武汉理工大学粉体力学
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能理解专业和道德上的责任。
(7) An ability to communicate effectively.
有进行有效交流的能力。
Engineering Criteria 2000 工程教育准则2000
(8) The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global and social context.
有领导一个多学科的小组的能力。
Engineering Criteria 2000 工程教育准则2000
(5) An ability to identify, formulate and solve engineering problems.
有发现、概括和解决工程问题的能力。
(6) An understanding of professional and ethical responsibility.
Engineering Criteria 2000工程教育准则2000
(1) An ability to apply knowledge of mathematics, science and engineeBiblioteka Baiduing.
有应用数学、科学和工程知识的能力。
(2) An ability to design and conduct experiments as well as to analyze and interpret data.
——摘自 2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月）
普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平 均规模为9298人。
普通高等学校教职工215.66万人，比上年增加4.79 万人；其中专任教师134.31万人，比上年增加4.51万 人。生师比为17.33：1。
——摘自 2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月）
教育的国际化(Internationalization of Education)： 就是要将大学教育改革和发展置于世界背景之中； 大学培养的人才要在国际环境下接受检验、挑选和 评价； 衡量“大学国际化”的三条标准，即“通用性”、 “交流性” 和 “开放性”。
我们的学生能满足要求吗？
• 知识不断更新、已无所谓 “ 饱读诗书 ” • 工作不断变更、已无所谓 “ 一技之长 ” • 关系不断改变、已无所谓 “ 从一而终 ” • 概念不断创新、已无所谓 “ 一劳永逸 ”
新世紀人的类別
• 科技人 Technological Person • 经济人 Economic Person • 社会人 Social Person • 政治人 Political Person • 文化人 Cultural Person • 学习人 Learning Person
新世紀 — 人需要掌握的智能类別
有设计、进行实验和分析及解释数据的能力。
(3) An ability to design a system, component or process to meet desired needs.
有按照具体要求设计一个系统、零部件或过程的能力。
(4) An ability to function on multi-disciplinary teams.
——摘自 2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月）
高等教育的招生和在校生规模持续增加。2010年 全国各类高等教育总规模达到3105万人，高等教育毛 入学率达到26.5%。
普通高等教育本专科共招生661.76万人，比上年 增加22.27万人，增长3.48%；在校生2231.79万人， 比上年增加87.13万人，增长4.06%；毕业生575.42万 人，比上年增加44.32万人，增长8.34%。 ——摘自
• 科技智能 Technological Intelligence / Skills • 经济智能 Economic Intelligence • 社会智能 Social Intelligence • 政治智能 Political Intelligence • 文化智能 Cultural Intelligence • 学习智 / 技能 Learning Intelligence / Skills
第一篇 目前教育的形势
当前，我国高等教育已进入一个前所未有的快速发展时期。 全国共有普通高等学校和成人高等学校2723所，比上年增 加34所。 普通高等学校2358所（含独立学院323所），比上年增加 53所，其中本科院校1112所，高职(专科)院校1246所。 全国共有培养研究生单位797个；其中高等学校481个， 科研机构316个。
2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月）
全国共有培养研究生单位797个，其中高等学校481个， 科研机构316个。
全国招收研究生53.82万人，比上年增加2.72万人，增 长5.33%；其中博士生6.38万人，硕士生47.44万人。在学研 究生153.84万人，比上年增加13.35万人，增长9.50%；其 中博士生25.89万人，硕士生127.95万人。毕业研究生38.36 万人，比上年增加1.23万人，增长3.31%；其中博士生4.9万 人，硕士生33.46万人。
联合国教科文组织曾经制定过一份“关于高等教育的变革 与发展的政策性文件”：
“变革世界中的高等教育面临着挑战”；
“高等教育的响应——新的眼光 ”； “现代经济要求毕业生能不断更新知识、掌握新的技能并 具有在不断变化的市场经济中不仅能善于找到职业，还能创造职 业的素质。高等教育必须重新考虑其任务、重新确定它的许多职 能；尤其要考虑终身学习与培训方面的社会需要”。
为了理解工程解决方法对全球和社会的关联所必须接受的广阔的教育。
(9) A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning.
