，一堂堂生动有趣的文化课，一个个丰富多彩的课外活动……这些都会在你心中留下难忘的印象；在社会生活中，大自然的美丽，现实生活的沸腾……更充实着你的生活。
引导学生抓住生活的真实，捕捉生活的精彩，诉说自己的独特体验，就一定会写出充满真情实感的作文。
其次，创设写作情境，指导学生对发生在身边的真人、真事写出来。
前不久，我班学生李艳在校园内拾到生活卡一张，她马上就把它交到我手里，她说卡上还有35元，让我找到失主。
我紧紧抓住这个好机会，立即给学生上了一节作文课，向学生介绍了这张卡的卡号以及里面剩余的钱。
学生一听都来了兴趣，一连串的问题提出来了，如谁捡的？你当时是怎么想的？你的身边当时有没有旁人？等等，李艳同学都一一作了回答，不到半节课的时间，同学们既了解了李艳拾卡的全过程，又了解了李艳的想法，对她有了更新的认识，当同学们都没有问题时，我提问了：“通过这件事，你认为李艳这个人怎么样？”一个同学说：“李艳不贪占便宜。
”另一个同学接了一句：“这就叫‘拾金不昧’。
”最后我因势利导：“同学们，这件事就发生在我们身边，我们的生活中，你们想不想把它写下来呢？”同学们异口同声：“想！”接下来就是迫不及待的写，直到下课铃响了，同学们都还不愿停下手中的笔，大有不写完不罢休的架
式。
写作有了兴趣，学生就有了动笔的欲望，写作有了生活，就等于文笔有了源泉，扎实走好这两步，学生就能大胆行文。
学生会心里怎么样就怎么写，平时怎么说就怎么写了。
这就是作文。
教师切忌把小学生的作文当作品，而是要牢牢记住：小学生的作文叫习作，是处在练笔的过程。
有人说：小学生应该快快乐乐做事，认认真真做人，简简单单做文，看来还真是这个理！
第三，教学生学会表达，让学生的作文淡沫浓妆总相宜。
学会一些写作方法和技巧对小学生的作文教学非常重要。
我认为提高学生表达能力的方法有很多，写人就要对人物的语言、动作、心理、神态等进行具体描写，比如一个人着急的时候他可能急得团团转，也可能是急得直搓双手，站起来又坐下。
还可能是摔摔打打，恨不得把东西砸烂……如果将人物的动作、神态具体描述，那么情感描写也就具体生动了，还要善于利用景物描写去对比烘托，利用修辞手法将情感形象化等等。
平时，加强学生的仿写训练，不仅要让学生去体会文章的中心思想，更重要的是让学生去学习人家的写法，比如有的文章采用了倒叙的写法，有的文章行文过渡很自然，有的文章词句优美……教师就应根据文章的特点有选择地让学生
仿写，通过各种仿写的训练，达到会写的目的。