北京市第二中学第三章 相互作用——力专题练习(word版

北京市第二中学第三章 相互作用——力专题练习(word版
北京市第二中学第三章 相互作用——力专题练习(word版

一、第三章相互作用——力易错题培优(难)

1.如图所示,在固定光滑半球体球心正上方某点悬挂一定滑轮,小球用绕过滑轮的绳子被站在地面上的人拉住。人拉动绳子,球在与球面相切的某点缓慢运动到接近顶点的过程中,试分析半球对小球的支持力N和绳子拉力T大小如何变化()

A.N增大,T增大B.N增大,T减小

C.N不变,T减小D.N不变,T增大

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】

对球受力分析,受重力、支持力和拉力,根据平衡条件作图,如图所示

图中矢量三角形与三角形ABC相似,故

mg N T

==

AC BC AB

解得

BC

=

N mg

AC

AB

=

T mg

AC

由于AB变小,AC不变、BC也不变,故N不变,T变小,故ABD错误,C正确;

故选C。

【点睛】

利用相似三角形求解物体的平衡,根据受力分析找到力的三角形,和空间几何三角形相似,对应边成比例。

2.如图所示,木块B静止在水平地面上,木块A叠放在B上。A的左侧靠在光滑的竖起墙

面上。关于A、B的受力情况,下列说法中正确的是()

A.B对A的作用力方向一定竖直向上

B.B对A的作用力一定大于A的重力

C.地面对B的摩擦力方向可能向右

D.地面对B的支持力大小等于A、B的总重力

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】

AB.对A受力分析可知:若A与B的接触面光滑,则A受重力、支持力及墙壁对A的支持力作用,A处于静止状态,合力为零,由于A、B之间的接触面倾斜,则B对A的支持力垂直接触面斜向上,且大于A的重力。若接触面粗糙,A受到重力、B对A的支持力,还可能受到B对A的摩擦力,有可能A还受到墙壁的支持力;当墙壁对A没有支持力时,B 对A的支持力与摩擦力的合力与A的重力大小相等,方向相反。由以上分析可知,故A错误,B错误;

C.若A与B的接触面光滑,木块B受重力、地面的支持力、A对B斜向下的压力以及地面的摩擦力处于静止状态,合力为零,则摩擦力方向水平向左。若接触面粗糙,木块B受重力、地面的支持力、A对B斜向下的压力以及A对B的静摩擦力,其中A对B斜向下的压力以及A对B的静摩擦力的合力与A的重力大小相等,方向竖直向下,所以B不受地面的摩擦力,故C错误;

D.对整体进行受力分析可知,整体在竖直方向合外力为零,故地面对B的支持力一定等于两物体的重力,故D正确。

故选D。

3.如图,倾角θ=30楔形物块A静置在水平地面上,其斜面粗糙,斜面上有小物块B。

A、B间动摩擦因数μ=0.75;用平行于斜面的力F拉B,使之沿斜面匀速上滑。现改变力F 的方向(图示)至与斜面成一定的角度,仍使物体B沿斜面匀速上滑。在B运动的过程中,楔形物块A始终保持静止。关于相互间作用力的描述正确的有()

A.拉力F大小一定减小且当F与斜面夹角为37?斜向上时有最小值

B.A对B的摩擦力可能增大也可能不变

C .物体B 对斜面的作用力可能不变

D .地面受到的摩擦力大小可能不变 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】

AB .拉力F 平行斜面向上时,先对物体B 受力分析如图

根据平衡条件,平行斜面方向

334

sin30cos30sin308

F f mg mg mg mg μ+=+?=?+?=

拉力改变方向后,设其与斜面夹角为α,根据平衡条件 平行斜面方向

cos sin30F f mg α'='+?

垂直斜面方向

sin cos30N F mg α'+'=?

其中

f N μ'='

解得

()sin30cos30(334)cos sin 10sin(53)

mg mg

F μαμαα?+?+'=

?+=

+ cos sin f mg F μθα'=-'()

当F 与斜面夹角为37?斜向上时有最小值,拉力F 大小一定减小,A 对B 的滑动摩擦力减小,故A 正确,B 错误;

CD .对物体A 受力分析,受重力、支持力、B 对A 的压力、B 对A 的滑动摩擦力、地面对A 的静摩擦力,如图所示

根据平衡条件,水平方向有

sin30cos30

=?+?

f N f

结合前面A、B选项分析可知,当拉力改变方向后,N和f都减小,故N和f的合力一定减小(物体B对斜面的作用力就是N和f的合力),静摩擦力也一定减小,故C、D错误;

故选A。

4.如图所示,固定有光滑竖直杆的三角形斜劈放置在水平地面上,放置于斜劈上的光滑小球与套在竖直杆上的小滑块用轻绳连接,开始时轻绳与斜劈平行。现给小滑块施加一个竖直向上的拉力F,使小滑块沿杆缓慢上升,整个过程中小球始终未脱离斜劈,则()

A.小球对斜劈的压力逐渐减小

B.斜劈对地面压力保持不变

C.地面对斜劈的摩擦力逐渐减小

D.轻绳对滑块的拉力先减小后增大

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】

AD.对小球受力分析,受重力、支持力和细线的拉力,如图所示

根据平衡条件可知,细线的拉力T增加,故轻绳对滑块的拉力增大,小球受到的斜劈的支持力N逐渐减小,根据牛顿第三定律,小球对斜面的压力也减小,故A正确,D错误;BC.对球和滑块整体分析,受重力、斜面的支持力N,杆的支持力N′,拉力F,如图所示

根据平衡条件,有水平方向

sin N N θ'=

竖直方向

cos F N G θ+=

由于N 减小,故N ′减小,F 增加; 对小球、滑块和斜劈整体分析,在竖直方向

F N

G +=地总

N G F =-地总

根据牛顿第三定律,斜劈对地面压力减小。整体在水平方向不受力,故地面对斜劈的摩擦力始终为零,故BC 错误。 故选A 。

5.如图所示,物体B 的上表面水平,当A 、B 相对静止沿斜面匀速下滑时,斜面在水平面上保持静止不动,则下列判断正确的是( )

A .物体A 受3个力作用

B .物体B 受4个力作用

C .物体C 受水平面的摩擦力方向一定水平向右

D .水平面对物体C 的支持力小于A 、B 和C 三物体的重力大小之和 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】

A .A 、

B 相对静止沿斜面匀速下滑,所以物体A 受重力和支持力2个力作用,选项A 错误;

B .对B 分析,B 受重力、斜面的支持力、A 的压力及B 受

C 的摩擦力,所以物体B 受4个力作用,选项B 正确;

C .对整体分析,由于整体保持静止,故整体在水平方向没有摩擦力,即物体C 不受水平面的摩擦力作用,选项C 错误;

D .对整体分析,由于整体保持静止,所以水平面对物体C 的支持力等于A 、B 和C 三物体的重力大小之和,选项D 错误。 故选B 。

6.如图所示,质量为m 的正方体和质量为M 的正方体放在两竖直墙和水平面间,处于静止状态。m 与M 的接触面与竖直方向的夹角为α,若不计一切摩擦,下列说法正确的是( )

A .水平面对正方体M 的弹力大小大于(M +m )g

B .水平面对正方体M 的弹力大小为(M +m )g ·cosα

C .墙面对正方体M 的弹力大小为mg tanα

D .墙面对正方体M 的弹力大小为tan mg

α

【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】

AB .对M 和m 构成的整体进行受力分析,受重力G 、底面支持力N ,两侧面的支持力M N 和m N ,如图:

两物体受力平衡,根据共点力平衡条件有 水平方向,墙面对正方体M 的弹力大小

M m N N =

竖直方向,水平面对正方体M 的弹力大小

N G M m g ==+()

选项AB 错误;

CD .对m 进行受力分析,受重力mg 、墙面支持力N m ,M 的支持力N ',如图:

在木块受力平衡的过程中,根据共点力平衡条件有 竖直方向

sin mg N α'=

水平方向

cos m N N α'=

解得

sin mg

N α

'=

cot tan m mg

N mg αα

==

所以墙面对正方体M 的弹力大小

tan M m mg

N N α

==

选项C 错误,D 正确。 故选D 。

7.如图(a )所示,两段等长细线将质量分别为2m 、m 的小球A 、B 悬挂在O 点,小球A 受到水平向右的恒力F 1的作用、小球B 受到水平向左的恒力F 2的作用,当系统处于静止状态时,出现了如图(b )所示的的状态,小球B 刚好位于O 点正下方。则F 1与F 2的大小关系正确的是( )

