小学书法课《横竖的写法》课堂实录
书法横,竖教案
书法横,竖教案一、教学目标：1. 让学生了解书法中横竖的基本概念和重要性。
2. 掌握横竖的正确写法和技巧。
3. 培养学生的观察力、专注力和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：横竖的写法和技巧。
2. 难点：如何让学生理解横竖的美感和表现力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解横竖的基本概念和写法技巧。
2. 演示法：通过示范，让学生直观地学习横竖的写法。
3. 练习法：让学生在练习中逐渐掌握横竖的写法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 引入话题，询问学生对书法的认识和经验。
- 展示一些优美的书法作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解横竖的基本概念（10 分钟）- 解释什么是横竖，以及在书法中的重要性。
- 展示横竖的不同形态和特点。
3. 示范横竖的写法（10 分钟）- 教师在黑板上进行示范，展示横竖的正确写法。
- 学生跟随教师的示范，进行模仿练习。
4. 学生练习（15 分钟）- 学生在练习纸上进行横竖的练习，教师巡视指导。
- 强调正确的握笔姿势和笔法。
5. 展示与评价（10 分钟）- 学生将自己的作品展示出来，教师进行评价和反馈。
- 强调书法中横竖的美感和表现力。
6. 总结（5 分钟）- 回顾本节课的重点内容，总结横竖的写法技巧。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
五、教学反思：通过本次教学，学生对书法中的横竖有了初步的了解和掌握。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，让他们体会到书法的魅力。
同时，要根据学生的个体差异进行指导，帮助他们逐步提高书法水平。
硬笔横竖书法教案模板范文
教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本概念和特点。
2. 培养学生正确执笔和坐姿的习惯。
3. 让学生掌握硬笔横竖的基本书写方法。
4. 提高学生的审美能力和书写水平。
教学重点：1. 正确执笔和坐姿。
2. 硬笔横竖的基本书写方法。
教学难点：1. 横竖的书写要平稳、有力。
2. 横竖的书写要连贯、自然。
教学准备：1. 硬笔书法教材。
2. 硬笔、墨水、纸张。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍硬笔书法的基本概念和特点。
2. 展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本知识讲解1. 讲解硬笔书法的基本执笔方法，让学生跟随示范练习。
2. 讲解坐姿要领，让学生养成良好的书写习惯。
三、横竖书写练习1. 讲解硬笔横竖的基本书写方法，包括笔画的起笔、行笔、收笔。
2. 让学生跟随示范书写横竖，注意笔画的平稳、有力。
3. 对学生的书写进行个别指导，纠正错误。
四、巩固练习1. 让学生进行横竖书写的巩固练习，提高书写水平。
2. 鼓励学生互相观摩、交流，取长补短。
五、总结与评价1. 对学生的课堂表现进行总结，肯定优点，指出不足。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了硬笔横竖的基本书写方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解要清晰、简洁，让学生容易理解。
2. 示范要规范、到位，让学生能够模仿。
3. 练习要循序渐进，由易到难，让学生逐步提高。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
课后作业：1. 练习书写横竖各10个，注意笔画的平稳、有力。
2. 观察并模仿一位同学的优秀书法作品，分析其优点，尝试在自己的作品中运用。
备注：本教案可根据实际情况进行调整和修改。
横和竖的书法教学
横和竖的书法教学第一篇：横和竖的书法教学《横和竖的写法》教学设计教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
在习字过程中渗透审美教育。
4．继续培养良好的写字姿势和执笔方法。
5.激发学生对写字的热爱和兴趣。
教学重难点：学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法。
教学准备：有田字格的小黑板；汉字笔顺规则的小黑板。
教学时间：一课时教学过程：一、课前激趣1.复习《写字歌》，边拍手打节奏边演唱。
2.复习写字姿势。
我们都会唱《写字歌》了，那你知道写字时要注意什么吗？学生端正姿势，教师示范、纠正。
二、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾和我们一起上写字课，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、︱。
