走进古诗大观园李平
古诗大观园
王安石《泊船瓜洲》
• 欲作家书意万重。 • 停车坐爱枫林晚，
张籍《秋思》
• 霜叶红于二月花。
（1）暑假里，我来到杭州西湖，看到西湖迷人的景色，我不禁吟诵
道:（
）.
我看到满池盛开的荷花，碧绿的荷叶，不禁想到
（
）这句诗。
这时，一只蜻蜓飞过来落在一朵荷花花蕾上，引得一个小孩惊喜地叫起 来，我脱口而出
（
）。
• 作业：
• 课下同学们搞一次“我也当小诗人”活 动，进行一次诗歌仿写，以小组为单位参 与写诗，下节课我们进行展评，看看哪一 组表现得更精彩！
②说带有“日、月、雨、鸟” 字的诗句。
• 交流分享： • （四）诗人美称我知道
• 诗仙 --------
-------诗豪
• 诗魔 -------
------- 诗圣
• 诗囚 -------
-------诗鬼
• 交流分享：
• （五）请把诗词送回家。
• 春风又绿江南岸，
杜牧《山行》
• 明月何时照我还。 • 洛阳城里见秋风，
（2）、春节到来，你会吟诵
“
”
。清明节时你会吟诵《清明》
（3）我们平时不仅要读课内书，还要多读课外书，只有
（
），才能写出好文章来。
（4）我们要多读课外书，还要多参加一些社会实践活动，这是因为
（
）。
整理“采蜜集”
这节课你有什么收获？ 把你今天 新收获的诗句写在你的“采蜜集”上， 比一比，看一看，谁的收获最大。
的语气，后两句用 的
语气。
交流分享
（ 一 ） 展示交流“采蜜集”
同学们课下也积累了许多古诗，收 集在你们的“采蜜集”中。现在，请 把你们的“采蜜集”拿出来，展示一 下你们的积累成果。
部编版六年级语文下册第六单元综合检测 附答案
部编版六年级语文下册第六单元综合检测时间：90分钟满分：100分（46分）一、书写题。
（请用楷体将下面这节诗补充完整，注意书写端正、匀称、整洁）（4分）我为少男少女们歌唱。
__________________________，__________________________，__________________________，__________________________。
二、选择题。
（15分）1.“我想想也是，就接着往下‘折腾’”中“折腾”的意思是（）A.翻过来倒过去B.反复做（某事）C.折磨D.乱花费；挥霍2.下面填入句中横线上的词语最恰当的一项是（）现在，中国梦的航船勇往直前，人人________的新时代由此开启。
A.筑梦—圆梦—追梦B.追梦—筑梦—圆梦C.筑梦—追梦—圆梦D.追梦—圆梦—筑梦3.下面句子中没有语病的一项是（）A.和你一起学习，就像一串糖葫芦。
B.我们匆匆走进小学的课堂，又要匆匆地离开校园。
C.网络，真的就那么容易让人沉迷沉醉其中吗？D.你的字总是那么干净整洁、美丽好看。
4.上联：风平浪静，秋月芙蓉湘水碧。
下联：____________。
你认为对应的下联最合适的一项是（）A.志远天高，春风杨柳远山青B.情深海阔，夏日荷花别样红C.气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D.身正才气，冬雪松竹节节高5.李平和刘明是在小学密切相处6年的知心朋友。
毕业前，李平从学过的名言中选出一句，认真写在了刘明的毕业簿上，以此表达对友情的珍惜。
你认为最恰当的一项是（）A.君子和而不同，小人同而不和。
B.善良之情应当在童年扎下根来。
C.人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
D.童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
三、判断题。
下面是关于本单元内容的理解，对的打“√”，错的打“×”。
（10分）1.“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”这句话是说老师的九十八个红双圈，开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。
古诗词复习教案（5篇）
古诗词复习教案（5篇）第一篇：古诗词复习教案古诗词复习设计理念：充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松积极的氛围中积累运用，掌握知识。
“以三维目标”为指导，突出“方法与能力”的目标。
引导学生在复习实践中发现规律，总结方法，提升能力，增加积累。
教学目标：1、复习古诗。
2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美和积累古诗的良好习惯。
3、培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活运用古诗词。