A .F 1=4F 2

B .F 1=3F 2

C .F 1=2F 2

D .F 1=F 2

【答案】A 【解析】

小球A 受到F 1水平向右的力,B 受到F 2的水平向左的力,以整体为研究对象,分析受力如图:

设OA绳与竖直方向的夹角为α,则由平衡条件得:

以B球为研究对象,受力如图。设AB绳与竖直方向的夹角为β,则由平衡条件得:

由几何关系得到:α=β,联立解得:F1=4F2,故选项A正确。

8.如图所示,半圆形框架竖直放置在粗糙的水平地面上,光滑的小球P在水平外力F的作用下处于静止状态,P和半圆圆心O的连线与水平面的夹角为 ,重力加速度为g。现将力F在竖直面内沿顺时针方向缓慢地转过90°,框架与小球始终保持静止状态,则在此过程中,下列说法正确的是()

A.框架对小球的支持力先减小后增大

B.框架对地面的压力先减小后增大

C.地面对框架的摩擦力先减小后增大

D.拉力F的值先减小后增大

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】

AD.以小球为研究对象,分析受力情况,作出受力示意力图,如图所示

框架与小球始终保持静止,根据几何关系可知,当F顺时针转动至竖直向上之前,支持力逐渐减小,F先减小后增大,故A错误,D正确;

BC .以框架与小球组成的整体为研究对象,整体受到重力、地面的支持力、地面的摩擦力以及力F 的作用;设F 在顺时针转动的过程中与水平面的夹角为α,小球质量为m ,框架质量为M ,根据平衡有

cos f N α=

()sin N F M m g α'+=+

当F 转动过程中α增大,故可知地面对框架的摩擦力始终在减小,地面对框架的支持力始终在减小,根据牛顿第三定律可知框架对地面的压力始终减小,故B 错误,C 错误。 故选D 。

9.如图所示,细绳一端固定在A 点,跨过与A 等高的光滑定滑轮B 后在另一端悬挂一个沙桶Q .现有另一个沙桶P 通过光滑挂钩挂在AB 之间,稳定后挂钩下降至C 点,∠ACB=120°,下列说法正确的是

A .若只增加Q 桶的沙子,再次平衡后C 点位置不变

B .若只增加P 桶的沙子,再次平衡后

C 点位置不变

C .若在两桶内增加相同质量的沙子,再次平衡后C 点位置不变

D .若在两桶内增加相同质量的沙子,再次平衡后沙桶Q 位置上升 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】

A 、

B 、对砂桶Q 分析有T Q F G =,设两绳的夹角为θ,对砂桶P 的

C 点分析可知受三力而平衡,而C 点为活结绳的点,两侧的绳张力相等,有2cos

2

T P F G θ

=,联立可知

2cos

2

Q P G G θ

=,故增大Q 的重力,夹角θ变大,C 点上升;增大P 的重力时,夹角θ变

小,C 点下降;故A ,B 均错误. C 、由平衡知识2cos

2

Q P G G θ

=,而120θ,可得P Q G G =,故两砂桶增多相同的质

量,P 和Q 的重力依然可以平衡,C 点的位置不变;故C 正确,D 错误. 故选C. 【点睛】

掌握活结绳上的张力处处相等,三力平衡的处理方法,连体体的平衡对象的选择.

10.如图所示,内壁光滑的绝缘半圆容器静止于水平面上,带电量为q A 的小球a 固定于圆心O 的正下方A 点,带电量为q 质量为m 的小球b 静止于B 点,∠AOB =30°,由于小球a 电量的变化,现发现小球b 沿容器内壁缓慢向上移动,最终静止于C 点(未标出),∠AOC =60°.下列说法正确的是

A .水平面对容器的摩擦力为0

B .容器对小球b 的弹力始终与小球b 的重力大小相等

C .出现上述变化时,小球a 的电荷量可能减小

D .出现上述变化时,可能是因为小球a 的电荷量逐渐增大为3

223A q --() 【答案】ABD 【解析】 【详解】

A .对整体进行受力分析,整体受到重力和水平面的支持力,两力平衡,水平方向不受力,所以水平面对容器的摩擦力为0,A 正确;

B .小球b 在向上缓慢运动的过程中,所受的外力的合力始终为0,如图所示,小球的重力不变,容器对小球的弹力始终沿半径方向指向圆心,无论小球a 对b 的力如何变化,由矢量三角形可知,容器对小球的弹力大小始终等于重力大小,B 正确;

C .若小球a 的电荷量减小,则小球a 和小球b 之间的力减小,小球b 会沿半圆向下运动,与题意矛盾,C 错误;

D .小球a 的电荷量未改变时,对b 受力分析可得矢量三角形为顶角为30°的等腰三角形,此时静电力为22sin15A

qq mg k L

?=,a ,b 的距离为2sin15L R =?,当a 的电荷量改变后,静电力为2A

qq mg k

L '=',a ,b 之间的距离为L R

'=,由静电力122

q q F k L =,可得

3

2

23A A q q -

'=

-(),D 正确。

11.如图,柔软轻绳ON 的一端O 固定,其中间某点M 拴一重物,用手拉住绳的另一端N .初始时,OM 竖直且MN 被拉直,OM 与MN 之间的夹角为α(2

π

α>

).现将重物向

右上方缓慢拉起,并保持夹角α不变.在OM 由竖直被拉到水平的过程中( )

A .MN 上的张力逐渐增大

B .MN 上的张力先增大后减小

C .OM 上的张力逐渐增大

D .OM 上的张力先增大后减小 【答案】AD 【解析】 【分析】 【详解】

以重物为研究对象,受重力mg ,OM 绳上拉力F 2,MN 上拉力F 1,由题意知,三个力合力始终为零,矢量三角形如图所示,

在F 2转至水平的过程中,MN 上的张力F 1逐渐增大,OM 上的张力F 2先增大后减小,所以A 、D 正确;B 、C 错误.

12.如图所示,斜面体固定在水平面上,一轻质细线绕过滑轮1和滑轮2,两端分别与物体a 和轻环c 连接,轻环c 穿在水平横杆上,滑轮2下吊一物体b 。物体a 和滑轮1间的细线平行于斜面,系统静止。现将c 向右移动少许,物体a 始终静止,系统再次静止,不计滑轮质量和滑轮与绳间的摩擦。则( )

A .细线拉力将变大

B .地面对斜面体的支持力将变大

C .横杆对轻环c 的摩擦力将变大

D .斜面体对物体a 的摩擦力将变小 【答案】AC 【解析】 【分析】 【详解】

A .以滑轮2为研究的对象,受力如图

若将c 向右移动少许,两个绳子之间的夹角β增大,由于b 对滑轮的拉力不变,两个绳子之间的夹角变大,根据

2cos

2

b F G β

=

绳子的拉力F 一定变大,A 正确;

B .对斜面体、物体a 、物体b 整体受力分析,受重力、支持力、细线的拉力和地面的静摩擦力,如图所示

根据平衡条件,有

cos

2

2

b N m g

F G F G β

=-=-

总总 N F 与角度β无关,恒定不变,B 错误;

C .以c 为研究的对象

水平方向

'sin f F F α=

c 向右移动少许,F 变大,α变大,sin α变大,横杆对轻环c 的摩擦力将变大,C 正确;

D .若原来物块a 有下降趋势,绳子拉力增大,a 可能有上升趋势,因摩擦力大小和方向都不能确定,D 错误。 故选AC 。

13.A 、B 两三角形物块叠放在地面C 上且均保持静止,如图甲所示。在物块A 上施加一个竖直向下、大小为F 的力而让系统保持静止,当所加竖直向下的力按图乙所示规律变化时( )

A .0~t 2时间内物块A 可能下滑

B .物块A 受到的摩擦力在0~t 1时间内减小,t 2时刻恢复原来的大小

C .地面C 受到物块B 的摩擦力为零

D .物块B 受到地面C 的支持力不变 【答案】BC 【解析】 【分析】 【详解】

A .设斜面的倾角为θ,物块与斜面间的动摩擦因数为μ,A 的重力为G ,以A 为研究对象,未加F 时物块静止在斜劈上,则有

sin cos G G θμθ≤

即有

sin cos θμθ≤

当用竖直向下的力F 作用于物块上时,受力情况如图所示

沿斜面向下的分力为

()sin G F θ+

最大静摩擦力为

()cos m f G F μθ=+

由于

sin cos θμθ≤

则有

()sin m G F f θ+≤

故当F 先减小后增大的过程,此关系式仍然满足,故A 所受合力为零,一直处于静止状态,不可能下滑,故A 错误;

