走出沙漠(如何判断小说的主人公)
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（1）从作品所要表现的主题思想以及作者精心塑造的人 物性格来看，小说的主人公是肇教授（2分）。肇教授是 大家“走出沙漠”计划的设计者，生命即将结束，能选准 接班人，最终实现“走出沙漠”的目标。全文表现肈教授 先人后己、沉着冷静、深谋远虑的品质以及富有自我牺牲 精神。（3分）而“我”只是为了更好地烘托肇教授而塑 造的线索人物（1分）。 （2）从故事情节围绕谁展开和文章对人物的着墨多少看， “我”是小说的主人公（2分）。只有我能够继承肇教授 的遗志，机智地实施计划，没有绝望，没有放弃，最终实 现“走出沙漠”的目标。 “我”沉着冷静，有顾全大局 的意识和团队精神，在整个故事发展中表现得非常丰满 （3分）。而肇教授的形象只是在插叙和侧面描写中展现， 比较单薄（1分）。 说明：其他答案如能按以下要求，结合原文作答，言之有 理，酌情给分。①故事情节围绕谁展开；②主题通过谁表 达；③主要笔墨花在谁身上；④精心塑造的人物性格
走出沙漠 （如何判断小说的主人 公）
①是肇教授用爱和智慧，精心安排了那只 其实没有水的水壶（2分），来激发大家走 出沙漠的希望和信念，②使大家面对绝境， 不绝望，不放弃，最终走出沙漠（2分）。
20.“水壶”在小说的情节结构中起到了什么作用？ 请简要分析。（4分） （1）是叙事的焦点，全篇围绕“水壶”叙事，队员 的品格由生死攸关时的一壶“水”得以显现； （人物性格） （2）线索作用，用“水壶”串联 起明暗两条线索（或说“两个故事”），肇教授 与 “我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的 故事由水壶关联起来；（情节）（3）制造了一个 意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底， 也就明白了事情的全部真相。（主题）（每点2分， 共4分，答出两点即可）
21．请简析划线有关景物描写的句子的作用。（4 分） （1）天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如 流淌的血。
参考答案：运用比喻的手法，①描写傍晚时分沙漠 冷峻的景色（1分），渲染“我”与孟海等对峙的 紧张气氛；②烘托人物绝望时的悲壮心情（1分）。 （2）夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃， 湖边开满了种种芬芳的野花。 参考答案： ①描写绿洲生机勃勃的美好景色，（1 分）渲染舒缓轻松的氛围，②烘托人物找到水源 即将走出沙漠的轻松惬意心情（1分）。
（1）从作品所要表现的主题思想以及作者精心塑造的人 物性格来看，小说的主人公是肇教授（2分）。肇教授是 大家“走出沙漠”计划的设计者，生命即将结束，能选准 接班人，最终实现“走出沙漠”的目标。全文表现肈教授 先人后己、沉着冷静、深谋远虑的品质以及富有自我牺牲 精神。（3分）而“我”只是为了更好地烘托肇教授而塑 造的线索人物（1分）。 （2）从故事情节围绕谁展开和文章对人物的着墨多少看， “我”是小说的主人公（2分）。只有我能够继承肇教授 的遗志，机智地实施计划，没有绝望，没有放弃，最终实 现“走出沙漠”的目标。 “我”沉着冷静，有顾全大局 的意识和团队精神，在整个故事发展中表现得非常丰满 （3分）。而肇教授的形象只是在插叙和侧面描写中展现， 比较单薄（1分）。 说明：其他答案如能按以下要求，结合原文作答，言之有 理，酌情给分。①故事情节围绕谁展开；②主题通过谁表 达；③主要笔墨花在谁身上；④精心塑造的人物性格
走出沙漠 （如何判断小说的主人 公）
①是肇教授用爱和智慧，精心安排了那只 其实没有水的水壶（2分），来激发大家走 出沙漠的希望和信念，②使大家面对绝境， 不绝望，不放弃，最终走出沙漠（2分）。
20.“水壶”在小说的情节结构中起到了什么作用？ 请简要分析。（4分） （1）是叙事的焦点，全篇围绕“水壶”叙事，队员 的品格由生死攸关时的一壶“水”得以显现； （人物性格） （2）线索作用，用“水壶”串联 起明暗两条线索（或说“两个故事”），肇教授 与 “我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的 故事由水壶关联起来；（情节）（3）制造了一个 意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底， 也就明白了事情的全部真相。（主题）（每点2分， 共4分，答出两点即可）
21．请简析划线有关景物描写的句子的作用。（4 分） （1）天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如 流淌的血。
参考答案：运用比喻的手法，①描写傍晚时分沙漠 冷峻的景色（1分），渲染“我”与孟海等对峙的 紧张气氛；②烘托人物绝望时的悲壮心情（1分）。 （2）夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃， 湖边开满了种种芬芳的野花。 参考答案： ①描写绿洲生机勃勃的美好景色，（1 分）渲染舒缓轻松的氛围，②烘托人物找到水源 即将走出沙漠的轻松惬意心情（1分）。