人力资本在经济发展中的价值分析

人力资本在经济发展中的价值分析 随着信息时代的到来，竞争的形式从表面上看是对经济资 源、产品质量和市场占有率的竞争,实质上是科学技术和人力资 本的竞争，人力资本的进展差不多受到世界各国的高度重视并成 为经济进展的决定性因素，以教育投入表达出的人力资本决定着 一国经济实力和国际竞争力，我国作为进展屮国家要想保持经济 连续增长的势头，就必须不断地提高技术水平和人力资本水平， 以促进经济的连续增长。 本文共分为三部分。第一，对人力资本理论的形成与进展进 行简单的介绍，并在此基础上讲明人力资本在经济进展屮显得举 足轻重，甚至成为经济进展的决定性因素；其次通过历史的进展 分析人力资本在人类经济增长屮的具体奉献，它是一个国家或地 区经济进展的首要条件，发达国家与进展屮国家的最大区不要紧 在于对人力资本的投入与重视度的不同；最后对如何提高人力资 本促进经济进展提岀了政策性的建议。一、 人力资本理论的形成与进展 ........................... 2 二、 人力资本对经济进展的奉献 ........................... 3 （一） 人力资本的提高能够使人类使用和改造更先进的机器设备，从 而提高工作效率 ................................... 3 （二） 人力资本对社会的价值奉献具有“马太效应”的增长趋 势 .............................................. 4 （三） ............. 人力资本是实现经济可连续进展的推动力 4 （四） ..................... 人力资本积存有助于收人平等化 5 三、 提高人力资本的建议 ................................. 5 （一） ..................................... 增加教育投资 5 （二） ................. 充分发挥社会培训、职业教育的功能 6 （三） ........................... 促进人力资源的合理流淌 6 （四） 政府应积极进行制度创新，建立健全人力资本市场配置机 制 ............................................... 6 参考文献 人力资本在经济进展中的价值分析 一、 人力资本理论的形成与进展 在舒尔茨看来，和表达在物质产品上的资本被称为物质资本一样，表达在人 身上要紧是劳动者身上的资本，则是人力资本，如劳动者的智力、知识、技术和 健康状况等。贝克尔补偿了舒尔茨只分析教育对经济增长的宏观作用的缺陷，系 统进行了微观分析，研究了人力资本与个人收入分配的关系。贝克尔学术研究特 点在于他把表面上与经济学无关的现象与经济学联系起来，并运用经济数学方法 进行分析。 总之，人力资本理论作为经济学的一门分支差不多形成并进展起来，把它运 用到微观企业层次中，专门是与我国人口众多和资金短缺的国情结合起来，会起 到预防国有企业的内部人员流失、提高企业职职员作效率，最终会形成更完善的 企业治理结构。在阻碍现代经济的诸要素中人力资本处于中心地位，是现代经济 增长的要紧动力和决定性因素。不同的国家经济增长水平的差异，并不是山于资 源禀赋、物质资本的差异引起的，而是因为各自所拥有的人力资本积存的不同。 日本、德国依靠长抓不懈的人力资源开发利用战略从二战后废墟中崛起的事实向 我们证明，物质资本遭到严峻破坏，但由于长期形成的人力资本较大部分得以储 存，在有效制度环境下，其经济飞速进展，超过战胜国前苏联等国家，这确实是 以人力资本优势形成的国家竞争优势作用的必定结果。人类已在步入一个以智力 资源的占有、配置，知识的生产、分配和使用为要紧特点的新的“知识经济”时 代，人力资本成为其首要依靠。我国经济增长方式也正在山粗放型向集约型转变, 要紧是依靠科技进步，提高主产要素养量来实现。这都必须建立在有高素养的人 的基础之上，因此研究人力资本在经济增长中的价值表达，具有重要的理论和实 践意义。