B .由A 项分析,可知A 一直处于静止状态,合力为零,此时所受的摩擦力为静摩擦力,根据平衡条件有

()sin f G F θ=+

由乙图可知,F 在先减小后增大到原来的大小过程中,静摩擦力也是先减小后增大到原来的大小,故B 正确;

CD .以AB 整体为研究对象受力分析,受重力、向下的力F 、地面给B 向上的支持力,因F 是在竖直方向先减小后增大,而水平方向上没有分量,所以B 不会运动也没有运动趋势,所以B 不会受水平地面的摩擦力作用,即地面C 受到物块B 的摩擦力为零;而在竖直方向上整体的重力不变,但向下的F 先减小后增大,所以地面对B 向上的支持力也是先减小后增大,故C 正确,D 错误。 故选BC 。

14.如图所示,将两块光滑平板OA 、OB 固定连接,构成顶角为60°的楔形槽,楔形槽内放置一质量为m 的光滑小球,整个装置保持静止,OA 板与水平面夹角为15°.现使楔形槽绕O 点顺时针缓慢转动至OA 板竖直,重力加速度为g ,则转动过程中( )

A .OA 板对小球的作用力一直在减小

B .OB 板对小球的作用力一直在增大

C .OA 板对小球作用力的最大值为

23

3

mg D .OB 板对小球的作用力大小为mg 时,OA 板对小球的作用力大小也为mg 【答案】BCD 【解析】

在转动过程中,60A B N N G ∠=?恒定不变,为此可组成以A B N N 为直径得圆,在转动过程中弦A N G 恒定不变,如图所示:

当B 从开始位置转动到竖直位置,即B N 从1到2的过程中,A N 在增大,B N 也在增大;当B 从竖直位置继续转动到A 在竖直位置,即B N 从2到4的过程中,A N 在减小,B N 在增大;故整个过程OA 板对小球的作用力先增大后减小,而B 板对小球的作用力一直在增大,故A 错误,B 正确;当B 在竖直位置时OA 板对小球作用力最大,此时的受力分析,如图所示:

根据平衡条件得:23

60A mg N sin =

=?,故C 正确;当OC 线竖直时,球处于静止状

态,受力平衡,根据几何关系可知,两挡板对球的弹力大小相等,且夹角为120?,根据平衡条件得:N=mg ,故D 正确;故选BCD.

15.如图所示,质量均为M的A、B两滑块放在粗糙水平面上,两轻杆等长,杆与滑块。杆与杆间均用光滑铰链连接,在两杆铰合处悬挂一质量为m的重物C,整个装置处于静止状态,设杆与水平面间的夹角为θ。下列说法正确的是()

A.当m一定时,θ越大,轻杆受力越小

B.当m一定时,滑块对地面的压力与θ无关

C.当m和

θ一定时,M越大,滑块与地面间的摩擦力越大

D.只要增大m,M一定会滑动

【答案】AB

【解析】

【详解】

A.将C的重力按照作用效果分解,如图所示

根据平行四边形定则有

12

1

2

sin2sin

mg mg

F F

θθ

===

故m一定时,θ越大,轻杆受力越小,故A正确;

B.对ABC整体分析可知,地面对整体的支持力为

()

N

2

F M m g

=+

地面对整体的支持力与θ无关,则滑块对地面的压力与θ无关,故B正确;

C.对A分析,受重力、杆的推力、支持力和向右的静摩擦力,根据平衡条件有

1

cos

2tan

mg

f Fθ

θ

==

当m和θ一定时,f与M的大小无关,故C错误;

D.以整体为研究对象,竖直方向根据平衡条件可得A受到的支持力

1

2

N

F Mg mg

'=+

增大m,都不能使M沿地面滑动时满足的条件为

N

F f

μ'≥

1

22tan

mg

Mg mg

μ

θ

??

+≥

?

??

解得

()tan ta 1

221n m M M m m μθθ≥

=

+??+ ???

当m →∞大时,有

1tan μθ

即当1tan μθ≥

时,增大m ,不能使M 沿地面滑动;若1tan μθ

<时,增大m ,M 会滑动,故D 错误。 故选AB 。

力的作用是相互的_教案

力的作用是相互的 教学目标 1.了解力是物体对物体的作用; 2.知道力的作用是相互的; 3.知道力的三要素,会用力的示意图表示力; 4.通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关,并能用力的示意图表示力。能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的,并能解释物理实际问题。 教学重难点重点:知道力的作用是相互的。 难点:体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。 教学准备钢尺(或塑料尺)、条形磁铁(2根)、小车(2辆)。 教学过程 物体对物体的这种压、拉、提、推……我们都可以称之为物体对物体的作用。这个就是力。 同学们想一想“一个物体能否产生力的作用?” 不能,力的产生必须有施力物体和受力物体。 提问:当施力物体对受力物体施加力的作用时,施力物体是否也同时受到力的作用呢? 你赞成谁的观点? 能举例哪些事例来支持你的猜想? 一、力是物体对物体的作用 教师提问:在产生力时,两个物体所起的作用有什么不同? 学生答:一个是施加力,一个是受到力 教师演示:磁铁吸引大头针 问:这个现象中谁是施力物体?谁是受力物体? 学生:磁铁是施力物体,大头针是受力物体 活动:物体在施力的同时是否也受到力 实验1:用手指压铅笔尖和笔尾,你的手指有什么感觉? 手指很疼 疼就是力的作用效果 实验2:你用手推墙,你有什么感觉? 有向后退的感觉

实验3: 大量事实说明:一个物体对另一个物体有力的作用时,另个物体也同时对这个物体有力的作用,即力的作用是相互的 怎样判断物体受到了力的作用? 二、力的作用效果 (1)改变物体形状 (2)改变物体的运动状态 举例说明:形变:挤压皮球,皮球变瘪 改变运动状态:把铅球推出去, 活动:什么因素会影响力的作用效果? 力的三要素: 让学生举例 (1)力的大小 实例: (2)力的方向: 实例: (3)力的作用点 实例: 三、课堂练习: 1.图甲是运动员射点球,球由静止变为运动;图乙是守门员奋勇地把球接住,球由运动变为静止。这表明:力可以改变物体的。图丙中,运动员在用头顶球时,对头的施力体是,人头对飞来的球施力撞击,使球沿原来运动相反方向运动,由此可知,力可以使物体的发生改变。

四川省宜宾县第一中学第三章 相互作用——力专题练习(解析版)

一、第三章 相互作用——力易错题培优(难) 1.如图所示,物块A 放在直角三角形斜面体B 上面,B 放在弹簧上面并紧挨着竖直墙壁,初始时A 、B 静止。现用力F 沿斜面向上推A ,但A 、B 仍未动,则施力F 后,下列说法正确的是( ) A .A 、 B 之间的摩擦力一定变大 B .B 与墙之间可能没有摩擦力 C .B 与墙面间的弹力可能不变 D .B 与墙面间的弹力变大 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 A .对A 物体,开始受重力、 B 对A 的支持力和静摩擦力平衡,当施加F 后,仍然处于静止,开始A 所受的静摩擦力大小为A sin m g θ,若A 2sin F m g θ=,则A 、B 之间的静摩擦力大小还是等于A sin m g θ,所以A 、B 之间的摩擦力可能不变,故A 错误; B .对整体分析,因为AB 不动,弹簧的形变量不变,则弹簧的弹力不变,开始弹簧的弹力等于A 、B 的总重力,施加F 后,弹簧的弹力不变,总重力不变,根据平衡知,则B 与墙之间一定有摩擦力,摩擦力大小等于力F 在竖直方向的分力,方向竖直向下,故B 错误; CD .以整体为研究对象,开始时B 与墙面的弹力为零,施加力F 后,B 与墙面的弹力变为F cos α,弹力增大,故 C 错误, D 正确。 故选D 。 2.如图所示,光滑的圆柱置于斜面上,挡板AB 可绕固定轴B 转动,使挡板AB 从图示位置(90θ

7.1 力的作用是相互的(答案)

7.1力力的作用是相互的 气垫船在行驶时,船体可以离开水面,速度每小时达100多千米,是什么力量把数百吨的船托离水面呢? 问:怎样正确理解力的概念? 答:力的概念应从以下几个方面去理解: (1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用.一个物体受到力的作用, 一定有另外的物体施加这种作用,只要有力发生,就一定有受力物体和施力物体.力不能离开物体而单独存在. (2)任何两个物体之间的力的作用是相互的.甲物体受到乙物体作用时,甲物体一定同 时对乙物体施加力的作用,因此受力物体与施力物体是相对的,也就是说受力物体同时也是施力物体,施力物体同时也是受力物体.如:马拉车,马是施力物体,车是受力物体;但同时车也拉马,此时车是施力物体,马是受力物体. (3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式,一种是由物体直接(接触)作用, 如手提水桶,推土机推土等;另一种是物体之间的间接(不接触)作用,如磁铁对铁针的吸引力,空中飞翔的鸟受到的重力等. 问:运动状态改变指什么? 答:运动状态改变应包括两个方面:物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变.如:物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变.概括起来运动状态的改变有以下三种情况:(1)运动方向不变,速度大小发生改变;(2)速度大小不变,运动方向发生改变;(3)运动速度大小和方向同时改变,如斜向上投出去的铅球,在重力作用下做曲线运动,速度的大小和方向都在发生变化. 问:怎样正确作力的图示? 答:作力的图示要做到:“一画点、二定标度再画线、三画箭头标大小.”“一画点”是表示先要画力的作用点;“二定标度再画线”是指根据力的大小定出适当长度的线段作为标度.画线时,可由作用点开始沿力所指的方向画去,使线段的长短与力的大小成比例;“三画箭头标大小”是指所画线段的末端添上表示力的方向的箭头,并标出力的符号及大小(如F=20 N).