3．复习田字格的位置，强调观察位置的重要。
4.学生评议，起笔、收笔的轻重。
5．思考：横、竖的书写有什么特点。
6．揭题，板书课题第二课横和竖的写法（全班齐读课题）二、指导书写长横、短横。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—”字。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
4、指名板演：评议5．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“︱”。
（一）指导书写重笔1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“︱”字。
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
小学横竖笔画教案
小学横竖笔画教案教案标题：小学横竖笔画教案教学目标：1. 学生能够正确识别和书写横竖笔画。
2. 学生能够通过练习掌握横竖笔画的正确书写方法。
3. 学生能够在课后自主练习并巩固所学的横竖笔画。
教学准备：1. 教师准备横竖笔画的教具、教材和练习册。
2. 学生准备铅笔、橡皮擦和练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示横竖笔画的图片，引导学生观察并讨论横竖笔画的特点。
2. 教师解释横竖笔画的定义和作用，以及在汉字书写中的重要性。
Step 2：横笔画教学（10分钟）1. 教师出示横笔画的书写顺序和书写方法，让学生观察并模仿。
2. 教师板书横笔画的基本形态和书写规范。
3. 学生跟随教师的示范，用铅笔在练习册上正确书写横笔画。
Step 3：竖笔画教学（10分钟）1. 教师出示竖笔画的书写顺序和书写方法，让学生观察并模仿。
2. 教师板书竖笔画的基本形态和书写规范。
3. 学生跟随教师的示范，用铅笔在练习册上正确书写竖笔画。
Step 4：横竖笔画综合练习（15分钟）1. 教师出示包含横竖笔画的汉字，让学生观察并尝试书写。
2. 学生根据所学的横竖笔画知识，用铅笔在练习册上正确书写汉字。
3. 学生互相检查和纠正书写错误。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成练习册上的横竖笔画练习。
2. 教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。
Step 6：总结和拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学的横竖笔画知识和书写方法。
2. 教师提供额外的横竖笔画练习资源，鼓励学生在课后继续巩固和拓展所学内容。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和书写准确性。
2. 教师收集学生练习册上的作业，检查学生对横竖笔画的掌握情况。
拓展活动：1. 学生可以在练习册上尝试书写更多的汉字，以巩固横竖笔画的应用。
2. 学生可以观察周围的环境，寻找包含横竖笔画的标识和文字，并尝试模仿书写。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确识别和书写横竖笔画，并能够在练习中熟练掌握横竖笔画的书写方法。
小学书法课《横、竖的写法》课堂实录
横、竖的写法教学目标：1.复习巩固矫正正确的五指执笔书写姿势。
2.学习掌握两种横的写法和用法。
3.学习掌握垂露竖和悬针竖的写法。
4.知道笔画的完成过程。
5.掌握顿笔的起收笔方法。
6.练习“三”“十”。
教学要求：能够正确的书写长横和短横，垂露竖和悬针竖，并且能够正确的运用。
教学方法：白板教学，讲解法、示范法、对比法。
教学重点：长横和短横的写法，垂露竖和悬针竖的写法教学难点：1.顿笔、收笔的写法。
2.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向，垂露竖和悬针竖的收笔。
教具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学时间：1课时教学过程：一、复习上课所学五指执笔的书写姿势。
师：谈话：同学们都非常喜欢做游戏，我们现在就来做一个“五个好朋友”的游戏好吗？( 投放：小游戏：五个好朋友)“有谁知道是哪五个好朋友？”，教师伸出右手，五指伸缩，“看，这就是那五个好朋友。
很多事它们都是分工合作的，写毛笔字时它们就是分工合作完成的。
”( 投放：模仿秀——看谁最像)再放（五指执笔的书写姿势，正面图，右侧面图，左侧面图），“小组同生们互相检查，互相纠正，看看是哪位同学做的最像。
”“哪位同学来说说，五个好朋友是怎么分工的？”。
师：“说的真好，我们来总结一下，（投放：五指执笔书写姿势的解说示意图：)，“大拇指肚向内，压住笔杆。
食指肚向里，扣住笔杆。
中指肚向里，钩住笔杆。
无名指第一节向外，顶住笔杆。
小指第一节抵住无名指。
”“请大家跟我一起说：“大拇指肚向内，压住笔杆。
食指肚向里，扣住笔杆。
中指肚向里，钩住笔杆。
无名指第一节向外，顶住笔杆。
小指第一节抵住无名指。
”师：“简称：压、押、钩、格、抵。
