【中小学资料】七年级语文下册 第16课《短文两篇》学案(无答案) 新人教版

16．短文两篇

第一课时陋室铭

【学习目标】

1、积累文言字词、识记文学常识。

2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

3、学会通过抓住关键字词句，把握“陋室”的特征，理解作者寄予的思想情怀。

【相关链接】

1、走近作者

刘禹锡(772～842)，字，洛阳(今河南省洛阳)人，朝著名诗人和文学家，颇得白居易推崇，世称。本文选自《》。

2、文体常识

铭，是古代刻于碑版或器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。这种文体，一般都是用韵的。

【自主学习】

1、自读，正确流利的朗读课文，读准字音，把握语速，语调，读出感情。

2、识记下列加点字的字音、字形。

铭．（）德馨．（）案牍．（）西蜀．（）

鸿儒．（）苔．( )痕

3、掌握并积累课下注释。

4、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。

文中押韵的字是：韵脚是：

5、词类活用

（1）山不在高，有仙则名（）

（2）无案牍之劳形（）

6、小组合作翻译课文。

[导航]：（1）结合课下注释弄懂课文意思；（2）小组内互相释疑；（3）分小组串译课文，指出重点字词，流畅翻译。

【合作探究】

一、文本理解

1、课文中统领全篇，表明作者品德的句子是什么？

2、作者从哪几方面来写陋室不陋？

3、文章表现了作者什么样的思想感情？

二、综合探究

4、作者为什么要从“山”、“水”、“仙”、“龙”写起？运用了什么修辞手法？

5、品析“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”的妙处。

[导航]：品析用词的妙处常用形式是：修辞+内容+情感

6、作者为陋室作铭，为什么要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？运用了什么表现手法？

【拓展提升】

阅读刘禹锡的《乌衣巷》，思考下列问题。

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

[注释]：①乌衣巷：南京，晋朝王导、谢安两大家族居住此地，其弟子都穿乌衣，因此得名。②朱雀桥：在金陵（今南京）城外，是当时的交通要道。③王谢：王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝巨室。至唐时，则皆落不知其处。

1、品读全诗，描绘“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”所展现的画面。

2、本诗是刘禹锡最得意的怀古名篇之一，本诗抒发了诗人怎样的感情？

【当堂检测】

1、下列句子中“之”的用法和例句相同的一项是（）

例：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

A．水陆草木之花，可爱者甚蕃。

B.予独爱莲之出淤泥而不染。

C.予谓菊，花之隐逸者也。

D.其受之天也，贤于材人远矣。

2、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.水/不在深，有龙/则灵。

B. 无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。

C. 香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。

D.南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

3、用课文原句填空：

（1）全文处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子

是：。

（2）写景色之雅的句子是：，写交往之雅的句子是：，写情趣之雅的句子是：。虚写的句子是：。（3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是：。

第二课时

【学习目标】

1、朗读、背诵课文，积累词汇，并掌握重要词句的含义。

2、体会莲花高洁的品质，学习本文托物言志和衬托的手法。

【相关链接】

1、走近作者

周敦颐，著名的唯心主义哲学家，字，世称。“元公”是他死后的谥号。周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。

2、文体常识

“说”，一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感情，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，类似现代杂文。

3、关于“衬托”

衬托，为了突出主要事物，用类似的或反面的事物作陪衬，这种手法叫衬托。运用衬托，能突出主体，使之形象鲜明，给人以深刻感受。衬托可分为正衬与反衬。

【自主学习】

1、初读课文，识记下列加点字的字音。

淤．泥（）濯．清涟．（）（）亵．玩焉（）隐逸．者( ) 鲜．有闻（）周敦颐．（）甚蕃．（）淤．泥（）不蔓．不枝（）噫．（）

2、掌握并积累课下注释。

3、小组合作翻译课文。

[导航]：（1）结合课下注释弄懂课文意思；（2）小组内互相释疑；（3）分小组串译课文，指出重点字词，流畅翻译。

【合作探究】

一、文本理解

1、为什么作者在第一段连用两个“独”字？

2、莲花的可爱之处表现在几个方面？请在文中找出具体的语句并具体说明一下。

（1）从方面，“”写出了莲；（2）从方面，“”写出了莲；（3）从方面，“”写出了莲。3、课文前面按“菊—牡丹—莲”的顺序写，为什么文末却按“菊—莲—牡丹”的顺序呢？

4、文章表达了作者怎样的生活态度和思想感情？

[导航]：结合莲的特点及写作背景作答。

二、综合探究

5、作者如此的喜爱莲，为什么又写菊和牡丹呢？运用了什么表现手法？

6、课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？代表了哪三种不同的处世态度？

(1)牡丹—象征：，这种人。

(2) 菊—象征：，这种人。

(3) 莲—象征：，这种人。

7、“莲之爱，同予者何人”一句也略微流露出周敦颐“孤芳自赏”的情怀。你怎么看他这种情怀，你认为这种情怀适合于当代社会吗？

【拓展提升】

阅读下文，完成文后的题目。

竹似贤①，何哉？竹本②固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身④；君子见其性，则思中立不倚⑤者。竹心空，空似体⑥道；君子见其心，则思应用虚受⑦者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，[B]故。君子人多树之⑨为庭实⑩焉。（节选自白居易《养竹记》）

[注释]：①贤：贤者。②本：根。③善建不拔：意志坚定不移。④直以立身：凭着挺直的本性可以立身。⑤中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑥体：体悟。⑦虚受：虚心接受。⑧贞：坚贞。⑨之：代词，指竹子。⑩实：充实。

1、解释文中加点词语的含义。

（1）竹本固．固：（2）夫如是

．．如是：

2、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

故君子人多树为庭实焉。

3、文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。

【当堂检测】

1、下列句中加点字意思相同的一项是（）

A．陶后鲜．有闻芳草鲜．美 B．香远益清．清．荣峻茂

C．中通．外直指通．豫南 D．陶后鲜有闻．此人一为具言所闻．

2、填空

《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。

3、模仿例句，用托物言志的方法造句。

例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。

造句：我爱，因为它。【收获平台】