《大教育家孔子》读后感
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泰安孔子崖
四、孔子的道德教育
两个鲜明特色： 两个鲜明特色： 1、狠抓德育的根本 、 “君子务本，本立而道生”
公祭孔子
“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”
纪念
(《孟子· 滕文公下》)
四、孔子的道德教育
两个鲜明特色： 两个鲜明特色： 2、重视方法与途径
圣 人 孔 子
（1）孝、悌、忠、信
孔子的故乡
百 家 讲 坛 -孔 子
四、孔子的道德教育
五、今天德育反思
1、多中心等于没中心； 2、未能提出可以被中小学生 躬行践履的具体途径与方法； 3、高考指挥棒的作用。
孔子故里山东曲阜
衢州举行纪念孔子诞辰
谢谢！
孔子还乡祠
二、孔子的教育活动阶段划分
第一阶段：自开始办学到去齐百度文库第一阶段 国求仕之前，约7、8年时间。
“孔子”落户美国
这一阶段他的的门徒还不大多 ，但是办学有成效，在社会上 已经有了较大的名声。
二、孔子的教育活动阶段划分
第二阶段：自37岁到55岁，周游 第二阶段 列国之前。
韩国乡村祭孔子
这一阶段共计18年的时间。这一 阶段是孔子教育事业大发展的阶 段。他的教育经验越来越丰富， 教育水平越来越高，名气越来越 大，所收的弟子越来越多。
吟诵论语 祭
学孔子
一、大教育家孔子
纵观孔子的一生，他对他的学 生的影响，一部分是通过言传， 通过学习古代文献、传授各种技 艺，而更多的、更为深刻的则是 身教。他的勤奋好学，他对真理、 对理想、对完美人格的追求，他 的正直、善良、谦虚、有礼，他 对国家的忠诚与对老百姓的关心， 都深深地感染着他的学生与后人。 。
三、孔子的教育思想
5、教学过程 、 学、思、习、行 前两个阶段是学习知识的过程，后
曲阜孔子六艺城
两个阶段则是知识外化的过程。 后以孔子名义总结出：博学之，审 问之，慎思之，明辨之，笃行之。 其中‘博学’、‘审问’属于‘学 ’的过程，‘慎思’、‘明辨’是 ‘思’的过程，‘笃行’则是‘习
孔子师生
’和‘行’的过程。 。
胡锦涛会见内罗毕孔子学院师生
三、孔子的教育思想
2、教育的作用 、 “格物、致知、诚意、正心、修身、齐家 格物、致知、诚意、正心、修身、 治国、平天下” 、治国、平天下” 2006国际孔子文化节 通过格物、致知 格物、 诚意、 格物 致知做到诚意、正心 诚意 正心，从而达 到修身的目的，这是教育对个人发展所起 的作用； 在此基础上，每个人都积极为促进各自家 庭的和谐美满和国家的繁荣、稳定而努力 齐家、 作出自己的贡献(齐家、治国 齐家 治国)，这是教育 首次举行官方祭祀孔子大典 对社会发展所起的作用。
曲阜孔子修学旅游节开幕
我校在泰国设立孔子学院
一、大教育家孔子
孔子教书 孔子教育学生时特别注意因材 施教。比如，子路生性鲁莽， 有勇无谋，孔子就不止依次地 告诫他要谨慎。颜回各方面都 好，但过于顺从老师，自己不 敢有丝毫独立的见解。孔子批 评他说：“颜回对我的话什么 都接受，这并不好，对自己对 老师都没有什么好处。”
好莱坞导演情迷孔子后裔
二、孔子的教育活动阶段划分
第三阶段：自68岁周游列国结束回 第三阶段 到鲁国，到他去世，共5年时间。 这一时期他的学生也很多，并培养 出了子夏、子游、子张、曾参等才 华出众的弟子。这几个人后来大都 从事了教育事业。对儒家学派的形 成与发展，对孔子思想的传播起到
孔子后裔约达三百万人 呼吁教师节改为孔子诞辰日
《大教育家孔子》读后感 大教育家孔子》
浦东中学 何集刚
一、大教育家孔子
孔子是我国历史上的一位伟大 的政治家、思想家和教育家。 孔子姓孔，名丘，字仲尼， 他是春秋时期鲁国人，他生在 一个没落贵族家庭。孔子一生 都是教书的，他有三千多个弟 子，其中有七十二个弟子是他 喜欢的，学问也最大，被后人 称做“七十二贤人。
四、孔子的道德教育
两个鲜明特色： 两个鲜明特色： 2、重视方法与途径
孔 子 的 中 心 思 想
（2）“将心比心” “推己及人”
四、孔子的道德教育
五、今天德育反思 五爱——爱祖国、爱人民、爱集体 、爱劳动、爱护公共财物。 五讲 ——讲文明、讲礼貌、讲卫生 、讲秩序、讲道德 四美——语言美、心灵美、行为美 三热爱 ——热爱祖国、热爱社会主 义、热爱中国共产党
