(精品)作文指导

作文指导

题目：自己拟定

要求：按事情的先后顺序把获知“卡努”台风，感知“卡努”台风，由“卡努”台风引发的思考说清楚，再写一段话，用词正确，语句通顺，连贯。

重难点：获知因“卡努”台风到来而放学一天时的心情，通过语言、神态、动作写具体；能把“卡努”台风的大写具体。

作前准备：课外积累材料；列提纲（板书）

教学过程：

一、启发谈话，引出本次习作

同学们：开学后的第3周周末我们遇到了一次强台风，还知道是什么台风吗？是啊，为此上海市中小学生放假1天，这还是第一次呢！

板书：“卡努”台风

二、获致“卡努”台风

1、那么老师想知道你是怎么知道“卡努”台风来了，周一放假呢？

随学生回答板书：获知看

听

告诉

你获知这一消息时你在干什么呢？把你获知这一消息时情景向我们描述一下，好吗？

2、当你知道这一消息后你怎么想的？后来呢？（你的心理有个变化的过程）

板书：心理神态

————动作几个方面来表达你们当时的心情，真不错！

（变化）语言

三、感知“卡努”台风

1、心奋之余你们有没有担心：让我们放假1天的台风肯定很大吧！此时我心里又有点

忐忑不安，我就是带着这样的心情入睡的，迷迷糊糊之中，我感觉“卡努”台风来了，你们感知到了吗？怎么知道的（风大、雨大）把你听到的交流一下。

2、第二天你又看到什么？（地上，小河、树木、花草……）

四、造成“卡努”台风的原因

“卡努”台风怎么形成的？和我们人类的活动有关系吗？

台风与全球变暖、海洋表面的水温增加有关系。

人类大肆开采资源，过量排放有害气体等不合理改造自然的行为，破坏了自然界的生态的平衡，遭到自然界的报复。

五、引发的思索

1、从这次台风对我们的学习、生活、工作造成的影响，引起了你的那些思索呢？

*人是自然的朋友，应该友好相处。

*保护地球，就是保护我们自己。

*地球是我们共同的家园。

*地球是个家，保护地球靠大家。

2、从电视、电话的友情提醒中又引发了你们的哪些思索呢？

六、自拟题目

（从这次台风的特点取）《“卡努”你好厉害》

〈感受“卡努”〉

〈领教“卡努”〉

〈不平静的夜〉〈关爱〉

（根据自己拟订的题目有所侧重）

七、小组口头交流。

板书：看神态

获知听心理

————动作

告诉（变化）

语言

“卡努”台风

感知听到

看到（地上、小河、树木、花草）

思考

作文指导说案及思考

竞存小学范志新“卡努”台风来了，为此上海市中小学生放学一天，这对于学生来说还是第一次，对我们老师来说也是第一次遇到。我们常常用“无论……都……”这样造句：无论刮风下雨我都坚持到校上课。所以别说学生，就是教师看到（听到）这消息时都纳闷：什么样的大风大雨致使全市中小学生放学一天呢？抱着“拭目以待”的心情，我把这一消息一一通知学生——周一放学一天。我明显感觉到了学生接到电话时的疑惑不解、喜出望外、欣喜不已……

那夜的“卡努”台风让我领教了它的厉害。

停课后的第二天，上课铃响了，当我走进教室时，发现学生们议论纷纷：嗨！“卡努”台风让我过了无聊的一天；我家屋顶漏水了，我妈妈一夜没睡好；雨从玻璃窗里渗进来，拖鞋都浮起来了；我家屋后的小河水快涨到河岸上了；我家屋前一棵碗口粗的树被风吹断了……多么难得的作文时机啊！于是我布置了《“卡努”——你好厉害》为题目的作文。首先我问学生：“卡努”台风来了放学一天，你是怎么知道这消息的呢？当时的心情又怎样呢？把当时的情景说一说，并及时提醒学生从你的语言、动作、心理活动几个方面来说具体。接着，我又让学生把感知的“卡努”台风从听到、看到的两个方面说清楚。因为是学生真实生活体验，唤醒了学生的表达需求，所以学生有话可说，有感而发。辅导到此我接着发问：

“想知道是什么原因导致‘卡努’台风吗？和我们人类的活动有关系吗？”一石激起千层浪，教室里一下像炸开了锅，又一次激起了学生的表达欲望，我进一步启发学生：“卡努”台风引发了你的哪些思考呢？发生在昨天的活生生的事让学生感慨到：

“地球是个家，保护、美化要靠大家。”

“保护地球吧！就是保护我们人类自己。”

你还想给你的文章取个什么题目呢？学生一下又活跃起来。《不眠之夜》、《“卡努”——一位不速之客》、《领教“卡努”》、《关怀》……我又适时点拨：根据你所取题目，写话时文章侧重也不一样，我根据学生所取的题目做了简要的提示。

思考：

教师要了解学生的生活，能设身处地的想象学生的思想和情感，要善于从学生的生活实际中捕捉那些时时闪烁的作文火花，这样有了真实生活体验，学生才能有话可说，有所可写，并能有感而发，唤起学生作文动机……作文来源于生活。教师给学生出的作文训练内容要能够激活学生思维，打开学生记忆的宝库，唤起学生犹如“骨鲠在喉，不吐不快”的强烈欲望。只有这样，作文不再是学生眼中的愁事，苦事和烦事，发而成了学生心中的乐事，好事和快事。

好厉害的“卡努”台风

竞存小学四（2）张媛颖开学不久的一个周末的晚上，我正和妈妈聚精会神地收看崇明台新闻节目。无意间看见屏幕上滚动播出了一行字：因“卡努”台风的影响，本市中小学生周一停课一天。看到这条消息我感到纳闷：多大的台风要放学一天啊！正当我疑惑不解之际。“丁零零”一阵电话铃响了，妈妈赶紧从床上一跃而起去接电话，接完电话，妈妈告诉我：“范老师打电话来告诉你明天放学一天。”“噢，看来刚才看到的消息是正的喽！”我高兴得手舞足蹈，乐不可支，“哈哈，明天可以睡个懒

觉了！”带着兴奋我上床睡觉了。

也不知过了多久，只听到狂风大作，树叶哗哗作响，还不时夹杂着树枝“劈里啪啦”的折断声。风像一位巫婆呼呼地吹着，门窗都被吹动了，发出“嘎吱嘎吱”的声音，风仿佛随时都可以推门而入来家里“做客”。我在担心受怕中过了一夜。

第二天，我起床了，看见狂风仍夹着雨点狠命抽打在玻璃窗上，叭叭直响。我往窗外一看，小河里的水涨高了，庄稼地里的甘蔗也被吹倒了，树在风中摇晃着，仿佛在说“饶命啊，饶命啊！”……

我想：现在的台风为什么越来越大呢？这和我们人类的活动有关系吗？带者疑惑，我们去请教范老师，她告诉我们：“台风与全球变暖，海洋表面的水温增加有关系，人类大肆开采资源，过量排放有害气体等不合理改造自然的行为，破坏了自然界的生态平衡，必将遭到自然界的报复。”听到这里，我感到很吃惊，想：地球是个家，大家应该爱护它。人类啊，不要大肆排放有害气体，应该和自然界和睦相处。

“卡努”台风，你这位“不速之客”，我们不欢迎你！