有对终身学习的需要和接受终身教育的能力的认识。
(7) An ability to communicate effectively.
有进行有效交流的能力。
Engineering Criteria 2000 工程教育准则2000
(8) The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global and social context.
有领导一个多学科的小组的能力。
Engineering Criteria 2000 工程教育准则2000
(5) An ability to identify, formulate and solve engineering problems.
有发现、概括和解决工程问题的能力。
(6) An understanding of professional and ethical responsibility.
Engineering Criteria 2000工程教育准则2000
(1) An ability to apply knowledge of mathematics, science and engineeBiblioteka Baiduing.
有应用数学、科学和工程知识的能力。
(2) An ability to design and conduct experiments as well as to analyze and interpret data.
——摘自 2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月）
普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平 均规模为9298人。
普通高等学校教职工215.66万人，比上年增加4.79 万人；其中专任教师134.31万人，比上年增加4.51万 人。生师比为17.33：1。
——摘自 2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月）
教育的国际化(Internationalization of Education)： 就是要将大学教育改革和发展置于世界背景之中； 大学培养的人才要在国际环境下接受检验、挑选和 评价； 衡量“大学国际化”的三条标准，即“通用性”、 “交流性” 和 “开放性”。
我们的学生能满足要求吗？
• 知识不断更新、已无所谓 “ 饱读诗书 ” • 工作不断变更、已无所谓 “ 一技之长 ” • 关系不断改变、已无所谓 “ 从一而终 ” • 概念不断创新、已无所谓 “ 一劳永逸 ”
新世紀人的类別
• 科技人 Technological Person • 经济人 Economic Person • 社会人 Social Person • 政治人 Political Person • 文化人 Cultural Person • 学习人 Learning Person
新世紀 — 人需要掌握的智能类別
有设计、进行实验和分析及解释数据的能力。
(3) An ability to design a system, component or process to meet desired needs.
有按照具体要求设计一个系统、零部件或过程的能力。
(4) An ability to function on multi-disciplinary teams.
——摘自 2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月）
高等教育的招生和在校生规模持续增加。2010年 全国各类高等教育总规模达到3105万人，高等教育毛 入学率达到26.5%。
普通高等教育本专科共招生661.76万人，比上年 增加22.27万人，增长3.48%；在校生2231.79万人， 比上年增加87.13万人，增长4.06%；毕业生575.42万 人，比上年增加44.32万人，增长8.34%。 ——摘自
• 科技智能 Technological Intelligence / Skills • 经济智能 Economic Intelligence • 社会智能 Social Intelligence • 政治智能 Political Intelligence • 文化智能 Cultural Intelligence • 学习智 / 技能 Learning Intelligence / Skills
第一篇 目前教育的形势
当前，我国高等教育已进入一个前所未有的快速发展时期。 全国共有普通高等学校和成人高等学校2723所，比上年增 加34所。 普通高等学校2358所（含独立学院323所），比上年增加 53所，其中本科院校1112所，高职(专科)院校1246所。 全国共有培养研究生单位797个；其中高等学校481个， 科研机构316个。
2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月）
全国共有培养研究生单位797个，其中高等学校481个， 科研机构316个。
全国招收研究生53.82万人，比上年增加2.72万人，增 长5.33%；其中博士生6.38万人，硕士生47.44万人。在学研 究生153.84万人，比上年增加13.35万人，增长9.50%；其 中博士生25.89万人，硕士生127.95万人。毕业研究生38.36 万人，比上年增加1.23万人，增长3.31%；其中博士生4.9万 人，硕士生33.46万人。
联合国教科文组织曾经制定过一份“关于高等教育的变革 与发展的政策性文件”：
“变革世界中的高等教育面临着挑战”；
“高等教育的响应——新的眼光 ”； “现代经济要求毕业生能不断更新知识、掌握新的技能并 具有在不断变化的市场经济中不仅能善于找到职业，还能创造职 业的素质。高等教育必须重新考虑其任务、重新确定它的许多职 能；尤其要考虑终身学习与培训方面的社会需要”。
为了理解工程解决方法对全球和社会的关联所必须接受的广阔的教育。
(9) A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning.
有对终身学习的需要和接受终身教育的能力的认识。