这就是上节课我们学习的五指执笔法。
”“现在进入智力抢答，看——”（投放：长骨头示意图：猜一猜像什么笔画。
短骨头示意图：又像什么笔画。
竖立的拐杖示意图：它像什么笔画。
)。
（生：长横，短横，垂露竖）“真聪明，这就是我们今天要学习的（投放：横竖的写法）。
横竖的写法”二、新授（一）首先看横（投放：长横、短横的示意图），“横有长横，短横之分，写法一样，一长一短，写法是：”（投放：长横的写法示意图）。
写横竖练字方法教案
写横竖练字方法教案教案标题：提高学生字写能力的横竖练字方法教案教学目标：1. 学生能够正确理解横竖练字的意义和重要性。
2. 学生能够掌握横竖练字的基本方法和技巧。
3. 学生能够通过横竖练字提高字写的准确性和美观度。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。
2. 教师准备一些横竖练字的示范材料。
3. 学生准备纸和笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍横竖练字的概念和意义，解释为什么横竖练字对于提高字写能力很重要。
示范横竖练字方法：2. 教师在黑板或白板上示范写一个字，强调横竖练字的基本原则：先写横，再写竖。
3. 教师展示正确的横竖练字方法，包括书写姿势、笔画顺序和笔画结构等。
学生练习：4. 学生使用纸和笔，按照教师示范的方法进行横竖练字的实践。
5. 学生可以选择一些常见的汉字进行练习，也可以根据自己的需要选择其他字进行练习。
个别指导：6. 教师巡视学生的练字情况，对学生的写字过程进行指导和纠正。
7. 教师可以选择一些学生的作品进行展示，鼓励他们的努力并提供进一步的指导。
总结和评价：8. 教师与学生一起总结横竖练字的重要性和效果。
9. 学生可以分享他们在练习中的体会和收获。
10. 教师对学生的练字情况进行评价，鼓励他们继续努力提高字写能力。
拓展活动：11. 学生可以在家继续进行横竖练字的练习，并将自己的进展和心得写成日记或小结。
教学反思：本节课通过引入活动、示范横竖练字方法、学生练习、个别指导、总结和评价等环节，帮助学生理解横竖练字的重要性，并掌握横竖练字的基本方法和技巧。
通过课后的拓展活动，学生可以进一步巩固所学内容。
教师应根据学生的实际情况进行个别指导，帮助他们解决在练习中遇到的问题，提高字写能力。
六年级书法上册说课稿《第1课 横与竖》北师大版
六年级书法上册说课稿《第1课横与竖》北师大版一、课时安排•课程名称：六年级书法上册第1课横与竖•课时数：1节课，共40分钟二、教学目标1.知识目标•能够掌握书法中的横、竖的基本写法；•能够理解横、竖在构成汉字中的重要作用；•能够用正确的姿势、正确的笔画、正确的写字方法，练习并掌握书法中的横、竖。
2.能力目标•能够以美术鉴赏的角度观察和欣赏横、竖在书法中的美感；•能够通过手写、练习书写横、竖，提高自身书法水平，并培养自信心和耐心。
3.情感目标•能够感受到书法创作过程中的乐趣和美感；•能够通过欣赏和创作书法，培养审美意识和文化素养。
三、教学重难点1.教学重点•横和竖在字形中的基本构成；•书法中横和竖的写法及笔画技巧。
2.教学难点•协调手眼身体动作，完成写横、竖的训练；•熟练掌握横、竖的正确书写方法。
四、教学方法•授课方法：讲授、示范、练习、突破；•学生参与方法：观察、模仿、创作、展示。
五、教学过程1.导入环节：感受翰墨之美（5分钟）•教师播放一段关于书法的视频，让学生欣赏和感受书法的美；•教师向学生介绍横和竖在字形中的基本构成，并引导学生思考横和竖在书法中所起的作用。
2.讲授环节：认识横和竖（10分钟）•教师通过示范和讲解，向学生详细介绍横和竖的基本写法；•教师讲解横和竖的基本构成，向学生讲解横竖组合的方式及其在构成汉字中的重要作用。
3.练习环节：写横、写竖（20分钟）•教师现场向学生示范横和竖的基本写法，并对学生进行逐一点评；•学生自行练习，教师现场指导，纠正学生的姿势和笔画；•学生分组练习，互相负责，共同完成题目要求的书写内容。
4.展示环节：分享书法作品（5分钟）•每组派出代表展示自己的书法练习作品；•教师现场指导并给学生鼓励和支持，帮助学生树立学习的信心。
5.小结环节：激发学习兴趣（5分钟）•教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生多参与书法练习和创作；•教师指导学生如何在日常生活中欣赏和感受书法之美。
小学一年级上册书法写字课《横的写法》公开课教学设计
小学一年级上册书法写字课
《横的写法》公开课教学设计
教学目标：
1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔方法，养成良好的写字习惯。
2、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
3、在传统书法文化情境中，增强学生学写字的兴趣。
教学重点：掌握横的基本写法。
教学难点：理解快慢、轻重、缓疾、提顿等节奏在书写中的变化。
教学过程：
(一)情境导入新课
1.自我介绍，拉进距离，认识好朋友—铅笔
师：小朋友们好，认识老师吗?老师姓吴，叫我一声吴老师。
今天老师给大家带来了一样东西。
请同学们来猜一猜这是什么?