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入中国的文化源渊流长，古诗是其中的一座大观园，那一首首古诗就是花园里奇丽的小花，今天就让我们一起走进这个大观园。
1、先说说你熟悉的诗人有哪些？2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。
他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格，可以说是自成一派。
于是，人们便送给他们各种各样的美称。
3、同学们知道这些称号分别是指哪个诗人吗？诗仙白居易《赠汪伦》诗圣王维《春夜喜雨》诗佛李白《忆江南》诗魔杜甫《游子吟》诗囚孟郊《九月九日忆山东兄弟》4、知识补充。
诗仙——唐代诗人李白他的诗充满了积极浪漫主义色彩。
唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”。
后来人们就称李白为“诗仙”。
诗圣——唐代诗人杜甫他的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性。
历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
诗魔——唐代诗人白居易他写诗非常刻苦，过分的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步，所以人称“诗魔”。
诗囚——孟郊：孟郊把诗看作生命中最重要的事情，好像成为诗的囚徒一般。
诗佛——王维：王维一生信仰佛教，而且在他的诗歌中也透露出浓浓的佛教意味。
二、回顾交流，熟记诗词1、其实 ,我国各个朝代都有许多著名的诗人、词人 ,都留下了许多著名的诗词，同学们都记住了哪些呢？请大家回忆一下，在小组里背背吧。
复习课-复习四年级上册的古诗教学设计
四年级上册（共10首）【课后题】P41.浪淘沙(其七) [唐]刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
【日积月累】P142.鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
【课文】P363.暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【课文】P364.题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【课文】P375.雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【日积月累】P606.嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【课文】P947.出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【课文】P948.凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
【课文】P959.夏日绝句[宋]李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【日积月累】P10810.别董大[唐] 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？走进古诗大观园——复习四年级上册的古诗教学目标：1、复习古诗，体会古诗表达的思想感情。
2、灵活积累、运用古诗的意蕴美、节奏美，养成自觉阅读古诗的良好习惯。
3、养成学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
4、激发学生对祖国灿烂的古诗文华的热爱之情。
教学重、难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用，做到课内外与课外有机地结合起来。
教学准备：将小学阶段重点古诗词整合归类。
教学时间：一课时教学方法：引导、激励和小组合作的方法。
教学过程：一、直接导入，紧扣主题(3分钟)同学们，古诗是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
它短小精悍、语言凝练、意境优美，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。
它不但能陶冶我们的性情，更能启迪我们的思想。
古诗大观园
水口行舟
（宋）朱熹
昨夜扁舟雨一蓑， 满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，
依旧青山绿树多。
水口行舟诗意
