浅议我国法务会计发展

习 ． 民 能力 的学 习 和训 练 也 同样 重 要 实 际 上 ． 校 组 织 的 公 公 民 ； 是 通 过 公 民教 育 ， 助公 民 个 人 规 划 人 生 ． 导 其 个 人 公 学 二 帮 指 民实 践 活 动 ， 正是 为将 来 进 入 社 会 而 做 的 一 种 演 练 公 平 正 义 、 生 活 。总 的 来 看 ， 民教 育 是 一 种 以 人 为 核 心 的教 育 ． 一 种 协 公 是
法务会计又称法庭会计或诉讼会计 ． 我 国的发展时间短 ， 在 理 论 研 究 尚不 成熟 ． 于 法务 会 计 尚未 形 成 统一 的认 识 。 目前 美 对
国 引用 最 广 的是 Ｂ ｌｇ ａ与 Ｌｎ ｑ ｉ 对 法 务 会 的解 释 ：法 务 家相 比 ． 论 是 从 理 论 方 面 还 是从 实 践 方 面 都 有 有很 多 问题 。 ｏ ｎ ｏ ｉ ｕｓ ｄ ｔ 无 会 计 是 运 用 相关 的会 计 知 识 ．对 财 务 事 项 中有 关 法 律 问题 的 关 （ ） 务 会 计 理论 体 系有 待 完 善 。理 论研 究 涉 及 范 围 狭 小 。 一 法 仅
１ ０１
碍强 藐
高 管 薪 酬 与 公 司 业 绩 相 关 性 的 文 献 综 述
何 颖
（ 西南财经大学会计学院 四川 成都
中 图分 类 号 ：２ Ｆ 文 献 标 识码 ： Ａ
６ １ ０ １ ） １３
文 章 编 号 ：０ ８ ９ ５ ２ １） ４ ０ ０ － ２ １ ０ — ２ Ｘ（０ ２ ０ － １２ ０
ｆ 学 校 组 织 校 内 实践 基 地 ３ １
的教 育 ， 核 心 就 是 为 了使 公 民能 够 正 确认 识 社 会 ， 心 社 会 ， 其 关
学 校 组 织 的 各 种 公 民实 践 活 动 ．也 是 实 施 公 民 教 育 的 重 要 积 极 地 参 与 社 会 ， 以发 展 社 会 为 己 任 。通 过 公 民教 育 的 内 涵 ． 可 途 径 学生 在 学 校 中 除 了 文化 知 识 的 学 习 ． 种 技 能 的训 练 和 学 以看 出公 民教 育 的 目的 ： 是 通 过 公 民教 育 ， 国 家 培 养 良好 的 各 一 为
类 观 点 ：会 计 学 界基 于会 计 视 角 的 代 表 性 观 点 和法 学 界 基 于 法 律视 角 的 代表 性 观 点
融 合 ：二 ） 务会 计 法 律 法 规 不 健 全 。我 国法 务 会计 的制 度 建 设 （ 法
尚处 于 真 空状 态 ， 形 成 完 整 的 法 律 、 规 体 系 ， 些 法 律 法 规 未 法 一 缺 财 务 会 计 主要 是 为企 业 外 部 信 息 使 用 者 定 期 提 供 财 务信 息 的 规定 过 于理 论 化 ， 乏 操 作 性 。我 国法 务 会计 仍然 存 在 鉴 定 依 而进 行 的会 计 ． 法 务 会 计 则 是 根 据 法 律 的特 殊 规 定 ． 用 会 计 据 和 鉴 定 责 任 不 明 确 以及 多 头 鉴 定 等 问题 。 （ ） 务会 计 确 认 而 运 三 法
析 、 定 的 运 用 型学 科 。他 们 的基 本 假 设 、 能 、 认 职 目标 、 象 、 序 起 到 规 范行 业 的作 用 。 四） 务 会 计 人 才 缺乏 。 务 会计 在 我 国 对 程 （ 法 法 和 方 法 都 有 较 大 差 异 但 是 财 务 会 计 与 法 务 会 计 在 应 用 资 料 方 还 是 一 个新 生 事 物 ． 要 的是 复 合 型人 才 。我 国现 有 从业 人 员 专 需 面 有着 广泛 的一 致 性 ２ 我 国 法 务会 计 发 展 现 状
摘要 ： 司的高管薪酬＿直 来都 ＿个复杂且颇具争议 的话题； 公 是 也是 近二十 多年来 国内外－÷ 政 策制定 者及媒体关 注的 学 者 热
点问题。文章通过 回顾近 些年来 国内 高管 。 内 薪酬的研究现 状， 管薪酬与公 司业绩相 关 睦 研究进 行综 速 对高 的
给 破 坏 了