师出示课件：小小身体细又长，五彩衣裳直心肠。
嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。
生答：铅笔。
2.学生书写自己的名字，比一比。
(二)复习书写姿势
1.出示班级小朋友的写字姿势图片，掌握正确的写字姿势。
2.(出示写字姿势图)请小朋友对照一下，争取给图中的小朋友一个样。
写字时坐姿要端正，两臂平放在桌子上；
眼睛离书本一尺远；胸部离桌子一拳远；手指离笔尖一寸远。
1。
横竖字教学备课教案
横竖字教学备课教案
教案标题：横竖字教学备课教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握横竖字的基本笔画和结构，能够正确书写横竖字。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和书写能力，提高学生对横竖字的认知和理解。
3. 情感目标：激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的认真细致的学习态度。
二、教学重难点：
1. 教学重点：横竖字的基本笔画和结构，正确书写横竖字。
2. 教学难点：一些特殊横竖字的书写技巧和注意事项。
三、教学准备：
1. 教材：教科书《小学语文》第一册第一课。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、横竖字的书法模板、学生练习本。
3. 教学环境：保持教室安静整洁，确保学生可以集中注意力进行书写练习。
四、教学过程：
1. 导入：利用图片或实物展示横竖字的书写形态，引导学生观察和分析横竖字的基本笔画和结构。
2. 学习横竖字的基本笔画和结构：通过示范和讲解，向学生介绍横竖字的基本笔画和结构，重点讲解一些特殊横竖字的书写技巧和注意事项。
3. 练习横竖字的书写：让学生在练习本上进行横竖字的书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
4. 拓展：让学生在课后进行横竖字的书写拓展练习，鼓励他们挑战更复杂的横
竖字书写，培养他们的书法艺术修养。
五、教学反思：
教师要及时总结本节课的教学过程，反思教学中存在的问题和不足，为下一节课的教学做好准备。
同时，及时对学生的书写情况进行评估，为后续的教学提供参考。
写字教案(横竖)
写好带有笔画“横”和“竖”的字【教学目标】1.使学生掌握横竖两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课，激发兴趣1.在我们身边有许多小小书法家，今天老师带了几幅作品，让我们一起来欣赏吧！（出示作品）2.你觉得他们写得怎么样？（说说自己的感受）3.一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
那么你想不想也能写一手漂亮的字呢？（想）4.小朋友们，要想写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
谁还记得“三个一”？（随着学生的回答，课件出示学生正确书写姿势的画面。
）写字时还要做到什么？5.一起做一做，比一比，看谁坐的姿势最标准。
6.有了正确的坐姿，掌握了正确的握笔方法，让我们来练习写字吧。
这节课我们重点练习写好带有笔画横和竖的字。
（齐读板书）二、学习新课，掌握要领1.（出示课件“横”）介绍横的特点：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
2.指导“横”的写法：长横的写法：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
短横的写法：轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收，笔画稍向右上仰。
教师示范写横。
3.学习书写带“横”的字。
⑴出示范字。
（课件出示）一二六⑵指名认读⑶指名书空。
⑷带领学生分析“上”的书写要领。
⑸演示“上”的书写过程。
⑹用同样的方法教“下”和“六”的书写。
请小朋友们在纸上练写。
展示优秀的学生作业。
再请欣赏这几个字，你有什么发现呢？（既有长横，又有短横）指导观察字在田字格里的位置。
你能写好这些字吗？把你认为写得最好的字圈起来展示给大家看。
课间游戏：小朋友们累了吧，让我们一起来做写字操。
1.（出示课件“竖”）介绍竖的特点：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
小学写字教学横与竖的书写学习教案
比比(bǐbǐ)谁最棒
第9页/共12页
第十页，共12页。
第10页/共12页
第十一页，共12页。
第11页/共12页
第十二页，共12页。
长横
短横
1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左
边低来右边高。
2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右
行，行笔长长(chánɡ chánɡ)中间轻，收笔
先顿再回推。
3、短横从起笔到收笔，只经历了由轻到重
一个变化过程，因此在写法上比长横稍微容
易一些。
第2页/共12页
第三页，共12页。