昨夜，漆黑的江面飘摇着一叶孤舟，风狂雨 骤浪急，危机四伏，该如何是好？今早尝试翻开 帘子看时，两岸依然是充满生机的青山绿树。 《水口行舟》初看，似是一般旅游之作，如能 联系当时历史背景，会进一步加深对诗内涵的认 识。风浪有平息之时，黑夜尽头就是黎明，而风 光美好的大地是永远长存的，从中可以看出，诗 人虽身处逆境，仍能以平常心，冷静地面对现实， 执着自己的信念。这首诗的艺术特点，在于以自 然平淡之笔，通过客体影观的描述， 寄寓着人生 和事物的哲理，给读者留下无穷的回味。
秀秀你我他
放风筝
星期天，阳光明媚，妈妈说：“我们去放风筝 吧！”我听了，高兴得一蹦三尺高。 走在路上，我已经发现光秃秃的柳枝上长出 了新的小芽，花儿开得那么艳，小草也悄悄地伸出 手来，还有许多的小蜜蜂，小蝴蝶，它们正在高高
兴兴地采蜜呢！这一定是春姑娘拿着魔术棒把大地
变成了绿色，看着这些景色，仿佛是一位有名的画
蝴蝶的翅膀随风舞动着，风儿吹来，风筝在天上慢
慢飘动着，身体忽上忽下，好像在向我们打招呼，
我们都在看着这场免费的舞蹈表演呢！
放风筝
风筝越来越高，直到因为阳光太强烈，看不 到风筝了，我便戴上墨镜，果然感觉阳光减弱了不 少，我抬起头，一眼看去，咦？我的风筝怎么不见 了，这下我可着急了，在一望无际的天空中寻找着
家，画出了一幅五颜六色的画，简直是春回大地。
放风筝
到了目的地，哇！人真多呀！天上的风筝各式 各样，有老鹰，蝴蝶，沙鱼，猫头鹰，树叶等等。 我的风筝是五彩斑澜的，我牵着线，一阵狂奔，风 筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把风筝往 上拉，只见风筝慢慢的扶摇直上，我们都仰着头，
人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件
东侧设置潇湘馆、蘅芜院、蓼风轩、稻香 初一至初六举行“红楼庙会”。庙会内容包括：文艺
村等20多组建筑景点。上海大观园曾荣获 演出、民间花会、风味小吃、民俗活动等。其中“元 国家建筑鲁班奖，上海40周年十佳建筑， 妃省亲”古装巡游是大观园文化庙会的传统项目和独 十佳休闲新景点，新中国50周年上海优秀 有的特色。每年农历八月十五期间还举行“北京大观 建筑，上海十大旅游特色园林，上海市七 园‘中秋之夜’”。活动以文艺演出、赏月团聚、观 大文明公园，国家建设部全国风景名胜区 赏夜景为内容，每届举行3至4天，是京城中秋活动的
人民教育出版社部编版语文九年级上册
红楼梦
——刘姥姥进大观园
开谈不说红楼梦 读尽诗书也枉然
导学录
壹 贰叁 肆
世 人真 无 事 情亦 为 洞 练假 有 明 达时 处 皆 即假 有 学 文亦 还 问 章真 无
问世 事
洞壹
明 皆 学
曹雪芹（约1715—1763），名 霑，字 梦阮 ，号 雪芹， 又号芹溪、芹圃。 清代小说家。生于 南京 ，约十三岁时迁回 北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织 造曹寅之孙，曹頫之子。
史湘云 掌不住，一口茶都喷出来 豪放、率真、爽朗、不受拘束
小学语文古诗复习课教学设计
小学语文古诗复习课教学设计中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）06-029-02教学目标：1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。
2.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力。
3.灵活积累、运用古诗，感受古诗的意韵美、节奏美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重、难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。
教学准备：将小学阶段重点古诗词整合归类。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，俗话说："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
"古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
今天，我们就一起走进古诗大观园吧。
二、复习古诗1、背诵自己喜欢的古诗。
2、古诗过关⑴诗画欣赏。
（课件展示图画，让学生猜猜是哪句诗或那首诗）观察图、抽生说诗句、齐读诗句⑵分类复习诗句对对碰水光潋滟晴方好，---- 。
千山鸟飞绝，---- 。
西塞山前白鹭飞，---- 。
大漠沙如雪，--- 。
爆竹声中一岁除，---- 。
问渠哪得清如许----。
莫愁前路无知己，---- 。
孤帆远影碧空尽，----。
黄四娘家花满蹊，---- 。
不知细叶谁裁出，----。
粉骨碎身全不怕，---- 。
羌笛何须怨杨柳，----。
