【心理健康教案】五年级 第二课 创新学习快乐多

五年级第二课创新学习快乐多

【主题说明】

创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的现实条件。创新有大有小，却无处不在。重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进学习方法，提出合理化建议，也是创新。我们每个人都应有创新意识，也都有创新的机会和舞台。

本课立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能，通过看图片、赏物品、玩游戏等活动设计，让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦，并在此基础上，初步掌握创新学习的一些方法。

【教学目标】

1. 认知目标：引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发学生的创新兴趣。

2. 情感目标：让学生体验到创新学习带来的轻松愉悦感。

3. 行为目标：初步掌握在学习中创新的方法，培养学生的创新技能。

【教学重点、难点】

重点：使学生感受到创新会使学习变得轻松快乐。

难点：使学生掌握一些创新学习的技能和方法。

【课前准备】

教师准备：教学PPT；火柴若干。

学生准备：3张A4白纸、一把小剪刀、一盒彩色笔、一瓶胶水。

【教学设计】

教学设计

环节目标过程建议

观察岛(热身暖心) 通过观看图片引

出本课的主要内

容，激发学生的

学习兴趣。

1.教师引导学生仔细观察教材观察岛中的

图片，并请学生辨别这些图片中的作品是

用什么材料制成的，并用几个词语来赞美

这些作品。

2.你们还见过哪些很有创意的物品呢？

3. 看了这些有创意的物品，大家有什么感

受？

4.教师小结：创新给我们的生活增添了无

穷的乐趣，创新学习也会让我们体验到更

多的快乐。引出本课主题。

1．无论是欣

赏图片还是

物品，教师

都要引导学

生去发现创

新带给我们

的乐趣。

2．本环节用

时约5分钟。

活动营（体验分享）通过活动，引导

学生感受创新带

来的乐趣；初步

掌握在学习中创

新的方法；让学

生感受到创新会

使学习更加轻松

愉悦。

活动一：剪纸画

1．教师引导每位学生拿出自备的3张A4

白纸、一把小剪刀、一盒彩色笔、一瓶胶

水。并告诫学生使用剪刀时一定要小心，

别划伤自己或他人。

2．学生运用这些材料自由创作剪纸画。

要求剪纸画作品新颖、独特，并给剪纸画

配上一个与众不同的标题。

3. 教师鼓励学生自由创作，大胆想象，出

奇制胜。

4．学生完成剪纸画后，在小组内和其他

同学交流分享自己作品的创新之处，每个

小组评选出一张最有创意的作品，在全班

进行交流分享。

以小组为单位进行评比，评出本小组最有

创意的作品，并在班上展示。

5.获得最优创意奖的同学，向大家谈谈感

受，并分享自己的创新技巧。

6.教师总结：在我们的生活中处处都可以

体现出创新，我们每个人不仅应有创新的

意识，还应该努力开发自己的创新潜能。

活动二：火柴拼图

7. 教师发给学生每人6根火柴，然后讲解

火柴拼图的游戏规则：用6根火柴拼出4

个等边三角形，火柴不可折断，可以独立

完成，也可以与同学合作完成。

8.引导学生遵守规则，为学生创设良好的

游戏氛围，鼓励学生积极参与游戏，勇于

尝试。

9.请较快解决问题的学生交流、分享自己

解题的想法与感受。同时，教师给予反馈

和补充。

心理引导：创新能给我们带来快乐，让我

们感受到因为有创新，所以学习变得更加

轻松与愉悦，创新并不难，只要我们善于

观察，勤于思考，敢于尝试，就能充分开

发出创新的潜能。

1.火柴棒由

教师课前准

备好，活动

结束后统一

收回，避免

不安全因

素，也便于

其他班级同

学使用。

2.本环节用

时约20分

钟。

分享屋（总结提升）归纳出提升创新

能力的方法，并

鼓励学生在学习

过程尝试使用。

1. 在学生交流自己创新解题的想法与感

受的基础上，教师引导学生总结出提升创

新能力的方法：

（1）奖励自己的好奇心。

（2）运用联想与想象。

（3）发现物体的新功能。

2. 鼓励学生在学习过程中使用以上方法，

并能举例说明。

本环节用时

约10分钟。

拓展园（拓展延伸）初步掌握并学会

使用创新学习的

方法，培养学生

的创新技能。

1. 教师指导学生完成练习，请学生用不同

颜色的笔连接图上所有的点，看看自己能

连接出多少个有意义的图案。

2.请学生列举出自己或他人通过创新学习

产生的奇思妙想。

本环节用时

约5分钟。

【练习题】

1.砖块能够砌墙盖房，除此之外，你还能列举出砖块的哪些新用途？

2.老师教给我们的方法很管用，我们再去探索新方法纯粹是浪费时间，你同意这一说法吗？为什么？

【活动反馈】

1.学生是否有兴趣参加创新活动。

2.学生是否感受到了创新学习的乐趣。

3.学生在交流过程中是否学到了创新的方法。

【教学参考素材】

名人创新秘诀：创新来自于行动

要想真正发挥创新潜能，除了要具有尝试创新的勇气，还必须精心的培养你的创造力。

以下是许多成功人士常用的方法：

(1)及时记录自己的新想法

人们在工作、学习、交际和思考过程中，常会出现许多新想法，而其中的大部分都会因为不合时宜而被人们放弃直至彻底忘却。

如果你能及时将自己的想法记录下来，那么，当你需要新主意时，就可以从回顾旧主意着手。而这样做，并不仅仅是为了给旧主意以新的机会，更是一种重新思考，重新整理的过程，在这个过程中，可以轻易地捕捉到新的创新性的思想。

(2)自己提问自己

如果不问“为什么”,你就不会产生创新性的见解。成功者总是透过所有的表面现象去寻找真正的问题。他们从来不把任何事情看作是理所当然的结果，他们也从来不把任何事情看作是水到渠成的过程，时刻用一种批判思维去审视所见所闻。