最新小学数学说课稿
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• （2）使学生初步认识乘法的含义，知道 求几个相同加数的和，用乘法计算比较 简便。
• （3）会读写乘法算式，并口述其算式的 意义。
教学重、难点
• 初步理解乘法的含义，能根据要求正 确写出乘法算式是本节课的重点；其中 识别相同加数是本节课的关键。
教法、学法
• 本节课教学设计从三导入手，导复习、导 练、导总结。通过互动练习，让学生在教师指 导下自觉地发现新知，探究新知。参与知识形 成的全过程。
还能怎么做呢？
练一练
• 1个6 6ⅹ1=6 • 口诀：一六得六
• 2个6 6 ⅹ2=12 • 口诀：二六得十二
• 3个6 6 ⅹ3=18 • 口诀：三六得十八
• 2+2+2+2= • 4+4+4Fra Baidu bibliotek • 5+5+5= • 3+3+3+2=
请你判断
• 1. 4+4+4=4ⅹ3 • 2. 6＋6＋6＋6＝6×4 • 3. 2＋2＋2＋2＋2＝2×5 • 4. 7＋7＋5＝7×3
（） （） （） （）
相同加数，乘法计算
• 谢谢各位老师的指导!
• 一、经历由加法到乘法的推导过程，感受加法 和乘法之间的联系
• 二、合理设计练习导练，弄清乘法的表示方式 • 三、通过对乘法运算的引导，激发学生的求知
欲
想一想：该怎么列算式呢
• 用加法做：4+4+4=12 • 3个4连加用乘法做：4ⅹ3=12
• 一个数增加多少倍，是指相同的数加起来，其运算结果称 为积
乘法的初步认识
教材分析
• 本节课出自人教版小学数学二年级上册， 学生已经学过加法、减法，由于学生乘法 的概念相对薄弱，因此通过新知识的回顾 与习题的相结合，使学生知道乘法的含义， 为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要 的基础。
教学目标
• （1）通过讲练结合，培养学生的处理数 学知识、解决问题的能力。
• （3）会读写乘法算式，并口述其算式的 意义。
教学重、难点
• 初步理解乘法的含义，能根据要求正 确写出乘法算式是本节课的重点；其中 识别相同加数是本节课的关键。
教法、学法
• 本节课教学设计从三导入手，导复习、导 练、导总结。通过互动练习，让学生在教师指 导下自觉地发现新知，探究新知。参与知识形 成的全过程。
还能怎么做呢？
练一练
• 1个6 6ⅹ1=6 • 口诀：一六得六
• 2个6 6 ⅹ2=12 • 口诀：二六得十二
• 3个6 6 ⅹ3=18 • 口诀：三六得十八
• 2+2+2+2= • 4+4+4Fra Baidu bibliotek • 5+5+5= • 3+3+3+2=
请你判断
• 1. 4+4+4=4ⅹ3 • 2. 6＋6＋6＋6＝6×4 • 3. 2＋2＋2＋2＋2＝2×5 • 4. 7＋7＋5＝7×3
（） （） （） （）
相同加数，乘法计算
• 谢谢各位老师的指导!
• 一、经历由加法到乘法的推导过程，感受加法 和乘法之间的联系
• 二、合理设计练习导练，弄清乘法的表示方式 • 三、通过对乘法运算的引导，激发学生的求知
欲
想一想：该怎么列算式呢
• 用加法做：4+4+4=12 • 3个4连加用乘法做：4ⅹ3=12
• 一个数增加多少倍，是指相同的数加起来，其运算结果称 为积
乘法的初步认识
教材分析
• 本节课出自人教版小学数学二年级上册， 学生已经学过加法、减法，由于学生乘法 的概念相对薄弱，因此通过新知识的回顾 与习题的相结合，使学生知道乘法的含义， 为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要 的基础。
教学目标
• （1）通过讲练结合，培养学生的处理数 学知识、解决问题的能力。