班级团队管理,正式稿

池河中学中层岗位及班级教育团队

目标管理绩效考核实施办法

(试行）

为进一步巩固教职工全员岗位聘任制改革成果,建立优绩优酬的绩效分配机制,充分激发广大教职工工作积极性，着力提高教育质量,根据石泉县教育体育局《关于在池河中学推行教职工全员岗位聘任制改革试点的通知》(石教体发［2０10] ９7号)、石泉县教育体育局《关于印发石泉县义务教育学校教职工绩效考核指导意见(试行）的通知》（石教体发[201０] 136 号)和《池河中学教职工全员岗位聘任制暨全员岗位目标绩效管理改革实施方案》(池中字[２010]38号）文件精神，结合学校实际,制定本办法。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和全国教育工作会议精神为指导,认真贯彻教育法规和人事改革精神,全面推行全员岗位目标绩效管理,建立以班级为单位的绩效考核分配机制，逐步形成竞争择优、公正有效的激励机制，着力培养教职员工的团队合作精神，努力提高教育教学质量，办好人民满意教育。

二、基本原则

1、尊重规律,以人为本,稳步推进。尊重教育规律，尊重教育人才成长规律。坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本,以教师为主体,规范办学行为和教育教学行为。

2、考德为前提，考量为基础,考绩为重点。坚持德才兼

备、以德为先，把师德放在首位；注重履行岗位职责的实际表现和贡献,充分体现重过程、比结果,重团队、比素质，重全面、比质量的导向。

3、激励先进,促进发展，适当倾斜。坚持“效率优先，兼顾公平”,建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作,引导不断提高自身素质，促进自身专业发展和教书育人、管理育人、服务育人的能力,促进班级教育教学质量的提高。

4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

５、多劳多得,优绩优酬，创优争先。

三、目标管理绩效考核对象

中层岗位、班主任及竞聘到教学岗位上本教学班所有任课教师、处室干事、教学辅助人员。

四、目标管理绩效考核资金来源

奖励性绩效津贴。

五、目标管理绩效考核内容

班级教育团队目标管理绩效考核由班主任绩效考核和任课教师绩效考核两部分组成。

学期班级教育团队目标管理绩效考核=学期班主任绩效考核之和×４0%+班级任课教师学期绩效考核分之和×60%。

(一)班主任绩效考核

１、考核内容。考核内容设十个A级指标，即A1：班级基础管理,Ａ2:班级文化建设,A3：一日常规管理，A4:学生学习管理，A５:班级安全管理,A6：班级活动,A7：班级教育，A８：师德规范，A9:学生综合素质评价,Ａ１0:班级成果（奖