《中职学生消费情况》调查报告-

《中职学生消费情况》调查报告

前言

2011~2012学年度第一学期,我校开展班级文化建设活动,我们2011级8班确定班级文化建设的主题是“爱心文化”,班规经全体同学讨论为“八爱”,即爱人、爱己、爱班、爱校、爱家、爱国、爱团、爱校,并围绕班级文化主题开展的系列活动。其中,针对我们班同学在生活、学习中与父母沟通和交流时常有顶撞父母的情况产生,将“爱家,从不顶撞父母做起”此项活动作为班级特色项目。围绕此项目,决定开展《中职学生消费情况》调查,作为此项目的重要组成部分。根据调查结果,引导同学们树立正确的消费观念,感恩父母的无私付出,尊重和理解父母,以此作为学会和父母沟通的基本出发点。

一、调查小组成员及分工

组长:孙悦,负责调查表的发放、回收。

副组长:朱丹丹,负责调查表的发放、回收。

成员:张志敏、周业惠、叶蓉、姚雅静、杨敏、焦丽、王静、孙佳丽,负责调查表的统计汇总。

指导老师:庄晓,

负责调查小组的工作指导,并组织讨论分析,形成调查报告。

二、调查数据统计

1、调查问卷(附后

2、调查目标群体及问卷发放与回收情况

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三、调查分析

1、目标群体

根据调查需要,从我校随机抽取5个班级,2010级3个班(1、2、5班, 2011级2个班(8、9班,共计186人,均为学前教育专业女生,年龄基本上在17周岁左右。从调查问卷的回收质量上看,共发出调查问卷186份,回收186份,经过审核,其中有效问卷为156份,有效率为83%。数据具有准确性、随机性、有效性,可以基本反映全校学生的关于此项调查的基本情况。

2、数据分析

(1家庭基本情况分析

本次调查问卷的前四项对学生家庭基本情况进行了解,第一项是家庭实际居住地,数据显示目标群体中有33人居住地为城区,占21%,123人居住地为农村,占

79%(其中农村集镇的有31人,占20%,农村村组92人,占59%。说明我校大部分学生来自农村。第二项为家庭常居人口数,其中4人以及上的124人,占79%,一般而言,这种情况是由于家中有老人或子女较多较成的,要赡养老人、培养子女就读等等,必然会造成家庭经济负担较重。第三项为家庭经济情况,数据显示,认为家庭富裕的为0,

较好10人,困难和一般的家庭为135人,占86.7%,这也映证了前两项的数据结果,由

于农村经济收入低、人口多的原因,造成家庭经济的紧张局面,一但有突发事件,就会变成困难家庭。第四项为留守家庭情况,父母在家的为110人,占70.5%,父母或其中之一在外地的46人,占29.5%,这一点倒出乎意料之外。一般认为,现在农村里的青

年人,都在外地打工赚钱,造成留守子女的现象,通过调查,这一现象在我校并非十分严重。

(2生活消费情况调查

第六项为获取生活费和零花钱的方式,父母给予的131人,占84%,占了绝大多数,令人欣喜的是有25人(16%以打工、个人积攒等方式来获取生活费用,这也说明我们有部分同学是能够体会到父母的收入来自不易,能够尽自己的

一份力量来帮助整个家庭。

第七项、第八项为住校生和走读生设置了不同的问题,因为住校生大部来自农村,走读生一般居住在城区,生活消费水平、方式不同。本次调查目标群体中有(第五项数据住校生92人(59%、走读生64人(41%,全校共有住校生?名(占全校?%,走读生?名(占全校?%。

7-A数据显示81.5%的住校生月生活费在200~400之间,8-A的数据显示80.5%的住校生认可,7-B数据显示79.7%学生月零花钱150以内,8-B的显示显示82.8%的走读生认可,说明大部分学生能够将自己的生活消费控制在合理范围之内。住校生400元的生活费,去除伙食费200左右,剩余200元,周消费约50元,走读生150元,周

消费30元,基本处于合理区间。结合第九项、第十项的数据,对于住校生不知道月消费金额或400以上的以及走读生月消费200元以上的同学,应该引起重视,引导合理消费,审视自己的消费行为,是否有不当之处。作为家庭中的纯消费者,应该根据家庭及个人实际情况,合理消费,珍惜父母来自不易的血汗钱。

第十一项是多选题,数据显示生活费或零花钱消费的主要项目是:伙食费、零食、学习用品、交通、通讯,与第七、八、九项的调查数据基本吻合,基本处理常规合理消费。

第十二项是关于学生学习、生活等年消费费用所占家庭收入比例,5.1%(8人的同学认为占10%左右,16.7%(26人的同学认为占15%左右,18.6%(29人的同学认为占20%及以上。我校正常一年的学费在1475*2=2950,在校9个月,月生活费平均400元,约3600元,这两项就6650元,还有大专学费、各项报名费、杂项支出、衣物添置等,要在1万元左右。如果占10%,家庭年收入10万元,如果占15%,家庭年收入66666元,如果占20%,家庭年收入5万元。60%(93人的同学表示不知道,原因无非是一是不知道自己年消费金额,原因二是不知道家庭实际收入,说明这部分同学没有根据家庭的实际情况,来考虑整个家庭的经济收支情况,只是根据自己的需求来向家长“要钱”。

第十三项至第十六项是关于手机使用的调查,其中有手机153人,占98.1%,大部分的同学都拥有手机,这和现实生活中的观察结果基本一致。对于有手机的同学,我们进行了针对性的调查,就是十四至十六项,关于手机价值、月通讯费用、手机主要用途的调查。数据显示,拥有价格600元以下手机的占79.7%,月消费金额在40元以下的占67.3%,主要用途为与家人联系的占65.4%,说明,大部分同学能够合理使用手机,对于热衷于用手机上网聊天、游戏,拥有价格昂贵的手机的同学,应该提醒其根据家庭经济能力,不因手机的使用而影响学习。至于通过手机听音乐、看视频,根据我校的实际情况,结合音乐、舞蹈、琴法、美术等课程的使用,可以合理使用,作为一种教学资源,而现实也是有很多同学下载舞蹈视频、音乐、电子书籍来帮助学习,这样是值得提倡和鼓励的。

第十七项至第二十项是关于学生消费观念的调查，数据显示，93%的同学选

择消费方式为节约式和适度消费，83%的同学选择有计划的安排消费，当购买物

品资金不足时，78%的同学选择自己积攒或放弃购买，购物时 91%的同学首先考虑的是商品价格和商品用途，说明大部分同学有基本合理的消费观念。四、调查结果与建议通过本次调查结果的分析，得出如下结论： 1、我校大部分学生家住农