【创意幼教】最新幼儿园小班健康《小海龟历险记》

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体育：《小海龟历险记》

体育：《小海龟历险记》活动目标：模仿海龟尝试各种爬的方式，通过手膝着地爬提高身体的平衡能力。

在情绪游戏中体验爬的乐趣。

活动准备：幼儿人手一个海龟壳，雪花片打成的花环10个（作为礼物）。

大鲨鱼头饰一个（配班老师戴），10个滚筒（布置成乌龟的家）、4块长布条（布置成大海）。

伴奏音乐。

活动过程：一、小海龟出游。

1.热身运动。

——小海龟和妈妈要出去游玩了，一起出发吧！（在音乐伴奏下，师幼一起模仿龟的动作做准备操——头部、四肢、下蹲、伸展、跑动。

）二、小海龟爬呀爬。

1.自主探索爬的动作。

——小海龟在沙滩上爬得很高兴。

他会怎样爬呢？（引导幼儿自主探索各种爬的动作。

）2.提炼手膝着地爬的动作要领。

——刚才**小海龟爬得又快又稳，我们也来学一学吧。

（请一名幼儿示范手膝着地爬的动作，教师提炼出动作要领：小手和膝盖着地，一起用力向前爬。

）3.师幼合作进行“追追乐”游戏。

——小海龟们，妈妈来追你们了哦……你们能追上妈妈吗？快来追我吧……（以小海龟追上妈妈与妈妈追赶小海龟的游戏情景，练习手膝着地爬的基本动作。

）三、大鲨鱼来了。

1.游戏中巩固爬的动作。

——今天妈妈带小海龟们去海边玩，要小心大鲨鱼哦。

（在音乐伴奏下玩游戏：海龟妈妈带着小海龟们爬过海浪找食物，大海里有高低不同的海浪，小海龟们爬过海浪找食物，听到“大鲨鱼来了”的声音，马上穿过海浪逃回岸上躲起来。

游戏可以玩两边。

第一遍躲进乌龟壳，第二遍躲进洞里，即滚筒里。

）四、小海龟回家。

1.放松、活动评析。

——今天小海龟们镇勇敢、真聪明，妈妈要送小礼物给你们。

（在音乐伴奏下，小海龟们爬进洞里找妈妈给的礼物，找到后带上礼物跳起换了的舞蹈跟妈妈回家。

）。

小海龟历险记教案

小海龟历险记教案
活动目标:
1.初步掌握手脚着地屈膝爬行的动作要点。

2.能协调地手脚着地屈膝向前爬行,提高身体的协调性和灵活性。

3.喜欢模仿小乌龟爬的姿态,体验玩爬行游戏的快乐。

活动重点: 正确掌握手脚着地屈膝爬行的基本动作。

活动难点:
身体能协调、灵活的向前、向侧爬行。

活动准备:
1、垫子4块、拱门4个、跳绳8根,城堡标志、小鸟玩具各一个,舒缓的音乐。

2、场地布置:从左至右依次摆放垫子、拱形门、跳绳、城堡标志,共4组。

活动过程:
一、准备活动: 教师引导幼儿模仿小乌龟做伸缩头、手,蹬腿等动作,进入活动。

二、创设情景,探索爬的不同方法,练习手脚着地屈膝向前、向侧爬行。

1、创设情境,引导幼儿模仿小乌龟,自由探索不同的爬行方法。

2、请个别幼儿示范几种爬法,让幼儿之间互相学习。

3、教师示范手脚着地屈膝爬行动作并讲述要领:头抬起,膝盖不
着地,一侧手脚撑地,另一侧手脚快速向前爬行或向侧面移动。

4、引导幼儿练习向前、向侧爬的技能。

三、组织“小乌龟历险记“游戏,进一步提高幼儿手脚着地向前爬的协调性。

1、创设“小乌龟到城堡探险”的情境,激发幼儿兴趣。

2、引导幼儿游戏,练习手脚着地爬行,即“小乌龟爬过草地、钻过山洞、游过小河、到达城堡。

”
3、调节活动密度,教师可创设“小乌龟发现城堡中有受伤的小鸟,要为小鸟送食物”等情境,引导幼儿加快速度进行游戏。

四、放松活动: 引导幼儿随舒缓音乐躺在垫子上,模仿“小乌龟”做蹬腿、伸懒腰、打滚等动作。

小班健康《小海龟历险记》(精选2篇)