１ 成 敏 ． 世 纪 公 民教 育 的 机 遇 与 挑 战『 １ 州 ： 州 大 学 社 顾 ２ ｌ Ｄ． 郑 郑
科 ．０ ０ ２ １．
（） ５ 非学 校 教 育 体 系 中的公 民教 育 实施 途径
பைடு நூலகம்
非 学 校 教 育 体 系 中 的公 民教 育 有 两种 含 义 ．一 是 针 对 在 校 『１ 东 平 ． ２ 世 纪 中 国培 养 合 格 公 民 、 国 教 育 报 叭 ． ０— ３杨 为 ｌ 中 ２ ５ ０ 生 。 们 在 学 校 环 境 外 所 继 续 接 受 的 公 民教 育 ： 是 对 那 些 已经 １ — ９（ 他 二 ２ ２ ６）
系 进行 解 释 与处 理 ． 向法 庭 提 供 相 关 的证 据 管 这 些 法庭 是 停 留 在 经 济 舞 弊 贪 污 案 件 的 查 处 方 面 ：理 论 体 系构 建 只 是 在 财 并 不 刑 事方 面 的 ． 是 民事 方 面 的 国 内对 法 务 会计 的定 义 主 要 有 两 务 会计 的 理 论 框 架 上 增砖 添 瓦 ．没 体 现 出会 计 学 与 法 学 的 真 正 还
业 能 力 有待 提 高 ， 续 人 才 培 养 滞 后 。法 务 会 计 专 家 制度 尚需 完 后 善 。 （ ） 务 会 计 实 践欠 缺 。 国际 法 务 会计 的业 务 范 围很 广 ． 五 法 而
平 等 ， 调 公 民意 识 的培 养 ： 知 识 体 系设 计 上 ， 重视 构 建 科 学 完 成 学 校教 育 阶段 的 公 民所 提 供 的公 民教 育 强 在 要 体系， 吸收 最新 研 究 成果 ． 注普 适 价值 ， 承 中国传 统 ； 课 程 开 关 继 在 下 面 四个 方 面 ． 我 们 认 为 可 以 利 用 的 、 对 学 校 外 公 民实 是 针 展 中 ， 体 现 民 主宽 容 ， 重 理 解 ， 文 关 怀 ： 教 学 评 价 上 ， 关 施 公 民 教 育 的途 径 。１ 立 公 民教 育 普及 渠 道 ；ｆ 建 立公 民实 践 要 尊 人 在 要 （建 ） ２ １
注 学生 成 长 ， 注重 个 体 差 异 ． 调 行 为 表 现 ， 强 塑造 合格 公 民口 。 ｆ 学 校 营 造 良好 公 民素 质 气 氛 ２ １ 教 师 的 实 际 行 ： 接 影 响 到 学 生 公 民意 识 的 养 成 和 态 度 ． 勾直 的 长 效 机制 ． 分 利用 充 ｆ推进政治体制改革 ， ３ ） 营造 良好 社 会 氛 围 ； ） 分 利 用 信 息 ｆ充 ４ 和 网 络 技术 ． 加 公 民参 与 渠 道 ＿ 增 引 ｆ 公 民教 育要 因材 施 教 。 ６ １
专 业 知识 和技 能 ．对 在 经 济 管 理 和 经 济 运 行 过 程 中 的各 种法 定 难 度 大 法 务 会 计 主要 是 根 据 颁 布 实施 的各 种 法 律 制 度 ． 检 查 对 经 济 标 准 和 经 济 界 限规 范 过 程 及 报 告 结 果 进 行 计 算 、检 验 、 分 结 果 进 行 量 化 、 认 。我 国 还没 有 形 成 法 务 会 计 行 业 规 范 ． 能 确 不
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践。有必要在分析法务会计存在问题的基础上尝试性地提出一些建设措施。
关键 词 ： 会计 法务会计理论体系 制 度规范。人才培养 ¨ ｌ 曩 法务 ¨ Ｉ ｜
１ 法务 会 计 概 念 、
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公 民 教 育 一 定 不 能 离 开 民 族 特 点 和 文 化 传 统 而 抽 象 存 在 中 国 主 义 理 想 信 念 ， 了 大 学 学 习 讲 礼 貌 、 卫 生 ， 是 思 想 政 治 教 到 讲 就 尊 师 重 遵 的 传 统 对 中国 教 育 影 响 深 远 ．教 师 在 学 生 心 目 中的 地 育 整 个 体 系 的 设 计 有 问 题 ． 也是 我 们 几 十 年来 过 分 强 化 政 治 教 位 被 神 圣 化 ． 师 的行 为会 成 为学 生模 仿 或 学 习 的 对 象 ． 纪 越 育 的 结 果 教 年 小 的 学 生 其影 响越 大 简 而 言 之 ．公 民教 育 就 是 为 了使 公 民 具 有 良好 素 质 而 进 行