河南省中考物理力的示意图专题

河南省中考物理力的示意图专题 一、重力 1.请画出正方体木块所受的重力的示意图 2.请在图中画出足球所受重力的示意图。 3.画出图中靜止在斜面上的茶杯所受重力的示意图. 4.如图,是一块质量分布均匀的半圆形量角器,将其用细线悬挂在天花板上。请你用作图的方法找出重心 O 点的位置。 5.在图中画出茶壶受重力的示意图。

6.在图中画出静止在水平面上的木块所受重力的示意图; 7.用手把小球压在弹簧上,弹簧被压缩到A点,松手后小球向上运动,如图所示。请在图中画出小球离开弹簧后所受到的力的示意图(O为小球的重心,空气对小球的作用力忽略不计)。 8.如图所示,雨燕沿虚线方向匀速自由飞翔,在图中画出雨燕所受重力和空气对它的作用力的示意图。 9.画出下图中小球所受重力的示意图。

10.如图所示,小球悬挂在天花板上静止不动,请画出小球所受重力的示意图; 11.重为10牛的物体静止在水平地面上,用力的图示法在图4中画出它所受的重力G。 12.如图所示,一瓶饮料静置在停止运转的传送带上。请在图中画出饮料瓶受重力的示意图。(图中的A点为饮料瓶的重心) 13.如图乙所示,一个实心球静止在水平地面上,请画出它所受重力G的示意图.

14.如图所示,用细线拉住的小球静止在水中,请画出小球所受重力的示意图(重心已画出)。 15.小球在竖直平面内摆动,请画出小球摆动到A时所受重力的示意图。 二、拉力 1.如图所示,用细线将小钢球悬挂起来,让其在竖直平面内左右摆动。忽略空气阻力,在图上画出小钢球摆动到B点时所受力的示意图 2.如图,悬挂在天花板下的电灯处于静止状态。画出电灯的受力示意图。 3.如图所示,用弹簧测力计悬挂着物体静止在水中,请画出此时物体受到力的示意图。

力的示意图 作图专题训练

v v v F v v 《力的示意图》专题训练 编号 姓名 1.(1)请画出图中“不倒翁”所受重力的示意图(O 点为 “不倒翁”的重心)。 (2)如图所示,请画出在地面上静止的足球所受重力的示意图。 (3)如图所示的是地球表面及附近的一些物体,请画出飞机所受重力的示意图。 (4)如图所示,请画出在地面上静止的质地均匀的梯形物体所受重力的示意图。 2.(1)如图所示,小刚同学用200N 的力推墙壁,请画出这个推力的示意图。 (2)小兰同学用10N 的水平力拉弹簧,如图所示。作出小兰对弹簧拉力的示意图。 (3)如图所示,画出用手提水桶的提力的示意图。 (4)如图所示的是正在足球场上滚动的足球,请画出足球对草坪的压力的示意图。 3.(1)如图所示,重量为5N 的小球正沿斜面滚下,画出小球所受重力的示意图。 (2)如图所示,工人用600N 的沿斜面向上的推力将箱子推上斜面,请作出推力的示意图。 (3)如图所示,物体静止在斜面上,画出它所受支持力的示意图。 (4)画出与水平方向成45o角斜向左上方拉小车的拉力的示意图。 4.(1)如图所示,一铁块放在水平地面上,请画出当条形磁铁靠近铁块时,铁块所受摩擦 力的示意图。(图中已标出摩擦力的作用点) (2)如图所示,在竖直悬挂的铁质黑板上吸着一个磁性黑板擦,画出黑板擦所受摩擦力的 示意图。 (3)如图所示的是在水平面上向右运动的物块,画出物块所受重力和摩擦力的示意图。 (4)如图所示,物体受到水平向左的拉力作用,在水平地面上做匀速直线运动,画出物体 在竖直方向上受力的示意图。 5.(1)天花板上悬吊着一盏电灯,作出电灯受力的示意图。 (2)如图所示的是长在枝条上的重力为2N 的苹果,请画出苹果受力的示意图。 (3)如图所示,画出“不倒翁”的受力的示意图(黑点O 表示“不倒翁”的重心)。 (4)如图所示,重500N 的物体静止在水平地面上,画出它受力的示意图。 6.(1)饮料厂生产的饮料装瓶后,要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示,一瓶饮 料与传送带一起水平向左匀速运动,不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。(图中的A 点表示重心) (2)在自动化生产线上,常用传送带传送工件,如图所示。一个工件与传送带一起以s 的速度 水平向右匀速运动,不计空气阻力。请在图中画出工件受力的示意图。 (3)当“神舟七号”返回舱从太空返回地球时由于与大气层摩擦,其中有一段是做匀速直 线运动的,请在图中画出它在这段过程中的受力示意图。 (4)如图所示,一个球体贴着竖直墙面静止在水平地面上,画出球体受力的示意图。 7.(1)如图所示,物体在斜面上匀速下滑,画出物体受力的示意图。 (2)如图所示,画出静止的小球受力的示意图。 (3)如图所示,车减速前进,画出悬挂在车厢内的物体A 所受力的示意图。 (4)如图所示,挂在天花板上的铁球受到一个条形磁铁的吸引处于静止状态,画出铁球 所受力的示意图。 8.(1)如图所示,货物随传送带一起匀速斜向上运动,画出货物受力的示意图。 (2)如图所示,水平地面有一个快速运动的物体,当它遇到一个表面粗糙的斜坡时,由 于惯性它将继续沿斜坡滑行一段距离。请画出该物体向上滑行时的受力示意图。 (3)如图所示,在水平公路上向右匀速行驶的汽车,不计空气阻力,作出汽车受力的示意 图。

专题01 力的示意图及受力分析(解析版)

专题1:力的示意图及受力分析 力的示意图是一种简洁、方便的表示力的方法,是物体受力分析的重要手段,也是中考中常考的重要知识点之一。准确的运用力的示意图对物体进行受力分析是掌握力学的一下重要技能。 1.力的示意图: 力示意图是指在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。线段的起点(或终点)表示力的作用点,箭头表示力的方向,线段的长短表示力的大小。 (1)理解要点: ①力的示意图可以清晰的表示出力的大小、方向和作用点(即力的三要素); ②作用点一定要画在受力物体上; ③在同一图中,物体受几个力,力越大,线段越长。 (2)画力的示意图的方法: ①确定受力物体; ②确定力的作用点(没有特殊说明,一般画在物体的几何中心); ③画线段反映力的大小:从作用点沿力的方向画一条线段,在同一图中,力越大,线段越长;④在线段的末端画上箭头表示力的方向,并在箭头一旁标上力的符号和数值。 2.物体的受力分析: 受力分析就是指通过画力的示意图来分析物体受哪些力的作用,是一种直观、简便的方法。 (1)受力分析的顺序:先分析重力,然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体,并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力,最后分析其他力。简记为:重力一定有,弹力看四周,分析摩擦力,再看电磁浮。 (2)受力分析应注意的事项: ①只分析研究对象所受的力,不分析研究对象给其他物体的反作用力。 ②每分析出一个力,应找出该力的的施力物体和该力对物体产生的效果,否则,该力的存在就值得考虑。 ③物体受力情况与运动情况必须相符,所以分析完物体受力时,可以通过分析受力情况与运动情况是否相

