作文范文之学素描作文

学素描作文

【篇一：素描作文的涵义和作用】

素描作文的涵义和作用(杨文华）

一、素描作文是什么

章健文：（浦东教育发展研究院教师发展中心副主任）素描作文是

吴立岗教授的理论和贾志敏老师的实践珠联璧合的产物，它借用“素描”这一美术专用术语，旨在对学生进行写作基本功训练。素描作文

主要是以观察为途径的，以片段和简单篇章为形式作为作文训练形

式

。它的好处是促进学生认识事物，激发学生表达的兴趣，发展学生

的观察力和想象力，同时让学生积累词语。这是写好作文的前提，

是提高学生作文能力的重要途径。

周云燕（特级教师，上海上外静安外国语小学）：素描源自于绘画，是人类历史上最早的一种绘画形式，也是最古老的一种艺术表现方式。它是一种绘画的基本功。我们讲素描作文也是学生写作的一个

基本功。今天听了两堂课，感受都很深，特别是贾老师的这堂课，

抓住学生的需求，把学生的困难问题暴露出来，然后针对性地进行

指导。环节紧凑，指导高效，我相信今天的孩子回去一定能够写出

很像样的一篇文章来。

李永元：（特级教师，上海市名师基地导师）作文，从表现方式的

角度去看，哪几个基本功是最重要的？我想大家首先会想到的是叙述。这些基本功有了以后，其他的东西是在这个基础上慢慢去增色

描绘，那是一些修饰。素描作文在培养学生叙述、描写这些作文基

本功方面有着独特的效果。今天，贾老师的课生动地说明了这一点。谢江峰：（特级教师，上海市松江区实验小学）素描作文的素，首

先要在“素”上下功夫。什么是“素”？我觉得就是写我们身边的人，

写我们身边的事，写我们身边的景，写我们身边的物。贾老师就是

把生活当中的事搬到课堂里来，演一演做一做写一写；然后就是在“描”字上，把“描”字落到实处是我对整个课的学习体会。贾老师的

课不仅有观察有思维，而且有目的有实践，更有评价！

薛法根：（特级教师，江苏省吴江盛泽实验小学）贾老师今天的课

非常巧妙，故事发生在一个车上，一个旅客掉了手机。贾老师就把

这个故事迁移到家里面来：爷爷丢了手机。然后师生互演，接下来

从这个故事情景演绎中抽取了一些事例，然后叙事，叙事完了以后

把五句话写成一篇文章。

描写就是同一个内容，用不同的叙事方法反复的模仿运用；素描就

是运用一

种方法把事物描写、描画下来。在这个过程当中，学生通过反复的

模仿实践，渐渐地获得了怎样选词造句，怎样表达这样一种能力。

这种方法是非常具体细腻的，所以学生慢慢就获得了进步和成长，

这种成长在课堂上是看得见的，这就是一种作文能力的体现。能力

是生长在方法的运用上，所以素描作文有很多的方法：包括观察静

物的，观察动态的，观察人的，观察一个事件的。

贾志敏：（特级教师，语文教育专家）素描作文是一种以观察为途径，以片段和简单篇章为训练形式的作文方法体系。素描作文我实

验得比较早，1978年，我就搞了。当初我对素描作文的理解就是把

生活搬到课堂里面让学生观察、分析、表达。课堂里面看一个储蓄罐，大家看了以后了解它的作用性能，然后写；课堂里面做一个动作，叫大家写；把花园里面一盆花搬过来，放在课堂里面叫大家观

察然后来写；跳高，把垫子放到课堂里面，叫同学跳一跳，然后写。学生每天完成一篇作文。就这么训练一个学期，学生的写作能力大

大提高。

二、素描作文的课堂什么样

张秀丽：（特级教师，上海市崇明区??）为什么要素描？因为我们

的孩子，思维特点是从形象到抽象，小孩子一开始肯定要借助情景

和画面才能把语言表达出来。贾老师的这堂课，就是不断地用语言

情景、画面情景，呈现在孩子们的眼中。我觉得贾老师的课很好地

解决了孩子表达的需要，首先教会学生怎样观察。孩子往往看不仔细，往往记不清楚，所以贾老师从一开始说熟悉的红绿灯，到一件

大衣，教学生应该怎么去观察，这是素描最重要的一个要素。再紧

接着，孩子表达的另外一个问题就是表达不具体，怎样才能让我们

的孩子表达具体呢？通过语言的情景描述，用转换的语言，用一个

画面当场演示一个情景，提炼出五句话。这五句话对孩子来讲并不难，难就难在怎么把这些细节能够很具体、形象的描述出来，所以

这时候就体现了老师的功夫，我们能真切的看到孩子的变化。还有

一

景洪春：（特级教师，上海市高安路第一小学）作为青年教师，要

向贾老师学什么？我觉得要学他的那种敏锐的语感。每一次听贾老

师上的课，无论是对学生的作文点评，还是贾老师在阅读课上改写

38字的小文，我们都能看到贾老师用心的指导学生和及时纠正错误，这种锤炼绝不是一日之功！今天贾老师这堂课给我最大的感受，就

是着眼于学生的语言发展。他不怕学生在自己的作文中暴露问题，

在循循善诱中，贾老师把对学生的语言能力的教导一一传递过去。

所以，我

们看到贾老师的课堂上不教“起因经过结果”等概念，但是学生的语

言得到了发展，学生在快乐和兴趣盎然当中学会了作文。

薛法根：贾老师上课的第一个话题是从考察你会不会观察开始，从

观察红绿灯说起。其实说实话，贾老师你说红绿灯哪个在上我也不

太明白。从生活当中入手会非常有趣，所以再让孩子听那段话，会

很有趣。我们坐在下面虽然是老师，但我们好像自己就是个孩子，

全身心的进入到课堂中，分享学习的种种快乐，所以作文教学必须

要有动力。第二个，贾老师的课非常有用，会让孩子起变化，起到

什么样的变化，这才是我们真正要追寻的。素描作文其实是从模仿

起步的，比如说，老师让孩子把一段话看两遍，然后让孩子再念一遍，最后让孩子复述一下，这种教学方法是模仿这篇文本的结构语

言和规范性语言。贾老师还有一个绝活，就是点评。同样点评，其

他老师的点评就没有贾老师的这种效果。这是一种敏锐的、丰富的

语感，在课堂上体现出来就是让孩子把语言说明白，要妥帖，用词

要恰当，还要语言要优美，要有一定的修辞和一定的艺术。相信今

天上这堂课的学生回去以后，再去写的时候就会有一种新的感触，

新的进步。

听贾老师的课是非常好听和享受的，要学习的东西很多。我也是学

了很长的时间，一直听贾老师的课，不仅是作文课，还有阅读课，

学到了非常多的东西。

三、向贾老师学什么

景洪春：贾老师上周刚刚开刀做手术，今天就要坚持来上课。我和

团队的老师们都在为贾老师的精神唏嘘不已！为这种为人、为师、

为学的境界而感动！今天不仅仅是来听贾老师上课，更是来敬仰贾

老师这种人格！

谈永康：（上海市松江区教研员）20多年前，我还是一个中师生的

时候，我非常有幸的听了贾老师的素描课，我还清楚的记得当时的

主题是橘子。我仍然记得当时我和我的小伙伴都惊呆了！天下竟然