了重要作用。。
三、孔子的教育思想
1、培养目标 、 实现人与人之间充满仁爱的大同世界 即，培养一大批既要有弘道和行道的 志向、又要有弘道和行道的德才的志 士和君子。 志向：“笃信好学，守死善道” ， 志向 “志士仁人，无求生以害仁，有杀生 以成仁。” 。 德才：具有智、仁、勇、艺、礼、乐 德才 等六个方面的德行与才能
三、孔子的教育思想
3、教育对象 、 “有教无类” 有教无类” 即不分贵族与平民，不分 华夏与狄夷都可以接受教 育。
祭祀孔子等先贤的大成殿，取自孟子“孔子之谓集大成者”之意
三、孔子的教育思想
4、教学内容 、 六艺：礼、乐、射、御、书、数 礼 “礼”用于维护各种人伦和道德规范； 两岸同庆孔子 “乐”是通过音乐、舞蹈、诗歌等艺术手 段使学生从情感上接受道德的熏陶； “射”是射箭； “御”是指驾驭战车的技术； “书”包括识字和自然博物常识； “数” 不仅指数学知识还包括记日、记月 、记年的历法，甚至“八卦”也属数教的 中国孔子基金会在山东 内容。
泰山美景孔子登临处
纪念孔子活动表演
一、大教育家孔子
孔子教育学生时还不偏听偏信。 有一次，他的弟子颜回给大家煮饭， 突然一团黑色的尘土从房顶上掉了 下来，刚好掉到饭里，颜回舍不得 扔，就自己把灰尘给吃掉了，弟子 子贡看到了，就把这件事告诉了孔 子，孔子不相信，就把颜回找来， 对他说：“你去把你煮好的饭拿来， 我们要拜祖宗了。” 颜回老老实实的说：“对不起老师， 刚才煮饭的时候有一团灰尘掉了下 来，我舍不得扔，就把灰尘吃了， 所以不能拜祖宗了。
三、孔子的教育思想
6、教学方法 、 循循善诱、因材施教 学思结合、知行统一 不愤不启，不悱不发 温故知新、循序渐进 叩其两端、举一反三
孔子庙 孔子纪念
三、孔子的教育思想
7、教材编写 、 “六书” 六书” 诗、书、礼、乐、易、春秋
台 南 孔 子 庙
以后被荀子尊称“六经” 以后被荀子尊称“六经”， 除“乐”经亡佚失传以外， 经亡佚失传以外， 其余五经在我国二千多年的 封建社会里一直是官学和私 学的最基本教材。 学的最基本教材。
四、孔子的道德教育
两个鲜明特色： 两个鲜明特色： 1、狠抓德育的根本 、 “君子务本，本立而道生”
公祭孔子
“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”
纪念
(《孟子· 滕文公下》)
四、孔子的道德教育
两个鲜明特色： 两个鲜明特色： 2、重视方法与途径
圣 人 孔 子
（1）孝、悌、忠、信
孔子的故乡
百 家 讲 坛 -孔 子
四、孔子的道德教育
五、今天德育反思
1、多中心等于没中心； 2、未能提出可以被中小学生 躬行践履的具体途径与方法； 3、高考指挥棒的作用。
孔子故里山东曲阜
衢州举行纪念孔子诞辰
谢谢！
孔子还乡祠
二、孔子的教育活动阶段划分
第一阶段：自开始办学到去齐百度文库第一阶段 国求仕之前，约7、8年时间。
“孔子”落户美国
这一阶段他的的门徒还不大多 ，但是办学有成效，在社会上 已经有了较大的名声。
二、孔子的教育活动阶段划分
第二阶段：自37岁到55岁，周游 第二阶段 列国之前。
韩国乡村祭孔子
这一阶段共计18年的时间。这一 阶段是孔子教育事业大发展的阶 段。他的教育经验越来越丰富， 教育水平越来越高，名气越来越 大，所收的弟子越来越多。
吟诵论语 祭
学孔子
一、大教育家孔子
纵观孔子的一生，他对他的学 生的影响，一部分是通过言传， 通过学习古代文献、传授各种技 艺，而更多的、更为深刻的则是 身教。他的勤奋好学，他对真理、 对理想、对完美人格的追求，他 的正直、善良、谦虚、有礼，他 对国家的忠诚与对老百姓的关心， 都深深地感染着他的学生与后人。 。
三、孔子的教育思想
5、教学过程 、 学、思、习、行 前两个阶段是学习知识的过程，后
曲阜孔子六艺城
两个阶段则是知识外化的过程。 后以孔子名义总结出：博学之，审 问之，慎思之，明辨之，笃行之。 其中‘博学’、‘审问’属于‘学 ’的过程，‘慎思’、‘明辨’是 ‘思’的过程，‘笃行’则是‘习
孔子师生
’和‘行’的过程。 。
胡锦涛会见内罗毕孔子学院师生