这 种 影 响 的作 用 远 超 过公 民知 识 的课 堂 教 学 此 外 ． 校 所 营 造 学 的气 氛 和 文 化 ． 对 公 民教 育 的 实 际 效果 产 生 举 足 轻 重 的作 用 也
我 们 现 在 常 说 的 思 想 政 治 教 育 的错 位 ．如 在 小 学 学 习 共 产
关 键 词ｌ 管 薪 酬 公 司业绩 辛 关性 ＿ 高 露 曩 。 。 曩 。囊 ｊ 誊 — 誊 囊
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公 司 高 管 薪 酬 研 究 一 直 是 公 司 治 理 问题 中 的一 大 难 点 ． 几 解 释 两 国 Ｃ Ｏ业 绩 薪 酬 的 确定 ： 反 ． 用 管 家 理 论 可 以 解 释 新 Ｅ 相 利 十年 来 ． 内外 已经 积 累 了 大量 的文 献 本 文 试 图 对 国 内外 高 管 加 坡 公 司 Ｃ Ｏ业 绩 薪 酬 的 确定 国 Ｅ 薪 酬 研 究 做 一 简 要 综 述 和评 价 ． 目的 在 于 勾 画 出 目前 理 论 界 在 二 、 管 薪 酬 与公 司业 绩 高 高 管 薪 酬 和 公 司 业 绩 关 系 研 究 方 面 取 得 的成 果 和 存 在 的 问题 ． 学 术 界 对 于 薪 酬 问 题 的 研 究 热 点 之 一 是 薪 酬 与业 绩 的 相 关
一 。 曩薯 。 — 。 。
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雾
法 务 会 计 在 我 国 的 出现 可 以追 溯 到 二 十 世 纪 末 １９ ９ ０年 １ ０月 国 内第 一 家 司法 会 计 鉴 定 所 在 长 春 市 的 成 立 则 标 志 着 我 国
“ 务会计 ” 法 的诞 生 法 务 会 计 在 我 国 的发 展 与 一 些 西 方 发 达 国
权 利 义 务 、 治理 念 等 都 会 通 过 学 校 的 培 育 、 养 而 内 化 为 公 民 法 滋
的基 本 素养
调 个 人 与 政 府 和 社 会 关 系 的 教 育 ．其 宗 旨 在 于 实 现 个 体 的政 治
社 会 化 、 律 社 会 化 和 道 德 社 会 化 ， 终 的 目标 是 培 养 受 教 育 者 法 最 ｆ 学 校 与 社 会 共 同构 建 公 民教 育 的 实践 基 地 ４ １ 的权 责 意 识 ， 使其 具备 思考 个 人 与 家 庭 、 体 、 会 、 集 社 国家 乃 至 世 学 校 教 育 的 最 终 目 的是 使 培 养 的人 能 迅 速 、健 康 地 走 向社 界 关 系 的 能 力 ， 培养 他 们 参 与公 共 事 务 的 积 极 态 度 、 践 能 力 和 实 会 。社 会生 活 中 的实 际 体 验 和感 受 ． 为他 们 将 来 步 人社 会 提 供 了 价 值 观 念 ． 其 在 实 践 中成 为权 责 主 体 的 有 效公 民 使 很 好 的实 践 机 会 我 们 在 这 方 面 面 临 的 主要 问 题 在 于 精 心 设 计 参 考 文 献 ： 的社 会 活 动 和 体 验 被 看 不 见 的 手 化 解 了 ． 生 为 老 年 人 、 疾 人 ｆ］ 学 残 １吕红霞 ， 正 元 ． 民 意 识及 其 教 育 诉 求 『． 春 师 范 学 院学 报 杨 公 Ｊ长 １ 和社 区 服 务 ， 与 社 会 环 境 治 理 ， 加 适 当劳 动 ， 验 不 同 职 业 ｆ 文 社 会 参 参 体 人 特点等活动 ． 都在 成绩 高 于一 切 、 出意 外 事 故 甚 至 弄 虚 作 假 中 怕 科 学 版）２ ０ ， ４ ２ ２ — ２ ，０ ５ ２ （ ：１ ２ ）