请欣赏(xīnshǎng)汉字：你发现了什么？
小学写字教学(jiāo xué)横与竖的书写
第一页，共12页。
左上格
竖中 右上 线格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格， 左下格、右下格， 横中线、竖中线。 要想写好每个字， 动笔之前仔细看。
第1页/共12页
第二页，共12页。
请看横画的书写(shūxiě)：
第3页/共12页
第四页，共12页。
我会写
第4页/共12页
第五页，共12页。
eα
小朋友们累了吧！ 那我们(wǒ men)来做做写字操吧！
第5页/共12页
第六页，共12页。
请看竖画的书写(shūxiě)：
垂露竖
悬针竖
1、垂露竖下挂露珠，收笔稍顿再上推。 2、悬针竖，像根针。 3、一边行笔一边收，笔尖(bǐjiān)超过 竖的尾。
第6页/共12页
第七页，共12页。
细心的你又发现(fāxiàn)了什么？
第7页/共12页
第八页，共12页。
北师大版小学书法六年级上册《第一单元 第1课 横与竖》优质课教学设计_2
书法课教学设计：
隶书“横”的写法
教学目标：1、通过学习，逐步提高学生学习书法艺术的兴趣。
2、初步学习隶书“横”的写法，体会与楷书书写的不同。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：隶属”横的“运笔方法。
教具准备：ppt、多媒体、师生隶书书法作品、书写工具等
教学过程：
一、温故知新
1.展示师生的隶书书法作品
2.复习隶书的主要特征：横向美、比较扁平。
隶书是现在书法艺
术重要的形态，最早出现在战国时期，起兴盛与发展成熟余东
汉时期。
二、学习活动：
1.欣赏ppt：《曹全碑》
2.介绍《曹全碑》：东汉时期在陕西出土，字体娟秀、清丽，结
构扁平匀称，舒展超逸，笔画长短兼备是汉隶的代表作之一。
3.展示几个字：找出相同的主要笔画。
4.板书课题：隶书“横”的写法
5.试一试：让学生试着写横；并请学生说说应怎么去写？
6.教师示范。
并说明在一个字中有多横的该怎么写：主要笔画写
“蚕头燕尾”其他的不用。
7.学生写隶书：教师指导。
8.师生点评、展示。
三、总结下课：
1.隶书的横画主要特征是“蚕头燕尾”
2.工具的清洗等。
小学《颜勤礼碑横着的写法》课堂实录
颜勤礼碑——《横折的写法》课堂实录（一）视频导入师：同学们，老师给大家带来了一段视频，请看！（播放宣传片《中国印•舞动的北京》中的片段）师：这是北京奥运会会徽“中国印”，刚才的视频是奥运会会徽宣传片中的一个片段。
中国人要向世界人民传递些什么呢？生1：中国的书法文化生2：中国的篆刻艺术师：当然就是中国的文化，而汉字书法正是中国的符号，是一门独特的艺术，它“无色而具图画的灿烂，无声而具音乐的和谐。
”承载着民族的文化和精神，它是中华文化的根。
学习写毛笔字就是在触摸我们民族文化的根。
学习书法要从基本的笔画学起，前面我们已经学习过横和竖的写法，今天我们一起来学习新的笔画——横折的写法”【意图：“入境始于亲”，书法的学习较为枯燥，以奥运会宣传片《中国印•舞动的北京》片段导入，引导学生感悟中华书法艺术的博大精深、独特魅力，从而激发学生学习书法的热情，为后面的学习奠定情感基础。
】（二）讲授新知第一步：学生试写，初悟写法（出示）出示“横折”这个笔画师：同学们，仔细观察这个笔画，它有什么特点？（如果学生实在回答不出教师作适当的引导）可以从造型、笔画的粗细等方面作为突破口。
生1：这个笔画横细竖粗师：是啊，这正是颜勤礼碑的特点——横细竖粗。
还有什么特点？生2：横这个笔画刚开始很粗后面慢慢变细了，竖同样也是。
师：是啊，你观察的真仔细。
接下来大家就将自己所观察到的这些特点试着写在自己的书法练习纸上。
学生试写师：好，刚才老师在巡视的过程中发现有的同学写得很吃力，谁能说说自己在书写的过程中都有哪些疑问或难题？生：横折的粗细变化写不出来生：折的形写不出来···第二部，剖析结构，感悟写法。
师：带着刚才的问题我们再来观察横折。
看一下横折这个笔画有哪几部分组成？生：横画和竖画师：还有一部分是，横画和竖画的连接处叫什么？——折部。
（学生在齐说一遍）师：（小结）横折由横部、折部、竖部三部分组成。
（出示ppt）。
写字课教案——横竖的写法
写字课教案一目的要求：1.正确使用钢笔写字。
2.练习写带横的字。
要点：正确使用钢笔写字。
教学过程：一、复习上节课的内容同学们，上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗？今天，我们又要学习新的笔画的写法了。
二、学习新知识今天这一节课，我们来学习一下横的写法。
1.认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
2.学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大。
收笔略顿，重而缓。
三、学生练习写横，教师巡视指导写字课教案二目的要求：1.正确使用钢笔写字。
2.学习用钢笔写竖。
要点：掌握竖的写法。
教学过程：一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1.认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
