小学道德与法制《班级生活快乐多》教案

小学道德与法制——

班级生活快乐多

教材分析：

本节课的内容是第二单元《我们的班级》第一课我爱我们班中的一个第一个内容《班级生活快乐多》本单元是引导孩子从身边最近的集体生活中树立一个初步的集体生活观念。根据《课程标准》“愉快、积极的生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以及“负责人、有爱心生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”。本课将引导学生在丰富多彩的班级生活中体会集体的温暖，感受老师、同学的关爱，使学生能够喜欢过集体生活。通过对班级生活的体验和感受来激发学生的集体归属感和集体荣誉感，引导学生深入理解班级的社会空间意义。

学情分析：

经过一年级一年的班级生活之后，孩子们对自己的班级生活已经略为熟悉，在班级里都有了自己的朋友，也与同学、老师共同经历了很多活动与学习的过程。对班级生活有了一定的认识，但是对于他们来说集体意识还比较模糊，不能够清楚的认识到自己和集体的关系。需要在本课的学习中去感受集体生活对个人成长的帮助，从而喜欢过班级生活。

教学目标：

1.体会班集体的温暖，老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活；

2.树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要；

3.通过现场的情景模拟体验活动，懂得同学之间相互关心、相互帮助，相互学习，愉快交往。

课前小交流：孩子们，你发现今天我们的课堂与以往的课堂有什么不同吗？——来报告厅学习，台下有许多听课老师。

因为我们班是一个团结有爱，积极向上，勤奋学习，乐于思考的班级，所以今天被选中来这里给台下的老师们展示一下你们积极向上，愉快学习的课堂风貌。

教学过程：

一、情景导入

师:今天咱们班有一件大喜事要发生，猜猜看是什么事？

——（我们学校的体育学科主任来给我们颁奖了）

邓宏志主任：【孩子们好，你们班在上周五的跳绳操比赛中成绩优异。而且，咱们班还代表级部参加了学校的方队会操展演，你们都是好样的！今天特地来给你们颁发这个奖状。祝贺你们】

鼓掌致谢～

师:孩子们，刚才的喜事带给你什么样的感觉了？

【引导孩子说出具体的感觉，不能只说形容词，比如问孩子“为什么会感到自豪？”“这份快乐是怎么换来的”具体的说】

师：现在让我们跟随镜头一起来回顾一下那天的飒爽风姿吧！（视频播放）师：那天你们的表现让在场的领导、老师和家长都为你们竖起大拇指点赞。作为你们的老师，我感到无比自豪。

孩子们，这样的荣耀时刻是什么换来的？

——同学们的齐心协力，与班里的老师同学的努力都分不开……

师：好成绩的取得不仅有全班同学、班主任老师的付出，还有我们体育老师的悉心教导。

师：像这样发生在我们班里，老师与同学一起学习、活动的事还有很多吧？今天就让我们就一起来聊一聊我们班里那些快乐无比的事吧！

【板书课题:班级生活欢乐多】

二、欢乐时刻

师：来看这张照片，你们发现什么没有？（六一游园会时的一张班级集体照，孩子、老师都是很高兴的表情）

引导学生观察照片中人物的表情，说出“大家都很开心”

师：为什么开心？拍这张照片的时候遇到了什么样的开心事？

一问一答的引导学生回忆那天的快乐。（体育节时快乐游戏的事情）

师：据说那一天有好多同学的脸都笑僵了。像这样的欢乐时刻你们还记得吗？每一次收获快乐的时候，你们身后的老师们都会用心捕捉那些不同的快乐表情，希望用照片保留住你们在一起成长时的喜悦。（电子相册视频播放）

师：欣赏完这美好的欢乐时刻，静静的想一想自己在这个班集体里遇到的开心快乐的事。

学生自由发言，随即问答

三、温馨时刻

1.师：刚才跟大家在一起聊的过程中让我感受到，生活在我们二年级九班这个班集体中真是太幸福了。这一份幸福和快乐是谁带给你们的啊？

预设生答：同学、老师。

师：这些欢乐而幸福的班级生活离不开我们班集体里的每一位同学和老师，（出示班级学科老师的拼图大头照）你们能够轻松愉快的学习到各类学科知识，是他们在你们的背后默默付出了很多。

师：今天韩老师还带来了一些宝贝，你们知道这是什么吗？

——信！老师写给同学的书信。

用老师和学生之间的信，引出来。学生和老师之间温暖的故事。

师：我们选择其中的一封信来读给大家听一听吧！——吴老师录音读

师：除了这些信件的故事，你跟老师之间肯定还有许多温情的故事吧？谁想来分享一下你跟老师的故事吗？

2.情景剧表演

师：刚才我带给大家的宝贝是你们跟老师之间的温馨时刻，我知道咱们班还有几位同学也给大家带来了一份宝贝，请欣赏他们带来的情景剧表演。

【情景剧内容见附页】

师：孩子们，情景剧演完了，平时在我们的学习过程中像这样你帮我，我帮你的故事还没有完，谁想来跟大家分享一个你的故事吗？

同学之间的温暖。

四、致谢时刻

师：孩子们，像刚才我们一起回忆的这些，老师与同学之间、同学与同学之间相互关心和帮助的故事还有很多很多……

相信你们每一个人心里肯定都有一个让自己难忘的事，有一个自己非常想感谢的人吧！

现在就请你闭上眼睛，静静的想一下，在你心里最想感谢的同学或者老师是

谁？把你想要说的话写在我们的“致谢小卡片”上吧！

【致谢时刻】伴着轻音乐在小纸条上写一写谁帮助过我，愉快的学习。写完之后在黑板上贴一个心的形状。

根据时间安排，随机采访几个写的较好的同学。

五、结束

师：孩子们，今天不仅有领导给我们带来了班级的荣耀时刻，还一起回忆了大家在一起时的欢乐时刻，更有同学老师之间的温馨时刻。

正是因为有了这些温暖而快乐的班级好故事，才有了我们心目中最想感谢的那些人。

师：孩子们，生活在这样一个班集体中，你有什么样的感受啊？

学生自由回答

我们能共同生活在这样的班集体里是真开心啊，就让我们一起唱响我们的校歌，快快乐乐的一起学习，一起成长吧！

伴随校歌音乐，全班围成一个大的圆圈，拍手歌唱。

致谢时刻孩子们写的小纸条贴出的一个心的形状。

里面是：欢乐、愉快、幸福、温暖的词语