大自然,谢谢您PPT完美版1
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认真看,仔细看, 我也有我的发现。
我听大自然说……
大自然是神奇而美丽的,我们热爱它,更要保护 它。孩子们,让我们都争做一名环保天使吧!课后请 同学们去亲亲大自然,把大自然美丽的景色用自己的 方式记录下来,和大家一起分享!
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(2. 两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上 ,垒出“ 海岛田 ”撒下 蔬菜籽 、西瓜 籽,由 于没有 昆虫授 粉,一 个西瓜 也没有 结。今 年战士 们用人 工授粉 ,结出 小瓜, 谁知又 被暴风 雨袭击 。那个 唯一残 存的小 瓜在战 士们精 心的照 料下, 才结出 了第一 个大西 瓜。
地里种出的稻谷, 变成香甜的米饭。
织春 成蚕 漂吐
亮出 的的 丝丝
绸, 。
我们住的房屋,是 用泥沙、钢材和木 材建成的。
我们吃的水果, 是大自然中的种 子、阳光、空气、 水和土壤,以及 人们辛勤劳作的 结晶。
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请你给图片排序:
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Hale Waihona Puke 春天的大 自然有什 么美景?
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体会到战士们为了西瓜的生长,付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。)
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(3. 好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战 士的心 田。
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体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ,是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。)
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(4.我就不信,这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ,会不 愿在这 里安居 乐业。
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体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ,并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时,又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ,自觉 在那“比 大陆苦 得多差 得多” 的环境 中生活 的高尚 品质。 )
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教学说明:教学过程中,学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ,体会 以学生 所体会 到的为 主,体 会表达 出来后 ,让学 生带着 这样的 体会读 书,其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会, 加深理 解,再 集体朗 读。
春天我们 可以做什 么?
大自然带给我们许多快乐
大地长出绿头发, 我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑, 亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑, 捂着肚皮乐开花。
夏天在河边散步,纳凉......
秋 天 采 摘 水 果
冬天: 堆雪人、
打雪仗.....
天上的白云, 是大自然的语言。 白云飘得高, 明天可能是晴天。
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(五)交流表达,朗读深化,归纳总 结。
•
1.交流自己的感受。
•
2.从你们所找到的句子中,可以体会 到一个 什么中 心?读 所勾画 的句子 。(边 防战士 热爱海 岛,热 爱祖国 。)
地上的蚂蚁, 是大自然的语言。 蚂蚁忙着搬家, 出门要带雨伞。
水里的蝌蚪, 就像黑色的“逗点”。
大自然在水面上写着: 春天已到人间。
大雁集队南飞, 就像“人”字一般。
大自然在蓝天上写 着:秋天已在眼前。
大树如果倒下, 你会把年轮发现。 一圈就是一年, 这是大自然的语言。
大自然的语言啊, 真是妙不可言。
我听大自然说……
大自然是神奇而美丽的,我们热爱它,更要保护 它。孩子们,让我们都争做一名环保天使吧!课后请 同学们去亲亲大自然,把大自然美丽的景色用自己的 方式记录下来,和大家一起分享!
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(2. 两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上 ,垒出“ 海岛田 ”撒下 蔬菜籽 、西瓜 籽,由 于没有 昆虫授 粉,一 个西瓜 也没有 结。今 年战士 们用人 工授粉 ,结出 小瓜, 谁知又 被暴风 雨袭击 。那个 唯一残 存的小 瓜在战 士们精 心的照 料下, 才结出 了第一 个大西 瓜。
地里种出的稻谷, 变成香甜的米饭。
织春 成蚕 漂吐
亮出 的的 丝丝
绸, 。
我们住的房屋,是 用泥沙、钢材和木 材建成的。
我们吃的水果, 是大自然中的种 子、阳光、空气、 水和土壤,以及 人们辛勤劳作的 结晶。
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请你给图片排序:
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Hale Waihona Puke 春天的大 自然有什 么美景?
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体会到战士们为了西瓜的生长,付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。)
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(3. 好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战 士的心 田。
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体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ,是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。)
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(4.我就不信,这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ,会不 愿在这 里安居 乐业。
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体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ,并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时,又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ,自觉 在那“比 大陆苦 得多差 得多” 的环境 中生活 的高尚 品质。 )
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教学说明:教学过程中,学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ,体会 以学生 所体会 到的为 主,体 会表达 出来后 ,让学 生带着 这样的 体会读 书,其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会, 加深理 解,再 集体朗 读。
春天我们 可以做什 么?
大自然带给我们许多快乐
大地长出绿头发, 我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑, 亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑, 捂着肚皮乐开花。
夏天在河边散步,纳凉......
秋 天 采 摘 水 果
冬天: 堆雪人、
打雪仗.....
天上的白云, 是大自然的语言。 白云飘得高, 明天可能是晴天。
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(五)交流表达,朗读深化,归纳总 结。
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1.交流自己的感受。
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2.从你们所找到的句子中,可以体会 到一个 什么中 心?读 所勾画 的句子 。(边 防战士 热爱海 岛,热 爱祖国 。)
地上的蚂蚁, 是大自然的语言。 蚂蚁忙着搬家, 出门要带雨伞。
水里的蝌蚪, 就像黑色的“逗点”。
大自然在水面上写着: 春天已到人间。
大雁集队南飞, 就像“人”字一般。
大自然在蓝天上写 着:秋天已在眼前。
大树如果倒下, 你会把年轮发现。 一圈就是一年, 这是大自然的语言。
大自然的语言啊, 真是妙不可言。