符,来粗略地判断此分析是否正确。 ④要对几个物体进行受力析时,通常先分析受力个数较少的物体的受力情况。 简单的说,就是:究竟画哪个物体的受力;画物体受哪个(哪些)力。 一、中考题型分析 中考中,画力的示意图或对物体进行受力分析是力学考查的主要内容之一,侧重对三种常见的弹力、重力、摩擦力的考查,有时需根据物体的状态判断力是否存在或力的方向。考查主要以作图题为主,还有选择题。 二、典例精析 ★考点一:画指定力的示意图 ◆典例一:(2019·淄博)如图是小明起跑时的背景,请画出小明所受重力(点O为重心)和右脚所受摩擦力的示意图。 【答案】见解析。 【解析】人受到的重力的作用点在人身体中心,方向竖直向下;人的右脚有向后运动的趋势,所以右脚受到向左的摩擦力,使人向前运动,所以摩擦力的方向向前,作用在右脚脚底,作图如下图: 【考点】力的示意图。 ◆典例二:(2019·成都A卷)质量均匀的小球a从地面冲上弧形轨道。如图所示,是小球a向上运动的

力的作用是相互的

第八章 力 四、 力的作用是相互的 【教学目标】 ㈠ 知识目标 1. 通过对图景的观察和分析,激发学生探讨力的作用效果的兴趣,从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变; 2. 知道什么是运动状态的改变; 3. 通过使物体发生形变的实验,感知影响力的作用效果的因素,从而知道力的三要素; 4. 能用示意图的方法表示力的三要素; 5. 通过多个实验现象的归纳,认识力的作用的相互性。 ㈡ 能力目标 1. 通过对实验现象的观察与思考,培养学生分析与综合、归纳与推理的能力; 2. 了解用“科学猜测”和“控制变量法”研究物理问题的基本思路和方法,培养学生设计实验及实验的能力 ㈢情感目标 1. 结合有关力的知识的实际应用,引导学生认识物理学知识的价值,进而将好奇、兴趣转化为学习动机; 2. 通过观察、实验与分析、归纳等活动指导学生学习和领会物理学的基本研究方法,培养学生的科学态度和科学精神; 3. 在研究力的三要素和力的相互作用的实验中培养学生交流、合作的团队精神,使社交和表达能力得到一定提高。 【教学重点】力的概念;力的作用是相互的 【教学难点】力的概念;判断一个物体是否受力的方法 【教学器材】磁铁,薄铁片,弹簧,塑料尺,滑板,铅笔,磁体小车,两个气球 【教学过程】 一、小魔术引入课题: 演示实验1:老师手抓一塑料碗,手心藏一小强磁铁,将一乒乓(内部粘有铁片)球放在碗里,再将碗提起,嗯?乒乓球不见了!然后揭示谜底,球被吸在碗底了! 生:磁铁对铁片有力的作用 师:“力有很多种,我们还学过哪些力?” 生:“重力、弹力、摩擦力” 师:“重力、弹力、摩擦力都是力,我们本节课一起学习第八章第四节力 力的作用是相互的” 二、新授: 1. 什么是力? (a )请同学们就重力、弹力、摩擦力各举一例 学生举例: 地球 吸引 苹果 手 拉 弹簧 地面 阻碍 足球 结论: 力是物体与物体间的作用 (b )强调概念中的“物体与物体”共是两个物体,问:“一个物体能产生力吗?” 作用

专题训练 力的示意图

专题训练力的示意图 画力的示意图步骤:一定点(找受力物体的力的作用点);二画线段(沿力的方向); 三在线段末端画箭头;四把数值符号标在旁边。 简称为:一画点,二画线段,三画箭头标大小 类型一:弹力的示意图: 1、如图所示,小华用绳拉着小车行走,请画出绳对小车拉力F的示意图。 2、物体静止在水平桌面上,请在图中画出该物体所受支持力的示意图。 3、画出图中静止在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。 类型二、重力的示意图(静态物体) 4、在图中画出茶壶受重力的示意图。(作图时请用刻度尺,并把图线画清晰)。 5、请画出正方体木块所受的重力的示意图。 6、请在图中画出静止在水平面上的木块所受重力的示意图。 7、如图所示,一瓶饮料静置在停止运转的传送带上。请在图中画出饮料瓶所受重力的示意 图。(图中的A点为饮料瓶的重心) 类型三、重力的示意图(动态物体) 8、如图所示为足球运动员顶出去的足球,画出足球在空中飞行时的受力示意图(不计空气 阻力)。 9、请画出图中单摆小球所重力的示意图。

专题训练力的示意图(二) 画物体的受力示意图时,要先对物体进行受力分析,分析时可遵循“一重、二弹、三摩擦、后其它”的顺序,即先考虑重力;再分析物体受不受弹力,压力、支持力、推力、拉力等都属于弹力;之后再分析物体受不受摩擦力,分析物体是否受摩擦力时可用常规法、假设法或二力平衡法;最后再分析物体受不受其它的力。 类型一、根据受力分析画力的示意图: 1、如图,悬挂在天花板下的电灯处于静止状态。画出电灯的受力示意图。 2、如图,货物随传送带一起水平向右做匀速直线运动,画出该货物的受力示意图。 3、图中,物块沿绝对光滑的斜面下滑,请画出物块受力的示意图。 类型二、有关摩擦力的示意图: 4、图中物块正水平向左滑动并压缩弹簧在O点画出物块水平方向受力示意图。 5、如图所示,磁铁A紧贴电梯壁上,随电梯一起竖直向上作匀速直线运动,请画出磁铁A 在竖直方向上的受力示意图。 6、如图所示,小车A与B一起向右做匀速直线运动,当小车A与正前方的墙碰撞时,请 画出物体B受到的重力和摩擦力的示意图(两力均画在重心上)。 7、如图,物体A、B在力F作用下,以相同的速度在水平面上向右做匀速直线运动。请画 出物体B在水平方向上的受力示意图。 8、如图,物体A放在斜面上处于静止状态,在图中画出A所受重力G和对斜面的压力F 的示意图。 9、请画出在图中放在斜面上静止的物体所受作用力的示意图。 10、如图所示,小球被固定在静止的金属框架上,画出小球所受作用力的示意图。 11、如图所示,物体在表面粗糙的固定斜面上以速度v向下匀速运动,请在图中画出此过程 中物体所受力的示意图(力的作用点画在物体的重心上).

力概念三要素相互作用专项练习30题(有答案)

力的三要素相互作用专项练习30题(有答案) 1.放在水平桌面上静止的物体,受到和两个力的作用,它们的施力物体分别是 和. 2.跳高运动员用脚蹬地,人腾空而起,这说明了,如以人为研究对象,施力物体是,受力物体是;若以地面为研究对象,则施力物体是,受力物体是. 3.力的三要素是指力的、、.用手拍桌子感到痛说明力的作用 是. 4.画出图中小球的受力示意图. 5.某运动员用头顶回远处飞来的足球,说明力可以改变物体的,同时运动员感觉头疼,说明物体间力的作用是的. 6.在冬奥会滑雪比赛时,运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,这表明力能使物体的发生改变. 7.如图所示,将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后,小车向相反方向运动,最后静止.此现象说明的物理知识有, ,. 8.如图所示,小明用力向下压铅笔笔尖时,手指却感到疼痛,这是因为对也施加了力的作用,这个现象说明.

9.穿旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他,使他后退.这表明物体间力的作用是;用力弯锯条,锯条变弯了,说明力可以改变物体的.竖直向上抛出的石块,在石块上升过程中石块受到 力的作用,这个力的施力物体是.(不考虑空气的阻力) 10.足球运动员用头顶球攻门,球飞入网窝,施力物体是,受力物体是;运动员的头也感到痛,施力物体是.以上事实说明. 11.如图所示: (1)人用脚踢足球,是施力物体. (2)飞起后的球最后总是落到地面,是因为球受到了力的作用,这个力的施力物体是.(3)脚踢球时,脚会感到疼痛,使脚疼痛的力的施力物体是. 12.2013年5月,足球运动员贝克汉姆宣布退役.人们将他的弧线球称为“贝氏弧度”,这主要是由于踢球时所用力的和不同,从而产生了与直线球不同的作用效果.球离开脚后能继续向前飞行,球由于受最终落向地面,球在地面上运动一段距离后停下来,是因为球受到的作用. 13.为了去掉衣服上的灰尘,常用力拍打衣服,衣服在力的作用下发生变化,由于灰尘具有 要保持原来的静止状态,所以能把灰尘和衣服分离. 14.卢纶的《塞下曲》中写道:“林暗草惊风,将军夜引弓.平明寻白羽,没在石棱中.”说的是民族英雄李广晚上打猎归来,猛然发现草中有只老虎,情急之下,奋力用箭射虎,第二天才发现草丛中不是老虎,箭已经射入石头中了.同学们想一想,前面的短文说明力的作用效果有:①;②. 15.力的图示是用线段的起点表示力的.线段的长短按比例表示力的,线段未端的箭头表示力的. 16.一个力的存在,离不开和,如人踢球,脚给球一个向前的推力,这个力的施力物体是,受力物体是;由于力的作用是,所以脚给球施力的同时,受到了球给脚的. 17.俗话说“鸡蛋碰石头”,鸡蛋碰石头的结局通常是鸡蛋被碰破,而石头却完好,从物理学的角度来说看,鸡蛋对石头的力石头对鸡蛋的力. 18.找出下列情况下的施力物体和受力物体.