小班健康《小海龟历险记》（精选2篇）小班健康《小海龟历险记》篇1活动目标：1.练习不同的爬行方式，提高动作的协调性和灵敏性。

2.体验情景运动嬉戏的欢乐。

活动预备：1.靠垫若干，多色隧道一个；2.多媒体课件。

活动过程：一、玩一玩，动一动。

师：今日我们背着靠垫来做嬉戏了，看看，靠垫背在身上像谁呀？（小海龟）现在呀，你们是海龟宝宝，我就是你们的海龟妈妈。

海龟宝宝们，春天来了，草儿绿了，花儿都开了，我们睡了一个冬天了，你们想到大海去游泳吗？那我们赶快出来活动活动吧。

儿歌：点点头、伸伸头、伸前腿、伸后腿、扭一扭、转一转、踢一踢、跳一跳、缩前腿、缩后腿、缩缩头、转一转。

（协作老师用幻灯呈现ppt2，春天的背景图，同时播放诙谐好玩的音乐。

）（在靠垫上缝两根橡皮筋做背带，让幼儿背上“龟壳”，增加幼儿的角色意识，调动他们参加活动的爱好。

在热身活动中边念儿歌边做动作，符合小班幼儿的年龄特点，运动挨次从上到下，让幼儿全身都运动起来。

）二、爬一爬，钻一钻。

1.慢爬师：海龟宝宝们，你们看，路边的花儿真好看，跟着妈妈一起爬一爬，看一看路边有哪些漂亮的风景。

（协作老师用幻灯呈现ppt3—6，路边的漂亮风景图，呈现远山、小花、蘑菇房子、树桩、蝴蝶、蜜蜂等，同时播放舒缓美丽的音乐。

）（手膝着地爬是小年龄幼儿最常用的爬法，为了激发幼儿爬的爱好，老师创设美丽情境，引导幼儿在与课件的互动中，自主爬行。

）2.快爬（1）师：海龟宝宝们看，谁飞来了？（老鹰）我们应当怎么办？我们赶快爬到一个平安的地方去吧。

（协作老师用幻灯呈现ppt7—8，空旷的草地，天空回旋着老鹰，同时播放紧急刺激的音乐。

）（老鹰的消失，增加了嬉戏的趣味性和刺激性，将活动推向高潮。

）（2）师：刚才小海龟们爬得真快，老鹰才没有抓到我们，你们真棒！海龟宝宝们有点累了，我们躺在草地上晒晒太阳吧。

（协作老师用幻灯呈现ppt9，空旷的草地，老鹰已飞走，同时播放舒缓美丽的音乐。

）（动静交替，适当休息，高密度、低强度是幼儿体育活动开展的基本要求。

幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》

幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》教案目的1.通过故事的讲解，让幼儿能够理解故事情节，培养幼儿的语言理解能力。

2.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。

3.通过教学活动，引导幼儿学会与他人沟通和合作，培养幼儿的社交能力。

教师准备1.准备故事《小乌龟旅行记》的故事书。

2.画板、颜料、画笔、彩纸、剪刀等教具，给幼儿提供创意的空间。

教学内容1.讲述故事《小乌龟旅行记》–通过讲述故事，培养幼儿的语言理解能力和听说能力。

2.绘制小乌龟的简笔画–引导幼儿通过简笔画表达自己的想法和创意。

3.制作小乌龟旅行记的画报–引导幼儿通过绘画、剪贴等技能，表达自己的想法和想象力。

教学过程1. 讲述故事《小乌龟旅行记》•教师在整理好故事书之后，请幼儿围坐在自己的周围，用温和的语调，讲述故事。

•教师要注意语速和语音的准确性，尽可能让幼儿听得懂。

•在讲述过程中，可以适当的加入一些动作或表情，让故事更加生动有趣。

2. 绘制小乌龟的简笔画•让幼儿用炭笔在画板上画出一个简单的小乌龟，教师在旁边引导和纠正。

•让幼儿自己涂上自己喜欢的颜色，鼓励他们发挥自己想象力。

3. 制作小乌龟旅行记的画报•让幼儿自己选择颜色的彩纸，制作一个小乌龟旅行记的画报。

•引导幼儿用自己的语言和创意，让小乌龟在画报中进行各种有趣的冒险旅行，让画报更有情趣。

评估•在整个教学活动中，教师可以通过观察幼儿的听说表现、参与情况、沟通与合作能力等方面进行评估。

总结本次教学中，通过讲述故事、绘制小乌龟的简笔画以及制作小乌龟旅行记的画报等一系列教学活动，让幼儿在听说、创意、沟通、合作等方面得到了锻炼，其目的都是为了培养幼儿的语言能力，同时也丰富了幼儿的想象力，让幼儿更加快乐地成长。

小乌龟历险记小班教案

小乌龟历险记小班教案一、教学目标1.了解小乌龟的生活习性和特点。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱和探索精神。

