2021年重庆市江北区教育事业单位教师招聘考试《综合基础知识(教育类)》必考真题库及详解
2020年重庆市江北区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
2020年重庆市江北区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析2020年重庆市江北区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析1、根据《中华⼈民共和国教育法》规定，国家⿎励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。
A、初级教育B、⾼等教育C、终⾝教育D、义务教育【答案】C【解析】根据《中华⼈民共和国教育法》规定，国家⿎励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终⾝教育创造条件。
故选C。
2、教师职业道德修养的要求是（）。
A、政治坚定、业务熟练、遵纪守法、为⼈师表B、政治坚定、业务精通、遵守纪律、关爱学⽣C、政治坚定、业务精通、遵纪守法、关爱学⽣D、政治坚定、业务精通、遵纪守法、为⼈师表【答案】A【解析】教师职业道德修养的要求概括起来是：政治坚定、业务精通、遵纪守法、为⼈师表。
3、当学⽣违反校规校纪时，我们会给他⼀个处分，经过⼀段时间教育，发现该⽣表现越来越好，为了巩固其良好⾏为，才撤销了处分，这种做法在⼼理学上叫（）。
A、消退B、惩罚C、负强化D、正强化【答案】C【解析】负强化主要是指厌恶刺激的撤销，从⽽使良好⾏为在以后出现的频率增加。
题⼲中，撤销处分即是厌恶刺激撤销的体现，⽬的是为了巩固良好⾏为，即使该良好⾏为在以后出现的频率增加，是负强化的体现。
故选C。
4、在学习中，当⼩敏意识到她不理解课的某⼀部分的时候，就会退回去重读困难的段落。
她会放慢速度，这属于（）。
A、调节策略B、监视策略C、谋划策略D、组织策略【答案】A【解析】调节策略是对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。
故选A。
5、程序教学理论代表⼈物是（）。
A、罗杰斯B、布鲁姆C、斯⾦纳D、⽪亚杰【答案】C【解析】斯⾦纳以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础，建⽴了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产⽣了较⼤影响，从⽽赢得了“程序教学之⽗”的美誉。
故选C。
6、学⽣在课堂上向你提出⼀个意想不到⼜很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。
2020年重庆市江北区教师招聘《教育理论基础知识》 真题及答案
2020年重庆市江北区教师招聘《教育理论基础知识》真题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、（）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。
A、想象B、表象C、梦想D、创造性【答案】A2、教学从本质上讲是一种（）。
A、认识活动B、智育活动C、促进学生全面发展的活动D、教师教和学生学的活动【答案】A3、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。
A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型【答案】B4、“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。
A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性【答案】B5、西方儿童心理学的鼻祖是（）。
A、巴甫洛夫B、皮亚杰C、普菜尔D、马斯洛【答案】C6、对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（）。
A、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C、多批评爱哭闹的孩子D、通知家长接回孩子【答案】B7、最强烈的负面强化方式是（）。
A、表扬B、惩罚C、批评D、鼓励【答案】B8、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。
A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、要以说服教育为主，辅以纪律约束D、要以纪律为主，说服为辅【答案】C。
2021重庆教师招聘考试教育综合知识模拟题及答案三套
2021重庆教师招聘考试教育综合知识模拟题及答案三套2021重庆教师招聘考试教育综合知识模拟题及答案一一、单项选择题1.教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别，其中杜威倡导的是( )A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学2.在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”，其中的“三教”是指( )A.初等教育、中等教育和职业教育B.基础教育、职业教育和成人教育C.幼儿教育、初等教育和中等教育D.幼儿教育、基础教育和职业教育3.在教学中侧重于对过程管理的评价是( )A.形成性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.相对性评价4.平常所说的“大器晚成”表现了智力( )的个别差异。
A.能力结构B.发展水平C.语言思维D.表现早晚5.著名学前教育家福禄贝尔的代表作是( )A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《人的教育》D.《教育论》6.普及义务教育始于( )A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会7.有些学生在考试时，由于紧张，之前已经保持的知识，却怎么也想不起来。
心理学中对这种现象进行解释的理论是( )A.消退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说8.我国的教师职业就其身份特征而言，是( )A.专业人员B.国家干部C.公务人员D.高级技术人员9.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论10.“自以为是”或“人云亦云”体现了缺乏思维的( )A.批判性B.独立性C.自主性D.逻辑性11.直观教学时运用变式方法的目的是( )A.激发兴趣B.引发注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征12.“温故而知新”属于( )A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移13.总觉得黑人的牙齿格外白，这是( )现象。