八年级物理下册《力的作用是相互的》练习题(含答案)

四、力的作用是相互的 知识点力的作用是相互的 1.坐在船上的同学用力推岸时,船就会离岸而去,而岸却在原地没动,根据所学的知识判断:人对岸(填“有”或“没有”)作用力,该作用力的施力物体是(填“人”或“岸”). 2.如图所示,在水平课桌上放一本书,下列选项中所指出的两个力是一对相互作用力的是( ) A.书对课桌的压力和地面对课桌的支持力 B.课桌对书的支持力和书对桌面的压力 C.课桌对书的支持力和书的重力 D.书的重力和书对桌面的压力 3.观察下列三幅图,可得出的结论是. 4.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗,小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛,使龙舟向前行驶的力是( ) A.人对船的推力 B桨对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对桨的推力 5.甲、乙两个滑冰者面对面地静止在光滑的冰面上,若甲用力推乙,则其结果是( ) A.甲仍静止,乙被推开 B.乙受到甲的推力作用,甲不会受到乙的推力作用 C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙分别受到同样大小的推力,并同时后退 6.在航空领域,常常发生小鸟撞毁飞机事件.下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是( ) A.小鸟受到的力大 B.小鸟和飞机受到的力一样大 C.飞机受到的力大 D.主动撞击的一方产生的力大 7.下列体育项目中的一些现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是( ) A.跳水运动员踩踏跳板,身体向上跳起 B.田径运动员投出铅球后,身体随着向前倾倒

C.滑冰运动员用力推墙,身体离墙而去 D.游泳运动员向后划水,身体前进 8.如图所示,在测摩擦力大小的实验中,木块向右做匀速直线运动,弹簧测力计的示数为3N,则木块受到的摩擦力大小为N,桌面受到木块的摩擦力大小为N,方向为,这说明力的作用是. 9.船停在距离岸边不远处,按照陆地上的经验,人在船头用力跨出一大步就可以到达岸上.而实际人从船头向岸上用力跨出一大步时,却往往容易掉进水里.这是为什么? 【作业精选】 1.关于力的认识,下列说法错误的是( ) A.力是物体对物体的作用 B.物体间力的作用是相互的 C.相互作用的力也可能发生在不接触的两物体之间 D.只有相互接触的物体间才会产生力的作用 2.如图所示,用手指压水笔笔芯使它弯曲,同时手指感到疼痛,这个实验不能说明( ) A.力的作用是相互的 B.力是物体对物体的作用 C.力可以改变物体的形状 D.重力的方向竖直向下 3.如图所示,甲、乙两船停在湖中,甲船里的人用竹竿将乙船推开,其结果是( ) A.乙船被推开了,甲船仍然静止不动 B.乙船先离开,甲船后离开 C.甲、乙两船同时相互远离 D.甲、乙两船同时相互靠近 4.下列四个例子中,能说明力是物体间相互作用的是( ) A.用手提水桶,桶受到重力和手的拉力作用 B.划船时,船桨向后推水,水则向前推船 C.放在桌面上的书受到桌面施加的向上的弹力和重力的作用

力的示意图作图专题训练

v v F v 《力的示意图》专题训练 编号姓名 1.(1)请画出图中“不倒翁”所受重力的示意图(O点为“不倒翁”的重心)。 (2)如图所示,请画出在地面上静止的足球所受重力的示意图。 (3)如图所示的是地球表面及附近的一些物体,请画出飞机所受重力的示意图。 (4)如图所示,请画出在地面上静止的质地均匀的梯形物体所受重力的示意图。 2.(1)如图所示,小刚同学用200N的力推墙壁,请画出这个推力的示意图。 (2)小兰同学用10N的水平力拉弹簧,如图所示。作出小兰对弹簧拉力的示意图。 (3)如图所示,画出用手提水桶的提力的示意图。 (4)如图所示的是正在足球场上滚动的足球,请画出足球对草坪的压力的示意图。 3.(1)如图所示,重量为5N的小球正沿斜面滚下,画出小球所受重力的示意图。 (2)如图所示,工人用600N的沿斜面向上的推力将箱子推上斜面,请作出推力的示意图。(3)如图所示,物体静止在斜面上,画出它所受支持力的示意图。 (4)画出与水平方向成45o角斜向左上方拉小车的拉力的示意图。 4.(1)如图所示,一铁块放在水平地面上,请画出当条形磁铁靠近铁块时,铁块所受摩擦 力的示意图。(图中已标出摩擦力的作用点) (2)如图所示,在竖直悬挂的铁质黑板上吸着一个磁性黑板擦,画出黑板擦所受摩擦力的示意图。 (3)如图所示的是在水平面上向右运动的物块,画出物块所受重力和摩擦力的示意图。(4)如图所示,物体受到水平向左的拉力作用,在水平地面上做匀速直线运动,画出物体 在竖直方向上受力的示意图。 5.(1)天花板上悬吊着一盏电灯,作出电灯受力的示意图。 (2)如图所示的是长在枝条上的重力为2N的苹果,请画出苹果受力的示意图。 (3)如图所示,画出“不倒翁”的受力的示意图(黑点O表示“不倒翁”的重心)。(4)如图所示,重500N的物体静止在水平地面上,画出它受力的示意图。 6.(1)饮料厂生产的饮料装瓶后,要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示,一瓶饮 料与传送带一起水平向左匀速运动,不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。 (图中的A点表示重心) (2)在自动化生产线上,常用传送带传送工件,如图所示。一个工件与传送带一起以s的速度水平向右匀速运动,不计空气阻力。请在图中画出工件受力的示意图。 (3)当“神舟七号”返回舱从太空返回地球时由于与大气层摩擦,其中有一段是做匀速直线运动的,请在图中画出它在这段过程中的受力示意图。 (4)如图所示,一个球体贴着竖直墙面静止在水平地面上,画出球体受力的示意图。 7.(1)如图所示,物体在斜面上匀速下滑,画出物体受力的示意图。 (2)如图所示,画出静止的小球受力的示意图。 (3)如图所示,车减速前进,画出悬挂在车厢内的物体A所受力的示意图。 (4)如图所示,挂在天花板上的铁球受到一个条形磁铁的吸引处于静止状态,画出铁球所受力的示意图。

专项练习[力的示意图作图]

专项练习[力的示意图作图] [力的示意图作图] 专题概述 人们常在受力物体上的受力点沿力的方向画一条带箭头的线段,并标出力的大小(或符号),表示物体在这个方向上所受的力,这种表示力的方式叫力的示意图,可见力的示意图能将力的大小、方向、作用点这三要素表示出来,简洁明了,因此力的示意图作图是中考必考内容,力的示意图作图步骤如下: (1)确定受力物体和力的方向。 (2)在受力物体上画力的作用点,用〝·〞表示。 (3)以〝作用点〞为起点(或终点)沿力的方向画一条线段。 (4)在线段的末端标上箭头,表示力的方向。 (5)在箭头附近标出力的大小或力的符号。 注意:(1)作图时,用直尺画,线横平竖直,不能弯曲。 (2)线段的长短不能乱画,在同一个物体上用示意图描述两个或两个以上的力时,用线段的长度表示力的大小,线段越长,表示力越大。 ?类型一拉力、压力、支持力的示意图 1.2019·云南水平地面上的一个物体,受到水平向右大小为20 N的拉力F,请在图Z-4-1中用力的示意图把它表示出来。 图Z-4-1 2.2019·海南在图Z-4-2中画出绳子对小车的拉力F的示意图。 图Z-4-2 3.如图Z-4-3所示,小球被斜挂在竖直墙上,小球处于静止状态,画出小球所受绳子拉力F的示意图。 图Z-4-3 4.2019·长春在图Z-4-4中画出静止在地面上的物体所受支持力F 的示意图。 图Z-4-4