二、教学内容小乌龟历险记三、教学步骤1.导入环节（5分钟）老师向幼儿们介绍小乌龟，让他们想象一下小乌龟是什么样子，它住在哪里，它喜欢吃什么等等。

鼓励幼儿们积极参与讨论，并引导他们提出问题和猜测。

2.展示环节（10分钟）老师向幼儿展示图片或实物，让他们观察并描述小乌龟的特征和生活环境。

同时，引导他们发现小乌龟与其他动物的不同之处。

3.游戏环节（15分钟）老师组织幼儿进行模拟游戏，让其中一位扮演小乌龟，在班级中爬行、觅食、躲藏等。

其他幼儿则扮演观察者或追捕者，通过观察和追逐，了解小乌龟的行为特征和生活习性。

4.制作环节（20分钟）老师向幼儿介绍如何制作小乌龟玩具或手工，鼓励他们动手实践并发挥想象力，体验创造的快乐。

同时，通过制作的过程，加深对小乌龟形态和特征的理解。

5.总结环节（10分钟）老师引导幼儿回顾本次活动内容和收获，让他们分享自己的感受和体会。

同时，鼓励幼儿在日常生活中关注身边的自然事物，并培养对自然的热爱和保护意识。

四、教学重点与难点重点：了解小乌龟的特征和生活环境。

难点：通过游戏和制作等方式深入理解小乌龟的行为特征和生存方式。

五、教学评估1.观察幼儿在游戏中是否能够模拟出小乌龟的行为特征。

2.观察幼儿在制作过程中是否能够正确地表达出小乌龟形态和特征。

3.听取幼儿分享本次活动的感受和体会，了解他们是否对小乌龟产生了兴趣和热爱。

六、教学延伸1.组织幼儿参观动物园或自然博物馆，深入了解不同种类的动物及其生活方式。

2.鼓励幼儿在户外探索大自然，观察周围的植物和动物，并记录下自己的发现。

3.引导幼儿通过绘画、手工等形式表达对大自然的热爱和保护意识。

教案参考-幼儿园小班健康《小海龟历险记》

教学资料参考范本撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.练习不同的爬行方式，提高动作的协调性和灵敏性。

2.体验情景运动游戏的快乐。

活动准备：1.靠垫若干，多色隧道一个；2.多媒体。

活动过程：一、玩一玩，动一动。

师：今天我们背着靠垫来做游戏了，看看，靠垫背在身上像谁呀？（小海龟）现在呀，你们是海龟宝宝，我就是你们的海龟妈妈。

海龟宝宝们，春天来了，草儿绿了，花儿都开了，我们睡了一个冬天了，你们想到大海去游泳吗？那我们赶快出来活动活动吧。

儿歌：点点头、伸伸头、伸前腿、伸后腿、扭一扭、转一转、踢一踢、跳一跳、缩前腿、缩后腿、缩缩头、转一转。

（配合教师用幻灯呈现ppt2，春天的背景图，同时播放诙谐有趣的音乐。

）（在靠垫上缝两根橡皮筋做背带，让幼儿背上“龟壳”，增强幼儿的角色意识，调动他们参与活动的兴趣。

在热身活动中边念儿歌边做动作，符合小班幼儿的年龄特点，运动顺序从上到下，让幼儿全身都运动起来。

）二、爬一爬，钻一钻。

1.慢爬师：海龟宝宝们，你们看，路边的花儿真好看，跟着妈妈一起爬一爬，看一看路边有哪些美丽的风景。

（配合教师用幻灯呈现ppt3—6，路边的美丽风景图，呈现远山、小花、蘑菇房子、树桩、蝴蝶、蜜蜂等，同时播放舒缓优美的音乐。

）（手膝着地爬是小年龄幼儿最常用的爬法，为了激发幼儿爬的兴趣，教师创设优美情境，引导幼儿在与课件的互动中，自主爬行。

）2.快爬（1）师：海龟宝宝们看，谁飞来了？（老鹰）我们应该怎么办？我们赶快爬到一个安全的地方去吧。

（配合教师用幻灯呈现ppt7—8，空旷的草地，天空盘旋着老鹰，同时播放紧张刺激的音乐。

）（老鹰的出现，增加了游戏的趣味性和刺激性，将活动推向高潮。

）（2）师：刚才小海龟们爬得真快，老鹰才没有抓到我们，你们真棒！海龟宝宝们有点累了，我们躺在草地上晒晒太阳吧。

（配合教师用幻灯呈现ppt9，空旷的草地，老鹰已飞走，同时播放舒缓优美的音乐。

幼儿园小班健康教案勇敢的小海龟

幼儿园小班健康教案——勇敢的小海龟一、教学目标：1. 让幼儿了解小海龟的生活习性和特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。

3. 教育幼儿学会合作，培养团队精神。

二、教学内容：1. 小海龟的生活习性和特点2. 勇敢、自信、合作、自我保护等品质三、教学重点：1. 让幼儿了解小海龟的生活习性和特点。

2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会合作。

四、教学难点：1. 教育幼儿如何面对困难，勇敢地克服。

2. 培养幼儿的团队合作意识。

五、教学准备：1. 小海龟图片、视频或故事课件。

2. 海洋生物相关书籍。

3. 手工材料（如彩纸、胶水、画笔等）。

4. 户外活动场地。

六、教学过程：1. 导入：通过图片、视频或故事课件，介绍小海龟的生活习性和特点，引发幼儿兴趣。

2. 故事分享：《勇敢的小海龟》。

讲述小海龟在海洋中勇敢面对困难，与伙伴们合作，最终成功的故事。

3. 讨论：引导幼儿讨论小海龟勇敢、自信、合作、自我保护等品质，让幼儿从中得到启发。

4. 手工制作：让幼儿动手制作小海龟手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对小海龟的认识。

5. 户外活动：组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、接力比赛等，培养幼儿的合作精神和勇敢面对困难的品质。