2.教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。
收笔稍停，不用力作顿。
回锋时慢向上收笔。
三、学生练习写，教师巡视指导。
三年级书法上册《硬笔书法指导----横、竖》教学设计
三年级书法上册《硬笔书法指导——横、竖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握硬笔书法中横、竖的基本写法，了解其结构特点，能够在书写中正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的书写水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生学习书法的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 横、竖的基本写法及结构特点。
2. 横、竖在汉字中的应用。
3. 书写姿势和用笔方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横、竖的基本写法及结构特点，横、竖在汉字中的应用。
2. 教学难点：书写姿势和用笔方法的掌握，横、竖在汉字中的美观书写。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，引导学生感受书法的美，激发学生学习书法的兴趣。
然后引出本节课的主题：硬笔书法指导——横、竖。
2. 讲解横、竖的基本写法及结构特点（1）教师讲解并示范横、竖的基本写法，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习横、竖的基本写法，体会其结构特点。
3. 横、竖在汉字中的应用（1）教师展示一些含有横、竖笔画的汉字，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习书写这些汉字，掌握横、竖在汉字中的应用。
4. 书写姿势和用笔方法（1）教师讲解并示范正确的书写姿势和用笔方法。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握正确的书写姿势和用笔方法。
5. 实践环节（1）教师给出一些练习题目，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，给予表扬和鼓励。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调横、竖在汉字书写中的重要性。
布置课后作业，要求学生加强练习。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于实践。
2. 学生作业完成情况：按时完成、书写规范、进步明显。
3. 学生书写水平：姿势正确、用笔方法掌握、横、竖书写美观。
六、教学反思1. 教师要关注每一位学生的书写情况，及时发现并纠正错误。
一年级硬笔书法《横竖的写法》
《横竖的写法》教学设计教学目标：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学重点：基本笔画的书写。
教学难点：运笔的技法。
教学过程：一，导入阶段：动画片导入（王羲之吃墨故事），提高学生学习书法的兴趣。
二，发展阶段：1，练习坐姿正确的书写看书姿势：头正、身直、臂开、足平。
全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，点拨纠正。
2，练习握笔姿势正确的握笔姿势：拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。
中指在下托住笔，其余指曲要自然。
出示错误的执笔姿势。
全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3，出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
4，讲解横竖笔画激趣：欣赏书法家的优秀书法作品。
汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
（1）认识田字格。
（2）讲解“横”书写要领。
师边讲解边示范。
讲解笔顺（从左到右），起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
学生练习书写横，学习书写带“一”的字。
师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（3）讲解“竖”书写要领。
出示竖的笔画，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
竖有垂露竖和悬针竖。
师讲解笔顺。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露竖一样，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
学生练习书写竖，学习书写带竖的字。
师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
5，巩固练习比一比，看谁写得最好！三，总结欣赏本校学生的优秀书法作品，只要我们每天坚持练十分钟的字，我们也能写好字。
