《春雨》
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春雨教学设计
一、谈话导入。
1、同学们,这些天一直春雨绵绵。在你的眼中春雨是什么样的?(细、密、柔、美)
2、大作家朱自清的笔下,“春雨像牛毛,像花针、像细丝,密密得斜织着。”
(出示句子范读后交流)(细柔多、斜)
3、在朱自清的笔下春雨细、密、多,在小朋友的眼中春雨柔、细,在大诗人杜甫眼中春雨又是什么样的呢?今天,我们就一起学习古诗《春雨》。(板题,读题)
二、读准古诗,整体感知。
1、简介诗人
杜甫:杜甫,字子美,河南巩县(今河南巩义市)人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1400多首,诗艺精湛,被后世尊称为“诗圣”。
2、大诗人杜甫眼中的春雨到底是什么样的?让老师读课文。
3、自由读古诗,注意字的读音“随风”“潜”“润”、诗的节奏。
4、指名读、齐读。
5、一千多年前的春天的夜晚,大诗人杜甫住在成都。夜,是那么的寂静,突然他听到了“淅沥沥”的声音,是呀,冬日太漫长了,他正在盼望着下春雨呢!春雨仿佛知道一样就悄悄的来了。杜甫欣喜若狂,写下了这首诗。对于杜甫来说,这春雨真是一场什么雨?你能找到诗中的一个字来形容吗?(好)
三、品味古诗,体会雨之“好”,诗人之“喜”。
(一)学习第一句,感受春雨的“及时”
1、那这春雨究竟“好”在哪里呢?我们就好好去读读第一句。(学生自由读)
2、理解句子,扫除障碍。
知:知道。时节:时令,季节。乃:就
3、小结句意:好雨知道时令,当春天一来到,春雨就慢慢下起来了。
4、是呀,他赶走了冬日的严寒与荒凉,他来的真是——(及时)。(板书)怪不得人们常说:春雨贵如油。
5、让我们一起好好赞美赞美春雨的及时,善解人意。
多种形式朗读句子——“好雨知时节,当春乃发生。”
(二)学习第二句,感受春雨的“无声”。
1、是呀,春雨真是一常及时雨,不早不晚,当庄稼需要水,植物需要水,万物萌芽生长都需要水的时候,它就来了。这么好好的雨,他是轰轰烈烈的来的吗?他是怎么来的?
2、学生读第二句诗。
相机理解随,伴随;潜,悄悄地;润物,滋润万物。
3、是呀,春雨多好呀,他随着风,在夜里,细细无声的,来滋润万物了。(板书:润物
为什么夜里来?(不打扰人们的工作,为别人着想,但又滋润着万物。)
4、春雨无声的滋润着万物,他轻轻的、悄悄地就来了,引读——“随风潜入夜,润物细无声”。
5、是呀,春雨是那么的善解人意。春天来了,淅沥沥的雨丝飘起来了,他就像一位神奇的魔术师,大地万物正悄悄发生着变化:它轻轻落在了桃树上,_____________ ;他轻轻落在了梨树上,______________ ;他慢慢走到了小草上,______________________ ;他轻轻落到了(小麦、油菜、种子、柳枝、杏树、青蛙……)上,
_______________________________ 。(出示句子,练习说话)
(三)拓展下半首诗,了解全诗。
1、其实,这首诗还有一半呢!想知道吗?当时啊,诗人在屋里听着听着,忍不住想:这么好的雨会不会很快就停了呢?想到这儿,他赶紧推开窗往外看:只见外面黑黑的,只有江上的渔火在闪烁着。他吟道:野径云俱黑,江船火独明。天这么黑,看来这雨要下一夜啦。他躺倒床上,高兴地想着:等到天亮后,那些被雨水滋润的红花,一定会更漂亮,一定会开满整个成都的城市。真是:晓看红湿处,花重锦官城。”于是他又想了题目《春夜喜雨》。
2、从“喜”字你明白了什么?读懂了什么?
3、小结:对春雨的喜爱,对大自然热爱。
四、生字教学
1、春天给人带来了希望,而这一切变化都源于春雨对万物的滋润,小朋友们,你们喜欢春雨吗?春雨姐姐还给我们带来了一些生字。
2、出示生字