七、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起查阅关于海洋生物的书籍，了解更多小海龟的知识。

2. 家长协助幼儿记录在户外活动中的表现，鼓励幼儿勇敢面对困难，学会合作。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小海龟知识的掌握程度。

2. 家长反馈幼儿在户外活动中的表现，评估幼儿勇敢、自信、合作等品质的培养情况。

3. 通过手工制作，评价幼儿的动手能力和创造力。

九、教学延伸：1. 开展海洋生物主题班会，让幼儿进一步了解海洋生物的多样性和保护意义。

2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同培养幼儿的勇敢、自信、合作等品质。

十、教学总结：通过本节课的学习，幼儿了解了小海龟的生活习性和特点，培养了勇敢、自信的品质，学会了合作。

幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》

幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》教学目标1.学习认识动物：海龟、鲸鱼、海鸟。

2.听懂小故事并理解故事情节。

3.认识海洋文化，了解一些海洋的生物和景观。

4.提高幼儿们的口语表达能力，培养幼儿们的语言表达能力和想象力。

5.锻炼幼儿的听力与思维能力，培养幼儿的团体协作能力。

6.培养幼儿的好奇心和探索精神，鼓励幼儿通过游戏、互动和身体体验来探索世界。

教学内容1.设计适合幼儿的小故事情境，通过讲故事的形式，让幼儿了解海洋动物和景观。

2.通过游戏、歌曲、手工等多种形式帮助幼儿们加深对故事情境的认识和印象。

教学过程第一步：引入新课1.通过问答引导幼儿们进入学习的状态：你们知道海洋吗？海洋里住着什么动物？我们今天的故事与什么有关？2.对幼儿进行预测与描绘，激发幼儿们的好奇心和探索欲：我们今天要听一个故事。

这个故事讲的是一只小乌龟偶然间遇见了一些海洋的好朋友，然后和它们一起去探险了。

你们能想象一下，小乌龟和什么动物做了朋友，一起去探险了吗？第二步：讲故事1.呈现故事情境帮助幼儿们理解故事。

2.用简单的语言讲述故事，让幼儿听得懂、看得见。

3.适时停顿，引导幼儿思考故事内容，提高幼儿听取故事的积极性。

第三步：加深认识海洋1.引入海洋文化的常识，让幼儿了解更多的海洋动物和景观。

2.利用游戏、歌曲、手工等多种形式，让幼儿们更深入地了解海洋文化，从而更好地理解故事。

第四步：文本再现1.让幼儿们自己口述故事情节，以此巩固幼儿们的语言表达能力。

2.在幼儿们叙述的过程中，加入一些互动表演的内容，充分发挥幼儿们的主动性和创造性。

第五步：结束本节课1.介绍下一节课的主要内容，让幼儿有所期待。

2.让幼儿们回想课堂内容，并以积极的心态结束本节课。

教学评估1.通过幼儿们的故事再现，观察他们是否能够自如地表达故事情节。

2.通过幼儿们的思维回答，了解他们是否对故事的情境有深刻的认识。

3.观察幼儿们在类比游戏、手工等活动中对海洋文化的体验和教育效果。

《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案

《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对小乌龟的喜爱之情，激发幼儿探索大自然的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识小乌龟的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：培养幼儿观察、表达和想象创新能力。

三、教学准备1. 教具准备：小乌龟图片、视频、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入部分：教师展示小乌龟图片，引导幼儿观察并说出小乌龟的外形特征。

2. 故事讲述：教师讲述《小乌龟旅行记》的故事，引导幼儿了解小乌龟的生活习性。

3. 活动拓展：教师播放小乌龟的视频，让幼儿更加直观地了解小乌龟的生活环境。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己喜爱的小动物及其原因。

5. 创作环节：教师引导幼儿发挥想象，创作属于自己的小乌龟旅行故事。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起查找关于小乌龟的资料，了解小乌龟的生活习性，并记录下来。

2. 课后反思：教师总结本次活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价标准：幼儿能正确表达小乌龟的外形特征和生活习性，创作出有趣的小乌龟旅行故事。

2. 评价方法：教师通过观察、问答、小组讨论等方式对幼儿的表现进行评价。

七、教学内容1. 故事情节：小乌龟在旅行过程中遇到了各种动物朋友，如兔子、小鸟、大象等。

2. 动物特征：教师引导幼儿了解故事中其他动物的外形特征和生活习性。

八、教学步骤1. 复习导入：教师提问幼儿关于小乌龟的知识，引导幼儿回忆上节课的内容。

2. 故事讲述：教师继续讲述《小乌龟旅行记》的故事，重点讲解小乌龟与其他动物的互动情节。

3. 活动拓展：教师展示其他动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的外形特征和生活习性。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己喜爱的小动物及其原因。

语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案

语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对小乌龟的喜爱之情，激发幼儿探索大自然的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小乌龟的生活习性和特点，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