小学书法社团课堂教学案例
小学书法社团课堂教学案例——楷书横与竖的写法教学目标:让学生了解楷书各种横、竖的基本形态,并能正确地书写。
教学重点:横、竖的起笔与收笔的训练教学难点:横、竖的起笔与收笔的训练教学方法:讲练结合具体讲授:一、横的写法(结合学生训练)方笔、圆笔的起笔方法是各种书体和各种笔画的基本运笔方法之一。
此关一过,以后不论写行书还是草书,其方笔、圆笔也都以此法人手,可以达到事半功倍的效果。
这也是为什么要先学楷书的缘故之一。
1、圆笔横的写法以颜真卿《勤礼碑》和柳公权《玄秘塔碑》中的“三”字为例,它们的上横部是典型的圆笔横画。
它的书写方法如下:向右上逆锋起笔;提笔圆转;中锋向右行笔;提笔圆转;回锋收笔。
为什么要逆锋起笔且要回锋收笔?因为写横画中锋运笔如果不逆锋起笔和回锋收笔的话,写出的横画两头是尖的,古人将它称为“枣核”,就不完美、不含蓄。
2、方笔横的写法以柳体“一”字和颜体“五’字为例。
它们是典型的方笔横画。
书写的方法如下:切笔直下;提笔;折锋后中锋行笔;向右上提笔;顿笔;提笔、圆转收笔。
切笔直下,就是起笔时直接下笔,没有逆锋的动作,应该说方笔的棱角处就是露锋的一种表现。
切笔就是把笔锋直接切入,古人称之为“欲横先坚”。
这时实际上笔毫是倒下去的,笔锋在上,笔肚子在下,如果直接右行写横画,势必出现偏锋,所以紧接着就是提笔,这个在切笔直下处原地提笔十分重要,它是使笔毫转变成中锋运笔的关键。
说“提笔”是下一步运笔的关键,也是中锋运笔的前提,提笔以后是折锋右行。
所谓折锋,是指笔锋毫面的折换。
譬如切笔直下是用“南面”的笔毫,提笔折锋后用“东面”的笔毫中锋书写横画。
折锋也是转换成中锋运笔的一种手段,古称为“翻折”。
3、横的主次横画有主笔、次笔的区分。
如柳体的“三”字的底横即为主笔,其他的横画为次笔。
我们将横画主笔和次笔作一比较就会发现:主笔长、次笔短,主笔重轻起伏大,次笔变化小。
尤其是起笔、收笔,主笔强调,次笔马虎。
譬如,主笔横画的收笔,与次笔相比多一顿笔的动作。
写字课-横竖
教师讲解并示范书写要点（悬针竖）：上面四步与垂露竖相同，最后一步写悬针竖时收笔至末端时，要边行边提笔，直至出锋。
学生观察后跟在老师后面进行书空练习。学生练习。
教师注重实效检查学生坐姿和执笔姿势并及时纠误。
学生观察
学生通过观察与思考，自由说说横画的书写特征。
学生观察 后跟老师后面进行书空练习。
学生观察后跟在老师后面进行书空练习。学生练习。
课题：横、竖课型：第课时
备课时间：月日上课时间：月日
教学目标
知识与技能：通过学习，使学生初步掌握毛笔的基本笔画——横、竖的书写方法，体会毛笔字书写过程中的用笔方法。
过程与方法：通过学习，体会毛笔字书写过程中的用笔方法
情感态度与价值观：同时增强练好书法的信心，提高学习兴趣。
教学重点：横、竖的书写方法
教学难点：横、竖的书写方法
教师讲解并示范书写要点（长横）
学生学写，教师检查学生坐姿和执笔姿势。
教师行间巡视及时纠误。
2．学习“竖”的书写
出示有关带“竖”的字：下、怡、牛、中.引导学生观察：同学们观察一下，这三个字中有一个共同的笔画，你们发现了吗？（竖画）师板书：竖画——垂露竖、悬针竖
学生通过观察与思考，自由说说两种竖画的书写特征。
教学准备
生字卡片
教学手段
反复书写认读
教学过程
程序
教师行为
学生行为
调整完善
导入
千里之行，始于足下。要想练好毛笔字，我们应从楷书基本笔画开始。今天我们学习《楷书基本笔画（一）》。
（师板书课题）
学生倾听
新授
二、掌握点画特征
1．学习“横”的书写
出示有关带“横”的字：三、平、士.引导学生观察：同学们观察一下，这三个字中有一个共同的笔画，你们发现了吗？（横画）师板书：横画
人教版小学语文五年级上册《横格书写方法指导》课堂实录
人教版小学语文五年级上册《横格书写方法指导》课堂实录小学语文横格书写方法指导课堂实录一、知识介绍，导入课题（大屏幕展示横格书写作品）师：通过观察我们发现横格书写有两种：一种是以格子的下线为基准，字的高度控制在格高的三分之二；另一种是写在两线的中间，但不能太满。
今天，我们要研究横格书写的第一种。
二、了解要领，总结方法1.观察横格书写作品。
（出示“天长地久依依不舍”）师：请观察这幅横格书写作品，想一想，在横格中书写，要注意什么？可以从字的占格、大小、距离等方面思考。
生：字大小要适宜（别太大，也别太小，更不能忽大忽小）字距要恰当（别太挤，也别太松）不顶天立地（别把格子撑满，也别上坡或下坡）2.结合信纸的布局，了解横格书写的基本要领师：同学们观察得很仔细，我们一起来总结横格书写的要领。
课件展示横格书写要领：①起笔一定要注意，不能顶天就开始。
②字的大小要适宜，忽大忽小不整齐。
③字间距离要恰当，不能稀拉或挨挤。
（约占字的三分之一）师：今天我们就借用信纸的这个布局，来体会横格书写的要领。
首先是字的“占格”。
第一笔很重要，从虚线上起笔，也就是大约从横格高度的三分之一处起。
其次是字的“大小”。
字的大小，一定要合适。
最高处从虚线起笔，最低处达到下线为准，既不能超过虚线，也不能超过下线。
第三就是字的“间距”，也就是字与字之间的距离，约有字宽度的三分之一即可。
3.总结“首字定位二字定距”的横格书写方法师：通过我们的分析，你又发现了什么？生：（1）第一个字很重要，它可以决意整行字的位置和大小。