抽生填诗句、男女生分组读说说下列诗句描写的是什么季节的景色。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(春) 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(春) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
(秋) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(冬) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
(夏) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(冬) 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
(夏) 读诗句、说季节在（）里填上带"春"字的词语。
（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（春风）又绿江南岸，明月何时照我还。
（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。
关于大观园的古诗
关于大观园的古诗《题大观园》衔山抱水建来精，多少工夫筑始成。
天上人间诸景备，芳园应锡大观名。
衍生注释：- “衔山抱水”：形容大观园依傍山水而建的地理位置，像是口中衔着山，怀抱里搂着水，显示出园林建造时对自然环境的巧妙借助。
- “筑始成”：这里的“筑”就是建造的意思，表明花费了许多精力才建成。
- “诸景备”：是说天上和人间各种各样美好的景色这里都具备了。
- “锡”：同“赐”，赐予的意思。
表示这么美好的园子应该赐予“大观”这个名字。
赏析：- 主题方面：这首诗主题鲜明，重点在于着重刻画大观园建筑的宏伟精致以及景色的丰富多彩。
通过对大观园的描述，展示出这一园林的超凡出尘，仿佛集中了世间一切美好的景致。
- 情感方面：诗中透着一种对大观园美好赞叹之情，建造这样一所园子需要耗费的人力物力巨大，而眼前的园子精美如此，一股喜爱交加赞叹之情油然而生。
- 表现手法方面：使用了夸张的手法，“天上人间诸景备”就把大观园的景色抬高到世间极致的高度。
前后两句“衔山抱水建来精，多少工夫筑始成。
”写实铺垫基础，写建筑的精巧和建成的不易，最后推出“天上人间诸景备，芳园应锡大观名。
”达到情感的高潮，点明中心，盛赞大观园。
作者介绍：这首诗是曹雪芹所作，曹雪芹，清代伟大的文学家。
他出身于一个显赫的官宦世家，但后来家族败落。
他以自己的身世经历为蓝本，创作了长篇小说《红楼梦》，书中的大观园是贾府为迎接元妃省亲而建造的园林，许多故事和精彩情节都在园内发生，这些诗也是用来描绘大观园的特色，辅助小说情节的发展。
运用片段：例子一：今天和朋友一起去游览故宫，故宫那庞大又宏伟的建筑让我目瞪口呆。
这时我就想起了《题大观园》中的诗句“衔山抱水建来精，多少工夫筑始成。
”我跟朋友说：“你看故宫就跟《红楼梦》里描写的大观园一样，建造这样的宫苑园林是要花费巨大精力的。
”例子二：我参加了一个园林艺术的讲座，当讲到一个现代园林融合众多经典景色为一体的时候。
我立刻站起来说：“这让我想到了《红楼梦》里提大观园的诗句‘天上人间诸景备，芳园应锡大观名。
语文人教版六年级下册走进古诗大观园
走进古诗词大观园——古诗词复习教学设计一、教学目标：1．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。
2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。
3．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。
三、教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。
四、组织形式：以完成练习的形式，体现学生为主体，五、课前准备：1．教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件。
2．学生课前整理背诵古诗，并分组准备。
六、教学时数：一课时七、教学过程：一、谈话导入，揭示课题上课前播放古诗歌曲《明月几时有》、《月满西楼》创设情境导入：同学们！刚才你们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点？（歌词都是古诗）同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古诗就我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