难点：帮助幼儿用语言表达小乌龟的外形特征和生活习性。

三、教学准备：1. 教具准备：小乌龟图片、视频、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的图片，引导幼儿说出一句话：“这是小乌龟，它有什么特点？”2. 观看小乌龟的视频，让幼儿更加直观地了解小乌龟的生活习性。

3. 教师讲述《小乌龟旅行记》的故事，引导幼儿关注小乌龟在旅行过程中的所见所闻。

4. 分组讨论：让幼儿分组讨论小乌龟在故事中的表现，引导幼儿用语言表达小乌龟的特点和旅行经历。

5. 情景模拟：邀请幼儿扮演小乌龟，进行旅行情景模拟，培养幼儿的想象力及语言表达能力。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性，并用自己的语言表达出来。

2. 鼓励幼儿在家长面前讲述《小乌龟旅行记》的故事，提高幼儿的语言表达能力。

3. 家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小乌龟的认识和了解程度。

2. 评价幼儿在分组讨论和情景模拟中的表现，考察他们的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够运用所学知识讲述小乌龟的故事。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，提高教学效果。

2. 在教学中，注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。

3. 教师应关注幼儿在课堂上的情感态度，营造轻松、愉快的学习氛围。

【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟

【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、引导幼儿观察图画，理解故事内容，感受小海龟的成长历程。

2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。

二、活动准备1、经验准备：幼儿对海龟有初步的了解。

2、物质准备：《小海龟》的图书、相关图片、多媒体课件。

三、活动过程（一）导入部分通过展示小海龟的图片，引起幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁呀？”（展示小海龟图片）（二）展开部分1、教师逐页展示图书，引导幼儿观察图画，讲述故事。

师：“让我们一起来看看小海龟的故事吧。

”（1）第一页：展示小海龟刚刚出生的画面。

师：“小海龟从哪里来的呀？”引导幼儿观察并回答。

（2）第二页：小海龟努力爬向大海。

师：“小海龟要去哪里呢？它为什么要这么着急呀？”鼓励幼儿大胆猜测。

（3）第三页：小海龟在大海里游啊游。

师：“小海龟在大海里会遇到什么呢？”让幼儿发挥想象。

（4）第四页：小海龟长大了。

师：“小海龟长大了，它有什么变化呢？”引导幼儿观察小海龟的外形变化。

2、播放多媒体课件，让幼儿更加直观地感受小海龟的成长过程。

师：“我们一起来看看小海龟是怎么长大的吧。

”3、引导幼儿讨论师：“小朋友们，你们喜欢小海龟吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

（三）结束部分1、总结故事内容，强调爱护动物、保护环境的重要性。

师：“小海龟的成长很不容易，我们要爱护它，也要保护它生活的环境。

”2、让幼儿模仿小海龟的动作，在欢快的音乐中结束活动。

四、活动延伸1、在阅读区投放相关的图书，让幼儿自主阅读。

2、让幼儿用绘画的形式表现自己心中的小海龟。

五、活动反思在本次分享阅读活动中，幼儿对小海龟的故事表现出了浓厚的兴趣。

通过观察图画、讨论交流等方式，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力都得到了一定的锻炼。

在活动过程中，部分幼儿对于小海龟的成长过程理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。

小班语言公开课教案及教学反思《小乌龟旅行记》

小班语言公开课教案及教学反思《小乌龟旅行记》一、教案设计1.1 教学目标通过让幼儿听故事和围绕故事展开互动活动，并结合多媒体手段，达到以下教学目标：•增加幼儿的词汇量和语言表达能力•提高幼儿的听说能力和团队合作意识•培养幼儿的好奇心和探索精神，增强幼儿自学能力1.2 教学内容《小乌龟旅行记》故事1.3 教学方法幼儿园小班语言课程需要通过多样的教学方法来达到目标。

教学方法包括：•讲故事•展开互动活动•运用多媒体教学手段1.4 教学步骤1.第一环节：启发兴趣 3分钟•通过展示小乌龟的图片和问答活动，引导幼儿对小乌龟的认识；•通过展示小乌龟生活的一些场景，引发幼儿的好奇心和探索精神。

2.第二环节：讲故事 10分钟•用明亮而且充满活力的语言，讲述小乌龟旅行记故事；•通过在讲故事的过程中，结合角色扮演，场景还原等活动，增加幼儿参与感。

3.第三环节：互动游戏 10分钟•利用在讲故事时学到的新词汇，开展互动游戏活动；•比如选择词语游戏和追逐游戏等，需要注意让每个幼儿都参与其中。

4.第四环节：多媒体互动 5分钟•利用课程设计好的多媒体资源播放与角色配音等方式，在课堂上展示选择的场景；•幼儿在观看过程中，可以口头表达或者鼓励他们手舞足蹈地模仿。

5.第五环节：反思总结 2分钟•整个教学过程中，设计小问答活动，询问幼儿对学习过程的感受和收获；•从幼儿做得好的方面和不足的方面给出建设性的反馈，激发幼儿的自信心并鼓励幼儿持续努力。