师：以是，在横格书写中，首字很重要，我们临时把这一步称为“首字定位”。
生：（2）第二个字也很重要，因为它一出现，字的间距就定好了。
师：同学们说得很准确，这就是“二字定距”。
在不经意间，同学们就总结出了横格书写的方法“首字定位二字定距”。
4.试书写成语。
提醒学生正确的书写惯（1）坐姿师：拿出钢笔，不急着写，先看看你的坐姿对XXX。
回想一下“姿势歌”：头正、身直、臂开、足安，一拳，一尺。
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横、竖的写法
教学目标：
1.复习巩固矫正正确的五指执笔书写姿势。
2.学习掌握两种横的写法和用法。
3.学习掌握垂露竖和悬针竖的写法。
4.知道笔画的完成过程。
5.掌握顿笔的起收笔方法。
6.练习“三”“十”。
教学要求：
能够正确的书写长横和短横，垂露竖和悬针竖，并且能够正确的运用。
教学方法：
白板教学，讲解法、示范法、对比法。
教学重点：
长横和短横的写法，垂露竖和悬针竖的写法
教学难点：
1.顿笔、收笔的写法。
2.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向，垂露竖和悬针竖的收笔。
教具预备：
毛笔、墨汁、练习纸等。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、复习上课所学五指执笔的书写姿势。
师：谈话：同学们都非常喜欢做游戏，我们现在就来做一个“五个好朋友”的游戏好吗？
( 投放：小游戏：五个好朋友)
“有谁知道是哪五个好朋友？”，教师伸出右手，五指伸缩，“看，这就是那五个好朋友。
很多事它们都是分工合作的，写毛笔字时它们就是分工合作完成的。
”( 投放：模仿秀——看谁最像)再放（五指执笔的书写姿势，正面图，右侧面图，
左侧面图），“小组同生们互相检查，互相纠正，看看是哪位同学做的最像。
”“哪位同学来说说，五个好朋友是怎么分工的？”。
师：“说的真好，我们来总结一下，（投放：五指执笔书写姿势的解说示意图：)，“大拇指肚向内，压住笔杆。
食指肚向里，扣住笔杆。
中指肚向里，钩住笔杆。
无名指第一节向外，顶住笔杆。
小指第一节抵住无名指。
”
“请大家跟我一起说：“大拇指肚向内，压住笔杆。
食指肚向里，扣住笔杆。
中指肚向里，钩住笔杆。
无名指第一节向外，顶住笔杆。
小指第一节抵住无名指。
”师：“简称：压、押、钩、格、抵。
这就是上节课我们学习的五指执笔法。
”“现在进入智力抢答，看——”
（投放：长骨头示意图：猜一猜像什么笔画。
短骨头示意图：又像什么笔画。
竖立的拐杖示意图：它像什么笔画。
)。
（生：长横，短横，垂露竖）
“真聪明，这就是我们今天要学习的（投放：横竖的写法）。
横竖的写法”
二、新授
（一）首先看横
（投放：长横、短横的示意图），
“横有长横，短横之分，写法一样，一长一短，写法是：”
（投放：长横的写法示意图）。
教师以手代笔：“逆锋——按下——转中锋行笔——上扬——按下——回锋。
”“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声——”
“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“知道了横的写法，现在看老师是怎么写的.”
教师示范书写：一、二、三。
“请大家自己写三遍”
（二）竖的写法
1.（投放：垂露竖、悬针竖、短竖的示意图）
“竖有垂露竖、悬针竖、短竖三种。
”
（聚光灯比较异同），请学生自己对比得出：垂露竖、悬针竖的写法不同，垂露竖回锋收笔，悬针竖、短竖不回锋，而是出锋收笔。
悬针竖、短竖写法一样，一
长一短。
2. 垂露竖的写法：
（投放：垂露竖的写法示意图）。
教师以手代笔：“逆锋——按下——转中锋行笔——回锋。
”
“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声——”
“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“知道了垂露竖的写法，现在看老师是怎么写的。
”
教师示范书写：垂露竖。
“请大家自己写三遍”
3. 悬针竖的写法：
（投放：悬针竖的写法示意图）。
教师以手代笔：“逆锋——按下——转中锋行笔——出锋。
”
“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声——”
“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“知道了垂露竖的写法，现在看老师是怎么写的。
”
教师示范书写：悬针竖。
“请大家自己写三遍”
三、课堂书写练习
1.“现在开始擂台赛：看谁更强。
首先是准备活动”
（投放：三、十两毛笔字例字贴）
“请同学们看老师是怎样写的。
”（示范两遍）
“请大家自己写三遍”（学生书写练习）
2.“现在打擂开始：有请选手上场”
学生展示练习（评选最强者）
3.颁奖
四、展示评价
1.利用投影显示学生的作品，与白板显示对照，学生自己找出优缺点。
首先自评，说说自己的感觉和不够的问题。
再互评，先优点后不足，然后提出合理的建议。
2.教师要充分肯定学生们的优点，然后点出共同存在的问题。
3.“同学们练字不是一朝一夕的事情，要持之以恒坚持不懈，我希望大家人人努力，争取下次的擂主就是你。
”。