人教部编版小学三年级下册语文快乐读书吧公开课教学设计

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快乐读书吧

《小故事大道理》

教学目标:

1.鼓励学生阅读寓言故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围,激发学生产生读寓言故事的兴趣。

3.引导学生掌握一定的阅读方法,

4.能体会故事中的道理,联系生活中的人和事深入了解。

教学重点:培养学生阅读寓言故事的兴趣

教学难点:引导学生掌握一定的阅读方法

课时安排:一课时

课前准备:

教师 1. 课件 2. 学习单。

学生多阅读一些寓言故事

教学过程:

一、导入:名字中蕴含的道理

1.同学们,你们好,我叫倪慧琴,是今天给你们上课的新老师。大家可以叫我倪老师或慧琴老师。听说三(1)班的小朋友非常聪明,所以特别想和咱们三(1)班的小朋友交上朋友,你们愿意和慧琴老师交朋友吗?(和学生握手)

2.说到聪明,慧琴老师想考考你们。你们知道我的爸爸为什么给我取名叫“慧琴”吗?“慧”是聪明的意思,“琴”和“勤”同音,他希望我长大又聪明又勤快。你的名字也一定有一定的含义吧。谁来说说?(指名一两位同学说说)哇!小小的名字都有一定的含义,我们今天学的寓言故事,更加埋藏着深刻的含义呢!

3.出示幻灯,概括寓言特点。“故事短小,蕴含道理。”

4.出示幻灯,请学生上台来做游戏,猜一猜哪些是寓言故事,哪些是童话故事?

5.师:对!寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西。今天老师就带大家一起阅读寓言故事,让我们体验课外阅读的快乐吧。

(板书)快乐读书吧——小故事大道理

二、读《中国古代寓言》,学阅读方法一

1.师:首先让我们一起走进我国古代的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧!(板书:《中国古代寓言大全》)

2.出示---《中国古代寓言大全》,师:“翻开《中国古代寓言大全》,我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。下面让我们来读读其中的一则故事----曲突徙薪。”

3.生拿出学习单,自读:《曲突徙薪》

4.(课件出示故事)指名生读,其他同学做评委。

有一个人到别人家里做客,看到他家灶上的烟囱砌得很直旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人:“你要把那个烟囱改成弯曲的,把柴草移到远处,不然会失火的!”主人装作没有听见。

过了几天,这家果然失火了,街坊邻居一起帮忙,终于把火扑灭了。于是,主人杀牛设宴,答谢街坊邻居,唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人早听了那位客人的建议,他家的房子根本不会失火,也就不必破费请客了。

5.小评委评价。

6.师:同学们,阅读时遇到不懂的字词,怎么办?(生:想办法把它弄懂,如查字典,问老师,查电脑等)

7.接下来,小组讨论,解决故事中不懂得地方。

8.检查合作学习效果。

出示课件,理解:曲,徙,薪,烟囱,破费,及题“曲突徙薪”的意思。

9.出示图片,认识烟囱

10.读了这个故事,你有弄不懂的地方吗?(生:为什么要把烟囱弄弯、把柴草搬走就不容易着火了呢?)这则寓言的题目是《曲突徙薪》,告诉我们什么道理?

11.这则寓言的题目是《曲突徙薪》,告诉我们什么道理?(指名生回答)师小结:比喻事先采取措施,才能防止灾祸。(板书:《曲突徙薪》)

12阅读方法指导:读寓言,先要读懂故事内容,再体会故事中的道理。

三、读《伊索寓言》,学阅读方法二

1.导入:刚才我们欣赏了中国古代寓言,接下来让我们再来做一个游戏,你能猜出这些故事的名字吗?(课件出示)伊索寓言的多幅图片。

2.指名生上台做游戏,猜故事。

3.我们来阅读其中的一个故事---吃不到葡萄的狐狸

4.开火车读故事,读后评价。

一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。

狐狸后退又试。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。

狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:“葡萄还没有成熟,我敢肯定它是酸的。”

5.师生一起再读故事,边读边指名学生演故事。

6.读懂故事中的内容。

7.听了这个故事,你想对狐狸说什么?指名生回答。

联系实际:

A课堂上,数学老师问还有没有听不懂的,请举手。小刚明明没听懂,却装作懂了,不举手。结果考试时题目不会做了,考了不理想的成绩。

B小红想和圆圆交朋友,可是圆圆不想和小红交朋友,因为小红总是爱欺骗人。小红见圆圆不想和她交朋友,就在背地里说圆圆的坏话。小红这样做对不对?你想对小红说…

8.师小结道理:那些因为爱面子而掩饰自己的缺点,自欺欺人的人,最终只会受到他人的嘲笑。

9.阅读方法指导:联系生活中的人和事,可以帮助我们更加深入地理解故事中的道理。

10.教师小结:《伊索寓言》及其主要作者伊索。2

介绍《伊索寓言》---师拿着书:《伊索寓言》这本书搜集整理了很多古希腊的民间故事。它就像一个奇妙的动物王国,漫步其中,我们会看到吃不到葡萄就说葡萄酸的狐狸,还会遇到咬死救命恩人的蛇,知恩图报的小蚂蚁……是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。

(课件出示:简介作者伊索)

伊索,弗里吉亚人,古希腊著名的哲学家、文学家,与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他是一个丑陋无比又智慧无穷、非常善于讲述各种动物故事的寓言大师。伊索环游世界,为人们讲述他的极富哲理的寓言故事,是《伊索寓言》的主要作者。(板书:伊索《伊索寓言》)

四、交流感受,总结方法

1.交流感受,谈收获

上完了这一节课,你有哪些收获呢?(生自由谈)

2.总结方法

(1)读寓言,先要读懂故事内容,再体会故事中的道理。

(2)联系生活中的人和事,可以帮助我们更加深入地理解故事中的道理。师:寓言就像一个魔术师,不仅读起来有趣,还能收获很多做人的道理。有兴趣的同学可以多读读寓言故事,尽情地遨游在寓言故事的海洋里,体会阅读的快乐吧!

【板书设计】

小故事大道理

《中国古代寓言大全》

《曲突徙薪》读懂内容体会道理

伊索《伊索寓言》联系生活理解道理

《吃不到葡萄的狐狸》

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