今天,就让我们一起畅游这沿途的美景吧！同学们，这节课我们一起复习一些古诗。
（板书课题：走进古诗大观园）二、进入学习（多媒体课件依次出示练习题）第一站：诗词荟萃师主持：首先进入第一关：诗词荟萃A组题：下面两句古诗含有两种花，你能说出来吗？1.忽如一夜春风来，千树万树（）开。
2.借问酒家何处有，牧童遥指（）村。
B组题：填一种动物名称1.小荷才露尖尖角，早有（）立上头。
2.意欲捕鸣（），忽然闭口立。
C组题：填上表示方位的词1．故人（）辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
2．百川（）到海，何时复（）归。
D组题：填颜色的词。
1．停车坐爱枫林晚，霜叶（）于二月花。
2．日照香炉生（）烟，遥看瀑布挂前川。
（齐读以上诗句。
）请你分别说出一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
（分组读）请你说出两句与雨有关的诗句。
看图猜古诗答案
看图猜古诗答案【篇一：看图猜成语和生活小常识试卷】班级：______ 姓名：______ 得分：一、看图猜成语。
（共80分）( ) ( )( )( ) ( )( )() ()二、读古诗猜成语。
（共20分）1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（）2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（）四年级生活小常识知识竞赛题班级：______ 姓名：______ 得分：1、刚刚被蚊子咬完时，涂上肥皂就不会痒了。
（）2、一个星期只能吃四颗蛋，吃太多，对身体不好。
（）3、喝茶以后，杯子里面留下难看的茶渍，用牙膏洗茶渍，非常干净。
（）4、红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全下通行。
（）5、不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。
这是交通规则规定的。
（） 6、看完电视后，可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏。
（） 7、要保护好牙齿一定要做到早晚刷牙。
（）8、为了方便出行，可以乘坐非司机和驾驶员酒后开的车。
（）二、简答题。
（每题15分，共60分）1、家里来客人了，应该怎样接待？2、上体育课应当注意什么？3、行走时，哪些情况最危险呢？（最少说出五种）4、有些儿童用玩具枪射飞鸟，打小动物，射路灯灯泡或射玻璃、广告牌等，这些做法对不对？为什么？【篇二：古诗主题复习】标：1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。
2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。
3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。
复习重、难点：1.学会整合归类本学期所学过的古诗。
2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。
复习准备：教师准备：1.将本学期学过的六首古诗进行整合归类。
2.制作课件。
学生准备：重温本学期学过的六首古诗。
课时安排：一课时复习过程：一、课前巩固、自主复习。
谈话：同学们，孔老夫子曾说“有朋自远方来不亦乐乎？”今天有老师来我们班做客，大家高兴吗？表示欢迎啊！孔子还说“学而时习之，不亦悦乎”，学过的知识及时地进行复习，不也是非常愉快的事吗？欢迎你们的到来。
大观园诗词
大观园诗词
哎呀，说起这大观园诗词，那可真是一场场精彩绝伦的文学盛宴！就像璀璨星空中闪烁的繁星，让人陶醉其中。
你想想看，宝玉他们在那大观园里，春花秋月，夏雨冬雪，哪个不是作诗的好由头？还记得那次海棠诗社成立的时候不？姐妹们聚在一起，欢声笑语，那场面热闹极了！湘云那爽朗的性子，直接就说：“我先起个头，你们可别笑话我！”这多有意思呀！
还有那次咏柳絮，宝姐姐写的“好风凭借力，送我上青云”，这是何等的壮志豪情，难道不像是一只想要冲破云霄的大雁吗？而林妹妹的“一团团逐对成逑，漂泊亦如人命薄”，又透着多少的哀愁与无奈，就像那无根的浮萍，随风飘荡。
再说宝玉，他有时为了想出一句好词，抓耳挠腮的样子，是不是像极了咱们考试时绞尽脑汁的模样？
这大观园诗词，不就是他们青春岁月里最美好的见证吗？不就是他们情感与才情的抒发吗？我觉得呀，这些诗词不仅仅是文字的组合，更是他们灵魂的倾诉，是那个时代独特的文化瑰宝！。
作家李平散文《走进秋天》，请欣赏
作家李平散文《走进秋天》，请欣赏秋天，像一坛浓烈的酒，散发着诱人的馨香。
清冽而醇厚，淡雅而入心，泥土的气息，清爽的滋味，沁入心脾，过滤尘嚣，舒心，惬意之情油然而生。