二、教学反思本次教案设计以《小乌龟旅行记》为核心，通过讲故事和展开互动游戏等活动，达到了教学目标。

整个教学过程清晰流畅，每个环节都能达到预期效果。

不过，也存在不足之处。

例如，整个教学过程略显单调，如果减缓讲故事的速度，并增加角色扮演和唱歌等活动，教学过程可能会更加生动有趣。

此外，在互动游戏和多媒体互动方面，还可以通过更多的可互动性的活动来丰富教学内容，提高对幼儿的吸引力度。

综上所述，小班语言公开课的教学设计可以根据学生的阶段和实际情况进行相应调整，从而进一步优化教学效果。

小班体育：小海龟历险记

小班体育：小海龟历险记活动目标:1.学习手脚着地爬的方法，通过游戏能屈膝，自然协调地向前爬。

2.乐于参与体育活动，遇到困难敢于挑战。

活动重点:学习手脚着地爬的方法。

活动难点:两腿屈膝、自然协调地向前爬。

活动准备:音乐准备：《小海龟找妈妈》、《鹰叫声》、《大海啊故乡》。

头饰及其它准备：小海龟若干个、海龟妈妈头饰1个、老鹰头饰1个、小鱼贴纸若干。

器械准备：呼啦圈20个、绿色地垫8个、路锥8个、拱形门4个、轮胎10个、平衡木2个、木梯2个、蓝色溜溜布一块。

活动过程:一、情境导入，进行热身运动。

教师：你们好，小海龟！让我们一起来运动一下吧！（随音乐做热身运动）二、学习手脚着地爬的动作要领，在游戏中能够自然协调地向前爬。

（一）练习手膝着地爬。

1.师：你们的妈妈在大海里，你们想去找妈妈吗？怎么去？（爬着去）那让我看一看你们爬的本领。

（二）学习手脚着地爬的动作要领。

1.教师示范手脚着地爬，幼儿观察、学习并练习。

教师：我看到小海龟们是用手膝着地爬的，这样会慢一些。

我有一个手脚着地爬得快的方法，一起学一学吧！教师边示范边讲解动作要领：第一步:手脚着地、膝盖弯曲。

第二步：头微微扬起、目视前方。

第三步:不同方向的手脚配合好，用力向前爬。

教师：现在请你和我一起慢慢爬一爬吧！（引导幼儿学习手脚着地慢慢爬）2、游戏：“老鹰来了”，巩固练习两腿屈膝、自然协调地向前爬。

当老鹰叫声响起，老鹰上场。

教师：不好！老鹰来了！小海龟们，快爬回沙坑！（引导幼儿在学习手脚着地爬的基础上练习快速爬，学习躲避危险的方法）教师：在回大海的路上会有老鹰，看来我们还要不断练习本领！师：我发现刚才在逃回沙坑的时候，有的小海龟是用手膝着地爬的！宝贝们瞧！这是什么？（小鱼）这是海龟妈妈送给你们的礼物。

请你在爬的过程中膝盖不要着地，以免小鱼受伤。

当鹰叫声响起，老鹰上场，小海龟们迅速爬回沙坑。

游戏反复进行。

教师：小海龟们，你们害怕了吗？为什么？你还敢不敢再往前爬了呢？可是如果你不往前爬，就再也不能找到妈妈了。

【幼儿园教学反思】《小海龟历险记》课后反思

已重新整理排版，欢迎下载支持【关键字】幼儿园教学反思《小海龟历险记》课后反思设计意图：小班的孩子特别喜欢爬，而且在日常生活中，由于安全、卫生等原因，老师和家长都不允许孩子尽情的爬，在小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以吸引孩子的兴趣，于是我设置了小海龟跟妈妈学本领和历险回家的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在场景中练习手膝着地自然爬、障碍爬一次来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是《小海龟历险记》便生成了。

活动目标：1、体验爬的乐趣，克服畏难的情绪2、会手膝着地爬行参与游戏3、能手膝着地爬过障碍物，提高爬行的能力教学反思：整个活动通过创设小海龟学本领、历险回家的情景，大大激发了孩子的兴趣，孩子们都能参与到活动中积极探索各种爬行的方式并大胆表达，最后也能遵守游戏规则一个接一个完成爬越障碍物的活动。

但本次活动由于教师没有把握好时间导致活动过程过于仓促，如在幼儿比较各种爬的方式时，当幼儿说出手脚着地爬行舒服时，教师没有立即对幼儿进行引导，这时，教师可抓住机会让幼儿用自己坚持的方法和手膝着地爬行的幼儿进行比赛，以此来帮助幼儿判别出哪种爬行方法更快；或者也可请幼儿用自己的方法去尝试爬越障碍物，当幼儿在过障碍时就会发现手脚着地爬行根本不能完成任务，由此也可让幼儿清楚知道手膝着地爬行更方便。

在学习爬行中，教师没有顾忌到全体，忽视了个别幼儿的表现。

游戏环节中教师也没有单独对游戏过程和规则进行完整的示范和讲解，导致游戏过程中部分幼儿出行拥堵现象，其次独木桥的障碍设置过于简单，没有体现出难度，教师可将难度适度加大些，更好的增强幼儿克服困难的心里品质。

