大学生课余生活的论文

关于大学生课余生活研究报告

前言

大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己三年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。

并且目前大学生独立意识增强，自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用呈现了多样化的趋势。同时课余生活质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负担影响，提高大学生课余生活质量尤为重要。

一、本文研究的内容

本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。

二、调查研究方法

本次调查主要采用问卷调查方法，以非随机抽样的方式将网址发给大一、大二同学，共发放问卷50份，回收有效问卷50份，并对其

所得的数据进行统计及分析，以实现最终的分析与研究。

三、调查数据及分析

(一)大学生课余生活的现状分析

这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早上九点到晚上九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。

1.大学生课余时间及课余生活状况

学生的课余时间比较充裕。

通过对所有数据的频数分析可以看出，统计的50名大学生周一至周五平均每天课余时间多在三到六小时，其人数为28人，比例占总人数的63％。（详情请参考表1）

4.除了双休日和节假日，您大概有多少课余时间？

（单选题）

表1

2.大学生的课余生活类型一娱乐主导为主，学习为辅。

根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在周一至周五的学生课余活动中选择率最高的是上网，占

40％，其中学习生活（包括看课外书）占58％，而和同学闲聊以及睡懒觉等也分别占20％和20％，这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主，学习为辅。而在周六和周日的学生课余活动中睡懒觉选择率最高，占23％，其次是学习和逛街、购物、聚会分别占21％和22％。（详情见表2、3）

5.周一至周五的课余时间您都做些什么，其中您从事最多的活

动是：（多选题）

表2

6、周末的课余时间您都做些什么，其中您从事最多的活动是：

（多选题）

表3

3.学生课余生活上网倾向学习和交流。

据调查显示，学生课余生活上网主要倾向于学习和聊天，他们分别占35％和36％，其次游戏、应用软件学习和其他等分别占21％、20％、22％。（详细参考表3）

7、课余时间里，使用电脑的主要目的？（多选题）

4.大学生对待课余生活状况较满意

大学生对课余生活满意度是一般或比较满意，分别占20％和17％，另外不满意和满意的状况分别占9％和4％。由此可知，大学生对待课余生活的看法有待改善。（详情请参考下表）

８、你对自己课余生活的满意度。（单选题）

5.大学生对影响课余生活安排的因素有清醒的认知。

大学生认为课余生活安排受自身自制力的影响较多，占36％，其次个影响的因素分布都较均匀。（详情请参考表5）

9、你觉得影响你对课余时间安排的因素有哪些？（多选

题）

6.大学生对待课余时间的想法

大部分的大学生认为课余时间可以增进友谊和增加社会经验，其中提高学习成绩的影响仅占18％。（详情请参考表6）

13、你认为课余时间对你有何影响？（多选题）

表6

(二)对比分析

1、不同时间的大学生课余生活的对比分析

首先，周一至周五的课余时间里，学生们所从事的最多的活动

是学习和上网(包括读课外书)，分别占总人数的29％和40％；

而周末的时间里，学生们所从事的最多的活动则是睡觉和逛街，分别占总人数的26％和28％。其次，周一和周五的课余时间与

周末的时间里学生们使用网络的目的也不同，周一至周五的课余时间使用网络主要是用于学习；而周末的时间使用网络主要是聊天，看电视节目等，这充分说明了当代的大学生能够结合自己的实际课余时间五从事课余活动。

大学生的主观想法与实际行为的对比分析

在回答“你会利用课余时间有计划地实践为将来就业做准备吗”的问题时，有36％的学生选择会，仅有14％的学生选择不会。但是在实际生活中，学生往往不会想到太多关于未来的事，因为有时他们往往对自己的未来充满迷茫，因为这种茫然感而不知道自己该朝哪方向趣味自己的未来努力，缺乏一些实际行动去真真正正的为自己的将来实践。这充分体现了大学生在利用课余时间有计划的实践为将来就业做准备上的主观想法与实际行为不协调，存在着矛盾。

（三）大学生课余生活存在问题及产生问题因素的分析

一、根据对河北省外国语职业学院大学生课余生活状况的了

解及对比分析从中发现了大学生课余生说目前说存在的问题及形成问题的原因。

1、课余时间充裕，但有效利用率很低

即纯粹为了消磨时间而花费的时间过多。调查结果表明，目前大学生的课余生活比较充裕，有大部分的同学认为自己的课余时间正好，但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的主要以

聊天玩游戏的居多，单独用于学习的较少。此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。

2、对课余生活安排盲目

调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真地考虑，仅有少部分的同学认真安排，并不是很多的同学稍有安排，而其余的占一半的同学是对课余时间基本不安排或随心所欲。因此，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。 3,、对课余生活的认识和评价不正确

通过多河北外国语职业学院大学生课余生活现状的分析可以看出，目前大学生的课余生活普遍为学习、和同学闲聊、睡懒觉、上网等明显比较单调普通，但却有少部分的同学认为自己的课余生活非常丰富，仅有极少部分地认为不太丰富，少部分地认为非常枯燥。这就体现了大学生对于自己的课余生活的认识及评价不够正确。

4、课余生活对大学的负面影响大于正面影响

从“课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看，认为课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅为36%，而远远小于课余生活对大学所造成的经常无所事事及上网花费金钱和实践的负面影响所占的比重。

5、课余生活脱离社会，不利于技能和经验

在大学生课余生活中做兼职或义工的人数很少，仅占少部分，并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的