5.2019·哈尔滨如图Z-4-5所示,一个物体静止在水平面上,O 为它对水平面压力的作用点,请画出压力的示意图。 图Z-4-5 ?类型二物体重力的示意图 6.2019·潍坊在图Z-4-6中画出重为G的小球所受重力的示意图。 图Z-4-6 7.2019·吉林请在图Z-4-7中画出苹果受到重力的示意图。 图Z-4-7 8.2019·泰安如图Z-4-8所示,一木块静止在斜面上,请画出木块所受重力的示意图。 图Z-4-8 9.2019·邵阳请在图Z-4-9中作出在空中飞行的足球受到重力的示意图。 图Z-4-9 10.如图Z-4-10所示,用手把一个小球竖直向上抛出,空气阻力不计,当小球竖直向上运动的速度为v时,请画出此时小球的受力示意图。 图Z-4-10 11.2019·赤峰如图Z-4-11所示,一片树叶在空中向下飘落,O 为树叶的重心,请画出树叶所受重力的示意图。 图Z-4-11 ?类型三物体受到摩擦力的示意图 12.2019·贺州在图Z-4-12中作出物体沿斜面下滑时受到摩擦力f 的示意图。 图Z-4-12 13.2019·重庆如图Z-4-13所示,物体在粗糙水平面上由于惯性向右运动,请作出该物体受到滑动摩擦力的示意图(作用点请画在物体的重心O上)。 图Z-4-13 ?类型四综合作图

中考物理专题复习作受力分析示意图练习卷

作受力分析示意图 1.用200 N斜向下与水平方向成30°角的推力推木箱,请画出推力的示意图。 2.如图,一木块A沿斜面匀速下滑,请做出木块受到的重力和斜面对它的滑动摩擦力的示意图。 3.如图所示,物体A正在光滑水平面上向右做匀速直线运动,请画出A所受各力的示意图。 4.如图所示,重5 N的吊灯悬挂在天花板下保持静止,请画出吊灯受力的示意图。 5.如图中的小车,一个人用20 N的力,沿与水平方向成30°的角向右上方拉小车,请用力的示意图把这个拉力表示出来。 6.一辆汽车在牵引力作用下,在平直公路上匀速行驶,如图所示,试画出汽车受力的示意图。(O为重心) 7.如图所示,小丽站在机场内水平匀速向右运动的自动运送带上,并与运送带保持相对静止,请在图中作出小丽所受力的示意图(O点为小丽的重心)。 8.如图所示,物体A置于表面粗糙的小车上面并处于静止状态,当小车受到拉力F作用由静止变为向右运动时,

画出此时物体A的受力示意图。 9.如图是吊车起吊货物的结构示意图,伸缩撑杆为圆弧状,工作时它对吊臂的支持力始终与吊臂垂直,使吊臂绕O 点缓慢转动,从而将货物提起,请画出伸缩撑杆对吊臂的支持力F1的示意图及重物G对吊臂拉力F2的力臂。 10.你玩过“竹蜻蜓”(图)的玩具吗?用手搓动它的杆部,它就能腾空而起。请画出它在空中旋转时竖直方向上的受力示意图。 11.如图所示,小刚用绳子拉木箱,请画出:①木箱受到的重力示意图;②木箱受到的拉力示意图。 12.一个鸡蛋悬浮在盐水中处于静止状态,O为鸡蛋的重心,请在图中画出鸡蛋受力的示意图。 13.在图中画出汽车受到的重力。 14.形状不规则物体的重心,一般不容易确定。我们可以用“悬挂法”来确定薄板的重心。照图甲那样,在薄板上的某一点A用线把它悬挂起来,当薄板静止时,用铅笔沿悬线在薄板上画出一条竖直线AB。再通过另一点C 把薄板悬挂起来,薄板静止时如图乙所示。请在图乙中画出此薄板的重心O,要求保留作图痕迹。 15.2017年4月20日19时41分,搭载“天舟一号”货运飞船的“长征七号遥二”运载火箭在文昌航天发射场点

人教版高一物理必修一第三章《相互作用》重点专题:力的正交分解(基础+培优)

力的正交分解 打卡物理:让优秀成为习惯 【好题精选】 【例题1】物体在与水平夹角为θ的力F的作用下在摩擦因数为μ的水平地面上静止,求物块受到的支持力和摩擦力。 【变式1】物体在与水平夹角为θ的力F的作用下在摩擦因数为μ的水平地面上静止 【例题2】物体A在摩擦因数为μ倾角为θ的斜面上静止,求物块受到的支持力和摩擦力。 【变式2】A物体在沿斜面向上的力F的作用下沿摩擦因数为μ倾角为θ的斜面向上匀速运动,求物块受到的支持力和摩擦力。

【例题3】物体在与竖直夹角为θ的力F的作用下在光滑墙面上向上匀速运动,求物块受到的支持力和摩擦力。 【变式3】物体在与竖直夹角为θ的力F的作用下在摩擦因数μ的墙面上向下匀速,求物块受到的支持力和摩擦力。 【例题4】如图,求绳子的拉力 【例题5】如图,球静止在斜面与挡板间,挡板竖直,求弹力

习题部分: 1.(2020·江苏高二月考)图中的大力士用绳子拉动汽车,绳中的拉力为F ,绳与水平方向的夹角为θ.若将F 沿水平方向和竖直方向分解,则其竖直方向的分力为( ) A .Fsin θ B .Fcos θ C . sin θ F D . cos F θ 2.(2020·广东茂名高一期中)如图所示,将光滑斜面上的物体的重力mg 分解为F 1、F 2两个力,下列结论正确的是( ) A .F 1是斜面作用在物体上使物体下滑的力,F 2是物体对斜面的正压力 B .物体受mg 、F N 、F 1、F 2四个力作用 C .物体只受重力mg 和弹力F N 的作用 D .F N 、F 1、F 2三个力的作用效果跟mg 、F N 两个力的作用效果相同 3.(2019·江西省靖安中学高一月考)如图所示,一光滑轻绳左端固定在竖直杆顶端,其右端系于一光滑圆环上,圆环套在光滑的矩形支架ABCD 上.现将一物体以轻质光滑挂钩悬挂于轻绳之上,若使光滑圆环沿着ABCD 方向在支架上缓慢地顺时针移动,圆环在A )B )C )D 四点时,绳上的张力分别为F a )F b )F c )F d ,则( ) A .F a )F b B .F b )F c C .F c )F d D .F d )F a

初二物理力的作用是相互的练习题及答案

基础知识训练 1.当我们观察到物体发生了或发生改变,就知道物体受到了力.(题型一) 2.蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下.从力的角度分析,不断扇动翅膀是因为。(题型一) 3.如图8-16所示,开门时,用手推在A处比推在B处更容易打开,这表明力的作用效果跟有关。(题型二) 4.日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”,这句话所含的物理道理是__________.(题型一) 5.用脚踢足球,球飞走了是由于对施力的结果;脚感到疼是对施力的结果.这一现象说明.(题型一) 6.如图8-17所示,三物体分别受到F1、F2、F3的作用.则根据图示,F1、F2、F3从小到大的排列的顺序应为_________.(题型三) 7.下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变( ) (题型一)A.射箭运动员箭上弦后将弓拉开 B.一石子在空中加速下落 C.茶杯放在桌上也能使桌子发生形变 D.陨石落地,将地面砸开一个大坑 8.坐在船上的人用桨向后划水时,船就会前进.使船前进的力 是( ) (题型一)

A.人手作用在桨上的力 B.水作用于桨上的力 C.水作用于船体上的力 D.桨作用于水上的力 9.下列关于力的说法中,正确的是( ) (题型一) A.带电的物体能吸引轻小物体,轻小物体并不吸引带电体 B.指南针能够指南北,说明有些物体受力不一定有施力物体 C.相互接触的物体,一定有力的作用 D.如果物体形状发生了改变,则物体一定受到了力的作用10.作图:(题型三) (1)质量为3 kg的物体放在斜面上,画出物体受到重力的示意图. (2)重80 N的球挂在竖直光滑的墙壁上,绳的拉力是100N.画出球所受重力和拉力的图示. (3)用100 N的力沿斜面向上拉重200 N的物体.请用力的图示法画出物体所受的重力和拉力的图示. 综合提高训练 1.北京时间2003年10月15日9时9分50秒,我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后,飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作,是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向).这是应用了物理学中________的原理.(题型一) 2.下列一些例子都是力作用所产生的效果,请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起,并说出共同点。

高考物理力学知识点之相互作用专项训练解析附答案(7)