二、 人力资本对经济进展的奉献

人力资本概念的提出，将资本分割为两类:物质资本与人力资本，在人类社会 进展的不同时期,它们对经济增长的作用是不同的，在社会经济进展比较落后的 时期，经济的增长要紧依黑物质资本的投入而增长,物质资本在经济增长中起着 决定性作用，而当人类社会经济进展到一定时期，物质资本在经济增长中的作用 相对减弱，人力资本在这一时期后对经济增长的作用不断增大。人力资本的前期 投资增加了人力资本存量，提高了人的知识、技能、体力等，即提高了人们的生 产能力，而人的生产能力的提高有利于整个社会生产率的提高，使等量的资源转 化为更多的物质财宝和精神财宝，显示岀人力资本投资对社会经济进展的重要意 义，显现了经济要紧依幕人力资本投入而增长的趋势。人力资本的这种作用要紧 表现在以下儿个方面： （一）人力资本的提高能够使人类使用和改造更先进的机器设备，从 而提高工作效率 第一，人力资本的提高能够节约投入到生产过程中的劳动力数量，并使劳动 力与物质资本更为有效地结合起来，从而提高生产效率，人力资本的积存促使劳 动者素养提高，从而增加了劳动的复杂程度，使劳动者投入到生产中的劳动质量 提高，在劳动力数量不变的惜形下，投入到生产中的总劳动量是增长的，如此劳 动制造的价值就更高，从而推动生产的进展，促进经济增长。另一方面，人力资 本积存促使劳动者素养提高，劳动者素养的提高使劳动者能够更有效地使用和改 进各种复杂的机器设备，更大程度上发挥出物质资本的作用，实现生产过程中人 与物的有机结合，从而也促进了生产增长和经济进展。 其次，丰富的人力资本能够在世界范畴内吸取和组合各种生产要素来补偿本 国资源的不足，从而更有效地推动经济的进展。当今世界是一个开放的世界，经 济一体化趋势日益加深，一国所具有的资源、资本、技术关于其经济的进展并不 是最重要的，一个后起国家，只要注重人力资本积存，拥有大量的具有较高素养 的劳动者，就能够消化和吸取世界上的先进技术，就能够在更大程度上和范畴内 引进国际资本，充分利用这些技术和资本来为本国的经济进展服务。因此，国际 上掠夺资源、市场和殖民地的重要性，已相对让位于人才竞争、知识竞争、高新 技术进展的竞争，即让位于人力资本存量和质量提高。社会主义市场经济体制建 设是一个包括组织、制度和人的建设的系统工程，而最全然、最深层的咨询题在 于人的建设，一切制度、组织都需要通过人来建设、推动和发挥作用。因此，完 善的经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素养的提高和人才的培 养，而这些无疑要依靠人力资本的积存来实现。 （二） 人力资本对社会的价值奉献具有“马太效应”的增长趋势 第一，人力资本具有内部的积聚效应，指随着人力资本存量的增长，其所蕴 涵的生产能力将出现倍增的扩张趋势，它可让投资者自身获益，前期的高人力资 本投入在后期能取得更高的收益。如：打字员和教授在单位时刻内分不制造的价 值明显有专门大的差不，因此收入也不同。 其次，人力资本具有外部效应。知识是人力资本的一种重要形式，知识存在 非竞争性，具有外溢效应，因此能够使人们的平均技能水平或人力资本水平能够 在不同的人之间传递，其结果是不仅提高了自身的生产率，而且增加了劳动和物 质资本的生产率，进而使生产的收益呈递增状态。正是这种源于人力资本外在效 应的递增收益，使人力资本成为增长的“发动机”。 （三） 人力资本是实现经济可连续进展的推动力 人力资本积存能提高对自然资源的利用效率。人力资源是活的、具有能动性 的最重要的专门资源。人力资本的提高，将通过劳动者技能的提高，技术工艺操 作水平的改善增进物质资本和自然资源的使用效率，从而节约自然资源、物质资 本。更有意义的是，在不可再主资源匮乏时，人力资本积存还能够促使人们制造 或发觉新的资源作为替代物。可见，利用人力资本对自然资源的可替代性，积极 开展人力资本投资，人力开发人力资源，实现人力资本对自然资源的有效替代， 扬长避短，就会极大地促进我国社会经济的可连续进展。 大量的研究讲明教育能提高人们应对变化的能力。促进人力资本的积存，将 会增强全民的环境资源意识，树立可连续进展的伦理道德观，人力资本的配置能 力是针对改变了的环境，正确地把握和采取行动，重新配置资源，以猎取更多经 济成果的同时，对改变了的自然环境和人文环境做出有效的适应，面对环境污染, 不可再生资源耗竭等难题，人们将会从自身与自然生态统一的立场去认识自然. 能动地改造自然，使人类的活动限制在生态许可的承载能力范畴内，将直截了当 现实利益同人类的长远利益统一起来，使人与白然相和谐。 （四） 人力资本积存有助于收人平等化

人力资本对收人分配的平等化有重要阻碍，人力资本积存与个人收人间存在 显著的正相关关系，这是因为，人力资本投资的U的本身就在于提高劳动者人力 资本存量，从而猎取更大的经济效益，人力资本积存最终将导致全范畴内的收人 分配平等趋势。（】）人力资本的收益率大大高于物质资本的收益率，使国民收 人中资产所奉献的份额减少，劳动奉献的份额增加。（2）人力资本积存的途径 较多，在人群中分配要比物质资本或现有资产的分配更为平等，它不象物质资本 和金融资本，它们能够通过积存而扩大并仍高度集中于所有者手中，但人力资本 在任何规模上的扩大，都必须内涵有它在人口中更为广泛的分配。 三、提高人力资本的建议 （一） 增加教育投资 （1） 教育投资是人力资本投资的要紧途径和方式，教育投资的多少直截了

当阻碍着国民素养的高低和人力资本存量的多寡。发达国家无不重视教育投资， 而我国的公共教育经费支出相对依旧比较少，因此LT前仍需下大力气增加教育投 资，这是解决我国人力资本短缺的关键。 （2） 改革教育体制。确立提高全民素养的教育LI标变升学教育为素养教育,

把以应试为要紧LI标的基础教育办成全面提高以后社会公民的素养，促进青青年 全面进展的素养教育。以后社会需要的是有创新能力、竞争能力、迅速把握信息 能力和有开放意识的人才，我们的教育中应注意“智商”仃Q）和“情商” （EQ） 的共同提高，以培养出社会进展所需要的劳动者。 （3） 建立教育投资主体多元化模式。教育产品的性质具有公共性、个人性

双重性质。我们要逐步放开国家对人力资本投资的垄断地位，开放人力资本投资 市场，使政府、企业、家庭和个人都成为人力资本投资主体，同时应建立完善人 力投资的金融市场体系，并积极培养市场主体。总之，教育投资主体应多元化、 多渠道化，以补偿教育经费短缺的咨询题