走进秋天，清新的空气，给心情一份自由，给视野一份宽广，给生活一份浪漫。
清凉的风，涤荡心灵，让思想更纯净，更深邃。
走进秋天，尽享秋的沐浴。
尽感秋的丝丝风骨。
秋天，绿色依旧深沉，绿的宽广无垠，绿的大度豁然，给心最美的空间，给生命最丰盈的色彩。
秋天的绿，可以让情生发最美的诗篇，可以让爱拥有最浪漫的时光。
秋的绿色，是一年中最厚重的颜色，透着一份成熟与干练。
如果说绿色也有年轮，那么秋天的绿则是智慧的颜色，深沉而醉美，沉稳而韵致。
从春走到秋，绿的脉络中始终都是纯美的情调。
给人快乐，送人舒心。
秋风秋雨是秋天行走的印迹。
秋天是包容的，秋的眼睛里色彩斑斓。
秋天的色彩，是眼睛目不暇接的天地。
整个秋天里，我最喜欢的还是绿色，因为绿色恬静的像首诗，干净的就像澄澈的天空，秋用时间凝练自然的静美。
秋风秋雨，是秋天里常有的唠叨，像个老人，在不断地重复着，诉说着。
告诉人们，一场秋雨一场凉，秋天已经款款而来。
秋雨寂寥，驱赶着温度，催促着秋的脚步，这正如大诗人王维所写“空山新雨后，天气晚来秋”。
秋雨中的绿色，经不起秋风的摇曳，绿意中泛着黄色。
“秋雨一何碧，山色倚晴空”秋雨后的青碧山色让人留恋，秋雨让大山更加缠绵。
秋雨是缠缠绵绵的，一下就是好几天，从白天到夜晚，总絮叨个不停，秋天真是雨的舞台，如白居易所说“夜来秋雨后，秋气飒然新”，秋用雨击退了高温，秋雨的连绵不断，总影响着人们的情绪，“秋风秋雨愁煞人，静夜独坐心如捣”。
秋雨中的景色是迷人的，七八个星天外，两三点雨山前，秋雨是可爱的，“飒飒秋雨中，浅浅石溜泻”。
秋雨一泻而逝的形态跃然纸上。
秋雨笼罩的城市，沉浸着一份朦胧的睡意，秋雨急促的声音有着唐诗宋词的豪迈，诉说着自己温润的风情。
秋雨后的天空，空灵，高远。
给人愉悦的心境。
文学_《诗词大观园》诗词赏析
《诗词大观园》诗词赏析《诗词大观园》诗词赏析1原文：鸥鹭翩翩伴我行，三竿日上戴河东。
长风破浪千帆远，碧水连天一色空。
闲钓且迎朝雾早，共觞但醉夕阳红。
发愁最是风流债，诗酒频赊何抵冲？译文：临近晌午我才与友人相约来到戴河以东的岸口，我们将驾船出海垂钓；那成群结对的鸥、鹭也伴随着我们的航程翩翩飞舞。
面对这风高浪涌的大海，真可谓是一浪千帆远啊；但见万里碧空，海天相连，浑然一色，是何等的空寂。
我们闲情垂钓，将近早晨的雾气腾升；大家举杯欢庆，直至夕阳西下，晚霞满天。
啊，最叫人发愁的莫过于本才华出众，但又被动拘泥于旧礼的无奈；就算我将诗酒之事频频推却这又如何宣泄得了我心中的烦恼呢？赏析：首联：“鸥鹭翩翩伴我行，三竿日上戴河东。
”作者一开始就采用了“倒装句”。
先描绘了行程中的景象，我与友人同船前行，鸥鹭翩飞相伴，这是多么悠然的场景啊；随后才大致阐述了出行前的时间与地点，时间作者指出是在日上三竿后，也就早上九点左右吧。
古诗有云：“日上三竿风露消。
”这个时候正是出行的好时辰。
地点是戴河之东，但这戴河有南戴河、北戴河等，对此作者尚未言明，但这并不影响我们欣赏作品的雅兴。
请看颔联：“长风破浪千帆远，碧水连天一色空。
”这里作者从之前出行过程的描写直接到了对目的地的描述。
这目的地是风高浪大，海碧天蓝，除了几处帆船影外，可谓是万里一片空茫啊。
在此作者对场地的铺垫非常开阔，对景物的描述也很形象逼真，从而给于读者有身临其境的感觉。
且看颈联：“闲钓且迎朝雾早，共觞但醉夕阳红。
”这里作者讲述的此行的目的与活动内容。
我们先是彻夜闲情垂钓直到早雾升起；白天我们又饮酒高歌直到夕阳西下余晖满天。
在此作者不仅给我们阐述此次出行的了活动内容，而也进一步给我们指明活动所持续的时间与经过。
诗句中“朝雾早”与“夕阳红”看似一早一晚的对仗词，但结合前两联“三竿日上”与“碧水连天一色空”来看却使时间得到了很大的延伸。
也进一步体现了作者与友人此次出行一种“闲”的雅趣。
红楼诗词《题大观园(元妃)》原文及鉴赏
红楼诗词《题大观园(元妃)》原文及鉴赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级简单古诗
三年级简单古诗
哎呀，三年级的简单古诗，那可真是咱们小学生诗歌世界的敲门砖呀！
就说吧，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”
你想想，李白在那夜深人静的时候，看到地上那片白晃晃的月光，还
以为是霜呢！这不就跟咱们有时候大晚上迷迷糊糊看东西看错了一样嘛！他抬头看看那月亮，又低下头想起了家乡，这得多愁善感呀！咱
们有时候离开家久了，是不是也会突然想念爸爸妈妈做的饭菜和自己
熟悉的小床呢？
还有，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”孟
浩然睡了个大懒觉，都不知道天亮啦，到处都是小鸟叽叽喳喳的叫声。
他想起晚上那呼呼的风雨声，心里还琢磨着不知道吹落了多少花朵。