高考物理力学知识点之相互作用专项训练解析附答案(7) 一、选择题 1.如图所示,用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂,小球处于静止状态,弹簧A与竖直方向的夹角为30°,弹簧C水平,则弹簧A、C的伸长量之比为() A.3:4B.4:3C.1:2D.2:1 2.如图所示,5月28日央视新闻报道:格鲁吉亚物理学家安德里亚仅靠摩擦力将25个网球垒成9层高的直立“小塔”。网球A位于“小塔”顶层,下面各层均有3个网球,网球B位于“小塔”的第6层,已知每个网球质量均为m。下列说法正确的是() A.其他网球对B球的作用力大于B球的重力 B.将A球拿走后,“小塔”仍能保持直立平衡 C.第8层的三个网球与A球间的弹力大小各为mg/3 D.最底层的3个网球受到地板的支持力均为25mg/3 3.两个物体相互接触,关于接触处的弹力和摩擦力,以下说法正确的是() A.一定有弹力,但不一定有摩擦力 B.如果有弹力,则一定有摩擦力 C.如果有摩擦力,则一定有弹力 D.如果有摩擦力,则其大小一定与弹力成正比 4.如图所示,质量为m的物体放在质量为M、倾角为θ的斜面体上,斜面体置于粗糙的水平地面上,用平行于斜面向下的力F 拉物体m使其沿斜面向下匀速运动,斜面体始终静止,重力加速度为g,则下列说法正确的是 ( ) A.地面对斜面体的摩擦力大小为F cosθ

B.地面对斜面体的支持力为 (M m) g C.物体对斜面体的摩擦力的大小为F D.斜面体对物体的作用力竖直向上 5.如图所示,细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同,长度MO>NO,则在不断增加重物G的重力过程中(绳OC不会断)() A.绳ON先被拉断 B.绳OM先被拉断 C.绳ON和绳OM同时被拉断 D.条件不足,无法判断 6.如图所示,小球用细绳系住,绳的另一端固定于O点,现用水平F缓慢推动斜面体,小球在斜面上无摩擦地滑动,细绳始终处于直线状态,当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平,此过程中斜面对小球的支持力F N,以及绳对小球的拉力F T的变化情况是 () A.F N保持不变,F T不断增大B.F N不断增大,F T不断减小 C.F N保持不变,F T先增大后减小D.F N不断增大,F T先减小后增大 7.F=10N,若把F分解为两个分力,则下列哪组力不可能是F的两个分力 A.10N,10N B.20N,20N C.3N,6N D.5N,6N 8.如图所示,一质量为M的圆环套在一根粗糙的水平横杆上,圆环通过轻绳和质量为m 的物块相连,物块在水平向右的风力作用下偏离竖直方向一定的角度(如图中虚线位置所示)。现风力发生变化使物块偏离到图中实线位置(缓缓移动),但圆环仍然不动,在这 F、横杆对圆环的摩擦力大小f、横杆对一过程中,水平风力大小F风、绳子上的张力大小 T F变化情况正确的是() 圆环的支持力大小N A.F风保持不变,T F逐渐变大

初中物理苏科版八年级下册第八章力-力的作用是相互的课时练习

力的作用是相互的课时练习 一、单选题 1.下列关于力的说法,正确的是() A.磁体能吸引铁钉,但铁钉不能吸引磁体B.弹簧的弹力与弹簧的弹性形变量成正比C.只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力D.相互接触的物体之间一定存在力的作用2.如图所示,将弹簧测力计A、B的挂钩挂在一起,然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环使其保持静止状态,当弹簧测力计A的示数为3N时,则弹簧测力计B的示数及右手对弹簧测力计B的拉力大小分别是() A.3N、3NB..3N、6NC..0N、6N D..6N、3N 3.“以卵击石”常比喻人自不量力,用鸡蛋去碰石头,其中包含的物理道理是() A.鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用 B.鸡蛋受到较大力的作用,而石头受到较小力的作用 C.它们之间的作用力大小相同,只不过石头比鸡蛋硬 D.以上说法都不正确 4.龙舟比赛,运动员集体奋力用桨向后划水,使龙舟前进的力的施力物体是() A.船桨B.船C.运动员D.水 5.人在湖中游时,使人前进的动力是() A.水对人的浮力B.人对水的压力C.人的手臂对水的推力D.水对人手臂的推力 6.“以卵击石”,鸡蛋破了,石头却完好无损,这说明() A.鸡蛋受到的力大于石头受到的力B.两个物体受到的力是相等的,但效果不同 C.力的作用效果与力的大小无关D.鸡蛋受到力的作用,石头却没有 7.电影《流浪地球》中太阳即将毁灭,为了推动地球最快离开太阳,人类在地球表面建起了上万座核燃料驱动的喷射式行星发动机,当太阳和地球处于如图所示的位置时,应该开启的发动机位于地球的()

A.甲区域B.乙区域C.丙区域D.丁区域 8.如图所示,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线滑动。以下叙述中的二个力属于 一对相互作用力的是() A.物体对桌面的压力与物体所受的重力B.物体所受的重力与桌面对物体的支持力 C.弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力D.弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉 力 9.如图所示为物理学家库仑曾经做过的一个探究带电体间作用力的实验装置图,图中A是固定的带电球,把系在绝缘丝线上的带正电的轻质小球B先后挂在图中P1、P2、P3三个位置,发现小球B受到A球的 作用力越来越小,关于此实验的说法正确的是() A.A球不受B球的作用力 B.B球移动过程中带电越来越少 C.在B球远离的过程中,A球受到B球的作用力也变小 D.由实验现象可知B受A作用力大小与两者距离成反比 10.在航空领域,常发生小鸟撞毁飞机事件下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是() A.小鸟受到的力大B.飞机受到的力大 C.小鸟和飞机的受力一样大D.主动撞击的一方产生的力大 11.“物体间力的作用是相互的”,下列各图能生动地体现这一规律的是() A.B.C.D. 12.下列体育项目中的一些现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是()

力的示意图画图训练题

平衡状态:静止 1、如图,一重10N的物体受到6N的水平向右拉力,但物体仍然静止 A、画出物体所受拉力的示意图 B、画出物体所受支持力的示意图 C、画出物体所受重力的示意图 D、画出物体对水平面压力的示意图 E、画出物体水平方向所受力的示意图 F、画出物体竖直方向所受力的示意图 2、一物体在斜面上静止 A、画出物体所受支持力的示意图 B、画出物体对斜面压力的示意图 C、画出物体所受重力的示意图 D、画出图中相互作用力的示意图 3、一灯泡悬挂静止 A、画出灯泡所受拉力的示意图 B、画出灯泡所受重力的示意图 C、画出灯泡所受力的示意图 4、一物体被压在竖直墙壁上静止 A、画出物体所受摩擦力的示意图 B、画出物体所重力的示意图 c、画出物体竖直方向所受力的示意图 5、画出以下静止的物体所受力的示意图 A、物体在传送带上静止,画出物体所受重力和支持力 B、树枝上静止的苹果 C、画出如图装置小球所受力 平衡状态:匀速直线运动 1、一重10N的物体在水平向右5N的拉力的作用下向右做匀速直线运动 A、若物体运动的速度是5m/s,画出物体水平方向上所受力的示意图 B、若物体运动的速度是3m/s,画出物体水平方向上所受力的示意图 C、若物体运动的速度是3m/s,画出物体所受力的示意图 2、一物体沿斜面匀速直线下滑 A、画出物体所受支持力的示意图 B、画出物体所受摩擦力的示意图 C、画出物体所受重力的示意图 D、画出物体所受力的示意图 3、一物体重5N,被细线吊着,画出下列情况下物体所受力的示意图 A、物体静止 B、物体以1m/s的速度匀速上升 C、物体以2m/s的速度匀速上升 D、物体以2m/s的速度匀速下降 4、一物体随传送带一起向右匀速直线运动 其它情况(多为非平衡状态情况) 1、悬挂的小球摆动到如图所示位置,请画出这时小球所受重力和拉力的示意图 2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。请在图甲中画出水平桌面对“不倒翁”支持力的示意图,在图乙中画出“不倒翁”所受重力的示意图。(O为不倒翁的重心) 3、如图是福娃踢出去的足球,请在图中画出足球在空中飞行时的受力示意图。(不考虑空气阻力) 4、物体随传送带加速向右运动,画出物体所受力的示意图 5、物体沿光滑的斜面下滑,画出物体所受力的示意图 6、重15 N的小球,用细绳拴在墙上,已知球对墙面的压力为6 N,用力的图示法画出小球受到的重力和墙受到的压力.

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