另外本次活动的场地设置也不够合理和大，没有给幼儿提供一个宽松的环境，导致幼儿在探索爬行中比较拥挤。

最后活动目标的设定也没有从幼儿的角度出发，《指南》中也指出目标的设定应以幼儿的发展为主体，多以“乐意、喜欢、体验、尝试等这样的字眼去设定，于是我对活动的目标也做了一些小的改动，将“增强、发展”等以教师为出发点的字眼改成了以幼儿为主体。

幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》

幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》教案主题：《小乌龟旅行记》适用年龄：幼儿小班（3-4岁）教学目标：1.通过听故事，培养幼儿的语言理解能力。

2.通过问答互动，提高幼儿的语音表达和沟通能力。

3.通过绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

教学准备：1.绘本《小乌龟旅行记》一本。

2.应景道具：玩具乌龟、海浪贴纸等。

教学步骤：引入：1.和幼儿们一起看绘本《小乌龟旅行记》的封面，提问：“你们见过乌龟吗？”2.展示玩具乌龟，让幼儿们触摸并描述乌龟的特点。

导入：1.通过翻阅绘本的方式，向幼儿们简单介绍故事的背景，“今天我们要听一个有关小乌龟旅行的故事，他会去哪里呢？”2.让幼儿们猜测故事情节，并鼓励他们用简单的句子表达自己的猜测。

故事阅读：1.带领幼儿们打开绘本的第一页，读出故事的题目：“小乌龟旅行记。

”2.阅读整个故事，适时使用绘本中的插图辅助讲解故事情节，保持互动。

语言表达：1.在故事阅读完毕后，以问题形式引导幼儿对故事进行回顾。

2.提问：“小乌龟去了哪些地方？”鼓励幼儿们用简单的语句做出回答。

3.引导幼儿们说出故事中乌龟在不同地方看到了什么，并鼓励他们用形容词进行描述。

巩固练习：1.出示海浪贴纸，让幼儿们贴在教室的不同物品上，并用简单的句子描述贴纸的位置和颜色，如：“小乌龟看到蓝色的海浪在沙滩上。

”2.鼓励幼儿们用自己的语言描述一些日常生活中的场景，如：“小乌龟看到绿色的草地上有漂亮的花。

”等等。

结束：1.引导幼儿们一起说出故事中乌龟带给他们的思考和启发。

2.感谢幼儿们的参与，并与他们一起整理教室，收拾道具。

教学延伸：1.请家长与幼儿们一起制作一幅与绘本故事有关的海洋世界拼贴画。

2.在下次课程中，请幼儿们分角色读故事，增加他们的语音表达能力。

小班健康详案教案及教学反思《勇敢的小海龟》

小班健康详案教案及教学反思《勇敢的小海龟》一、前言小班是学前教育的一个重要年龄段，小班幼儿的思维能力和语言表达能力都有很大的提高空间。

小班教学课程应以幼儿的身心发展为基础，注重感官的启发和认知的引导，体验生活和实践操作，构建幼小衔接阶段的学习能力。

本文主要介绍一节小班健康教育课程教案及教学反思，课程主题是《勇敢的小海龟》。

二、教学目标1.能够了解小海龟的形态及生活习性，认识海龟对自然生态平衡的重要作用；2.了解小海龟的生长环境，认识小海龟所面临的威胁及保护措施；3.能够了解个人保护自身健康的方法；4.培养幼儿认识自身的健康需求，并懂得关注个人健康。

三、教学内容1.认识小海龟通过图片、视频等手段展现小海龟的形态、习性、生活环境以及小海龟对自然生态平衡的重要作用，引导幼儿认识和亲近自然世界，培养幼儿保护自然的意识。

2.认识小海龟的生长环境和威胁通过情境教学、图文展示等手段，针对小班幼儿自身经验，帮助幼儿了解祖国的自然生态和教育法律法规，使幼儿了解小海龟所面临的种种威胁，并了解保护小海龟的措施。

3.个人卫生保护的方法通过异形模型、游戏等手段，引导幼儿认识个人卫生保护的重要性，了解个人卫生保护的方法，培养幼儿自我保护的能力。

4.懂得关注个人健康通过情境教学、互动讨论等手段，帮助幼儿对自身健康需求有初步的认识和了解，并懂得关注个人健康问题。

四、教学重点和难点教学重点1.让幼儿了解小海龟的形态及生活习性，认识海龟对自然生态平衡的重要作用；2.让幼儿了解个人卫生保护的重要性，了解个人卫生保护的方法。

教学难点1.幼儿对小海龟的生活环境和面临的威胁缺乏了解；2.幼儿对个人卫生保护的方法缺乏了解。

五、教学过程1.热身利用游戏、歌曲等方式来活跃幼儿的气氛，进入课堂状态。

2.导入通过图片、视频等方式展现小海龟的形态、习性、生活环境以及小海龟对自然生态平衡的重要作用，引起幼儿的兴趣和好奇心。

3.学习3.1 认识小海龟通过图片、视频等手段，向幼儿展现小海龟的形态和生活习性，引导幼儿认识和亲近自然世界，了解小海龟对自然生态平衡的重要作用。

小班健康详案教案及教学反思《勇敢的小海龟》

《勇敢的小海龟》一、教学目标1.让学生了解海龟的生活习性和特点，培养他们对海洋生物的兴趣。

2.通过故事《勇敢的小海龟》，教育学生勇敢、自信、不怕困难。

3.培养学生的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点1.让学生理解故事内容，体会小海龟勇敢、自信的品质。