三、孔子的教育思想
2、教育的作用 、 “格物、致知、诚意、正心、修身、齐家 格物、致知、诚意、正心、修身、 治国、平天下” 、治国、平天下” 2006国际孔子文化节 通过格物、致知 格物、 诚意、 格物 致知做到诚意、正心 诚意 正心，从而达 到修身的目的，这是教育对个人发展所起 的作用； 在此基础上，每个人都积极为促进各自家 庭的和谐美满和国家的繁荣、稳定而努力 齐家、 作出自己的贡献(齐家、治国 齐家 治国)，这是教育 首次举行官方祭祀孔子大典 对社会发展所起的作用。
曲阜孔子修学旅游节开幕
我校在泰国设立孔子学院
一、大教育家孔子
孔子教书 孔子教育学生时特别注意因材 施教。比如，子路生性鲁莽， 有勇无谋，孔子就不止依次地 告诫他要谨慎。颜回各方面都 好，但过于顺从老师，自己不 敢有丝毫独立的见解。孔子批 评他说：“颜回对我的话什么 都接受，这并不好，对自己对 老师都没有什么好处。”
好莱坞导演情迷孔子后裔
二、孔子的教育活动阶段划分
第三阶段：自68岁周游列国结束回 第三阶段 到鲁国，到他去世，共5年时间。 这一时期他的学生也很多，并培养 出了子夏、子游、子张、曾参等才 华出众的弟子。这几个人后来大都 从事了教育事业。对儒家学派的形 成与发展，对孔子思想的传播起到
孔子后裔约达三百万人 呼吁教师节改为孔子诞辰日
《大教育家孔子》读后感 大教育家孔子》
浦东中学 何集刚
一、大教育家孔子
孔子是我国历史上的一位伟大 的政治家、思想家和教育家。 孔子姓孔，名丘，字仲尼， 他是春秋时期鲁国人，他生在 一个没落贵族家庭。孔子一生 都是教书的，他有三千多个弟 子，其中有七十二个弟子是他 喜欢的，学问也最大，被后人 称做“七十二贤人。
四、孔子的道德教育
两个鲜明特色： 两个鲜明特色： 2、重视方法与途径
孔 子 的 中 心 思 想
（2）“将心比心” “推己及人”
四、孔子的道德教育
五、今天德育反思 五爱——爱祖国、爱人民、爱集体 、爱劳动、爱护公共财物。 五讲 ——讲文明、讲礼貌、讲卫生 、讲秩序、讲道德 四美——语言美、心灵美、行为美 三热爱 ——热爱祖国、热爱社会主 义、热爱中国共产党
了重要作用。。
三、孔子的教育思想
1、培养目标 、 实现人与人之间充满仁爱的大同世界 即，培养一大批既要有弘道和行道的 志向、又要有弘道和行道的德才的志 士和君子。 志向：“笃信好学，守死善道” ， 志向 “志士仁人，无求生以害仁，有杀生 以成仁。” 。 德才：具有智、仁、勇、艺、礼、乐 德才 等六个方面的德行与才能
三、孔子的教育思想
3、教育对象 、 “有教无类” 有教无类” 即不分贵族与平民，不分 华夏与狄夷都可以接受教 育。
祭祀孔子等先贤的大成殿，取自孟子“孔子之谓集大成者”之意
三、孔子的教育思想
4、教学内容 、 六艺：礼、乐、射、御、书、数 礼 “礼”用于维护各种人伦和道德规范； 两岸同庆孔子 “乐”是通过音乐、舞蹈、诗歌等艺术手 段使学生从情感上接受道德的熏陶； “射”是射箭； “御”是指驾驭战车的技术； “书”包括识字和自然博物常识； “数” 不仅指数学知识还包括记日、记月 、记年的历法，甚至“八卦”也属数教的 中国孔子基金会在山东 内容。
泰山美景孔子登临处
纪念孔子活动表演
一、大教育家孔子
孔子教育学生时还不偏听偏信。 有一次，他的弟子颜回给大家煮饭， 突然一团黑色的尘土从房顶上掉了 下来，刚好掉到饭里，颜回舍不得 扔，就自己把灰尘给吃掉了，弟子 子贡看到了，就把这件事告诉了孔 子，孔子不相信，就把颜回找来， 对他说：“你去把你煮好的饭拿来， 我们要拜祖宗了。” 颜回老老实实的说：“对不起老师， 刚才煮饭的时候有一团灰尘掉了下 来，我舍不得扔，就把灰尘吃了， 所以不能拜祖宗了。
三、孔子的教育思想
6、教学方法 、 循循善诱、因材施教 学思结合、知行统一 不愤不启，不悱不发 温故知新、循序渐进 叩其两端、举一反三
孔子庙 孔子纪念
三、孔子的教育思想
7、教材编写 、 “六书” 六书” 诗、书、礼、乐、易、春秋
台 南 孔 子 庙
以后被荀子尊称“六经” 以后被荀子尊称“六经”， 除“乐”经亡佚失传以外， 经亡佚失传以外， 其余五经在我国二千多年的 封建社会里一直是官学和私 学的最基本教材。 学的最基本教材。