这不就像咱们周末睡个大懒觉，起来发现外面世界已经很热闹了嘛！
再看，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二
月春风似剪刀。
”那高高的柳树，就像打扮得漂漂亮亮的小姑娘，垂下
的柳枝就像绿色的丝带。
你说这叶子到底是谁裁剪出来的呀？原来是
二月的春风，就像一把神奇的剪刀！这春风是不是跟个巧手的裁缝一
样厉害？
三年级的这些简单古诗，虽然简单，可里面藏着的东西可多啦！它们就像一把把小钥匙，能打开咱们对古诗世界的好奇大门。
难道你不觉得读这些古诗很有趣吗？反正我是觉得太有意思啦！
我觉得呀，三年级的简单古诗是咱们走进诗歌大观园的美妙起点，咱们可得好好珍惜，好好欣赏！。
乐乐课堂古诗词大全
乐乐课堂古诗词大全1. 嘿，你知道乐乐课堂的古诗词大全吗？那可真是个宝藏啊！就像一个装满了奇珍异宝的魔法盒子。
比如说李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。
”简单几句，就把那种思乡之情表现得淋漓尽致。
每次读起来，都感觉自己好像变成了那个在异乡望着明月的游子，心里酸酸的。
在乐乐课堂的古诗词大全里，这样的好诗多着呢，就像天上的星星，数都数不过来。
2. 哟呵，乐乐课堂古诗词大全可太有意思啦！它就像一位知识渊博的老夫子，耐心地给你讲述着一首首古诗词背后的故事。
像杜甫的《春望》，“国破山河在，城春草木深。
”你能从诗里感受到那种对国家命运的担忧，好像杜甫就在你面前唉声叹气呢。
这大全里的诗词啊，每一首都是一个小世界，等着你去探索，不去看看可就亏大咯。
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拿王维的《山居秋暝》来说，“空山新雨后，天气晚来秋。
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就说苏轼的《水调歌头·明月几时有》吧，“但愿人长久，千里共婵娟。
”这句词充满了对亲人朋友的美好祝愿。
每次读到，就好像和苏轼一起举着酒杯，对着明月诉说思念，心里暖暖的。
这么棒的东西，你还不赶紧去瞧瞧？5. 嗨，想在古诗词的海洋里畅游吗？乐乐课堂古诗词大全就是你的最佳“泳圈”。
你看王昌龄的《从军行》，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”那股子英雄气概，就像一把火在心里燃烧。
在这个大全里，像这样充满力量的诗多得是，就看你有没有兴趣一头扎进去了，你难道不想成为古诗词海洋里的一条快乐的“小鱼”吗？6. 哎呀，乐乐课堂古诗词大全就像一部时光机。
你知道孟郊的《游子吟》吗？“慈母手中线，游子身上衣。
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课题: 走进古诗大观园
教学目标：
1、复习古诗；体会古诗表达的思想感情。
2、灵活积累、运用古诗。
3、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学准备：教学将小学阶段重点古诗词整合归类；
教学过程：
一、师谈话导入：
同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古诗词就我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
今天,我们就以“快乐大闯关”的形式走进古诗大观园。
我们要一起闯六关，在闯关过程中，同一组的每一个同学都要积极参与，为本组争荣誉，其中一个同学没答出，另一个同学马上接着帮他答出。
记住我们的口号是“我行，我们一定能行！” 我还要请两名助手，来协助我。
现在，我们开始进入第一关。
（第一关：我能行。
要求：抽签作答。
听提示，用诗句按序号作答。
）
二、闯关
1、在春天的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是他吟起诗句是什么？
2、母爱是世界上伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们常常会想起哪一句诗？
3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么？
4、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人李绅的诗句来教导我们，你知道他是怎样教导我们的吗？
5、有时候，有的人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。
”宋代诗人苏轼用了一句诗也说明了这样一个问题。
你知道应该是哪句呢？
6、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢？