2.培养学生观察、表达的能力。

三、教学难点1.引导学生理解小海龟勇敢面对困难的原因。

2.培养学生运用想象力，创作自己的故事。

四、教学准备1.教学课件2.小海龟模型3.故事书《勇敢的小海龟》五、教学过程（一）导入1.教师出示小海龟模型，引导学生观察并说出小海龟的特点。

2.学生分享自己对海龟的了解。

（二）故事导入1.教师讲述故事《勇敢的小海龟》。

2.学生听故事，关注小海龟勇敢、自信的品质。

（三）故事解析1.教师引导学生回顾故事内容，讨论小海龟为什么勇敢、自信。

（四）活动环节1.学生分组，每组根据故事内容，创作自己的故事。

2.各组分享自己的故事，其他组进行评价。

2.学生分享自己的感受，教师进行点评。

六、教学反思1.故事导入：通过讲述故事，激发学生的兴趣，使他们更好地投入到课堂学习中。

2.观察与分享：让学生观察小海龟模型，分享自己的了解，培养学生的观察力和表达能力。

3.故事解析：引导学生关注小海龟勇敢、自信的品质，培养学生独立思考的能力。

4.活动环节：让学生分组创作故事，培养学生的想象力和团队合作精神。

在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.时间安排不够合理，导致活动环节略显紧张。

2.部分学生在分享故事时，表达能力较弱，需要加强培养。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整，努力提高教学效果。

通过本次教学活动，学生们对海龟有了更深入的了解，也学会了勇敢、自信面对困难。

在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，努力提高自己的教育教学水平。

重难点补充：（二）故事解析1.教师提问：“小海龟在故事中遇到了什么困难？”学生回答：“小海龟遇到了找不到回家的路，被大鱼追赶等问题。

小乌龟历险记小班教案

小乌龟历险记小班教案一、教案背景1.1 任务介绍本教案以”小乌龟历险记”为主题，通过讲述小乌龟的故事，帮助幼儿了解动物的生活习性、培养动物保护意识和学习爱护小动物的重要性。

通过多种教学活动，使幼儿能够感受到动物的生存环境对它们的重要性，通过亲身实践与实地考察，让幼儿体验到自然的美妙与奇妙。

1.2 教学目标•知识与技能：了解小乌龟的生活特点，认识小乌龟的外貌特征，了解小乌龟的生活环境，学会爱护小动物。

•情感态度价值观：培养幼儿的动物保护意识，提倡爱护动物的观念。

•学习策略、方法：通过实地考察、亲身实践等方式，开展多元化的教学活动。

二、教学内容与过程2.1 前导活动1.激发兴趣：通过展示小乌龟的图片、视频，向幼儿介绍小乌龟的故事和特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.游戏引入：通过游戏形式，让幼儿模拟小乌龟的行走姿势和音效，增加幼儿对小乌龟的认知和理解。

2.2 活动一：小乌龟的外貌特征1.观察：张贴小乌龟的图片，让幼儿自由观察并描述小乌龟的外貌特征。

2.绘制：提供画纸、颜料和画笔，让幼儿按照自己观察到的小乌龟外貌特征进行绘制。

2.3 活动二：小乌龟的生活环境1.场地准备：在教室里设置一个小乌龟的生活环境，包括水池、石头、沙子等。

2.观察讨论：带领幼儿观察小乌龟的生活环境，引导幼儿回答问题，如小乌龟喜欢在哪里生活？为什么？3.实地考察：组织幼儿到室外校园或动物园进行小乌龟的实地考察，让幼儿亲身体验小乌龟的生活环境。

2.4 活动三：培养爱护小动物的意识1.探讨：带领幼儿进行小组讨论，解决以下问题：我们该如何爱护小乌龟？我们为什么要爱护小乌龟？2.游戏：进行模拟游戏，让幼儿扮演小乌龟，体验被爱护的感觉。

3.制作：让幼儿制作小乌龟的形象，如手工制作小乌龟玩偶。

2.5 活动四：小乌龟历险记表演1.剧本编写：和幼儿一起编写小乌龟历险记的剧本，让幼儿参与其中，发挥自己的想象力。

2.角色扮演：根据剧本内容，让幼儿分角色扮演小乌龟和其他角色，进行表演。

幼儿园小班语言教案《小乌龟旅行记》含反思

幼儿园小班语言教案《小乌龟旅行记》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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