小学语文,四年级下册,17《触摸春天》,

新人教版小学语文四年级下册17《触摸春天》精品教案

一、揭题：

1、同学们，现在是什么季节？（春天）你从哪里感受到春天的到来？展示春天的美丽景象，感受春天美好。

2、同学们多幸福啊，你们看到的春光如此真切，如此绚丽！可是，盲人呢？他们能看到吗？但就是这样一个盲童用它独特的方式触摸着绚丽多彩的春天，感受着充满生命力的春天——（板书课题，并相机指导读题）

二、预习探究

选择自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确读流利。想想课文讲了一个什么故事？

三、合作交流

1、出示词语，同桌互读、指读。

浓郁流连小径引导流畅悄然灵性经历瞬间扑闪弧线飞翔

概念权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅

有没有哪个词语不理解。

2、谁来说，课文主要讲了一件什么事？故事的主角是谁？（安静），安静是个什么人？

学生说后，见机板书：板书：盲童安静——触摸春天

四、体验盲童初感奇迹

1、我们闭上眼睛，体验一下，什么感受。你的眼前一片漆黑，盲

人的眼睛看不见色彩，盲人的眼睛看不见世界。

2、“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了。”可是安静却却看不见春天。没有一双明亮的眼睛，但安静却着着实实地触摸到了春天，她的内心中的春天，和我们一样的丰富。她做到了一个明眼人所做到的一切。如果用一个词来概括的话，那安静所创造的就是什么？——奇迹！齐读

五、品读奇迹感悟安静

1、在这个春天的早晨，安静是怎样触摸春天的？请同学们默读课文，想想在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上“！”（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）

2、学生交流汇报（一）：

问题：在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？

（1）出示语句：安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

A、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？

B、想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？（摸摸索索、磕磕绊绊、踉踉跄跄、）

C、这可不是一般的流畅——很；不是没有磕磕绊绊，而是——没有一点儿；多么不可思议啊，创造奇迹的是个盲童。

D、安静为什么能走得如此流畅呢？

（2）出示语句：这个小女孩，整天在花香中流连。

①流连什么意思？你从这句话中体会到什么？

我从这个句子中体会到安静很喜欢花园。

②从哪儿体会到的？

因为她一天到晚都在花丛中闻花香，所以我体会到她喜欢花园。

③其实，喜欢花园也就是喜欢春天，谁能通过朗读表现出安静对花园的喜爱？（生读）

④安静整天在花香中流连，她都闻到了怎样的花香呢？

生A：闻到了沁人心脾的桂花香。

⑤刚才这位孩子不但想象到了安静闻到了什么样的花香，还想象到了究竟是哪种花的香，你真会通过触摸文字去触摸安静的心灵。谁还能说说安静有可能还闻到了什么花香？

生B：闻到了淡淡的茉莉花香。

生C：闻到了浓郁的玫瑰花香。

⑥谁来读读这句话，让我们也仿佛闻到浓郁的花香。（抽生读）

⑦我感觉只有淡淡的花香，谁再来读，让我们闻到浓郁的花香。（抽生读）

⑧还是没闻到浓郁的花香。这样吧，老师来读读这两句话，看你们能不能闻到浓郁的花香。（师范读）

⑨谢谢孩子的鼓励，你们再来试试。（抽生读——齐读——评价）

过渡：安静在花丛中除了闻到了花香，还可能触摸到了什么？听到了什么？

生A：安静触摸到了娇柔艳丽的月季花。（学生掌声）

师评：看，你的回答也是那么富有诗意，赢得了同学们的掌声。谁来接着说？

生B：安静触摸到了柔嫩的小草。

生C：触摸到了小草上那晶莹的露珠。

过渡：在花丛中流连的安静还可能听到了……

生D：她可能听到了悦耳的鸟鸣。

生E：她可能听到了蜜蜂嗡嗡地声音。

生F：她可能听到了小鸟在枝头唱着美妙的歌。

小结：是啊，安静虽然眼睛看不见，但她却用心灵触摸到了：原来春天就是这醉人的芳香；就是那娇柔艳丽的花朵；就是那优美悦耳的鸟鸣。好一个诗意的女孩。让我们再读读这句话，去感受安静那诗意般的内心世界。（生齐读）

3、学生交流汇报（二）：

问题：在这样一个春天的早晨，奇迹还在继续……

（1）出示语句：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

A、你从哪儿感受到这真是个奇迹？（睁着眼睛的蝴蝶——盲姑娘）

B、结合上下文，结合你的想象，想想看，安静一个盲童，她为什么能够拢住蝴蝶呢？

——悄然（无声无息，蝴蝶发现不了；慢慢地，甚至是屏住呼吸）——双手合拢，所以蝴蝶跑不了

——可是她看不见啊？（在花香的引导下）

C、我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历？同样也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一刹那，它飞走了……我们同样做着安静所做的动作，而且我们还有一双明亮的眼睛，可我们却捉不到，为什么？

D、能够抓住蝴蝶，是安静神奇的灵性，你认为什么是神奇的灵性呢？

——聪慧，有才智

——用心与捕捉，用心去体验，自然就有了奇迹的发生。

E、小结：安静拢住了蝴蝶，她拢住的仅仅是一只蝴蝶吗？她拢住的是一个春天，是一个世界。这是怎样的一个内心的世界呢？（用书上的一个词来回答——多姿多彩）

（2）出示语句：蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到一个她完全没有体验过的地方。

①你从中体会到什么？

生：我体会到安静很高兴。

②师：你是怎么体会到的？

生：因为后面说安静的脸上充满了惊讶。

师：你联系下文的重点词“惊讶”体会到了安静的心情，你的学习方