A.感觉适应C.联觉D.视觉14.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于( )A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年15.记忆过程包括( )A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆二、多项选择题1.新课程倡导的学习方式包括( )A.自主学习B.接受学习C.探究学习D.意义学习E.合作学习2.从横向看，教育的基本形式有( )A.学校教育C.社会教育D.中等教育E.自我教育3.下列属于现代学习方式的基本特征的是( )A.主动性B.独立性C.独特性D.问题性E.体验性4.想象的功能有( )A.传递功能B.预见功能C.补充功能D.激发功能E.替代功能三、填空题1.洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持主张____________。
2020年重庆市江北区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
2020年重庆市江北区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析1、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。
A、初级教育B、高等教育C、终身教育D、义务教育【答案】C【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。
故选C。
2、教师职业道德修养的要求是（）。
A、政治坚定、业务熟练、遵纪守法、为人师表B、政治坚定、业务精通、遵守纪律、关爱学生C、政治坚定、业务精通、遵纪守法、关爱学生D、政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表【答案】A【解析】教师职业道德修养的要求概括起来是：政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。
3、当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。
A、消退B、惩罚C、负强化D、正强化【答案】C【解析】负强化主要是指厌恶刺激的撤销，从而使良好行为在以后出现的频率增加。
题干中，撤销处分即是厌恶刺激撤销的体现，目的是为了巩固良好行为，即使该良好行为在以后出现的频率增加，是负强化的体现。
故选C。
4、在学习中，当小敏意识到她不理解课的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。
她会放慢速度，这属于（）。
A、调节策略B、监视策略C、谋划策略D、组织策略【答案】A【解析】调节策略是对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。
故选A。
5、程序教学理论代表人物是（）。
A、罗杰斯B、布鲁姆C、斯金纳D、皮亚杰【答案】C【解析】斯金纳以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。
故选C。
6、学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。
这时，正确的做法是（）。
2021年教师招聘考试《教育综合基础知识》重点复习资料(完整版)
教师招聘考试《教育综合知识》重点复习资料第一章教育基础知识和基本原理（一）教育的产生与发展1教育的涵义（掌握）广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据一定社会发展要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，以使他们朝着社会期望方向变化的活动。
2教育的构成要素（掌握）教育者、受教育者、教育影响，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等发面起到教育影响作用的人。
学校教师是教育者的主体，在教育活动中起着主导作用。
特点目的性和专业性。
受教育者是学习的主体，是在教育活动中承担学习的责任、以一定方式接受教育影响的人。
特点有发展性和不成熟性、可塑性和可教性、能动性和主动性。
教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。
三要素的关系：在三要素中，教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾3教育的属性本质属性：教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定。
社会属性：永恒性（教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育）；历史性（在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同）；相对独立性（教育具有继承性；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡）。
4教育的起源与发展教育的起源说有三种观点生物起源说：利托尔诺，最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性心理起源说：孟禄，把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性劳动起源说：在马克思主义历史唯物论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。
劳动为教育提供了客观需要和现实条件教育的发展阶段原始社会教育：（1）没有阶级性（2）传递生产经验（3）在生产生活实践中进行古代教育：包括奴隶社会教育和封建社会教育（奴隶社会教育）我国4000多年前的夏朝已有了名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构，（封建社会教育）到了殷商和西周又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等。