（第二关：我是小法官。
要求：不仅会判断，还要能说出理由。
形式：抢答。
）
1、《赠汪伦》是唐代诗人杜甫的作品，他是一首友情诗。
（）
2、“卜算子”是词牌名，《咏梅》是题目。
（）
3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”一句中“龙城飞将”指的是卫青。
“阴山”指阴山山脉，在现在有内蒙古境内。
（）
4、《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其兄弟的残酷迫害。
（）
5、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，也就是说是他一生中写得最快的一首诗。
（）
6、“报得三春晖”意为报答母亲之恩，“三春”指三个春天。
（）
老师小结。
接着我们进入第三关。
（第三关：诗句对对碰。
每一组都有四句诗，全对才能得分。
）
第一组：
每逢佳节倍思亲，————。
欲穷千里目，————
月落乌啼霜满天，————。
停车坐爱枫林晚，————
第二组：
落红不是无情物，————。
大漠沙如雪，———。
少壮不努力，————。
等闲识得春风面————，
第三组：
谁知盘中餐，————。
谁言寸草心，————
山穷水复疑无路，————。
劝君更进一杯酒，————
第四组
春色满园关不住，————。
孤帆远影碧空尽，————
黄中娘家花满蹊，————。
飞流直下三千尺，————
第五组：
不知细叶谁裁出，————。
粉骨碎身全不怕，————
明月何时照我还————。
不识庐山真面目，————
第六组：
千磨万击还坚劲，————。
乌蒙磅礴走泥丸，————
本自同根生，—————。
海内存知己，————
老师小结。
让我们一起走进第四关：古诗大荟萃（出示课件五）（第四关：古诗大荟萃。
抽签选题，再依次作答。
）
第一组：根据下面四组成语猜出四位诗人。
A、百步穿杨万古长青一日千里
B、光怪陆离釜底游鱼
C、一穷二白居高临下易如反掌
D、张冠李戴白驹过隙
第二组：下面四句古诗含有四种花，你能说出来吗？
1、忽如一夜春风来，千树万树（）开。
2、借问酒家何处有，牧童遥指（）村。
3、儿童急走追黄蝶，飞入（）无处寻。
4、竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。
第三组：用“春”、“夏”、“秋”、“冬”分别说出一句诗。
第四组：说出“描写山水、思乡、送别、珍惜时间”的诗句各一句。
第五组：用“日、月、雨、鸟”分别说出一句诗来。
第六组：分别用“红、绿、黄、白、青、紫、蓝”各说一句诗（第五关：走近诗人。
小学阶段我们学习了70首古诗，。
这些古诗以唐诗为主，宋词次之，“杜甫、李白、孟郊、苏轼、王安石、王昌龄”都是我们熟悉的诗人，请从中选一位你们最喜欢的诗人，作答。
）
1、杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人，你们知道他的哪些诗歌？请说出来。
被后世称为“生平第一首快诗”的是哪一首？请你背出来。
“妻子”和“青春” 在这首诗中怎样理解？在现实生活中，我们又怎样理解？全诗突出了一个什么字？
2、苏轼是我国著名的诗人，他有一首描写西湖的经典之作，是哪首，请你背诵全诗。
3、“钟灵敏秀、山摇地动、只争朝夕、隔墙有耳、数不胜数、重见天日、山清水秀”，这七个成语中藏着一句王安石的一句诗，这句古诗是什么？它的题目又是什么？诗中“绿”字传说作者先作过“过”、“到”、“入”、“荡”，为什么他最后用的是“绿”？
4、王昌龄是一位著名的边塞诗人，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”选自他的哪一首诗？请你背诵全诗，这首诗表达诗人什么样的心情？
5、送别诗在我国古诗中占重要地位，如王维的《送元二使安西》、李白的《赠汪伦》等，请你先背你所选诗人的送别诗。
再说说你最喜欢诗中的哪个句子，为什么？
6、歌颂母爱是个永恒的主题，唐代诗人孟郊的《游子吟》让人至今难忘，请你先背背这首诗，其中哪一句最能表现母爱的伟大？哪一句最能表现儿女想报答母亲的恩情？再说说你有何感想？
老师小结。
下面我们走进最后一关。
（第六关：摘取桂冠上的明珠。
今天老师给你们带来两首回环诗，你会读吗？可以任意先一首.）
1、松苍浴日晚随风塑雪红
2、明山映月照泉亭晓雾轻
三、老师总结：
同学们，刚才我们一起走进古诗大观园，领略到我们古代诗歌的美妙与神奇，你们喜欢古诗吗？
古诗以它那丰富的内涵和独特的魅力成为世界文学史上一朵永不凋谢的奇葩，它是我们中国人的骄傲，是中华民族的无价之宝，希望大家以后多积累一些古诗，并能灵活地运用到说话和写文章中。
板书设计:
走进古诗大观园
第一关第二关第三关第四关第五关第六关第一组
第二组
第三组
第四组。